( )年级 姓名( )
(一)最好的消息
阿根廷著名的高尔夫球手罗伯•德•温森多有一次赢得一场锦标赛。领到支票后，他微笑
着从记者的重围中出来，到停车场准备回俱乐部。这时候，一个年轻的女子向他走来。她向
温森多表示祝贺后又说他可怜的孩子病得很重——也许会死掉——而她却不知道如何才能付
得起昂贵的医药费和住院费。
温森多被她的讲述深深的打动了。他二话没说，掏出笔在刚赢得的支票上飞快地签了名，
然后塞给那个女子。
“这是这次比赛的奖金。祝可怜的孩子走运。”他说道。
一个星期后，温森多正在一家乡村俱乐部进午餐。一位职业高尔夫球联合会的官员走过
来，问他一周前是不是遇到一位自称孩子病得很重的年轻女子。
“是停车场的孩子们告诉我的。”官员说。
温森多点了点头。
“哦，对你来说这是一个坏消息，”官员说道。“那个女人是个骗子，她根本就没有什么
病得很重的孩子，她甚至还没结婚哩！温森多——你让人给骗了！我的朋友。”
“你是说根本没有一个小孩子病的快死了？”
“是这样的，根本就没有。”官员答道。
温森多长嘘了一口气。“这真是我一个星期以来听到的最好的消息。”温森多说。
阅读练习
1. 给下列带点的字注音。
（1）温森多有一次赢得（ ）一场锦标赛。
（2）她根本就没有什么病得（ ）很重的孩子。
（3）温森多长嘘（ ）了一口气。
（4）他微笑着从记者的重（ ）围中出来。
（5）这时来了一位自称孩子病得很重（ ）的年轻女子。
2.同一个消息，官员说是“坏消息”，这是因为而温森多说是“最
好的消息”，这是因为 ，
从中可以看出温森多是一个的人。
3.画线句子中的“二话没说”突出表现了温森多的爽快、充满爱心。还有那些词语也起到了
同样的作用？用横线画出来。
4.短文最后一自然段中“温森多长嘘了一口气。”可以删去吗？为什么？
5.你认为这个消息是“好消息”还是“坏消息”？为什么？
（二）
①一天，我正在超级市场玩具部忙着。大厅里人来人往，熙熙(xī)攘攘(rǎnɡ)。这时，一
位30多岁的母亲走了过来，身边跟着一位7岁的小男孩，模(mú mï)样像小学一二年级的学
生。
②她请求说：“小姐，您能抽点时间听一听我孩子想说的话吗？”
③我立即(jí jì)迎上去，蹲下来问小男孩有什么事。只见他的小嘴巴紧闭着，两眼盯着
自己的鞋子。一双小手微微发抖，拿着当时深受儿童欢迎的机器人玩具。
④“快点说！小姐没有那闲功夫等你。”母亲疾言厉色地命令道。
⑤突然间，气氛变（ ）紧张。母亲气（ ）掉眼泪，男孩哭了起来。我顿时预感
到，可能有什么要（ ）事，自己必须耐心（ ）听孩子说出这句话。它或许与母子
俩有着切身的利害关系，甚至重要（ ）将会影响小男孩今后（ ）成长。
⑥过了几分钟，小男孩好不容易结结巴巴地挤出一句话——“小„„姐，我没„„没
想„„拿，对„„不„„不„„起。”他边说边伸开手，机器人玩具在被揉摸得皱 (zhïu zï
u) 皱巴巴的包装盒里露了出来。
⑦听完这句话，母亲轻轻地叹了一口气。随即(jí jì)要我把玩具部的负责人请来，她得
把事情讲清楚。
⑧她的行为很使我感动，体会到父母对孩子的一片爱心，理解到教育子女的不易。我动
情地说：“夫人，不必了，玩具钱我收下就行了，让这件事成为我们三个人的秘密吧！孩子既
然明白错了，也就够了。”
⑨从此，这个秘密永远藏在我心里，成为一种美好的回忆。而那位母亲离去前几次向我
鞠躬致歉的身影，至今令人难以忘怀。
阅读练习
1、用“＼”划去文中加点字的不正确读音。
2、加偏旁组成字，再组成词语。
（ ）（ ） （ ）（ ）
兼 召
（ ）（ ） （ ）（ ）
3、请给第⑤自然段的横线上加上“的”、“地”、“得”。
4、在原文中找出母亲语气情绪变化的词语。
→→
5、“它或许与母子俩有着切身的利害关系”，这句话中的“它”指的是：（ ）
A.机器人玩具 B.小男孩 C.母亲 D.小男孩要说的话
6、“听完这句话，母亲轻轻地叹了一口气。”这句话中，母亲叹了一口气的原因是：（ ）
A.母亲很生气。 B.母亲很无奈。
C.母亲很伤心。 D.母亲一点儿办法也没有。
7、结尾处“那位母亲离去前几次向我鞠躬致歉的身影，至今令人难以忘怀。”母亲的身影难
以忘怀的原因是什么？
8、请给这篇文章选一个最合适的题目。（ ）
A.感动 B.秘密 C.机器人玩具 D.母亲
( )年级 姓名( )
（一）一束白色的栀子花
一束鲜花—一束白色的栀子花，总会在我的每个生日送到我的家里。花束里没有通常可见的留言卡；到花店老板那里也查不出赠花人的姓名，因为这花是现金零售的。白色的栀子花依偎在柔和的粉红色的包装纸中，纯洁（无暇 无瑕），芬香沁人，为我带来了无尽的欣喜。
（ ）我没法查明送花人的身份，（ ）没有一天不在猜想这位匿名者的形象。每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于怪僻而不愿意透露自己真实姓名的（神秘 神密）人士的时候，都是我最为幸福的时刻。妈妈也给我的想象推波助澜。她多次问我，是不是我曾经为某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我常常帮他卸车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个寒假里我都帮他取邮件，让他省去在冰地上滑倒的危险？我实在没法知道。而栀子花的馥郁与温馨让我感到自己是可爱的，值得别人关心与爱护的。
我就是在这栀子花香中想象，在栀子花香中成长，一直到22岁。这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子花也就是在这一年（终断 中断）的。
1. 用勾在括号里选择正确的词语。
2.据意写词。
（1）帮助事物制造声势。（ ）
（2）花香浓郁（ ）
3.在括号中填写合适的关联词。
4.联系上下文想象填充。什么）；在这栀子花香中成长： （做什么）,一直到22岁。最终，“我”明白了送“我”栀子花的是 （谁）。
5. 选择。划线句中，“母亲为什么要多次问我？”的原因是 （ ）
（1）她让我明白我自己是可爱的。
（2） 丰富“我”的想象。
（3） 提示“我”勿忘奉献。
（二）
一头狮子在路过小树林时，不留神脚上扎了几根有毒的刺，tãng tîng nán rěn( )。狮子一瘸一拐地来到一位牧羊人面前，摇晃着像扫帚一样的大尾巴，然后躺下来抬着腿，恳求牧羊人的帮助。看到这样子，牧羊人吓坏了。不过牧羊人知道狮子霸气十足，气势汹汹， 也懂得zhī ēn tú bào ( )。于是牧羊人把狮子的脚放到自己的膝盖上，替狮子拔掉那 几根毒刺。狮子特别感激，摇着尾巴离开了牧羊人。
一天，国王进山打猎，抓住了狮子，抬回来，关进国家动物园的大笼子里。又过了不久，那位牧羊人 一点小事得罪了国王的手下， 被法官宣判 A 扔进狮子笼里给狮子吃掉 B 当牧羊人被扔进狮子笼子里的时候，狮子立刻认出了自己的恩人。那头饿了好久的狮子没有吃牧羊人，对他摇着尾巴，又把自己的脚放到牧羊人的膝盖上。这件奇怪的事惊动了国王，国王问清了前因后果，非常感动。于是决定释放牧羊人和狮子。牧羊人huān tiān xǐ dì( )
地带着那头狮子回到了山林里。
1、请为本文选择一个最恰当的题目：（ ）
A：不吃人的狮子 B：狮子与牧羊人 C：国王与牧羊人
2、请为本文第四节A、B两处选择最合适的标点：（ ）
A ， 。 B ： ！ C ： 。 D ， ！
3、请根据拼音在本文（ ）里填上合适的词语。
4、第二节中，“看到这样子”，这位牧羊人看到了什么样子？
5、下面有（1）和（2）两题填空，你可以选择其中的一题回答：
（1）第六节中，“国王问清了前因后果”。“前因”是指 “后果”是指
（2）读了这个故事，我明白了这样一个道理：
（三）
鲁迅付理发费 1926年，鲁迅先生在厦门大学当jiao shou（ ），他常常忙得要一两个月才理一次发。理发师见他长发垂耳，穿一件褪了色的旧长袍，着一双旧布鞋，心中瞧不起，便草草地为他理了发。
理完发，鲁迅随手抓了一大把铜元递过去，然后抬头挺胸，yáng cháng ãr qù( )。理发师发现他付的钱是规定价的3倍多，不由地对他 guā mù xiāng kàn( )。
过了一段日子，鲁迅又来理发，穿着打扮仍然和上次一样，但理发师却视之为上宾，送茶敬烟，精工细剪，谈得也很投机。理完发，鲁迅按着规定价付款，一个子儿也不多给。理发师非常na men（ ），便问道：“先生上次给那么多钱，为什么这次 A ？”鲁迅笑道：“上次你给我乱剪，我付款也就乱付。这次你认真地理发，我自然也就 B 。”后来，鲁迅先生对朋友们说起这件事还深有体会：“以貌取人是社会一些势利眼的通病，我就在不露声色中给他来个冷嘲热讽。”
1、看拼音在文中括号内填上正确的词语。
2、选择正确的解释，填写序号。
“投”在字典上的解释有：
a抛，掷，扔 b投射 c走向，进入 d寄，递送 e意见相合 f临近
（1）他们谈得很投机。（ ） （2）爷爷在年轻时就投身革命。（ ）
（3）三棵银杏树把倒影投入河中。（ ） （4）许玲爱经常向报刊投稿。（ ）
3、文中A、B两处空格应填上恰当的内容，下面全对的一项序号是（ ）
（1）A、给这么多呢？B、按规矩给钱。 （2）A、给这么少呢？B、按规矩付钱。
（3）A、给这么少呢？B、少付钱给你。
4、鲁迅先生常常要一两个月才理一次发是因为，有势利眼的理发师瞧不起他是因为 。
5、第2节中，有势利眼的理发师收到鲁迅先生多给的钱后，心里会怎么想？
( )年级 姓名( )
（一）特别的指挥家（节选）
舟舟的弱智是写在脸上的，他的嘴，他的眼神，他太宽的瞳孔距离„„
走到世界的任何地方，人们都会知道这是一个弱智孩子。他不识字，不会做10以内的加减法，分不清方和圆，20岁的他只有三四岁的智力水平。他身强体壮，wán pí( )，生活不能自理，是让乐团最费神的一个孩子，平时四五个人都侍弄不了他。每次演出他都带着自己特有的痴痴的笑走上指挥台。他走不成直线，需要主持人不停地提醒他、引导他，才能把他带到指挥台上。下面是一个很大的乐队，与通常的yǎn zîu( )不同的是，乐队不是在台上，而是在乐池里面，舟舟是面向观众的。当他指挥德沃夏克的《自新大陆》时，表情发生了变化，他开始拥有了一种智慧。他对音乐的理解令人zhân jīng ( )。他懂得来自旧大陆的思乡的柔情慢板，那时他的脸上是温柔的，像一个婴儿yī wēi( )在母亲的怀里；他也懂得新大陆的躁动不安的激情，表现出快乐和欣喜，有时候他甚至会随着音乐的节奏轻轻地扭动身体；在高潮到来时，他是癫狂的，他的头、身子、还有指挥棒都随着音乐剧烈运动，音乐huàn xǐng ( )了一个弱智孩子内心的激情。
彩排时，一曲终了，主持人走上舞台，舟舟低下头伸长脖子，期待着。主持人一边为他擦汗，一边向观众笑着说：“他出汗了。”舟舟低下头去，在他脸颊上亲了一下。 台下一片笑声，那一刻人们就好像在xīn shǎng ( )自己的孩子。
1、 把文中的拼音换写成汉字。
2、 在文中找出下列词语的近义词。
疯狂——（ ） 服侍——（ ） 特殊——（ ）
3、 根据文章内容填空。舟舟是__________，不________，不会__________，分不清__________，只有______________，生活___________，但当他指挥《自新大陆》时，他开始拥有_____________。
4、 用直线划出舟舟对音乐充满智慧的句子。
5、 文中的舟舟“既是不幸的，但又是幸运的”，结合文章内容用几句话谈谈你对这句话的理解。（50字左右）
（八）画画与作文
舅舅喜欢画画，他画的画可好啦！一天，舅舅来我家玩，我拿出几样心爱的小玩具，有小鸟、孔雀和天鹅，让舅舅画。舅舅看了看这三样东西，就拿起笔起来。“沙、沙、沙”几笔，勾出了轮廓。他又用我的小蜡笔左一下，右一下地涂上了颜色，纸上出现了（ ）的小鸟，（ ）的孔雀，（ ）的天鹅。舅舅画得多好啊，那三个小东西像是要从纸上飞起来一样。我想考考舅舅，就故意让他画几种冬天没有的花。舅舅手里的笔又“沙、沙”地响起来，纸上出现了菊花、桃花、月季花„„他们有的绽开花蕾，有的含苞欲放。画纸简直成了百花园。我问舅舅：“现在没有这些花，您为什么画得这么像呢？”舅舅笑着说：“因为我平时注重观察各种动物和植物的形状、特征，一有空就练习画。时间久了，画得多了，这些东西就印在我的脑子里了，什么时候都能想出它们的样子来，自然就能画得像了。” 听了舅舅的话，我想：平时老师一让我写作
文我就慌，觉得没材料好写，即使有材料，也写得不具体，不生动。这不就是因为我平时不注意观察生活吗？我以后一定要向舅舅学画画那样，多看、多想、多练。一点一滴地积累知识，要做学习上的有心人。
1、 在文中括号里填上恰当的词语。
2、 给下面句子中带点的字选择正确的解释条，把数字填在括号内。
⑴“欲”可以解释为：①欲望；②想要，希望；③需要；④将要 “它们有的含苞欲放”，这里的“欲”应选（ ）。
⑵“印”可以解释为：①泛指印章；②印字；③印下痕迹；④符合。“这些东西就印在我的脑子里了。“这里的“印”应选（ ）。
3、根据文章内容填空。
⑴我故意让舅舅画几种冬天没有的花。句中“故意”一词表示
⑵舅舅说的这段话，说明要做学习上的有心人，就要
4、“这不就是因为我平时不注意观察生活吗？”请把这句话改成陈述句，保持句意不变。
5、用简要的语句说说第二节的主要意思。
（九）
（十二）
山 村 小 路 上 一队青年人在乡村的一条小路上行进。 一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōng mǎn（ ）着胜利的微笑。第二个也一跃而过。第三个、第四个„„都过去了。他们同样回过头迎接后来者。最后一个却不是这样，他mî mî de（ ）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。 “走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住shù shāo（ ），拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。接着又是第二个人，第三个人„„他们一一照例而过。又是最后一个人，（ ）他也是一伸手，握住树梢，（ ）他又伸出一只手，很容易地把它zhã duàn（ ）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。
1、 读拼音在括号中填上词语。
2、 给短文填上合适的关联词语。
3、 选出下列带点字的正确读音。
方便（biàn pián） 弹回（tán dàn） 着地（zhuî zháo）
4、 写出下列词语的反义词。
胜利（ ） 前进（ ） 容易（ ）
5、 理解短文并填空。
短文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都 ，只有最后一个 。另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人 ，最后一人 。从这两处表现可以看出最后一人 ，其他人 。
6、 这篇文章主要写了2件事情，请你用概括的语言说说是哪2件事。
7、读了这篇短文，你肯定谁的行为？为什么？
（十三）
笼中鸟
我的屋檐下，曾挂过一只鸟笼，里面关了一只美丽的鸟儿。两年多了，它生活在笼子里，不再为食宿而奔波，似乎很安然。胆小，我觉得这是它的特点。每次给它添食喂水，它总是躲在笼子的一角，怯怯地眨着黑亮的眼睛。我向它微笑问好时，它也往往如此。这使我有些不快了。我理解它，是在一个秋天的黄昏。它在笼中，昂着头，望着几只小燕子隐到白云中去。我忽的有些不安了。记得一首歌里说，鸟儿的家应是“绿枝头，草莽间，青云下”，可是，我的鸟儿呢？我落泪了，为它，也为自己。我决定割爱了。笼子打开以后，我的心是悲哀而轻松的。许久，它出来了，怯怯地四下望着，跟着欢快地叫了一声，张起了美丽的翅膀„„ 可是它毕竟囚得久了，翅膀怎样努力，也只能飞起尺把高了。唉，有翅膀而不能展，久之麻木，（ ）心还在青天白云，（ ）那只是一个虚无的梦想了！我感到了心的沉重。
1、联系上下文理解：割爱：
2、在文中括号中填入恰当的关联词语。
3、划横线句中“为它”落泪是因为_________________________________， “为自己”落泪是因为_________________________________________。
4、读读课文，摘录我心情变化的词语： 、 、 、
5、读读课文，你还有什么疑问？提一个问题，写下来，并回答。 ____________________________________________________________
6、从“我”的悔恨中，你产生了什么想法？（50字左右）____________________________________________________________
____________________________________________________________
（十四）
阿里的云阿里地区的藏(zàng cáng)族老乡有个传统，(不管 不仅)是在路边还是在草地，你放下一件东西，(只要 还要)在上面压一块石头，这就表示这件东西(以 已)有了自己的主人，无论过多少天，是断不会有人动的。
在离开狮泉河去普兰的路上 我们把一个纸口袋装上一个面包 一个笔(纪 记)本 一支圆珠笔 放在一个显眼的地方 并压上一块小石头 就这样 我们又匆匆地上路了
三天(以 已)后，我们返回来了。远远地，我就看见了我们三天前放在那儿的被风吹得忽闪忽闪的纸口袋。阿里的云是洁白的，阿里人的心地就像这高原的云。
(1)在文中括号内选择正确的读音和字词，画“√”。
(2)联系上下文，解释加点的字、词。断： 显眼 ：
(3)给第2自然段加上标点符号。
(4)对文章最后一句话的理解，下列表述正确的是( )。
①赞美了阿里人像白云一般洁白的心灵。
②以描写云的洁白来赞美阿里地区的自然风光美。
③阿里地处高原，所以这里的云特别白。
④运用了比喻的方法来描写阿里人的心灵。
(5)读了短文，你想说些什么呢？（不少于50字）
（十五）
最美的名字
在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。 这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领 由来）。
我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了――我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽，全都吐了出来。 “这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。 “是啊，(即使 但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。 突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我„„六十多个小时过去了，（1）我们竟然被（解放 解救）出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。
没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但（2）我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺„„
1、用“____”画出括号内用得恰当的词。
2、省略号的作用是：（1）表示文中省略的部分；（2）表示说话的迟疑；（3）表示说话的断续；（4）表示意犹未尽。文中另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我„„这里的省略号的作用是（ ）文中感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺„„这里的省略号的作用是（ ）
3、根据课文内容填空：
（1）短文中有两个“我们”，其中第（1）处的“我们”指的是___________；第（2）处的“我们”指的是___________。
（2）非同寻常的意思是：________________ 我有一个非同寻常的名字_______________________，这是因为________________________。
4、请概括地写出第三小节的节意。 ___________________________________
5、对于题目“最美的名字”你是怎么理解的？用几句话写写你的感受。（不少于50字） ____________________________________________________________
____________________________________________________________
（十八）
圣诞老人
这是一个温馨得让人心酸掉泪的故事。故事的主人公是一位外国小女孩，她美丽的妈妈病倒了。圣诞节来临前，小女孩到药店给妈妈买药。路过一家商店时，她看见橱窗里摆着一款漂亮的黄颜色假发，她就想，这假发多像妈妈的头发呀，如果我把它作为圣诞礼物送给妈妈，那该有多好啊！于是，这小女孩就溜进商店，找到那个大胡子老板说：“叔叔，我用这条项链换这顶假发可以吗？”大胡子老板看了看她的项链说，：“孩子，你这条项链最多值两块钱，而这假发要卖15元呀！” 小女孩红着脸窘住了，他恳求老板千万别卖掉假发，她说：“ 。”接下来的几天里，小女孩想尽一切办法去赚钱，但直到圣诞节的头一天晚上，她才赚了1元5角。她拿着这些钱，带着（费、废）尽心机在山上采的野蜂（蜜、密），抱着试试看的心情再次来到商店。她找到大胡子老板说：“叔叔，我妈妈真的很（须、需）要这顶假发，她病得头发都掉光了。”大胡子老板看着她手臂上的伤痕和受伤的一把零钱，沉吟了一会儿，遗憾地说：“真抱歉，假发已经卖出去了。”小女孩一下呆住了，风暴般的愤怒和忧伤充塞了她的心，她说：“__________________ _____________________________ 。”她没有哭，一言不发地回到了家。第二天早晨，小女孩一睁眼，妈妈对她说：“孩子，刚才有人送给你一个包裹。”小女孩打开包裹一看，上帝呀，正是那顶假发！里面还夹着一张纸条，纸条上写着：“你有一颗纯洁善良的心，孩子，这是给你妈妈的礼物，也是给你的礼物。祝你快乐。” 落款（暑、署）名是：圣诞老人。
1、划去括号里不正确的字。
2、用“ ”在文中划出小女孩心理活动的句子3、联系上下文，在文中的横线上填上适当的句子。 4、把下面的句子换一种说法，保持意思不变。大胡子老板遗憾地说：“真抱歉，假发已经卖出去了。” ____________________________________________ 5、文中的“圣诞老人”是谁？怎样的人才可能是圣诞老人？ __________________________________________________
6、你关心过你的父母家人吗？你曾为他们做过什么？
（十九）
伟人细胞①
秦文君②
追潮流失败，当伟人的计划也难以推行，贾里对此闷闷不乐。他在纸上写道： 怎样才能让人知道我？并且在这句话后头打上大大的问号。爸爸见了那问号，在后面添了一句话：要别人知道你这不难，关键是你究竟是怎样的一个人？
爸爸不（kuì）是作家，跟自己的亲骨肉也咬文（jiáo）字，而且也不肯赏一句（zhân）奋人的话。
临放寒假的前一天，班里每人发一套寒假课外读物。查老师在发书前告诉大家，有一套书是破损的，他不知该把那套书分给谁。
一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每人补贴五分钱给受损失的人；有的善于运算的男生，还计算什么概率；有的女生则大喊：上帝保佑。贾里听烦了，霍一下站起来：“分给我吧。”„„
其实，那套书只是书脊上擦破一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了——这值得大惊小怪地出谋划策吗？ 贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。
“看来，我是个普通人，只配从这些鸡毛蒜皮的小事做起。”贾里对爸爸说。
爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事？”
不过，父亲又说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到一种很特别的滋味，甜酸苦辣全有。
初一算是结束了，不论它是好是差还是不好不差，贾里都得对那一年道一声：拜拜！注①：本文选自小说《男生贾里》，稍有改动，题目是编者所加。书中描写了一群活泼率真的少男少女。男生贾里为了成为校园“知名人士”闹了不少笑话，但他不想出名时，倒成了同学青睐的“英雄”。这是一部浪漫式儿童作品，读来只觉妙趣横生。 ②：当代出色的儿童文学作家，女性，以创作儿童小说闻名，其作品从儿童视角出发，展现儿童所思所行，语言风趣幽默，富有感染力。
1、看拼音写汉字。不kuì（ ） 咬文jiáo（ ）字 zhân（ ）奋
2、在第①段中“贾里对此闷闷不乐”。这里的“此”指：_________________________。贾里想“怎样才能让人知道我？”可见贾里是个____________________________的人。
3、读第④段，联系上下文扩写句子。 贾里听烦了，心想： 霍一下站起来：“分给我吧。”
4、第⑨段中，为什么通过这件事后“父亲又说贾里长大了”呢？
（二十）
蜡烛看着正在燃烧的蜡烛，我不禁陷入了沉思。你看，蜡烛通体洁白，不停地燃烧着，在这漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。它的一生是 duǎn zàn （ ）的，却又是高尚的。它照亮了别人，却牺牲了自己。老师的品质不也正像蜡烛一样吗？他们从不企求个人的名利和地位，埋头苦干，为培养接班人gîng xiàn ( ) 毕生的精力。一些老师（ ）已经到了暮秋之年，（ ）他们还是如夕阳一样把生命的每一缕光都洒在祖国的繁花嫩叶上。他们像蜡烛一样，“油不尽，光不灭”，愿在有限的岁月，“燃烧”自己，放出光辉。我赞美蜡烛，更赞美老师。
1、 看拼音写词语
2、 在括号里填上适当的关联词。
3、 “蜡烛的高尚”是指 ； 。
4、 用横线划出反问句，并改成陈述句。
5、 按“蜡烛和老师为人们作出的不同贡献”给短文分层。
6、 请结合实际谈谈你对“油不尽，光不灭”这句话的理解。
（二十一）
爸爸教我动动脑
小时候，爸爸喜欢问我问题。有一次，他问：“一个金鱼缸里有十条金鱼，死了三条，还有几条金鱼？” 我觉得太简单了，马上很自信地回答说：“还有七条!” 爸爸摇摇头，笑了笑说：“答案一定是七条吗？你要动动脑!” 我想了又想，回答说：“也可能是十条。”爸爸摸摸我的头，说“再动动脑!” 我又想了想，回答说：“也可能是三条，也可能是零条吧!” 爸爸拍拍手，问我：“为什么？” 我很得意地说：“第一种养金鱼的人，可能是个戴眼镜的小朋友，态度很认真。金鱼为什么会死呢？他要探究原因，他用放大镜东瞧瞧西瞧瞧，看不出原因；又用手东摸摸西摸摸，还是摸不出原因；他想起了动物医生，就请他来诊断，动物医生说：‘这三条金鱼是患了严重的感冒死的，这种感冒具有强烈的传染力!’养金鱼的人听了，赶紧把三条死金鱼捞起来埋了，并且说：‘我要好好地养活剩下的七条金鱼。’所以金鱼缸里还有七条金鱼。“第二种养金鱼的人，可能是个忙碌的年轻家伙，认为生死由命，富贵在天，死了就死了，管他去呢，没去理它，所以金鱼缸里的金鱼还有十条!“第三种养金鱼的人，可能是个迷信的中年人，他认为金鱼缸的风水不好，赶紧去买一个新的金鱼缸，把活生生的七条金鱼捞起来，放在新的金鱼缸里，换换风水。原来的金鱼缸里，只剩下三条死翘翘的金鱼!“第四种养金鱼的人，可能是个白发老公公，他看到心爱的金鱼死了三条，伤心得掉下泪来，而且还用自己的手指头，指着自己的鼻子，骂自己：‘我年纪活了一大把，连小小的十条金鱼都养不活，我还养它干吗？’说完，老公公就把金鱼送人，所以金鱼缸里一条金鱼也没有了。„„” 我滔滔不绝地说了又说。爸爸拍拍我的肩膀，把我的话打断，他说：“太好了!太好了!”
1、照样子写词语滔滔不绝： ___________ 活生生： ______________
2、找出文中的一对反义词 （ ）——（ ）
3、填空
（1）、本文的小作者列举了四种养金鱼的人。他们分别是（ ）的人、（ ）的人、（ ）的人、（ ）的人。
（2）、通过小作者的回答我们知道他是一个（ ）的孩子。
4、根据文章小作者的回答，用“因为„„所以金鱼还剩几条”写一句话。______________________________________________________________________________________________________________________
5、短文只写了小作者的四种假想，你能开动你的脑筋，说一说金鱼可能还剩几条？为什么？
（不能重复文章中的）
（二十二）
一个小村庄的故事
在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。村子里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大„„树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还不错。不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天清晨，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
1． 从文中找出下面词语的近反义词
近：锐利（ ） 反： 黄昏（ ）
2． 联系上下文理解词语的意思。
（1） 应有尽有：
（2） 奇多：
3．那个美丽的小村庄被咆哮的洪水不知卷到了何处。 改为“把”字句：____________
4．什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，这里的“一切”在文中指哪些方面，用“~~~~~~”划出来。这里的“——”破折号表示：
（1）内容补充（ ） （2）意思的转折（ ）
5．根据短文意思完成下列填空村庄的人们用斧头____________（干什么）过上了__________日子，但他们只顾___________利益，不懂得______________的重要性，结果受到了大自然的___________。
6．假如你是洪水过后的幸存者，你会怎么样告诫你的子孙后代？你会怎样带领村民重新建设一个新的美丽而又富裕的山村？
(二十三)
弯弯的小路
骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀 ！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动！”
人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰„„
“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姑娘，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。
红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来„„
姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。
这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼„„
噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花„„ 1、联系上下文，将下列的词换个词，意思基本不变.
立时（ ） 乍放（ ） 奔流( )
2、写出下列词语的反义词。
炎热 ( ) 紧锁( ) 摇摇晃晃( )
3、摘录一个比喻句。
4、文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩而哭泣”是因为（ ） ； 第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为 （ ）
5、 你喜欢这条弯弯的小路吗？说说你的理由。
（二十四）
金钱豹和它的幼崽森林中，爱克兰正背着猎枪四处张望着。忽然，一只金钱豹进入了爱克兰的视野。“叭”的一声，第一发子弹射偏了，从金钱豹的前腿一擦而过。被激怒的金钱豹疯狂地扑了上来。爱克兰见势不妙，急忙换装弹药，准备再补一枪。就在这一刹那，金钱豹抢先一步，对准他的脖子咬去。在这万分危急的关头，爱克兰急中生智，举起左手将一梭子弹射入金钱豹的腹部。鲜血从金钱豹的体内不断地流出来。不一会儿，它的大嘴张开了，浑身软绵绵的，瘫倒在地上。爱克兰这才松了一口气。他赶快跑到附近的一棵大树下自我救护。当他重新回到金钱豹倒下的地方时，他傻了眼，地上除了一摊血以外，金钱豹已经不翼而飞了。难道金钱豹没有死？他仔细查看，发现草地上有一条长长的血带，断断续续地伸向远方。他顺着血迹，一步一步搜索过去。血迹和被压倒的花草，把爱克兰引到一棵巨大的松树前。他抬头一看，一条长长的尾巴和两条毫无生气的后腿从树洞口耷拉下来，鲜血染红了树洞。这只金钱豹就是刚才和自己搏斗的那只豹子。它怎么会跑到这里来的呢？它又为什么要爬到这个树洞里去呢？爱克兰想着，大胆地踮起脚向树洞里望去。啊！他看见两只豹崽正依偎在金钱豹的怀里，起劲地吸着奶。它们身上沾满了血，不时发出“咂咂”的响声。“啊，这怎么„„”爱克兰的眼睛模糊了。他一下跌坐在大树脚下。后来，爱克兰把两只小豹崽送给了国家动物园，把那只母豹制成了一个漂亮的标本。他在这只金钱豹的标本旁立了一块标牌。
1、 词语积累：写时间短的词语：一刹那 _____________ ______________
2、 照样子写词语：断断续续 _____________ ______________
软绵绵 _____________ ______________
3、选择：（填序号）第4节中的省略号起的作用是（ ）。
（1）表示说话断断续续 （2）表示后面发生的事 （3）表示事情、话语被打断 （4）表示意犹未尽
4、用“ ”划出爱克兰发现树洞中情况的句子。
5、请你概括第1节意思：
6、文章结尾说爱克兰在这只金钱豹的标本旁立上了一块标牌，请你想一想标牌上会写些什么？ ______________________________________________________________
______________________________________________________________
6、 读了这个感人的故事，你想对这只金钱豹说些什么？或者你想对文中的爱克兰说些什么？请你任选其中一位写出对它或他说的话，50个字以上。 ______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
（二十五）
山羊们聚会在一起，写了一封信给狼，说：“为什么你们总是没有宁日地与我们作战呢？我们恳求你们，和我们和平了吧，我们大家讲和了吧！” 群狼对次非常喜悦，立刻写了一封长信，伴着许多礼物，送给山羊们。狼在信上说：“刚才知悉你们美妙的决议，我们真是谢天谢地的喜悦。这个和平的消息，能使四海欢腾歌舞。但我们要告诉你们：就是那牧羊人和他所养的狗，实在是使我们互相敌视和斗争的原因。你们果真能设法抛弃他们，和平便立刻实现。” 山羊果然听了狼的话，把牧羊人和狗全都赶跑了，并与狼签定了和平条约，双方声明永远友好。 山羊们于是在山之（颠 巅）、水之（涯 崖）悠闲散步，一点也用不着担心了，他们非常感谢上帝。 群狼静候了几天，便集合在一起，突然袭击羊群，可怜的山羊们没有能够幸免于难。
1、 在括号里选择正确拼写汉字
2、 选择正确的义项（将序号填在括号中） “和”有多种义项：a、没有战争状态b、连词，表示联合关系 c、连带 d、平息争端 “我们恳求你们，和我们和平了吧，我们大家讲和了吧！”一句中“和平”的应选择（ ）；“和我们”应选择（ ）；“讲和”应选择（ ）。
3、 按短文内容填充
（1）、狼接到山羊信后，非常高兴，原因是
（2）、“幸免于难”这“难”应读（ ） ，文中指（ ） ，“山羊们没有一个幸免于难”的原因是（ ）。 ４、完成填充
山羊十分愚蠢，可以从三个方面概括：
a、山羊主动 b、山羊轻信 c、山羊以为
5、初读短文时，你有哪些疑问？读完全文，问题解决了吗？请选写一个问题及答案。问题：
答案：
6、说说故事对你的启发。
( )年级 姓名( )
(一)最好的消息
阿根廷著名的高尔夫球手罗伯•德•温森多有一次赢得一场锦标赛。领到支票后，他微笑
着从记者的重围中出来，到停车场准备回俱乐部。这时候，一个年轻的女子向他走来。她向
温森多表示祝贺后又说他可怜的孩子病得很重——也许会死掉——而她却不知道如何才能付
得起昂贵的医药费和住院费。
温森多被她的讲述深深的打动了。他二话没说，掏出笔在刚赢得的支票上飞快地签了名，
然后塞给那个女子。
“这是这次比赛的奖金。祝可怜的孩子走运。”他说道。
一个星期后，温森多正在一家乡村俱乐部进午餐。一位职业高尔夫球联合会的官员走过
来，问他一周前是不是遇到一位自称孩子病得很重的年轻女子。
“是停车场的孩子们告诉我的。”官员说。
温森多点了点头。
“哦，对你来说这是一个坏消息，”官员说道。“那个女人是个骗子，她根本就没有什么
病得很重的孩子，她甚至还没结婚哩！温森多——你让人给骗了！我的朋友。”
“你是说根本没有一个小孩子病的快死了？”
“是这样的，根本就没有。”官员答道。
温森多长嘘了一口气。“这真是我一个星期以来听到的最好的消息。”温森多说。
阅读练习
1. 给下列带点的字注音。
（1）温森多有一次赢得（ ）一场锦标赛。
（2）她根本就没有什么病得（ ）很重的孩子。
（3）温森多长嘘（ ）了一口气。
（4）他微笑着从记者的重（ ）围中出来。
（5）这时来了一位自称孩子病得很重（ ）的年轻女子。
2.同一个消息，官员说是“坏消息”，这是因为而温森多说是“最
好的消息”，这是因为 ，
从中可以看出温森多是一个的人。
3.画线句子中的“二话没说”突出表现了温森多的爽快、充满爱心。还有那些词语也起到了
同样的作用？用横线画出来。
4.短文最后一自然段中“温森多长嘘了一口气。”可以删去吗？为什么？
5.你认为这个消息是“好消息”还是“坏消息”？为什么？
（二）
①一天，我正在超级市场玩具部忙着。大厅里人来人往，熙熙(xī)攘攘(rǎnɡ)。这时，一
位30多岁的母亲走了过来，身边跟着一位7岁的小男孩，模(mú mï)样像小学一二年级的学
生。
②她请求说：“小姐，您能抽点时间听一听我孩子想说的话吗？”
③我立即(jí jì)迎上去，蹲下来问小男孩有什么事。只见他的小嘴巴紧闭着，两眼盯着
自己的鞋子。一双小手微微发抖，拿着当时深受儿童欢迎的机器人玩具。
④“快点说！小姐没有那闲功夫等你。”母亲疾言厉色地命令道。
⑤突然间，气氛变（ ）紧张。母亲气（ ）掉眼泪，男孩哭了起来。我顿时预感
到，可能有什么要（ ）事，自己必须耐心（ ）听孩子说出这句话。它或许与母子
俩有着切身的利害关系，甚至重要（ ）将会影响小男孩今后（ ）成长。
⑥过了几分钟，小男孩好不容易结结巴巴地挤出一句话——“小„„姐，我没„„没
想„„拿，对„„不„„不„„起。”他边说边伸开手，机器人玩具在被揉摸得皱 (zhïu zï
u) 皱巴巴的包装盒里露了出来。
⑦听完这句话，母亲轻轻地叹了一口气。随即(jí jì)要我把玩具部的负责人请来，她得
把事情讲清楚。
⑧她的行为很使我感动，体会到父母对孩子的一片爱心，理解到教育子女的不易。我动
情地说：“夫人，不必了，玩具钱我收下就行了，让这件事成为我们三个人的秘密吧！孩子既
然明白错了，也就够了。”
⑨从此，这个秘密永远藏在我心里，成为一种美好的回忆。而那位母亲离去前几次向我
鞠躬致歉的身影，至今令人难以忘怀。
阅读练习
1、用“＼”划去文中加点字的不正确读音。
2、加偏旁组成字，再组成词语。
（ ）（ ） （ ）（ ）
兼 召
（ ）（ ） （ ）（ ）
3、请给第⑤自然段的横线上加上“的”、“地”、“得”。
4、在原文中找出母亲语气情绪变化的词语。
→→
5、“它或许与母子俩有着切身的利害关系”，这句话中的“它”指的是：（ ）
A.机器人玩具 B.小男孩 C.母亲 D.小男孩要说的话
6、“听完这句话，母亲轻轻地叹了一口气。”这句话中，母亲叹了一口气的原因是：（ ）
A.母亲很生气。 B.母亲很无奈。
C.母亲很伤心。 D.母亲一点儿办法也没有。
7、结尾处“那位母亲离去前几次向我鞠躬致歉的身影，至今令人难以忘怀。”母亲的身影难
以忘怀的原因是什么？
8、请给这篇文章选一个最合适的题目。（ ）
A.感动 B.秘密 C.机器人玩具 D.母亲
( )年级 姓名( )
（一）一束白色的栀子花
一束鲜花—一束白色的栀子花，总会在我的每个生日送到我的家里。花束里没有通常可见的留言卡；到花店老板那里也查不出赠花人的姓名，因为这花是现金零售的。白色的栀子花依偎在柔和的粉红色的包装纸中，纯洁（无暇 无瑕），芬香沁人，为我带来了无尽的欣喜。
（ ）我没法查明送花人的身份，（ ）没有一天不在猜想这位匿名者的形象。每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于怪僻而不愿意透露自己真实姓名的（神秘 神密）人士的时候，都是我最为幸福的时刻。妈妈也给我的想象推波助澜。她多次问我，是不是我曾经为某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我常常帮他卸车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个寒假里我都帮他取邮件，让他省去在冰地上滑倒的危险？我实在没法知道。而栀子花的馥郁与温馨让我感到自己是可爱的，值得别人关心与爱护的。
我就是在这栀子花香中想象，在栀子花香中成长，一直到22岁。这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子花也就是在这一年（终断 中断）的。
1. 用勾在括号里选择正确的词语。
2.据意写词。
（1）帮助事物制造声势。（ ）
（2）花香浓郁（ ）
3.在括号中填写合适的关联词。
4.联系上下文想象填充。什么）；在这栀子花香中成长： （做什么）,一直到22岁。最终，“我”明白了送“我”栀子花的是 （谁）。
5. 选择。划线句中，“母亲为什么要多次问我？”的原因是 （ ）
（1）她让我明白我自己是可爱的。
（2） 丰富“我”的想象。
（3） 提示“我”勿忘奉献。
（二）
一头狮子在路过小树林时，不留神脚上扎了几根有毒的刺，tãng tîng nán rěn( )。狮子一瘸一拐地来到一位牧羊人面前，摇晃着像扫帚一样的大尾巴，然后躺下来抬着腿，恳求牧羊人的帮助。看到这样子，牧羊人吓坏了。不过牧羊人知道狮子霸气十足，气势汹汹， 也懂得zhī ēn tú bào ( )。于是牧羊人把狮子的脚放到自己的膝盖上，替狮子拔掉那 几根毒刺。狮子特别感激，摇着尾巴离开了牧羊人。
一天，国王进山打猎，抓住了狮子，抬回来，关进国家动物园的大笼子里。又过了不久，那位牧羊人 一点小事得罪了国王的手下， 被法官宣判 A 扔进狮子笼里给狮子吃掉 B 当牧羊人被扔进狮子笼子里的时候，狮子立刻认出了自己的恩人。那头饿了好久的狮子没有吃牧羊人，对他摇着尾巴，又把自己的脚放到牧羊人的膝盖上。这件奇怪的事惊动了国王，国王问清了前因后果，非常感动。于是决定释放牧羊人和狮子。牧羊人huān tiān xǐ dì( )
地带着那头狮子回到了山林里。
1、请为本文选择一个最恰当的题目：（ ）
A：不吃人的狮子 B：狮子与牧羊人 C：国王与牧羊人
2、请为本文第四节A、B两处选择最合适的标点：（ ）
A ， 。 B ： ！ C ： 。 D ， ！
3、请根据拼音在本文（ ）里填上合适的词语。
4、第二节中，“看到这样子”，这位牧羊人看到了什么样子？
5、下面有（1）和（2）两题填空，你可以选择其中的一题回答：
（1）第六节中，“国王问清了前因后果”。“前因”是指 “后果”是指
（2）读了这个故事，我明白了这样一个道理：
（三）
鲁迅付理发费 1926年，鲁迅先生在厦门大学当jiao shou（ ），他常常忙得要一两个月才理一次发。理发师见他长发垂耳，穿一件褪了色的旧长袍，着一双旧布鞋，心中瞧不起，便草草地为他理了发。
理完发，鲁迅随手抓了一大把铜元递过去，然后抬头挺胸，yáng cháng ãr qù( )。理发师发现他付的钱是规定价的3倍多，不由地对他 guā mù xiāng kàn( )。
过了一段日子，鲁迅又来理发，穿着打扮仍然和上次一样，但理发师却视之为上宾，送茶敬烟，精工细剪，谈得也很投机。理完发，鲁迅按着规定价付款，一个子儿也不多给。理发师非常na men（ ），便问道：“先生上次给那么多钱，为什么这次 A ？”鲁迅笑道：“上次你给我乱剪，我付款也就乱付。这次你认真地理发，我自然也就 B 。”后来，鲁迅先生对朋友们说起这件事还深有体会：“以貌取人是社会一些势利眼的通病，我就在不露声色中给他来个冷嘲热讽。”
1、看拼音在文中括号内填上正确的词语。
2、选择正确的解释，填写序号。
“投”在字典上的解释有：
a抛，掷，扔 b投射 c走向，进入 d寄，递送 e意见相合 f临近
（1）他们谈得很投机。（ ） （2）爷爷在年轻时就投身革命。（ ）
（3）三棵银杏树把倒影投入河中。（ ） （4）许玲爱经常向报刊投稿。（ ）
3、文中A、B两处空格应填上恰当的内容，下面全对的一项序号是（ ）
（1）A、给这么多呢？B、按规矩给钱。 （2）A、给这么少呢？B、按规矩付钱。
（3）A、给这么少呢？B、少付钱给你。
4、鲁迅先生常常要一两个月才理一次发是因为，有势利眼的理发师瞧不起他是因为 。
5、第2节中，有势利眼的理发师收到鲁迅先生多给的钱后，心里会怎么想？
( )年级 姓名( )
（一）特别的指挥家（节选）
舟舟的弱智是写在脸上的，他的嘴，他的眼神，他太宽的瞳孔距离„„
走到世界的任何地方，人们都会知道这是一个弱智孩子。他不识字，不会做10以内的加减法，分不清方和圆，20岁的他只有三四岁的智力水平。他身强体壮，wán pí( )，生活不能自理，是让乐团最费神的一个孩子，平时四五个人都侍弄不了他。每次演出他都带着自己特有的痴痴的笑走上指挥台。他走不成直线，需要主持人不停地提醒他、引导他，才能把他带到指挥台上。下面是一个很大的乐队，与通常的yǎn zîu( )不同的是，乐队不是在台上，而是在乐池里面，舟舟是面向观众的。当他指挥德沃夏克的《自新大陆》时，表情发生了变化，他开始拥有了一种智慧。他对音乐的理解令人zhân jīng ( )。他懂得来自旧大陆的思乡的柔情慢板，那时他的脸上是温柔的，像一个婴儿yī wēi( )在母亲的怀里；他也懂得新大陆的躁动不安的激情，表现出快乐和欣喜，有时候他甚至会随着音乐的节奏轻轻地扭动身体；在高潮到来时，他是癫狂的，他的头、身子、还有指挥棒都随着音乐剧烈运动，音乐huàn xǐng ( )了一个弱智孩子内心的激情。
彩排时，一曲终了，主持人走上舞台，舟舟低下头伸长脖子，期待着。主持人一边为他擦汗，一边向观众笑着说：“他出汗了。”舟舟低下头去，在他脸颊上亲了一下。 台下一片笑声，那一刻人们就好像在xīn shǎng ( )自己的孩子。
1、 把文中的拼音换写成汉字。
2、 在文中找出下列词语的近义词。
疯狂——（ ） 服侍——（ ） 特殊——（ ）
3、 根据文章内容填空。舟舟是__________，不________，不会__________，分不清__________，只有______________，生活___________，但当他指挥《自新大陆》时，他开始拥有_____________。
4、 用直线划出舟舟对音乐充满智慧的句子。
5、 文中的舟舟“既是不幸的，但又是幸运的”，结合文章内容用几句话谈谈你对这句话的理解。（50字左右）
（八）画画与作文
舅舅喜欢画画，他画的画可好啦！一天，舅舅来我家玩，我拿出几样心爱的小玩具，有小鸟、孔雀和天鹅，让舅舅画。舅舅看了看这三样东西，就拿起笔起来。“沙、沙、沙”几笔，勾出了轮廓。他又用我的小蜡笔左一下，右一下地涂上了颜色，纸上出现了（ ）的小鸟，（ ）的孔雀，（ ）的天鹅。舅舅画得多好啊，那三个小东西像是要从纸上飞起来一样。我想考考舅舅，就故意让他画几种冬天没有的花。舅舅手里的笔又“沙、沙”地响起来，纸上出现了菊花、桃花、月季花„„他们有的绽开花蕾，有的含苞欲放。画纸简直成了百花园。我问舅舅：“现在没有这些花，您为什么画得这么像呢？”舅舅笑着说：“因为我平时注重观察各种动物和植物的形状、特征，一有空就练习画。时间久了，画得多了，这些东西就印在我的脑子里了，什么时候都能想出它们的样子来，自然就能画得像了。” 听了舅舅的话，我想：平时老师一让我写作
文我就慌，觉得没材料好写，即使有材料，也写得不具体，不生动。这不就是因为我平时不注意观察生活吗？我以后一定要向舅舅学画画那样，多看、多想、多练。一点一滴地积累知识，要做学习上的有心人。
1、 在文中括号里填上恰当的词语。
2、 给下面句子中带点的字选择正确的解释条，把数字填在括号内。
⑴“欲”可以解释为：①欲望；②想要，希望；③需要；④将要 “它们有的含苞欲放”，这里的“欲”应选（ ）。
⑵“印”可以解释为：①泛指印章；②印字；③印下痕迹；④符合。“这些东西就印在我的脑子里了。“这里的“印”应选（ ）。
3、根据文章内容填空。
⑴我故意让舅舅画几种冬天没有的花。句中“故意”一词表示
⑵舅舅说的这段话，说明要做学习上的有心人，就要
4、“这不就是因为我平时不注意观察生活吗？”请把这句话改成陈述句，保持句意不变。
5、用简要的语句说说第二节的主要意思。
（九）
（十二）
山 村 小 路 上 一队青年人在乡村的一条小路上行进。 一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōng mǎn（ ）着胜利的微笑。第二个也一跃而过。第三个、第四个„„都过去了。他们同样回过头迎接后来者。最后一个却不是这样，他mî mî de（ ）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。 “走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住shù shāo（ ），拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。接着又是第二个人，第三个人„„他们一一照例而过。又是最后一个人，（ ）他也是一伸手，握住树梢，（ ）他又伸出一只手，很容易地把它zhã duàn（ ）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。
1、 读拼音在括号中填上词语。
2、 给短文填上合适的关联词语。
3、 选出下列带点字的正确读音。
方便（biàn pián） 弹回（tán dàn） 着地（zhuî zháo）
4、 写出下列词语的反义词。
胜利（ ） 前进（ ） 容易（ ）
5、 理解短文并填空。
短文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都 ，只有最后一个 。另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人 ，最后一人 。从这两处表现可以看出最后一人 ，其他人 。
6、 这篇文章主要写了2件事情，请你用概括的语言说说是哪2件事。
7、读了这篇短文，你肯定谁的行为？为什么？
（十三）
笼中鸟
我的屋檐下，曾挂过一只鸟笼，里面关了一只美丽的鸟儿。两年多了，它生活在笼子里，不再为食宿而奔波，似乎很安然。胆小，我觉得这是它的特点。每次给它添食喂水，它总是躲在笼子的一角，怯怯地眨着黑亮的眼睛。我向它微笑问好时，它也往往如此。这使我有些不快了。我理解它，是在一个秋天的黄昏。它在笼中，昂着头，望着几只小燕子隐到白云中去。我忽的有些不安了。记得一首歌里说，鸟儿的家应是“绿枝头，草莽间，青云下”，可是，我的鸟儿呢？我落泪了，为它，也为自己。我决定割爱了。笼子打开以后，我的心是悲哀而轻松的。许久，它出来了，怯怯地四下望着，跟着欢快地叫了一声，张起了美丽的翅膀„„ 可是它毕竟囚得久了，翅膀怎样努力，也只能飞起尺把高了。唉，有翅膀而不能展，久之麻木，（ ）心还在青天白云，（ ）那只是一个虚无的梦想了！我感到了心的沉重。
1、联系上下文理解：割爱：
2、在文中括号中填入恰当的关联词语。
3、划横线句中“为它”落泪是因为_________________________________， “为自己”落泪是因为_________________________________________。
4、读读课文，摘录我心情变化的词语： 、 、 、
5、读读课文，你还有什么疑问？提一个问题，写下来，并回答。 ____________________________________________________________
6、从“我”的悔恨中，你产生了什么想法？（50字左右）____________________________________________________________
____________________________________________________________
（十四）
阿里的云阿里地区的藏(zàng cáng)族老乡有个传统，(不管 不仅)是在路边还是在草地，你放下一件东西，(只要 还要)在上面压一块石头，这就表示这件东西(以 已)有了自己的主人，无论过多少天，是断不会有人动的。
在离开狮泉河去普兰的路上 我们把一个纸口袋装上一个面包 一个笔(纪 记)本 一支圆珠笔 放在一个显眼的地方 并压上一块小石头 就这样 我们又匆匆地上路了
三天(以 已)后，我们返回来了。远远地，我就看见了我们三天前放在那儿的被风吹得忽闪忽闪的纸口袋。阿里的云是洁白的，阿里人的心地就像这高原的云。
(1)在文中括号内选择正确的读音和字词，画“√”。
(2)联系上下文，解释加点的字、词。断： 显眼 ：
(3)给第2自然段加上标点符号。
(4)对文章最后一句话的理解，下列表述正确的是( )。
①赞美了阿里人像白云一般洁白的心灵。
②以描写云的洁白来赞美阿里地区的自然风光美。
③阿里地处高原，所以这里的云特别白。
④运用了比喻的方法来描写阿里人的心灵。
(5)读了短文，你想说些什么呢？（不少于50字）
（十五）
最美的名字
在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。 这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领 由来）。
我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了――我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽，全都吐了出来。 “这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。 “是啊，(即使 但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。 突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我„„六十多个小时过去了，（1）我们竟然被（解放 解救）出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。
没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但（2）我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺„„
1、用“____”画出括号内用得恰当的词。
2、省略号的作用是：（1）表示文中省略的部分；（2）表示说话的迟疑；（3）表示说话的断续；（4）表示意犹未尽。文中另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我„„这里的省略号的作用是（ ）文中感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺„„这里的省略号的作用是（ ）
3、根据课文内容填空：
（1）短文中有两个“我们”，其中第（1）处的“我们”指的是___________；第（2）处的“我们”指的是___________。
（2）非同寻常的意思是：________________ 我有一个非同寻常的名字_______________________，这是因为________________________。
4、请概括地写出第三小节的节意。 ___________________________________
5、对于题目“最美的名字”你是怎么理解的？用几句话写写你的感受。（不少于50字） ____________________________________________________________
____________________________________________________________
（十八）
圣诞老人
这是一个温馨得让人心酸掉泪的故事。故事的主人公是一位外国小女孩，她美丽的妈妈病倒了。圣诞节来临前，小女孩到药店给妈妈买药。路过一家商店时，她看见橱窗里摆着一款漂亮的黄颜色假发，她就想，这假发多像妈妈的头发呀，如果我把它作为圣诞礼物送给妈妈，那该有多好啊！于是，这小女孩就溜进商店，找到那个大胡子老板说：“叔叔，我用这条项链换这顶假发可以吗？”大胡子老板看了看她的项链说，：“孩子，你这条项链最多值两块钱，而这假发要卖15元呀！” 小女孩红着脸窘住了，他恳求老板千万别卖掉假发，她说：“ 。”接下来的几天里，小女孩想尽一切办法去赚钱，但直到圣诞节的头一天晚上，她才赚了1元5角。她拿着这些钱，带着（费、废）尽心机在山上采的野蜂（蜜、密），抱着试试看的心情再次来到商店。她找到大胡子老板说：“叔叔，我妈妈真的很（须、需）要这顶假发，她病得头发都掉光了。”大胡子老板看着她手臂上的伤痕和受伤的一把零钱，沉吟了一会儿，遗憾地说：“真抱歉，假发已经卖出去了。”小女孩一下呆住了，风暴般的愤怒和忧伤充塞了她的心，她说：“__________________ _____________________________ 。”她没有哭，一言不发地回到了家。第二天早晨，小女孩一睁眼，妈妈对她说：“孩子，刚才有人送给你一个包裹。”小女孩打开包裹一看，上帝呀，正是那顶假发！里面还夹着一张纸条，纸条上写着：“你有一颗纯洁善良的心，孩子，这是给你妈妈的礼物，也是给你的礼物。祝你快乐。” 落款（暑、署）名是：圣诞老人。
1、划去括号里不正确的字。
2、用“ ”在文中划出小女孩心理活动的句子3、联系上下文，在文中的横线上填上适当的句子。 4、把下面的句子换一种说法，保持意思不变。大胡子老板遗憾地说：“真抱歉，假发已经卖出去了。” ____________________________________________ 5、文中的“圣诞老人”是谁？怎样的人才可能是圣诞老人？ __________________________________________________
6、你关心过你的父母家人吗？你曾为他们做过什么？
（十九）
伟人细胞①
秦文君②
追潮流失败，当伟人的计划也难以推行，贾里对此闷闷不乐。他在纸上写道： 怎样才能让人知道我？并且在这句话后头打上大大的问号。爸爸见了那问号，在后面添了一句话：要别人知道你这不难，关键是你究竟是怎样的一个人？
爸爸不（kuì）是作家，跟自己的亲骨肉也咬文（jiáo）字，而且也不肯赏一句（zhân）奋人的话。
临放寒假的前一天，班里每人发一套寒假课外读物。查老师在发书前告诉大家，有一套书是破损的，他不知该把那套书分给谁。
一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每人补贴五分钱给受损失的人；有的善于运算的男生，还计算什么概率；有的女生则大喊：上帝保佑。贾里听烦了，霍一下站起来：“分给我吧。”„„
其实，那套书只是书脊上擦破一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了——这值得大惊小怪地出谋划策吗？ 贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。
“看来，我是个普通人，只配从这些鸡毛蒜皮的小事做起。”贾里对爸爸说。
爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事？”
不过，父亲又说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到一种很特别的滋味，甜酸苦辣全有。
初一算是结束了，不论它是好是差还是不好不差，贾里都得对那一年道一声：拜拜！注①：本文选自小说《男生贾里》，稍有改动，题目是编者所加。书中描写了一群活泼率真的少男少女。男生贾里为了成为校园“知名人士”闹了不少笑话，但他不想出名时，倒成了同学青睐的“英雄”。这是一部浪漫式儿童作品，读来只觉妙趣横生。 ②：当代出色的儿童文学作家，女性，以创作儿童小说闻名，其作品从儿童视角出发，展现儿童所思所行，语言风趣幽默，富有感染力。
1、看拼音写汉字。不kuì（ ） 咬文jiáo（ ）字 zhân（ ）奋
2、在第①段中“贾里对此闷闷不乐”。这里的“此”指：_________________________。贾里想“怎样才能让人知道我？”可见贾里是个____________________________的人。
3、读第④段，联系上下文扩写句子。 贾里听烦了，心想： 霍一下站起来：“分给我吧。”
4、第⑨段中，为什么通过这件事后“父亲又说贾里长大了”呢？
（二十）
蜡烛看着正在燃烧的蜡烛，我不禁陷入了沉思。你看，蜡烛通体洁白，不停地燃烧着，在这漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。它的一生是 duǎn zàn （ ）的，却又是高尚的。它照亮了别人，却牺牲了自己。老师的品质不也正像蜡烛一样吗？他们从不企求个人的名利和地位，埋头苦干，为培养接班人gîng xiàn ( ) 毕生的精力。一些老师（ ）已经到了暮秋之年，（ ）他们还是如夕阳一样把生命的每一缕光都洒在祖国的繁花嫩叶上。他们像蜡烛一样，“油不尽，光不灭”，愿在有限的岁月，“燃烧”自己，放出光辉。我赞美蜡烛，更赞美老师。
1、 看拼音写词语
2、 在括号里填上适当的关联词。
3、 “蜡烛的高尚”是指 ； 。
4、 用横线划出反问句，并改成陈述句。
5、 按“蜡烛和老师为人们作出的不同贡献”给短文分层。
6、 请结合实际谈谈你对“油不尽，光不灭”这句话的理解。
（二十一）
爸爸教我动动脑
小时候，爸爸喜欢问我问题。有一次，他问：“一个金鱼缸里有十条金鱼，死了三条，还有几条金鱼？” 我觉得太简单了，马上很自信地回答说：“还有七条!” 爸爸摇摇头，笑了笑说：“答案一定是七条吗？你要动动脑!” 我想了又想，回答说：“也可能是十条。”爸爸摸摸我的头，说“再动动脑!” 我又想了想，回答说：“也可能是三条，也可能是零条吧!” 爸爸拍拍手，问我：“为什么？” 我很得意地说：“第一种养金鱼的人，可能是个戴眼镜的小朋友，态度很认真。金鱼为什么会死呢？他要探究原因，他用放大镜东瞧瞧西瞧瞧，看不出原因；又用手东摸摸西摸摸，还是摸不出原因；他想起了动物医生，就请他来诊断，动物医生说：‘这三条金鱼是患了严重的感冒死的，这种感冒具有强烈的传染力!’养金鱼的人听了，赶紧把三条死金鱼捞起来埋了，并且说：‘我要好好地养活剩下的七条金鱼。’所以金鱼缸里还有七条金鱼。“第二种养金鱼的人，可能是个忙碌的年轻家伙，认为生死由命，富贵在天，死了就死了，管他去呢，没去理它，所以金鱼缸里的金鱼还有十条!“第三种养金鱼的人，可能是个迷信的中年人，他认为金鱼缸的风水不好，赶紧去买一个新的金鱼缸，把活生生的七条金鱼捞起来，放在新的金鱼缸里，换换风水。原来的金鱼缸里，只剩下三条死翘翘的金鱼!“第四种养金鱼的人，可能是个白发老公公，他看到心爱的金鱼死了三条，伤心得掉下泪来，而且还用自己的手指头，指着自己的鼻子，骂自己：‘我年纪活了一大把，连小小的十条金鱼都养不活，我还养它干吗？’说完，老公公就把金鱼送人，所以金鱼缸里一条金鱼也没有了。„„” 我滔滔不绝地说了又说。爸爸拍拍我的肩膀，把我的话打断，他说：“太好了!太好了!”
1、照样子写词语滔滔不绝： ___________ 活生生： ______________
2、找出文中的一对反义词 （ ）——（ ）
3、填空
（1）、本文的小作者列举了四种养金鱼的人。他们分别是（ ）的人、（ ）的人、（ ）的人、（ ）的人。
（2）、通过小作者的回答我们知道他是一个（ ）的孩子。
4、根据文章小作者的回答，用“因为„„所以金鱼还剩几条”写一句话。______________________________________________________________________________________________________________________
5、短文只写了小作者的四种假想，你能开动你的脑筋，说一说金鱼可能还剩几条？为什么？
（不能重复文章中的）
（二十二）
一个小村庄的故事
在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。村子里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大„„树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还不错。不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天清晨，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
1． 从文中找出下面词语的近反义词
近：锐利（ ） 反： 黄昏（ ）
2． 联系上下文理解词语的意思。
（1） 应有尽有：
（2） 奇多：
3．那个美丽的小村庄被咆哮的洪水不知卷到了何处。 改为“把”字句：____________
4．什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，这里的“一切”在文中指哪些方面，用“~~~~~~”划出来。这里的“——”破折号表示：
（1）内容补充（ ） （2）意思的转折（ ）
5．根据短文意思完成下列填空村庄的人们用斧头____________（干什么）过上了__________日子，但他们只顾___________利益，不懂得______________的重要性，结果受到了大自然的___________。
6．假如你是洪水过后的幸存者，你会怎么样告诫你的子孙后代？你会怎样带领村民重新建设一个新的美丽而又富裕的山村？
(二十三)
弯弯的小路
骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀 ！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动！”
人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰„„
“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姑娘，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。
红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来„„
姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。
这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼„„
噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花„„ 1、联系上下文，将下列的词换个词，意思基本不变.
立时（ ） 乍放（ ） 奔流( )
2、写出下列词语的反义词。
炎热 ( ) 紧锁( ) 摇摇晃晃( )
3、摘录一个比喻句。
4、文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩而哭泣”是因为（ ） ； 第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为 （ ）
5、 你喜欢这条弯弯的小路吗？说说你的理由。
（二十四）
金钱豹和它的幼崽森林中，爱克兰正背着猎枪四处张望着。忽然，一只金钱豹进入了爱克兰的视野。“叭”的一声，第一发子弹射偏了，从金钱豹的前腿一擦而过。被激怒的金钱豹疯狂地扑了上来。爱克兰见势不妙，急忙换装弹药，准备再补一枪。就在这一刹那，金钱豹抢先一步，对准他的脖子咬去。在这万分危急的关头，爱克兰急中生智，举起左手将一梭子弹射入金钱豹的腹部。鲜血从金钱豹的体内不断地流出来。不一会儿，它的大嘴张开了，浑身软绵绵的，瘫倒在地上。爱克兰这才松了一口气。他赶快跑到附近的一棵大树下自我救护。当他重新回到金钱豹倒下的地方时，他傻了眼，地上除了一摊血以外，金钱豹已经不翼而飞了。难道金钱豹没有死？他仔细查看，发现草地上有一条长长的血带，断断续续地伸向远方。他顺着血迹，一步一步搜索过去。血迹和被压倒的花草，把爱克兰引到一棵巨大的松树前。他抬头一看，一条长长的尾巴和两条毫无生气的后腿从树洞口耷拉下来，鲜血染红了树洞。这只金钱豹就是刚才和自己搏斗的那只豹子。它怎么会跑到这里来的呢？它又为什么要爬到这个树洞里去呢？爱克兰想着，大胆地踮起脚向树洞里望去。啊！他看见两只豹崽正依偎在金钱豹的怀里，起劲地吸着奶。它们身上沾满了血，不时发出“咂咂”的响声。“啊，这怎么„„”爱克兰的眼睛模糊了。他一下跌坐在大树脚下。后来，爱克兰把两只小豹崽送给了国家动物园，把那只母豹制成了一个漂亮的标本。他在这只金钱豹的标本旁立了一块标牌。
1、 词语积累：写时间短的词语：一刹那 _____________ ______________
2、 照样子写词语：断断续续 _____________ ______________
软绵绵 _____________ ______________
3、选择：（填序号）第4节中的省略号起的作用是（ ）。
（1）表示说话断断续续 （2）表示后面发生的事 （3）表示事情、话语被打断 （4）表示意犹未尽
4、用“ ”划出爱克兰发现树洞中情况的句子。
5、请你概括第1节意思：
6、文章结尾说爱克兰在这只金钱豹的标本旁立上了一块标牌，请你想一想标牌上会写些什么？ ______________________________________________________________
______________________________________________________________
6、 读了这个感人的故事，你想对这只金钱豹说些什么？或者你想对文中的爱克兰说些什么？请你任选其中一位写出对它或他说的话，50个字以上。 ______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
（二十五）
山羊们聚会在一起，写了一封信给狼，说：“为什么你们总是没有宁日地与我们作战呢？我们恳求你们，和我们和平了吧，我们大家讲和了吧！” 群狼对次非常喜悦，立刻写了一封长信，伴着许多礼物，送给山羊们。狼在信上说：“刚才知悉你们美妙的决议，我们真是谢天谢地的喜悦。这个和平的消息，能使四海欢腾歌舞。但我们要告诉你们：就是那牧羊人和他所养的狗，实在是使我们互相敌视和斗争的原因。你们果真能设法抛弃他们，和平便立刻实现。” 山羊果然听了狼的话，把牧羊人和狗全都赶跑了，并与狼签定了和平条约，双方声明永远友好。 山羊们于是在山之（颠 巅）、水之（涯 崖）悠闲散步，一点也用不着担心了，他们非常感谢上帝。 群狼静候了几天，便集合在一起，突然袭击羊群，可怜的山羊们没有能够幸免于难。
1、 在括号里选择正确拼写汉字
2、 选择正确的义项（将序号填在括号中） “和”有多种义项：a、没有战争状态b、连词，表示联合关系 c、连带 d、平息争端 “我们恳求你们，和我们和平了吧，我们大家讲和了吧！”一句中“和平”的应选择（ ）；“和我们”应选择（ ）；“讲和”应选择（ ）。
3、 按短文内容填充
（1）、狼接到山羊信后，非常高兴，原因是
（2）、“幸免于难”这“难”应读（ ） ，文中指（ ） ，“山羊们没有一个幸免于难”的原因是（ ）。 ４、完成填充
山羊十分愚蠢，可以从三个方面概括：
a、山羊主动 b、山羊轻信 c、山羊以为
5、初读短文时，你有哪些疑问？读完全文，问题解决了吗？请选写一个问题及答案。问题：
答案：
6、说说故事对你的启发。