整式的加减——去括号（2）
一．教学目标
1、知识目标：
（1）回顾去括号的法则，并牢固地掌握。
（2）进一步理解去括号就是将分配律用于整式运算，掌握去括号法则。 （3）能正确且熟练地运用去括号法则进行整式一些复杂运算。 2、能力目标：
（1）培养学生的观察、分析、归纳能力。 （2）锻炼学生的语言概括能力和表达能力。 （3）培养学生的知识分解、知识整合能力。 3、情感目标：
（1）让学生感受知识的产生、发展及形成过程，培养其勇于探索的精神。 （2）通过学生间的相互交流、沟通，培养他们的协作意识。
二．教学重、难点
重点：去括号法则，含多重括号的整式的化简，括号在几个多项式加减运算中的运用。 难点：含多重括号的整式的化简。
三．教学方法及教具
教学方法：启发引导式教学法。 教具：多媒体，黑板。
四．授课类型：新授课 五．教学过程
复习回顾
去括号法则：
1.如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同； 2.如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反． 注意：去括号规律要准确理解，去括号应考虑括号内的每一项的符号，做到要变都变；要不变都不变；另外，括号内原来有几项，去掉括号后仍有几项． 练一练（见课件）
1
去括号时：1，注意括号外面的符号，括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不用变符号；括号前面是“—”号，把括号和它前面的“—”号去掉，括号里各项都改变符号。
2，注意外面有系数的，各项都要乘以那个系数；
整式的加减一般步骤是(1)如果有括号就先去括号，(2)然后再合并同类项.
典例剖析
巩固练习
1
归纳法则
2
整式加减的运算法则：
一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项。 去括号
1.有多层括号的整式运算，即可由里到外，按小-中-大的顺序，逐层去掉括号，再合并同类项，也可按由外向里的顺序逐层去括号。
2.去括号时一定要注意符号的变化，去大括号时，应把中括号看作一个整体；去中括号时，应把小括号看作一个整体。
3. 在去括号的同时进行合并同类项，可以简化运算，提高计算的速度。
注意：列式时要先加上括号，再去括号； 巩固练习
2
注意：我们在移项的时候是整体移项，不要漏了添上括号；
归纳法则
整式加减法则： 几个整式相
加减，通常用括号把每一个整式括起来，再用加减号连接，然后去括号，合并同类项。
3
巩固练习
3
课堂小结：
布置作业：
1.作业本：习题2.2复习巩固3.4.5.6 2.同步练习册：第三课时 3.复习
板书设计：PPT 六．课后反思
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整式的加减——去括号（2）
一．教学目标
1、知识目标：
（1）回顾去括号的法则，并牢固地掌握。
（2）进一步理解去括号就是将分配律用于整式运算，掌握去括号法则。 （3）能正确且熟练地运用去括号法则进行整式一些复杂运算。 2、能力目标：
（1）培养学生的观察、分析、归纳能力。 （2）锻炼学生的语言概括能力和表达能力。 （3）培养学生的知识分解、知识整合能力。 3、情感目标：
（1）让学生感受知识的产生、发展及形成过程，培养其勇于探索的精神。 （2）通过学生间的相互交流、沟通，培养他们的协作意识。
二．教学重、难点
重点：去括号法则，含多重括号的整式的化简，括号在几个多项式加减运算中的运用。 难点：含多重括号的整式的化简。
三．教学方法及教具
教学方法：启发引导式教学法。 教具：多媒体，黑板。
四．授课类型：新授课 五．教学过程
复习回顾
去括号法则：
1.如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同； 2.如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反． 注意：去括号规律要准确理解，去括号应考虑括号内的每一项的符号，做到要变都变；要不变都不变；另外，括号内原来有几项，去掉括号后仍有几项． 练一练（见课件）
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去括号时：1，注意括号外面的符号，括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不用变符号；括号前面是“—”号，把括号和它前面的“—”号去掉，括号里各项都改变符号。
2，注意外面有系数的，各项都要乘以那个系数；
整式的加减一般步骤是(1)如果有括号就先去括号，(2)然后再合并同类项.
典例剖析
巩固练习
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归纳法则
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整式加减的运算法则：
一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项。 去括号
1.有多层括号的整式运算，即可由里到外，按小-中-大的顺序，逐层去掉括号，再合并同类项，也可按由外向里的顺序逐层去括号。
2.去括号时一定要注意符号的变化，去大括号时，应把中括号看作一个整体；去中括号时，应把小括号看作一个整体。
3. 在去括号的同时进行合并同类项，可以简化运算，提高计算的速度。
注意：列式时要先加上括号，再去括号； 巩固练习
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注意：我们在移项的时候是整体移项，不要漏了添上括号；
归纳法则
整式加减法则： 几个整式相
加减，通常用括号把每一个整式括起来，再用加减号连接，然后去括号，合并同类项。
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巩固练习
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课堂小结：
布置作业：
1.作业本：习题2.2复习巩固3.4.5.6 2.同步练习册：第三课时 3.复习
板书设计：PPT 六．课后反思
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