2012年秋教科处工作总结
“逝者如逝夫”，短暂而忙碌的一学期又要离我们而去，本学期，教科处在校长室的正确领导下，在学校各处室的大力协助下，学校常规教学扎实有序进行，并力求做到管理精细化。教育科研以“课题研究”活动为中心，以“校本培训”、“集体备课”等常态教研活动为抓手，树立“以生为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提升全体教师专业化发展，全面提高教学质量，现将本学期做的工作汇报如下：
一、校本教研，创新形式，全面服务课堂教学
本学期，学校继续以集体备课和校本培训为抓手，夯实常态教研活动。确定每月的前两个星期二、三的第一节课为语文和数学、综合组的集体备时间，在这两个星期中，前一个周为集备初备环节，后一个周为集备评课环节。这个月的第三个星期的相同时间为语文和数学、综合组校本培训时间。每个组的教师在一学期内必须主持这两项教研活动中的一项。 开学初，各备课组将本组教师参与集体备课和校本培训的分工安排表交教科处，交教科处汇总之后，打印一张总表下发至各年级组，为教师们提供开放的课堂，以供学习。
为了落实把讲课环节进行到底这一原则，学校开学初召开集各备课组长开会，将每周教务值日人员的安排告诉她们，如本组教师要主讲集体备课时，必须电话告之当天的教务巡查人员，由巡查人员落实听课任务，并通知校长、书记及分管教学的副校长，邀请他们深入课堂。 校本培训今年又有新的举措，由原来的20分钟延至40分钟，由原来的单一的理论学习改为选择适合本年段、紧紧围绕课题研究的理论学习，增加一个由年级组成员发起一个供全组教师讨论的与本学科有关的热点或难点话题，或教学中急于解决的问题，也可以分享自己满意的教学经验等等。
每次的研修活动学校派专人检查、照相，并将各年级组开展教研活动的情况书面小结下发至各年级组，树立好的典型，对存在的问题及时指出。每次研讨活动的小结将为年终评比优秀备课组提供有力的依据。
从各年级组本学期开展集体备课和校本培训实施情况来看，活动组织得最好，桌面干净整洁，研讨时未做与之无关的事，且教研氛围浓厚的教研组是：二年级、四年级、六年级语文组和三年级、五年级、六年级数学组。在这里要特别表扬五年级数学组的卢三平老师，她新接手备课组长，事先并不知道主讲集体备课要通知当天的教务值日。在我们核实这位教师确确实实在组内已经讲了，只是没通知教学线人员听课，她二话不说，在评完课后，又根据组内教师的评课意见，重新走上讲台，并告诉我们，她第一次没有讲好，这次再讲。她的这种把集体备课活动当作优化课堂教学，促进自身专业发展，提高学生学习效率的态度值得我们学习。 从各年级组集体备记载情况来看，集体备课手册填写完整的，有一年级语数备课组、二年级语数备课组、三年级数学、四年级数学备课组、五年级语数备课组、六年级语数备课组和综合备组。集体备课手册记载得最后整详实的备课组有一年级语文、二年级数学、三年级语文、四年级数学、五年级数学组。在集体备课中，教学案例环节齐全，记载详实，后记深刻有针对性，并体现了二次备课的教师有：周琍、刘长安、叶小清、吴丽芳。在所有的集体备课记
载中，只有吴丽芳老师的集体备课有板书设计，希望在今后的集体备课中，板书设计要在集体备课中体现出来。
从各年级组校本培训记载情况来看，所有备课组都完成了8次校本培训，记载得最工整详实的备课组有：二年级语数、三年级语数、四年级语文和六年级数学组。也有个别备课组的校本培训记载上没有注明谁是主讲人，谁是发问人，没有集中学习和自学的勾选。还有些记载本上全部都是一个人的笔迹，作为一项集中的学习活动，如果在组长的安排下，每一学年中每个学科组的老师都能有一次主持学习的机会，这才能更好地体现集中学习的意义。
从全体教师个人校本培训记载情况来看，所有教师都完成了8次校本培训的学习，部分教师勤于自学，超额完成了学习任务。如黄小红、王满新、姚小英、陈文君、欧雪梅、王金莲、余小红学习了9次，杨小华、杨敏燕、宋春珍学习了10次，陈伏孙学习11次。还有一部分教师记载本填写有计划、字迹工整、内容详实，她们是：叶小清、杨小华、余小红、王金莲、邓晓菲、吴丽芳、熊凯、黄桂仙、田盛春、王琼、徐秀红、刘伶俐、刘长安、饶爱华、胡爱珍、宋琼涛等。也有一部分教师校本培训记载本无计划或计划过于简单。如个别教师的校本培训无计划，三年级数学组全体教师的校本培训计划只有日期和主课人，个别教师的第6次校本培训无内容记载。
二、温馨校园，书香满溢
元月六号教科处对全校老师的读书笔记进行了认真的检查和记录。从检查的情况看，绝大多数教师能按照开学初的布置和要求，利用业余时间读书并认真做笔记，无论是读书的内容，还是字数、书写等都符合学校的规定。从年级组整体情况来看，综合组和一年级的校本培训和读书笔记完成得比较好，并且有真实可行的读书计划和读书体会。其中达到二万字以上的有29人，字数最多的是王满新（28470字）、王桃英（25800字）（除24人未达到一万五千字以上，其他教师均达到一万五千字以上）。从个人笔记书写质量来看，字迹工整的有余红艳、杨小华、王桃英、刘长安、黄小红、宋春珍、胡爱珍、龙芳、郑芳、胡亚春、石芳、徐秀红、黄晓琴、杨敏燕等，重点部分用红笔勾画的有刘伶俐、李久珍、吴丽芳，重点部分写出来自己的体会的有黄鹤玲、胡新红。龚主相老师在记载读书笔记时把不常见的字用拼音标出来了，他这种不放过一个生僻字的学习精神值得我们学习。
检查中，我们也发现存在一些问题，如书写潦草、缺读书计划或计划过于简单，阅读的书名和日期没有及时填写。在检查的过程中有一位教师未交读书笔记，对检查人员解释遗失笔记。我们希望全体教师们在和图书交朋友的同时进一步了解阅读的重要性，分享着“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的惊喜与快乐。相信在未来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，播下读书的种子,让它发芽、开花、结果。
三、比访征文，成绩斐然
“由湖北省教育工会委员会、湖北省中小学教师继续教育中心指导，湖北省教育学会教育分会具体实施的全省中小学教师“比访同行 演绎精彩”征文活动已经圆满结束。
在此次征文活动中，全市共有181篇文章获奖，其中我校占97篇，为全市获奖率的53%。一等奖22篇，我校有12位教师喜获佳绩，她们分别是魏楠、石芳、邱晖、黄鹤玲、徐雪莲、宋碧华、陈海凤、戴玉娥、王建华、丁祥凤、张瑾、刘兰香。魏楠还作为赤壁市唯一的读书
活动先进个人在“比访同行 演绎精彩”征文活动颁奖大会上做了精彩的发言。
四、课题研究，如火如荼
本学期，学校三个课题组的活动开展得有声有色，无论是授课教师还是听课教师都受益匪浅。
（一）低年级教学目标及方法研究
10月31日下午2点，赤壁市小语青研中心“低年级教学目标及方法研究”课题组研讨活动如期在赤壁市第二实验小学温馨雅致的报告厅隆重举行。教研室周青、江清秀老师、第二实验小学雷靖望校长亲临活动现场，与青研中心全体成员及热爱小学语文教育事业的教师全程参与了整个研讨活动。
姚老师与二实小二（1）班的孩子们一起演绎的《窗前的气球》，给与会者留下了深刻的印象，值得学习的地方也很多，如：课堂上目标明确，主题突出，拿捏有度，游刃有余；巧用评价，点燃内驱，想象表达，润物无声；情感铺垫，走进内心，个性朗读，水到渠成。 在议课的过程中，大家围绕活动主题，既充分肯定了课时划分的必要性，也明晰了在课时划分的过程中，不需把第二课时的任务都定为整篇课文的理解、感悟、朗读与表达上，要因课文的长短、内容的难易、课时任务的轻重等因素来分散解决。有时残缺，也是一种美。 两位教研员对青研中心成员及课题研究活动提出相关要求：在观课的过程中要学会反思，并结合自己的教学实际及时总结，提炼，分享。在开展课题组活动时，学会分工协作，力求做到每个人都有研究的任务，每个人都是课题研究主人。只有这样，青年教师才能更快地成长。
（二）经典诵读与儿童语言发展研究
11月28日，赤壁市小语青研中心《经典诵读与儿童语言发展研究》课题研讨活动在赤壁市第二实验小学隆重举行。教研室领导江清秀、第二实验小学校长雷靖望、第二实验小学全体语文教师、青研中心全体成员及各兄弟学校的教师代表参与了此次活动。
本次活动创新研讨形式，有理论分享，课例引领，经验交流，评课议课四个环节，每个环节课题组的成员各有分工，充分发挥了课题组成员对课题研究的认识与责任心。理论分享，让与会教师了解了经典对儿童一生的重要作用；课例引领、经验交流，为语文教师如何上好经典诵读课打开了一扇窗户；评课议课，对课例中的困惑、争议进行梳理，让与会教师豁然开朗。
（三）数的概念教学的有效性
12月11日下午，赤壁市第二实验小学数学教研组以《数的概念教学的有效性》数学课题为主题，开展了数学课题研讨活动，并邀请教研室的胡红旗主任和郑光明主任参加。活动分为课堂教学、教学反思、教学点评、布置课题任务四个环节。
活动开始，由叶小青老师主讲了围绕数学课题《数的概念教学的有效性》的研讨课——《分数的初步认识》。授课完毕，叶小青老师谈了教学设计和在课堂教学中得与失。叶老师在教学中创设了教学情境，引导学生通过动手操作，积累数学知识，体验数学发现的喜悦，使学生的数学学习活动成为一个生动活泼的主动的，形成数的概念的过程。之后，熊凯、石芳、贺林对叶老师的课做了精彩的点评。接着，教研室领导胡主任、郑主任也针对课题研究，给叶老师的课提出了细致的建议，并详细分析了各年级有关数的概念的教学内容。最后，蔡娉校长布置数学课题相关的任务。整个活动气氛和谐而热烈，老师们仔细聆听，并认真记录，
积极投身于教研教改的活动中来。
五、教师培训，有条不紊
本学期的培训可以说是铺天盖地，培训项目种类繁多。有暑期领导干部培训、紧缺学科培训、骨干教师培训、外出听课学习、跟岗培训、国培等。在学校教师人员紧张的情况下，很多教师克服重重困难，从大局出发，服从学校安排，能不折不扣地完成培训任务。在布置培训工作时，让我们感到为难的是这次的国培计划，培训时间长，参与教师多，还有的教师是跨班带，如一年级的丁崇丽，跨班带数学，每天要完成繁重的教学任务，回到家还要辅导正在读中学孩子的学习，忙完手上的工作再加班加点忙培训；因为此次国培涉及教师达40人之多，除去跨班带，年长的教师外，有一部分教师是连续培训了好几次的，比如叶小清、黄鹤玲、杨敏燕等；贺林老师在家里没有电脑的情况下，想方设法参与培训。他找邱晖老师拿到教务处的钥匙，利用中午休息时间在她们办公室参加网络学习;晏丽老师，家里电脑未装网线，她只好在这三九严寒的隆冬，利用晚上休息时间，在网吧学习；还有蔡娉、苏艳华两位副校长，也参与了这次的国培计划，她们一个分管教学线，一个分管政教线，还兼任一门主任学科，学校的工作，教学的任务就够她们忙活的了，可她们在参加培训的过程中从来没有半句怨言，相反时常和同事交流学习过程中的所见、所闻、所思、所想。他们的这种学习热情着实令人感动。
六、主动拜师求专业发长
活到老，学到老。谭秋英老师今年带五（1）班数学兼班主任，不算一位太年青的教师。但她身上那股对教学的钻研精神值得我们每一位教师学习。开学初，她没有和学校任何领导商量，主动拜六（6）班黄桂仙老师为师，每周五的第三节课走进黄老师的课堂，虚心求教，认真记载，听完课后和黄老师交流听课感受，且在六（6）班试讲了一节《百分数的认识》。一学期结束后，她完成了一篇题为《关于百分数教学的思考》的论文，并上交至咸宁市教科院。教师的专业发展，需要学校搭设一良好的发展平台，但更需要教师个人有一种向上的发展方向，至少应有一定的发展意识，谭秋英老师正在用实际行动向着自己的目标努力迈进。相信，凭着她对教学的一腔热情，勤于思考、主动积累的态度，她一定会在教研路上走得更远。
七、科研成果，捷报频传
通过一个学期的耕耘，许多教师在各级各类的比赛、培训中佳音频传。李小兰、余红艳、徐满意、吴丽芳、谢丹代表语文、数学、信息、科学、音乐学科在“春风竞技”教学比武中荣获市级一等奖第一名的好成绩，晋级地级教学比武；在地级教学比武活动中，李小兰、余红艳分别荣获二等奖，谢丹、吴丽芳、徐满意分别荣获一等奖，谢丹还作为音乐学科一等奖的第一名晋级省级课内比教学，李小兰、余红艳、谢丹的课内比教学案例分别入选省级刊物《比教学访万家理论与实践（二）》，我校也因此被评为湖北省“课内比教学，课外访万家”先进单位。陈海凤的教学论文在《湖北教育》杂志上发表；徐雪莲、李小兰，吴丽芳的教学论文分别荣获省二、三等奖；蔡娉、吴丽芳、邱晖的教学论文荣获市一等奖，周文华、何友珍，李久珍、石芳、宋碧华、田盛春、蒋志秀、谭洁、丁艺蓉的教学论文分别获市二、三等奖；徐雪莲的调查报告获省优秀奖；曹毅的教学课件荣获咸宁市二等奖。在远程培训中，在农村
骨干教师培训中郑芳、吴淑敏被评为优秀员；李玉清被评为“湖北省书画教育教学先进工作者”和湖北教育编辑部的“优秀通迅员”，邱晖被评为“湖北省小学语文优秀教师”，刘长安被评为“湖北省小学优秀思品教师”。
在湖北省中小学生书法教育成果展评中，我校选送作品120幅，其中荣获金、银、铜奖的学生分别有13人、20人、35人，优秀奖52人。
在今后的教育改革浪潮中，我们的脚步不会停留，只会走得更加坚定，我们将继续以勤奋和智慧谱写二实小教育科研工作的新篇章。
2012年秋教科处工作总结
“逝者如逝夫”，短暂而忙碌的一学期又要离我们而去，本学期，教科处在校长室的正确领导下，在学校各处室的大力协助下，学校常规教学扎实有序进行，并力求做到管理精细化。教育科研以“课题研究”活动为中心，以“校本培训”、“集体备课”等常态教研活动为抓手，树立“以生为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提升全体教师专业化发展，全面提高教学质量，现将本学期做的工作汇报如下：
一、校本教研，创新形式，全面服务课堂教学
本学期，学校继续以集体备课和校本培训为抓手，夯实常态教研活动。确定每月的前两个星期二、三的第一节课为语文和数学、综合组的集体备时间，在这两个星期中，前一个周为集备初备环节，后一个周为集备评课环节。这个月的第三个星期的相同时间为语文和数学、综合组校本培训时间。每个组的教师在一学期内必须主持这两项教研活动中的一项。 开学初，各备课组将本组教师参与集体备课和校本培训的分工安排表交教科处，交教科处汇总之后，打印一张总表下发至各年级组，为教师们提供开放的课堂，以供学习。
为了落实把讲课环节进行到底这一原则，学校开学初召开集各备课组长开会，将每周教务值日人员的安排告诉她们，如本组教师要主讲集体备课时，必须电话告之当天的教务巡查人员，由巡查人员落实听课任务，并通知校长、书记及分管教学的副校长，邀请他们深入课堂。 校本培训今年又有新的举措，由原来的20分钟延至40分钟，由原来的单一的理论学习改为选择适合本年段、紧紧围绕课题研究的理论学习，增加一个由年级组成员发起一个供全组教师讨论的与本学科有关的热点或难点话题，或教学中急于解决的问题，也可以分享自己满意的教学经验等等。
每次的研修活动学校派专人检查、照相，并将各年级组开展教研活动的情况书面小结下发至各年级组，树立好的典型，对存在的问题及时指出。每次研讨活动的小结将为年终评比优秀备课组提供有力的依据。
从各年级组本学期开展集体备课和校本培训实施情况来看，活动组织得最好，桌面干净整洁，研讨时未做与之无关的事，且教研氛围浓厚的教研组是：二年级、四年级、六年级语文组和三年级、五年级、六年级数学组。在这里要特别表扬五年级数学组的卢三平老师，她新接手备课组长，事先并不知道主讲集体备课要通知当天的教务值日。在我们核实这位教师确确实实在组内已经讲了，只是没通知教学线人员听课，她二话不说，在评完课后，又根据组内教师的评课意见，重新走上讲台，并告诉我们，她第一次没有讲好，这次再讲。她的这种把集体备课活动当作优化课堂教学，促进自身专业发展，提高学生学习效率的态度值得我们学习。 从各年级组集体备记载情况来看，集体备课手册填写完整的，有一年级语数备课组、二年级语数备课组、三年级数学、四年级数学备课组、五年级语数备课组、六年级语数备课组和综合备组。集体备课手册记载得最后整详实的备课组有一年级语文、二年级数学、三年级语文、四年级数学、五年级数学组。在集体备课中，教学案例环节齐全，记载详实，后记深刻有针对性，并体现了二次备课的教师有：周琍、刘长安、叶小清、吴丽芳。在所有的集体备课记
载中，只有吴丽芳老师的集体备课有板书设计，希望在今后的集体备课中，板书设计要在集体备课中体现出来。
从各年级组校本培训记载情况来看，所有备课组都完成了8次校本培训，记载得最工整详实的备课组有：二年级语数、三年级语数、四年级语文和六年级数学组。也有个别备课组的校本培训记载上没有注明谁是主讲人，谁是发问人，没有集中学习和自学的勾选。还有些记载本上全部都是一个人的笔迹，作为一项集中的学习活动，如果在组长的安排下，每一学年中每个学科组的老师都能有一次主持学习的机会，这才能更好地体现集中学习的意义。
从全体教师个人校本培训记载情况来看，所有教师都完成了8次校本培训的学习，部分教师勤于自学，超额完成了学习任务。如黄小红、王满新、姚小英、陈文君、欧雪梅、王金莲、余小红学习了9次，杨小华、杨敏燕、宋春珍学习了10次，陈伏孙学习11次。还有一部分教师记载本填写有计划、字迹工整、内容详实，她们是：叶小清、杨小华、余小红、王金莲、邓晓菲、吴丽芳、熊凯、黄桂仙、田盛春、王琼、徐秀红、刘伶俐、刘长安、饶爱华、胡爱珍、宋琼涛等。也有一部分教师校本培训记载本无计划或计划过于简单。如个别教师的校本培训无计划，三年级数学组全体教师的校本培训计划只有日期和主课人，个别教师的第6次校本培训无内容记载。
二、温馨校园，书香满溢
元月六号教科处对全校老师的读书笔记进行了认真的检查和记录。从检查的情况看，绝大多数教师能按照开学初的布置和要求，利用业余时间读书并认真做笔记，无论是读书的内容，还是字数、书写等都符合学校的规定。从年级组整体情况来看，综合组和一年级的校本培训和读书笔记完成得比较好，并且有真实可行的读书计划和读书体会。其中达到二万字以上的有29人，字数最多的是王满新（28470字）、王桃英（25800字）（除24人未达到一万五千字以上，其他教师均达到一万五千字以上）。从个人笔记书写质量来看，字迹工整的有余红艳、杨小华、王桃英、刘长安、黄小红、宋春珍、胡爱珍、龙芳、郑芳、胡亚春、石芳、徐秀红、黄晓琴、杨敏燕等，重点部分用红笔勾画的有刘伶俐、李久珍、吴丽芳，重点部分写出来自己的体会的有黄鹤玲、胡新红。龚主相老师在记载读书笔记时把不常见的字用拼音标出来了，他这种不放过一个生僻字的学习精神值得我们学习。
检查中，我们也发现存在一些问题，如书写潦草、缺读书计划或计划过于简单，阅读的书名和日期没有及时填写。在检查的过程中有一位教师未交读书笔记，对检查人员解释遗失笔记。我们希望全体教师们在和图书交朋友的同时进一步了解阅读的重要性，分享着“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的惊喜与快乐。相信在未来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，播下读书的种子,让它发芽、开花、结果。
三、比访征文，成绩斐然
“由湖北省教育工会委员会、湖北省中小学教师继续教育中心指导，湖北省教育学会教育分会具体实施的全省中小学教师“比访同行 演绎精彩”征文活动已经圆满结束。
在此次征文活动中，全市共有181篇文章获奖，其中我校占97篇，为全市获奖率的53%。一等奖22篇，我校有12位教师喜获佳绩，她们分别是魏楠、石芳、邱晖、黄鹤玲、徐雪莲、宋碧华、陈海凤、戴玉娥、王建华、丁祥凤、张瑾、刘兰香。魏楠还作为赤壁市唯一的读书
活动先进个人在“比访同行 演绎精彩”征文活动颁奖大会上做了精彩的发言。
四、课题研究，如火如荼
本学期，学校三个课题组的活动开展得有声有色，无论是授课教师还是听课教师都受益匪浅。
（一）低年级教学目标及方法研究
10月31日下午2点，赤壁市小语青研中心“低年级教学目标及方法研究”课题组研讨活动如期在赤壁市第二实验小学温馨雅致的报告厅隆重举行。教研室周青、江清秀老师、第二实验小学雷靖望校长亲临活动现场，与青研中心全体成员及热爱小学语文教育事业的教师全程参与了整个研讨活动。
姚老师与二实小二（1）班的孩子们一起演绎的《窗前的气球》，给与会者留下了深刻的印象，值得学习的地方也很多，如：课堂上目标明确，主题突出，拿捏有度，游刃有余；巧用评价，点燃内驱，想象表达，润物无声；情感铺垫，走进内心，个性朗读，水到渠成。 在议课的过程中，大家围绕活动主题，既充分肯定了课时划分的必要性，也明晰了在课时划分的过程中，不需把第二课时的任务都定为整篇课文的理解、感悟、朗读与表达上，要因课文的长短、内容的难易、课时任务的轻重等因素来分散解决。有时残缺，也是一种美。 两位教研员对青研中心成员及课题研究活动提出相关要求：在观课的过程中要学会反思，并结合自己的教学实际及时总结，提炼，分享。在开展课题组活动时，学会分工协作，力求做到每个人都有研究的任务，每个人都是课题研究主人。只有这样，青年教师才能更快地成长。
（二）经典诵读与儿童语言发展研究
11月28日，赤壁市小语青研中心《经典诵读与儿童语言发展研究》课题研讨活动在赤壁市第二实验小学隆重举行。教研室领导江清秀、第二实验小学校长雷靖望、第二实验小学全体语文教师、青研中心全体成员及各兄弟学校的教师代表参与了此次活动。
本次活动创新研讨形式，有理论分享，课例引领，经验交流，评课议课四个环节，每个环节课题组的成员各有分工，充分发挥了课题组成员对课题研究的认识与责任心。理论分享，让与会教师了解了经典对儿童一生的重要作用；课例引领、经验交流，为语文教师如何上好经典诵读课打开了一扇窗户；评课议课，对课例中的困惑、争议进行梳理，让与会教师豁然开朗。
（三）数的概念教学的有效性
12月11日下午，赤壁市第二实验小学数学教研组以《数的概念教学的有效性》数学课题为主题，开展了数学课题研讨活动，并邀请教研室的胡红旗主任和郑光明主任参加。活动分为课堂教学、教学反思、教学点评、布置课题任务四个环节。
活动开始，由叶小青老师主讲了围绕数学课题《数的概念教学的有效性》的研讨课——《分数的初步认识》。授课完毕，叶小青老师谈了教学设计和在课堂教学中得与失。叶老师在教学中创设了教学情境，引导学生通过动手操作，积累数学知识，体验数学发现的喜悦，使学生的数学学习活动成为一个生动活泼的主动的，形成数的概念的过程。之后，熊凯、石芳、贺林对叶老师的课做了精彩的点评。接着，教研室领导胡主任、郑主任也针对课题研究，给叶老师的课提出了细致的建议，并详细分析了各年级有关数的概念的教学内容。最后，蔡娉校长布置数学课题相关的任务。整个活动气氛和谐而热烈，老师们仔细聆听，并认真记录，
积极投身于教研教改的活动中来。
五、教师培训，有条不紊
本学期的培训可以说是铺天盖地，培训项目种类繁多。有暑期领导干部培训、紧缺学科培训、骨干教师培训、外出听课学习、跟岗培训、国培等。在学校教师人员紧张的情况下，很多教师克服重重困难，从大局出发，服从学校安排，能不折不扣地完成培训任务。在布置培训工作时，让我们感到为难的是这次的国培计划，培训时间长，参与教师多，还有的教师是跨班带，如一年级的丁崇丽，跨班带数学，每天要完成繁重的教学任务，回到家还要辅导正在读中学孩子的学习，忙完手上的工作再加班加点忙培训；因为此次国培涉及教师达40人之多，除去跨班带，年长的教师外，有一部分教师是连续培训了好几次的，比如叶小清、黄鹤玲、杨敏燕等；贺林老师在家里没有电脑的情况下，想方设法参与培训。他找邱晖老师拿到教务处的钥匙，利用中午休息时间在她们办公室参加网络学习;晏丽老师，家里电脑未装网线，她只好在这三九严寒的隆冬，利用晚上休息时间，在网吧学习；还有蔡娉、苏艳华两位副校长，也参与了这次的国培计划，她们一个分管教学线，一个分管政教线，还兼任一门主任学科，学校的工作，教学的任务就够她们忙活的了，可她们在参加培训的过程中从来没有半句怨言，相反时常和同事交流学习过程中的所见、所闻、所思、所想。他们的这种学习热情着实令人感动。
六、主动拜师求专业发长
活到老，学到老。谭秋英老师今年带五（1）班数学兼班主任，不算一位太年青的教师。但她身上那股对教学的钻研精神值得我们每一位教师学习。开学初，她没有和学校任何领导商量，主动拜六（6）班黄桂仙老师为师，每周五的第三节课走进黄老师的课堂，虚心求教，认真记载，听完课后和黄老师交流听课感受，且在六（6）班试讲了一节《百分数的认识》。一学期结束后，她完成了一篇题为《关于百分数教学的思考》的论文，并上交至咸宁市教科院。教师的专业发展，需要学校搭设一良好的发展平台，但更需要教师个人有一种向上的发展方向，至少应有一定的发展意识，谭秋英老师正在用实际行动向着自己的目标努力迈进。相信，凭着她对教学的一腔热情，勤于思考、主动积累的态度，她一定会在教研路上走得更远。
七、科研成果，捷报频传
通过一个学期的耕耘，许多教师在各级各类的比赛、培训中佳音频传。李小兰、余红艳、徐满意、吴丽芳、谢丹代表语文、数学、信息、科学、音乐学科在“春风竞技”教学比武中荣获市级一等奖第一名的好成绩，晋级地级教学比武；在地级教学比武活动中，李小兰、余红艳分别荣获二等奖，谢丹、吴丽芳、徐满意分别荣获一等奖，谢丹还作为音乐学科一等奖的第一名晋级省级课内比教学，李小兰、余红艳、谢丹的课内比教学案例分别入选省级刊物《比教学访万家理论与实践（二）》，我校也因此被评为湖北省“课内比教学，课外访万家”先进单位。陈海凤的教学论文在《湖北教育》杂志上发表；徐雪莲、李小兰，吴丽芳的教学论文分别荣获省二、三等奖；蔡娉、吴丽芳、邱晖的教学论文荣获市一等奖，周文华、何友珍，李久珍、石芳、宋碧华、田盛春、蒋志秀、谭洁、丁艺蓉的教学论文分别获市二、三等奖；徐雪莲的调查报告获省优秀奖；曹毅的教学课件荣获咸宁市二等奖。在远程培训中，在农村
骨干教师培训中郑芳、吴淑敏被评为优秀员；李玉清被评为“湖北省书画教育教学先进工作者”和湖北教育编辑部的“优秀通迅员”，邱晖被评为“湖北省小学语文优秀教师”，刘长安被评为“湖北省小学优秀思品教师”。
在湖北省中小学生书法教育成果展评中，我校选送作品120幅，其中荣获金、银、铜奖的学生分别有13人、20人、35人，优秀奖52人。
在今后的教育改革浪潮中，我们的脚步不会停留，只会走得更加坚定，我们将继续以勤奋和智慧谱写二实小教育科研工作的新篇章。