一、 早读
1、7点30前到校，检查学生到校情况，发现迟到或缺席的学生要主动询问情况与家长联系。“嗯，今天这群孩子表现好，都按时、安全的到校了。”
2、到公共区和教室里走走，检查卫生，确保公共区和教室的卫生干净整洁，卫生工具摆放整齐。
“教室后有纸屑，拖把也没挂好，搞卫生要更细心一些，下次一定注意。” 3、7点40开始早读。
“一年之计在于春，一天之计在于晨。时间宝贵，把书翻开，开始早读。“
二、 上课
1、“丁铃铃铃…….“预备铃一响，指导督促学生做好课前准备，安静等待老师上课。
2、上课时，在教室外巡视一番。看看课堂是不是安静，同学们有没有认真听课，是否及时做好笔记。
老师轻悄悄，慢悠悠的走到教室窗前，用犀利的眼神往教室内扫射一番。“XXX，书没打开；XXX，讲小话。待会下课要找他们聊一聊。”
3、下课后，经常与任课老师联系，掌握班级纪律动态，了解学生作业是否按时、按质、按量的情况。
三、两操。
1、课间操，督促学生排队有序入场，认真做好广播体操。
2、眼保健操音乐响起，教育学生要爱护眼睛，坚持认真做操。
四、午休课
12点40，午休课开始。“忙了一上午，有点累了，真想好好休息以下。但是教室里还有38个孩子在等着我上课。赶走瞌睡，上课去。”
五、放学
1、读报课，及时批阅班级日志，了解检查学生日常行为规范情况，及时纠正学生违纪行为。布置家庭作业。
2、放学前，教育学生要文明、安全乘车，及时回家。
3、放学后找问题生、学困生谈话，做好差生转化工作。
4、检查公共区、班级卫生情况，确保教室地面干净、桌椅整洁、卫生工具摆放争气。
5、下班前，再去班级里看看电灯和多媒体设备是否关闭，关好教室门窗。
我们的老师很特别
一、走进老师
活动：“猜一猜”
请1——6小组派代表表演，全班同学猜一猜是哪位老师。 从外貌、声音、性格方面了解了我们的任课老师。 我们的老师都很特别，每位老师都有自己的个性。
二、走进老师
1、表演《老师的一天》。
问：老师一天的工作具体有哪些？
听听老师的心声。
2、除了身边的老师，还有一些老师，一起来认识他们。 乡村教室，张丽莉
三、评价老师职业。
师者，传道授业解惑也。
有人说，老师是
有人说，老师是
学生活动，书61
四、支持老师工作
我们可以如何做？
一、 早读
1、7点30前到校，检查学生到校情况，发现迟到或缺席的学生要主动询问情况与家长联系。“嗯，今天这群孩子表现好，都按时、安全的到校了。”
2、到公共区和教室里走走，检查卫生，确保公共区和教室的卫生干净整洁，卫生工具摆放整齐。
“教室后有纸屑，拖把也没挂好，搞卫生要更细心一些，下次一定注意。” 3、7点40开始早读。
“一年之计在于春，一天之计在于晨。时间宝贵，把书翻开，开始早读。“
二、 上课
1、“丁铃铃铃…….“预备铃一响，指导督促学生做好课前准备，安静等待老师上课。
2、上课时，在教室外巡视一番。看看课堂是不是安静，同学们有没有认真听课，是否及时做好笔记。
老师轻悄悄，慢悠悠的走到教室窗前，用犀利的眼神往教室内扫射一番。“XXX，书没打开；XXX，讲小话。待会下课要找他们聊一聊。”
3、下课后，经常与任课老师联系，掌握班级纪律动态，了解学生作业是否按时、按质、按量的情况。
三、两操。
1、课间操，督促学生排队有序入场，认真做好广播体操。
2、眼保健操音乐响起，教育学生要爱护眼睛，坚持认真做操。
四、午休课
12点40，午休课开始。“忙了一上午，有点累了，真想好好休息以下。但是教室里还有38个孩子在等着我上课。赶走瞌睡，上课去。”
五、放学
1、读报课，及时批阅班级日志，了解检查学生日常行为规范情况，及时纠正学生违纪行为。布置家庭作业。
2、放学前，教育学生要文明、安全乘车，及时回家。
3、放学后找问题生、学困生谈话，做好差生转化工作。
4、检查公共区、班级卫生情况，确保教室地面干净、桌椅整洁、卫生工具摆放争气。
5、下班前，再去班级里看看电灯和多媒体设备是否关闭，关好教室门窗。
我们的老师很特别
一、走进老师
活动：“猜一猜”
请1——6小组派代表表演，全班同学猜一猜是哪位老师。 从外貌、声音、性格方面了解了我们的任课老师。 我们的老师都很特别，每位老师都有自己的个性。
二、走进老师
1、表演《老师的一天》。
问：老师一天的工作具体有哪些？
听听老师的心声。
2、除了身边的老师，还有一些老师，一起来认识他们。 乡村教室，张丽莉
三、评价老师职业。
师者，传道授业解惑也。
有人说，老师是
有人说，老师是
学生活动，书61
四、支持老师工作
我们可以如何做？