“行进间运球及游戏” ————五年级体育说课稿
贵州省印江县刀坝乡刀坝小学 教师: 袁 权
一. 指导思想:
本课以主体教育为指导，以新课程标准为活动与游戏内容为载体，激发学生运动兴趣，提高学生实践能力。引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣。在游戏实践活动中掌握学习动作的方法。从而培养学生自学、自练、自评及合作学习的能力，使“健康第一，以学生发展为本”，落到实处。 学情分析:
本次课的授课对象为五年级( 1 )班 40名学生，他们思路敏捷，勤于思考善于学习、观察、想象、感知、认识能力较强,心理素质稳定,组织纪律性和集体荣誉感较强。文化成绩优异,身体素质较好。大部分学生对篮球运动有着浓厚的兴趣。平时多能积极地投身到篮球教学与训练之中。 二. 教材的分析与处理:
篮球是项快速、激烈、综合性的运动项目要想，提高篮球运动水平，就要从儿童抓起。五年级的学和在初步学过篮球原地运球技术基础上,根据本班学生的生理。心理特点的实际情况，本次课选择行进间运球及游戏作为教学内容。在教学过程中，根据小学生的心理特点和认知规律。从小学生的实际出发，努力使教学各部之间融为一体，从而培养学生的审美意识和合作精神，激发学生的体育兴趣。发展学生的灵敏和协调等身体素质。 1.行进间运球:行进间运球时的速度，方向和攻守情况不同，球的落点也不同，直线高运球时，速度越快落点越靠前，离自己越远，反之越近。
在教学中发展学生正确的观察、判断和随时起动超越防守的能力。练习中让学生能够发挥想象，创编各种“玩球”方法。通过运球进行运球跑练习，进一步提高学生运球控球能力，并能用正确的方法运球。
教学重点:运球时能根据运球方向准确地接触球的部位 教学难点:保持运球的持续性
2.游戏;为了更好地达到教学目标，使学生在快乐中学习更易地掌握知识。 四.教学目标:
1.使学生在己经掌握的原地运球基础上，掌握行进间运球的技术； 2.使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学生反映速度、灵敏协调能力。
3.练习中遵守纪律，能认真练习，互相帮助乐于球学。 五.学法指导:
五年级学生的思维能力和体育实践能力也得到了一定的发展，本次课通过将理论知识与运动技能的有机结合，运用导学、导练、导评等教学方法，调动学生的思维参与体育学习，让学生通过一看二想三悟的思维活动过程,达到了解动作技术的结构原理，弄清动作技术的实质和规律的目标，使学生的知识学习身体锻炼寓教学,练习之中。教学中结合学生的身心特点在教师的主导作用下，通过眼看、耳听、手动、脑思、口说的训练,充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生主体作用和自主性，本人精心创设多种情景，激发他们的兴趣，引导学生求知，开阔学生视野，启动学生创新思维。调动学生的学习主动性和积极性，最大限度提高课堂效率。
1常规建设为几个小节，集合整队；清点人数；检查服装；宣布课的内容。学生做徒手练习这些都是为了基本部分打坚实有效的运动基础。为了更好地达到教学运动目标而必不可少的。
2.主题学习，教学手段多样，精心创设多种情景，以学为主体，运用了复习法、提示法、比赛法、讨论归纳法、讲解法、示范法等方法。让学生理解动作，建立动作概念关键点。整个教学过程贯穿了，让学生去发现、观察、思考、讨论、自我学练，以便学会知识，学会学习同时采用了游戏。 3.总结部分，进行表扬与鼓励，能及时肯定了学生的知所获。 七.教学目标达的达成度:
由于本课设计中始终以“学生为主体;教师为导,训练为线,思维为主攻”面向全体学生以寓教于玩,寓学于乐,培养学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,因此本课能达成预期教学目标。 八.教学效果预计: 1心理状况预计
在教学目的的制定过程中，对教材的特点、难点、学生的学情度进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理。心理的特点，学生的认知规律以及动作技能的形成规律，学生能认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。 2.生理状况预计
预计平均心率130---135次/分，练习密度40---50%.
五年级“行进间运球及游戏”
任课教师:袁权 年 龄：30 职 称：小一
联系方式：贵州省印江县刀坝乡刀坝小学
电 话：0856---6371155
贵州省印江县刀坝乡刀坝小学 执教人：袁 权 2010 年 3 月 19日
“行进间运球及游戏” ————五年级体育说课稿
贵州省印江县刀坝乡刀坝小学 教师: 袁 权
一. 指导思想:
本课以主体教育为指导，以新课程标准为活动与游戏内容为载体，激发学生运动兴趣，提高学生实践能力。引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣。在游戏实践活动中掌握学习动作的方法。从而培养学生自学、自练、自评及合作学习的能力，使“健康第一，以学生发展为本”，落到实处。 学情分析:
本次课的授课对象为五年级( 1 )班 40名学生，他们思路敏捷，勤于思考善于学习、观察、想象、感知、认识能力较强,心理素质稳定,组织纪律性和集体荣誉感较强。文化成绩优异,身体素质较好。大部分学生对篮球运动有着浓厚的兴趣。平时多能积极地投身到篮球教学与训练之中。 二. 教材的分析与处理:
篮球是项快速、激烈、综合性的运动项目要想，提高篮球运动水平，就要从儿童抓起。五年级的学和在初步学过篮球原地运球技术基础上,根据本班学生的生理。心理特点的实际情况，本次课选择行进间运球及游戏作为教学内容。在教学过程中，根据小学生的心理特点和认知规律。从小学生的实际出发，努力使教学各部之间融为一体，从而培养学生的审美意识和合作精神，激发学生的体育兴趣。发展学生的灵敏和协调等身体素质。 1.行进间运球:行进间运球时的速度，方向和攻守情况不同，球的落点也不同，直线高运球时，速度越快落点越靠前，离自己越远，反之越近。
在教学中发展学生正确的观察、判断和随时起动超越防守的能力。练习中让学生能够发挥想象，创编各种“玩球”方法。通过运球进行运球跑练习，进一步提高学生运球控球能力，并能用正确的方法运球。
教学重点:运球时能根据运球方向准确地接触球的部位 教学难点:保持运球的持续性
2.游戏;为了更好地达到教学目标，使学生在快乐中学习更易地掌握知识。 四.教学目标:
1.使学生在己经掌握的原地运球基础上，掌握行进间运球的技术； 2.使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学生反映速度、灵敏协调能力。
3.练习中遵守纪律，能认真练习，互相帮助乐于球学。 五.学法指导:
五年级学生的思维能力和体育实践能力也得到了一定的发展，本次课通过将理论知识与运动技能的有机结合，运用导学、导练、导评等教学方法，调动学生的思维参与体育学习，让学生通过一看二想三悟的思维活动过程,达到了解动作技术的结构原理，弄清动作技术的实质和规律的目标，使学生的知识学习身体锻炼寓教学,练习之中。教学中结合学生的身心特点在教师的主导作用下，通过眼看、耳听、手动、脑思、口说的训练,充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生主体作用和自主性，本人精心创设多种情景，激发他们的兴趣，引导学生求知，开阔学生视野，启动学生创新思维。调动学生的学习主动性和积极性，最大限度提高课堂效率。
1常规建设为几个小节，集合整队；清点人数；检查服装；宣布课的内容。学生做徒手练习这些都是为了基本部分打坚实有效的运动基础。为了更好地达到教学运动目标而必不可少的。
2.主题学习，教学手段多样，精心创设多种情景，以学为主体，运用了复习法、提示法、比赛法、讨论归纳法、讲解法、示范法等方法。让学生理解动作，建立动作概念关键点。整个教学过程贯穿了，让学生去发现、观察、思考、讨论、自我学练，以便学会知识，学会学习同时采用了游戏。 3.总结部分，进行表扬与鼓励，能及时肯定了学生的知所获。 七.教学目标达的达成度:
由于本课设计中始终以“学生为主体;教师为导,训练为线,思维为主攻”面向全体学生以寓教于玩,寓学于乐,培养学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,因此本课能达成预期教学目标。 八.教学效果预计: 1心理状况预计
在教学目的的制定过程中，对教材的特点、难点、学生的学情度进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理。心理的特点，学生的认知规律以及动作技能的形成规律，学生能认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。 2.生理状况预计
预计平均心率130---135次/分，练习密度40---50%.
五年级“行进间运球及游戏”
任课教师:袁权 年 龄：30 职 称：小一
联系方式：贵州省印江县刀坝乡刀坝小学
电 话：0856---6371155
贵州省印江县刀坝乡刀坝小学 执教人：袁 权 2010 年 3 月 19日