微课大赛心得体会
子长中学 丁晶
前一段时间学校组织青年教师微型课大赛，意在提升青年教师的教学能力，我有幸能够参加，非常感谢学校能够提供这次机会，让我能够在比赛中认识到自己的不足，进而提升自己。
在参加比赛之前，我对于微型课没有一个明确的认识，也没有做过这方面的研究。这次举行的微型课比赛，让我有机会去了解这样一种课。二十分钟，要浓缩一个完整的教学过程，课的基本环节：导入、开讲、总结，板书、练习、作业，组织教学、评价等要素，都要有，这对我来说是一种挑战，因此，我查阅了大量资料开始了我的微型课之旅。
针对微型课中几个需要注意的问题，我做了深入研究，第一、切入课题要迅速，由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。可以设置一个题目或问题引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题。第二、讲授线索要清晰，在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。第三、板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对内容要点的提示作用。在微型课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。当然，由于我的讲课过程中并没有太多的内容，所以没有准备
纸板。第四、在微型课的结尾，一定要有小结，用二三分钟时间对一节课的教学进行归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。微型课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。根据这些理论知识我开始准备选题。
考虑各种情况我选择了“导体棒切割磁感线感应电动势”的推导，这部分知识刚好是一块独立的部分，也是高考中较为基础和重要的部分，时长也和微型课吻合，但这部分的讲解会比较干，为了避免课堂纯讲，学生兴趣不高的现象，我设计了让学生自主推导环节以及讨论环节，可以增加学生参与度，增加学习成就感。各个教学环节的设计也都认真准备，讲练结合，总结归纳，但感觉比较常规，亮点较少。
主要想谈谈我的上课过程，在上课之前我已经将所讲的内容在头脑中演练过了三遍，本意要把每句话都安排到位，但真正到了讲课的时候又和演练时不一样，一是语句表达上不够流畅、清楚、精炼、有些啰嗦，这也是我在平时上课中的一大问题，导致时间利用率不高，二是在教学内容上突然想起一些东西比如磁场的分解那里就是临时加上的，备课有遗漏，课堂呈现不严谨，由于以上原因导致时间超出预期，课堂环节不齐全，没有总结的部分，可以说这次微型课就这么失败了。关于最后的答辩环节，虽然评委老师给出意见是答道点子上了，但我感觉仍然是条理不够清楚，表述不够到位，内容不够深刻。
以上是我对自己上完这次微型课的感受，之后我们又参加了关于这次的微型课总结大会，在场评委针如高振老师、徐宏伟老师、赵世芳老师、张继平老师、石瑛老师都对我们课堂上的问题都做了细致、
精准的评价和指导。最后薛校长对本次微课大赛中所存在的问题作出总结、指导，并表达了对青年教师的要求以及期望。
通过这次会议我对自己这节微型课有了更深刻的认识，首先在新课改体系下一定要凸显学生是主体的地位，虽然是在没有学生的课堂，也要把学生可能出现的迷惑、问题、错误都考虑进去，进而有针对性的帮助学生解决问题，要让学生主动参与学习、自己学、学会学，也就是掌握学习方法，凡事应以学生掌握知识或者技能为指导思想，这样就不会跑偏。其次，作为青年教师，应该有新鲜的教学方法模式，不应该拘泥于老一辈的教学方法，要多思考，在教法上创新有自己的特色，要多学习、多比较、多总结、多创新。再者课堂教学在教学细节上，比如导入、技巧、板书、语言、仪态各方面都要严格按照优秀教师的标准要求自己，这些都是一位教师风采的体现。最后也是最重要的，除了课堂教学之外，青年教师还要注重自己的学科素养的培养，只有在正确而教师观的指导下，课堂教学才能跟着新课标以学生为主体。教师主导，全面提升学生的学习能力，自我动手能力等综合素质，所以希望学生较好的发展，教师必须具有先进的教学理念，要不断学习，总结，最后实用到教学中去。
听了那么多前辈的意见及建议，我更深刻的感受到要成为一名合格的中学教师还有一段很长的路要走，要成为一名优秀的教师，要付出更多的努力，要不断的学习，自觉提升自我，不能以为自己的知识水平就达到要求了，就懈怠了，真正要学习的东西太多太多，要抓紧时间充实自己，尽快成长起来。为此我我自己制定了近期目标、长期
目标以及学习计划，希望在以后的学习中能勤勉好学，坚持不懈，努力完成自己的学习计划及目标。期待成为一个更好的自己！
微课大赛心得体会
子长中学 丁晶
前一段时间学校组织青年教师微型课大赛，意在提升青年教师的教学能力，我有幸能够参加，非常感谢学校能够提供这次机会，让我能够在比赛中认识到自己的不足，进而提升自己。
在参加比赛之前，我对于微型课没有一个明确的认识，也没有做过这方面的研究。这次举行的微型课比赛，让我有机会去了解这样一种课。二十分钟，要浓缩一个完整的教学过程，课的基本环节：导入、开讲、总结，板书、练习、作业，组织教学、评价等要素，都要有，这对我来说是一种挑战，因此，我查阅了大量资料开始了我的微型课之旅。
针对微型课中几个需要注意的问题，我做了深入研究，第一、切入课题要迅速，由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。可以设置一个题目或问题引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题。第二、讲授线索要清晰，在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。第三、板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对内容要点的提示作用。在微型课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。当然，由于我的讲课过程中并没有太多的内容，所以没有准备
纸板。第四、在微型课的结尾，一定要有小结，用二三分钟时间对一节课的教学进行归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。微型课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。根据这些理论知识我开始准备选题。
考虑各种情况我选择了“导体棒切割磁感线感应电动势”的推导，这部分知识刚好是一块独立的部分，也是高考中较为基础和重要的部分，时长也和微型课吻合，但这部分的讲解会比较干，为了避免课堂纯讲，学生兴趣不高的现象，我设计了让学生自主推导环节以及讨论环节，可以增加学生参与度，增加学习成就感。各个教学环节的设计也都认真准备，讲练结合，总结归纳，但感觉比较常规，亮点较少。
主要想谈谈我的上课过程，在上课之前我已经将所讲的内容在头脑中演练过了三遍，本意要把每句话都安排到位，但真正到了讲课的时候又和演练时不一样，一是语句表达上不够流畅、清楚、精炼、有些啰嗦，这也是我在平时上课中的一大问题，导致时间利用率不高，二是在教学内容上突然想起一些东西比如磁场的分解那里就是临时加上的，备课有遗漏，课堂呈现不严谨，由于以上原因导致时间超出预期，课堂环节不齐全，没有总结的部分，可以说这次微型课就这么失败了。关于最后的答辩环节，虽然评委老师给出意见是答道点子上了，但我感觉仍然是条理不够清楚，表述不够到位，内容不够深刻。
以上是我对自己上完这次微型课的感受，之后我们又参加了关于这次的微型课总结大会，在场评委针如高振老师、徐宏伟老师、赵世芳老师、张继平老师、石瑛老师都对我们课堂上的问题都做了细致、
精准的评价和指导。最后薛校长对本次微课大赛中所存在的问题作出总结、指导，并表达了对青年教师的要求以及期望。
通过这次会议我对自己这节微型课有了更深刻的认识，首先在新课改体系下一定要凸显学生是主体的地位，虽然是在没有学生的课堂，也要把学生可能出现的迷惑、问题、错误都考虑进去，进而有针对性的帮助学生解决问题，要让学生主动参与学习、自己学、学会学，也就是掌握学习方法，凡事应以学生掌握知识或者技能为指导思想，这样就不会跑偏。其次，作为青年教师，应该有新鲜的教学方法模式，不应该拘泥于老一辈的教学方法，要多思考，在教法上创新有自己的特色，要多学习、多比较、多总结、多创新。再者课堂教学在教学细节上，比如导入、技巧、板书、语言、仪态各方面都要严格按照优秀教师的标准要求自己，这些都是一位教师风采的体现。最后也是最重要的，除了课堂教学之外，青年教师还要注重自己的学科素养的培养，只有在正确而教师观的指导下，课堂教学才能跟着新课标以学生为主体。教师主导，全面提升学生的学习能力，自我动手能力等综合素质，所以希望学生较好的发展，教师必须具有先进的教学理念，要不断学习，总结，最后实用到教学中去。
听了那么多前辈的意见及建议，我更深刻的感受到要成为一名合格的中学教师还有一段很长的路要走，要成为一名优秀的教师，要付出更多的努力，要不断的学习，自觉提升自我，不能以为自己的知识水平就达到要求了，就懈怠了，真正要学习的东西太多太多，要抓紧时间充实自己，尽快成长起来。为此我我自己制定了近期目标、长期
目标以及学习计划，希望在以后的学习中能勤勉好学，坚持不懈，努力完成自己的学习计划及目标。期待成为一个更好的自己！