《对韵歌》教案
一、教学目标
1.会认“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个生字；会写“虫、云、山”三个生字；认识“ ”3种基本笔画。
2.理解课文内容，初步认识对子这种文学形式。
3.正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。
二、教学重点
重点：掌握生字新词，诵读课文。
借助图片，认识自然事物；通过各种方式朗读，熟读成诵。
难点：理解课文内容，初步认识对子。
三、教学时间
2课时
第一课时
一、教学目标
1. 初步认识对子
2. 认识8个生字
二、教学过程
1. 复习导入
背诵《金木水火土》，引导学生发现里面的对子（意思相对、字数相同）→ 板书：对子 天对地
师：最后两句“天地分上下，日月照今古”中，有几个意思相对、字数相同的对子，比如天对地，天和地的意思相对，字数也都是一个，这样的就叫对子！你们还能找出其他的吗？（引导学生找其他的）
生：上对下，日对月，古对今
（齐读以上对子）
师：那今天我们来学习一首对韵歌！这里面也同样有着很多意思相对、字数相同的字或者词语，让我们一起来找找吧！
2. 课文初读
师范读1次（同学们认真听老师朗读课本）
师：翻开课本第13页对韵歌，下面老师先读一遍，同学们要认真听老师朗读，听听老师读得好不好。
师带读2次（同学们一句句跟着读）
师：接下来大家跟着老师读，两手拿课本！
男女生比赛
师：很好，今天我们进行一个小小的比赛，看看我们的男生读的好还是女生读的好！
师：老师感觉今天女同学读的比较好，读的很整齐，男同学读的时候坐的不够端正，所以这一次是女同学获胜，女同学给自己鼓鼓掌！那我们男同学下次要
加油咯！
齐读（全班齐读）
师：最后，我们全班一起读一遍，要有感情地朗读。
3. 词语
屏幕展示相应自然现象的图片，让学生观察，说出对应的词语。 对子、白云、下雨、大风、小花、小鸟、虫子
（跟读、齐读）
师：现在我们来看图片说词语，看看谁认的词语多！ 先看图说词，然后将生字抽出来教学。
4. 生字
先教笔画—“提、撇折、竖折”
师：前两天我们都学了哪些笔画呢？
生：横、竖、横折、横折勾、竖勾、点、撇、捺
师：那今天我们来学习几个新的笔画。板书展示。
展示虫、云、山三个字的笔顺，学生跟着书空
5. 教师出示生字卡片，开火车读、齐读。
6. 课堂练习
三、布置作业
完成好字行天下、黄冈小状元。
《对韵歌》教案
一、教学目标
1.会认“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个生字；会写“虫、云、山”三个生字；认识“ ”3种基本笔画。
2.理解课文内容，初步认识对子这种文学形式。
3.正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。
二、教学重点
重点：掌握生字新词，诵读课文。
借助图片，认识自然事物；通过各种方式朗读，熟读成诵。
难点：理解课文内容，初步认识对子。
三、教学时间
2课时
第一课时
一、教学目标
1. 初步认识对子
2. 认识8个生字
二、教学过程
1. 复习导入
背诵《金木水火土》，引导学生发现里面的对子（意思相对、字数相同）→ 板书：对子 天对地
师：最后两句“天地分上下，日月照今古”中，有几个意思相对、字数相同的对子，比如天对地，天和地的意思相对，字数也都是一个，这样的就叫对子！你们还能找出其他的吗？（引导学生找其他的）
生：上对下，日对月，古对今
（齐读以上对子）
师：那今天我们来学习一首对韵歌！这里面也同样有着很多意思相对、字数相同的字或者词语，让我们一起来找找吧！
2. 课文初读
师范读1次（同学们认真听老师朗读课本）
师：翻开课本第13页对韵歌，下面老师先读一遍，同学们要认真听老师朗读，听听老师读得好不好。
师带读2次（同学们一句句跟着读）
师：接下来大家跟着老师读，两手拿课本！
男女生比赛
师：很好，今天我们进行一个小小的比赛，看看我们的男生读的好还是女生读的好！
师：老师感觉今天女同学读的比较好，读的很整齐，男同学读的时候坐的不够端正，所以这一次是女同学获胜，女同学给自己鼓鼓掌！那我们男同学下次要
加油咯！
齐读（全班齐读）
师：最后，我们全班一起读一遍，要有感情地朗读。
3. 词语
屏幕展示相应自然现象的图片，让学生观察，说出对应的词语。 对子、白云、下雨、大风、小花、小鸟、虫子
（跟读、齐读）
师：现在我们来看图片说词语，看看谁认的词语多！ 先看图说词，然后将生字抽出来教学。
4. 生字
先教笔画—“提、撇折、竖折”
师：前两天我们都学了哪些笔画呢？
生：横、竖、横折、横折勾、竖勾、点、撇、捺
师：那今天我们来学习几个新的笔画。板书展示。
展示虫、云、山三个字的笔顺，学生跟着书空
5. 教师出示生字卡片，开火车读、齐读。
6. 课堂练习
三、布置作业
完成好字行天下、黄冈小状元。