《秋天的雨》片段教学设计
南阳中心小学 黄庆加
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2.感受课文词句的优美，感悟秋天的美丽，体会大自然的神奇。
3.激发学生的思维，训练语言，能用课文中散文诗的形式仿写句子。
教学重点：通过有感情地朗读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 教学难点：理解被艺术化了的语言；用课文中散文诗的形式来仿写一两句。 教学准备：课件
教学过程：
一．欣赏美景美诗，导入：
同学们，今天老师给大家带来了一份特殊的礼物。看（课件播放描写秋天的诗）！
刚才欣赏到的是哪个美丽的季节？
秋天唱着“滴答滴答”的雨之歌来了。今天，就让我们走近秋天，感受秋天的雨吧！请你浏览课文，说说哪一自然段描写了秋天的五彩缤纷？
二．学习课文第2自然段： 观色彩，悟“缤纷”
（一）整体感知：
（1）秋天的雨用这盒五彩缤纷的颜料分别给哪些景物染上了什么颜色呢？指名读第二自然段，边听边把描写颜色的词语画下来。
（2）交流汇报。课件出示第二自然段，教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。
（二）细细品味，随文仿写
1、展示交流，重点指导。
重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。
★“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”
①出示“银杏叶”，结合图画，理解“扇子”。读“像扇子”一句。
②这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，全都变黄了。秋风婆婆轻
轻一吹，银杏叶子摇啊摇啊，多美的景象呀。来，大家都来当当这些随风飘摇的银杏叶吧！（齐读）
★“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
刚才我们通过想象银杏的叶子，把扇哪扇哪读好了，整个句子好像都读活了，谁能用这种方法把下面的句子都读好，自己先练一练。（指名读句子）
① 为什么把“飘啊飘啊”读得那么轻那么慢？
② 它会飘到哪呢？（指名读）
③ 让我们也乘着风儿，化成一片枫叶，飘起来吧！（齐读，慢、轻、柔）
2、学习描写其他景物的句子。
★金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
（仿写语句）它把金黄色给了田野,（ ）像（ ），（ ）啊（ ）啊，（ ）来了（ ）。
三、美读全段。
这么美丽的景象，就让我们一起快乐地读一读吧。
《秋天的雨》片段教学设计
南阳中心小学 黄庆加
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2.感受课文词句的优美，感悟秋天的美丽，体会大自然的神奇。
3.激发学生的思维，训练语言，能用课文中散文诗的形式仿写句子。
教学重点：通过有感情地朗读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 教学难点：理解被艺术化了的语言；用课文中散文诗的形式来仿写一两句。 教学准备：课件
教学过程：
一．欣赏美景美诗，导入：
同学们，今天老师给大家带来了一份特殊的礼物。看（课件播放描写秋天的诗）！
刚才欣赏到的是哪个美丽的季节？
秋天唱着“滴答滴答”的雨之歌来了。今天，就让我们走近秋天，感受秋天的雨吧！请你浏览课文，说说哪一自然段描写了秋天的五彩缤纷？
二．学习课文第2自然段： 观色彩，悟“缤纷”
（一）整体感知：
（1）秋天的雨用这盒五彩缤纷的颜料分别给哪些景物染上了什么颜色呢？指名读第二自然段，边听边把描写颜色的词语画下来。
（2）交流汇报。课件出示第二自然段，教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。
（二）细细品味，随文仿写
1、展示交流，重点指导。
重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。
★“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”
①出示“银杏叶”，结合图画，理解“扇子”。读“像扇子”一句。
②这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，全都变黄了。秋风婆婆轻
轻一吹，银杏叶子摇啊摇啊，多美的景象呀。来，大家都来当当这些随风飘摇的银杏叶吧！（齐读）
★“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
刚才我们通过想象银杏的叶子，把扇哪扇哪读好了，整个句子好像都读活了，谁能用这种方法把下面的句子都读好，自己先练一练。（指名读句子）
① 为什么把“飘啊飘啊”读得那么轻那么慢？
② 它会飘到哪呢？（指名读）
③ 让我们也乘着风儿，化成一片枫叶，飘起来吧！（齐读，慢、轻、柔）
2、学习描写其他景物的句子。
★金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
（仿写语句）它把金黄色给了田野,（ ）像（ ），（ ）啊（ ）啊，（ ）来了（ ）。
三、美读全段。
这么美丽的景象，就让我们一起快乐地读一读吧。