2013届高三英语备课组复课计划
胡 建 波
一、陕西省近几年高考英语试题特点
近几年来，高考英语试题一直保持了试题的稳定性和连续性，一方面坚持立足基础，英语试题的难易比例基本上控制在3∶5∶2，即基础题占30%，中档题占50%，较难试题占20%，也就是说80％的试题属于中等难度以下的题目或者说是基础题。另一方面这几年试题坚持注重运用、强调能力的命题思路和平稳过渡、稳中有变的思想。更趋向与实际生活相结合。如2007—2011年作文内容形式基本不变，基本为半开放式提纲式议论文，至2012变为图画式的记叙文（体现“变”），同时内容又都是学生熟悉的话题（体现“稳”）。我们老师应通过研究陕西省自主命题近七年，尤其是新课改以来这三年高考试题，努力把握高考新动态，了解各种题型的出题思路及解决方法，恰当预测未来一年的出题趋势，并以新课程标准为依据，充分利用教材及相关资料，通过有效的课堂教学，调动学生学习积极性，授之以渔，培养学生综合运用知识的能力，以此来逐步提高学生英语成绩。
二、2013届高三学生英语学情分析：
通过两次月考及平时老师们反映的情况来看，主要存在以下问题：1、存在普遍基础差或不扎实现象。词汇成为大部分同学很头疼的一个东西。普通班普遍词汇量差，几个重点班不少同学也词汇量不过关，这种现象严重影响成绩及学习信心2.、许多学生缺乏英语学习的兴趣和行之有效的学习方法，做题技巧所知甚少，如完型不重视上下文联系，单词不懂词形如何变化；3.自学能力不足，不能很好地适应和配合高三现有的教学模式。（建议老师不断培养、维护和提高学生的学习兴趣；加强学法指导；改善教学方法，适时调整教学内容和教学活动）。4、某些题型普遍薄弱。如完型、二卷的改错和单词题，基础不行，又不重视方法的应用。 5、答题不规范，卷面不整洁。如改错题不按要求改；作文字迹潦草，且不分段。
三、复习备考计划 （重点部分）
第一轮复习：（今年9月初至明年3月10日之前）主要复习资料书《名师大课堂》一至八模块内容，夯实基础，大致每两周三单元。
复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。为了有效地进行复习，首先我们必须明确复习的任务。
复习的任务大致有三方面；
第一:基础方面;1、强化记忆。将以前学过的单词、短语、句型、语法等牢固地内存在大脑里，以便随时取用。2、查漏补缺。及时补足以前未学会的和一知半解的知识，保证知识的完整性。3、融会贯通。将高中三年所学知识相互联系，归纳总结，上升为考点，使知识系统化。
第二: 语法专项方面 联系陕西近七年及外省近几年高考题完成大部分语法专项的复习和练习。 第三: 综合训练方面 两至三周一次进行适度的综合题型的训练，让学生见识高考，熟悉高考，并渗透各类题型的做题技巧。
总之，第一轮复习重点要以课本为中心，系统复习高中所学的全部知识，归纳总结一至八模块，尤其是一至五必修模块中每单元的语法知识，语言点以及重点句型、短语，基础词汇，同时结合进度完成大部分重点语法的讲解工作，使学生将知识条理化、系统化，
第二轮复习：（3月10日至4月中旬左右）完成剩余的语法专项任务并进行诸如完型、阅读等不同题型的专项练习。
第三轮复习：（4月中旬至五月底）综合套题训练，通过训练提高学生综合应试能力，同时对新增考点、高频考点、高考热点进行总结练习。建议：1、精做七年陕西高考真题（2006
至2012年）及历年各省市的高考真题进行强化训练。历年的高考真题具有很强的代表性。2、选做一定数量的模拟题，但要保证试题质量，方向把握要准，在试题的选编上尽量在质、量、难度上与高考题接近。3、提高学生临场发挥和应考的心理素质，提高解题速度。
复习现状：《名师大课堂》这本书讲解细致，形式多样，总体难度适中，但缺点是内容过多，导致进度迟缓。故建议老师们要有重点，对过易过难过偏者可删减不讲，对配套题的完型阅读可交替讲解，不必逐一进行，以留出时间做更好的题。。
四、复习备考策略
1、加强新课标、教材、《考试说明》和高考试题的研究。
要深刻领会大纲对考生的要求，了解高考考什么，明确试题难易比例．
了解其他省市高考情况，并重点分析研究陕西高考自主命题七年（2006—2011）尤其是2010、2011、2012年英语试题，熟悉测试要求，分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋势，把考纲要求落实到平日教学中去，加强高考复习的针对性、实用性及有效性。
2、 抓好词汇复习。要认识词汇在高考试卷中举足轻重的地位，调动多种手段，从复习初始
抓好每个学生考纲词汇的过关工作，从单词音、形、义、用入手，突出抓好词汇的运用能力，要进行定期听写。第一轮复习结束力争使全部学生基本掌握全部词汇，第二轮复习，要注重生难词、常用动词及构词法的复习，用多种练习加以深化和巩固。
3、 加强学生阅读理解能力的训练。指定或提供阅读材料，鼓励学生每天进行至少一至两篇
文章的阅读，并进行基本的做题策略指导，通过一定的方法，如限时阅读，提高其阅读速度，培养其获取信息、分析理解问题和解决问题的能力。
4、 重视书面表达。针对学生英语写作能力差，中国式英语句子在书面表达屡见不鲜的状况，
可充分利用学校现有的电脑网络资源，根据写作要求，循序渐进地对学生进行写作训练。将应用文、议论文、说明文等进行有目的的、分层次的指导训练。建议：可采用基础性训练和整篇文章的训练两种形式进行。基础性训练练习各种类型的句子及高级表达方式，整篇写作则练习各种题材。
5、 不放松其他题型的练习。如单词题、改错题和新题型（概括题），从一开始就讲授技巧，
并从第一轮复习时就可结合复习词汇语法进行见缝插针式的练习。各种题型都要重视学生做题技巧方法的掌握与运用。
6
(1).练习要以中低档题为主，不做怪题、偏题，少做难题。越临近高考越不做偏题怪题，但阅读则应练得难一些。
(2).要结合自己情况安排复习，不要一味模仿别人。
（3）每次做题或考试后必须要总结出错之处，力争不让同一块石头第二次绊倒。
（4）学会背诵。下功夫背点儿东西，对提高成绩好处极大。要背四项：背词汇表；背英文写作范文；背语法句型；背自己写得漂亮的地方。
7、老师应不断培养、维护和提高学生的学习兴趣；加强学法指导；改善教学方法，适时调整教学内容和教学活动。
8、加强集体备课。发挥备课组的集体智慧并牢固树立协作意识，大家共同探讨教法与学法，统一进度。
高三英语备课组
2012—10—20
2013届高三英语备课组复课计划
胡 建 波
一、陕西省近几年高考英语试题特点
近几年来，高考英语试题一直保持了试题的稳定性和连续性，一方面坚持立足基础，英语试题的难易比例基本上控制在3∶5∶2，即基础题占30%，中档题占50%，较难试题占20%，也就是说80％的试题属于中等难度以下的题目或者说是基础题。另一方面这几年试题坚持注重运用、强调能力的命题思路和平稳过渡、稳中有变的思想。更趋向与实际生活相结合。如2007—2011年作文内容形式基本不变，基本为半开放式提纲式议论文，至2012变为图画式的记叙文（体现“变”），同时内容又都是学生熟悉的话题（体现“稳”）。我们老师应通过研究陕西省自主命题近七年，尤其是新课改以来这三年高考试题，努力把握高考新动态，了解各种题型的出题思路及解决方法，恰当预测未来一年的出题趋势，并以新课程标准为依据，充分利用教材及相关资料，通过有效的课堂教学，调动学生学习积极性，授之以渔，培养学生综合运用知识的能力，以此来逐步提高学生英语成绩。
二、2013届高三学生英语学情分析：
通过两次月考及平时老师们反映的情况来看，主要存在以下问题：1、存在普遍基础差或不扎实现象。词汇成为大部分同学很头疼的一个东西。普通班普遍词汇量差，几个重点班不少同学也词汇量不过关，这种现象严重影响成绩及学习信心2.、许多学生缺乏英语学习的兴趣和行之有效的学习方法，做题技巧所知甚少，如完型不重视上下文联系，单词不懂词形如何变化；3.自学能力不足，不能很好地适应和配合高三现有的教学模式。（建议老师不断培养、维护和提高学生的学习兴趣；加强学法指导；改善教学方法，适时调整教学内容和教学活动）。4、某些题型普遍薄弱。如完型、二卷的改错和单词题，基础不行，又不重视方法的应用。 5、答题不规范，卷面不整洁。如改错题不按要求改；作文字迹潦草，且不分段。
三、复习备考计划 （重点部分）
第一轮复习：（今年9月初至明年3月10日之前）主要复习资料书《名师大课堂》一至八模块内容，夯实基础，大致每两周三单元。
复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。为了有效地进行复习，首先我们必须明确复习的任务。
复习的任务大致有三方面；
第一:基础方面;1、强化记忆。将以前学过的单词、短语、句型、语法等牢固地内存在大脑里，以便随时取用。2、查漏补缺。及时补足以前未学会的和一知半解的知识，保证知识的完整性。3、融会贯通。将高中三年所学知识相互联系，归纳总结，上升为考点，使知识系统化。
第二: 语法专项方面 联系陕西近七年及外省近几年高考题完成大部分语法专项的复习和练习。 第三: 综合训练方面 两至三周一次进行适度的综合题型的训练，让学生见识高考，熟悉高考，并渗透各类题型的做题技巧。
总之，第一轮复习重点要以课本为中心，系统复习高中所学的全部知识，归纳总结一至八模块，尤其是一至五必修模块中每单元的语法知识，语言点以及重点句型、短语，基础词汇，同时结合进度完成大部分重点语法的讲解工作，使学生将知识条理化、系统化，
第二轮复习：（3月10日至4月中旬左右）完成剩余的语法专项任务并进行诸如完型、阅读等不同题型的专项练习。
第三轮复习：（4月中旬至五月底）综合套题训练，通过训练提高学生综合应试能力，同时对新增考点、高频考点、高考热点进行总结练习。建议：1、精做七年陕西高考真题（2006
至2012年）及历年各省市的高考真题进行强化训练。历年的高考真题具有很强的代表性。2、选做一定数量的模拟题，但要保证试题质量，方向把握要准，在试题的选编上尽量在质、量、难度上与高考题接近。3、提高学生临场发挥和应考的心理素质，提高解题速度。
复习现状：《名师大课堂》这本书讲解细致，形式多样，总体难度适中，但缺点是内容过多，导致进度迟缓。故建议老师们要有重点，对过易过难过偏者可删减不讲，对配套题的完型阅读可交替讲解，不必逐一进行，以留出时间做更好的题。。
四、复习备考策略
1、加强新课标、教材、《考试说明》和高考试题的研究。
要深刻领会大纲对考生的要求，了解高考考什么，明确试题难易比例．
了解其他省市高考情况，并重点分析研究陕西高考自主命题七年（2006—2011）尤其是2010、2011、2012年英语试题，熟悉测试要求，分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋势，把考纲要求落实到平日教学中去，加强高考复习的针对性、实用性及有效性。
2、 抓好词汇复习。要认识词汇在高考试卷中举足轻重的地位，调动多种手段，从复习初始
抓好每个学生考纲词汇的过关工作，从单词音、形、义、用入手，突出抓好词汇的运用能力，要进行定期听写。第一轮复习结束力争使全部学生基本掌握全部词汇，第二轮复习，要注重生难词、常用动词及构词法的复习，用多种练习加以深化和巩固。
3、 加强学生阅读理解能力的训练。指定或提供阅读材料，鼓励学生每天进行至少一至两篇
文章的阅读，并进行基本的做题策略指导，通过一定的方法，如限时阅读，提高其阅读速度，培养其获取信息、分析理解问题和解决问题的能力。
4、 重视书面表达。针对学生英语写作能力差，中国式英语句子在书面表达屡见不鲜的状况，
可充分利用学校现有的电脑网络资源，根据写作要求，循序渐进地对学生进行写作训练。将应用文、议论文、说明文等进行有目的的、分层次的指导训练。建议：可采用基础性训练和整篇文章的训练两种形式进行。基础性训练练习各种类型的句子及高级表达方式，整篇写作则练习各种题材。
5、 不放松其他题型的练习。如单词题、改错题和新题型（概括题），从一开始就讲授技巧，
并从第一轮复习时就可结合复习词汇语法进行见缝插针式的练习。各种题型都要重视学生做题技巧方法的掌握与运用。
6
(1).练习要以中低档题为主，不做怪题、偏题，少做难题。越临近高考越不做偏题怪题，但阅读则应练得难一些。
(2).要结合自己情况安排复习，不要一味模仿别人。
（3）每次做题或考试后必须要总结出错之处，力争不让同一块石头第二次绊倒。
（4）学会背诵。下功夫背点儿东西，对提高成绩好处极大。要背四项：背词汇表；背英文写作范文；背语法句型；背自己写得漂亮的地方。
7、老师应不断培养、维护和提高学生的学习兴趣；加强学法指导；改善教学方法，适时调整教学内容和教学活动。
8、加强集体备课。发挥备课组的集体智慧并牢固树立协作意识，大家共同探讨教法与学法，统一进度。
高三英语备课组
2012—10—20