小班：我喜欢的水果（重点领域：科学）
活动目标：
1．能够说出几种常见水果的名称及主要特征。
2．迁移运用多种感官比较、观察、认识各种水果。
3．知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。
活动准备：
1．幼儿每人带一样自己最喜欢的水果并洗干净。
2．事先做好的水果拼盘和沙拉。
活动过程：
（一）猜谜引出“我喜欢的水果”
1．教师：请下朋友才几个关于水果的谜语，想一想是什么水果。（鼓励幼儿根据谜面猜测谜底）
2．教师：你为什么认为是这个水果呢？
引导幼儿说出猜测的理由，并学习有根据的猜测。
（二）介绍“我喜欢的水果”。
1．教师：你们都带来了自己喜欢的水果，有哪些呢？请大家来介绍一下。（鼓励幼儿大声地说出自己带来的水果的名称，并让带相同水果的幼儿一起介绍。
2．教师：除了你带来的水果，还有哪些水果也是你喜欢的？
（三）观察各种水果的主要特征。
1．教师：看看你们带来的这些水果，相互比较一下，看上去一样吗？（引导幼儿从水果的外形特征——颜色、大小、形状等去感知其差异性）
2．教师：摸上去的感觉一样吗？（鼓励幼儿相互摸摸各自带来的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？哪些雀不是的呢？摸上去是什么感觉？
3．教师：闻起来有气味吗？（鼓励幼儿闻闻不同的水果）
（四）品尝水果拼盘。
1．教师：我有一些水果拼盘和水果沙拉，大家看一看它们是用哪些水果做的？（引导幼儿欣赏水果拼盘，通过品尝感知不同水果的味道来辨认各种水果）
2．教师：请你尝一尝这些水果，是什么味道？（幼儿自由品尝水果并交流自己的感受） 活动延伸：
让幼儿完成幼儿用书上有关水果的练习活动选水果和水果连线。
小班：我喜欢的水果（重点领域：科学）
活动目标：
1．能够说出几种常见水果的名称及主要特征。
2．迁移运用多种感官比较、观察、认识各种水果。
3．知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。
活动准备：
1．幼儿每人带一样自己最喜欢的水果并洗干净。
2．事先做好的水果拼盘和沙拉。
活动过程：
（一）猜谜引出“我喜欢的水果”
1．教师：请下朋友才几个关于水果的谜语，想一想是什么水果。（鼓励幼儿根据谜面猜测谜底）
2．教师：你为什么认为是这个水果呢？
引导幼儿说出猜测的理由，并学习有根据的猜测。
（二）介绍“我喜欢的水果”。
1．教师：你们都带来了自己喜欢的水果，有哪些呢？请大家来介绍一下。（鼓励幼儿大声地说出自己带来的水果的名称，并让带相同水果的幼儿一起介绍。
2．教师：除了你带来的水果，还有哪些水果也是你喜欢的？
（三）观察各种水果的主要特征。
1．教师：看看你们带来的这些水果，相互比较一下，看上去一样吗？（引导幼儿从水果的外形特征——颜色、大小、形状等去感知其差异性）
2．教师：摸上去的感觉一样吗？（鼓励幼儿相互摸摸各自带来的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？哪些雀不是的呢？摸上去是什么感觉？
3．教师：闻起来有气味吗？（鼓励幼儿闻闻不同的水果）
（四）品尝水果拼盘。
1．教师：我有一些水果拼盘和水果沙拉，大家看一看它们是用哪些水果做的？（引导幼儿欣赏水果拼盘，通过品尝感知不同水果的味道来辨认各种水果）
2．教师：请你尝一尝这些水果，是什么味道？（幼儿自由品尝水果并交流自己的感受） 活动延伸：
让幼儿完成幼儿用书上有关水果的练习活动选水果和水果连线。