白沙小学“合作”式卓越课堂导学案
五年级语文 课题 生命的药方 第 1 课时 任课教师：王道容
教学目标：
1、运用已有的识字方法自主学会本课“杳、熬”等8个生字。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容。
教学重点：1、2
教学难点：2
教学过程：
一、知识链接（导入新课）：
1、今天我们学习的就是关于一个艾滋病患儿的故事。出示课题。让我们自己先轻声读读这个故事，注意读得正确、通顺、连贯。
2、故事向我们讲述了两个人物，一个是德诺，一个是艾迪，谁能说说他们之间发生了一个怎样的故事？
二、“合作”卓越自学：
1、自由读课文， 遇到生字多读几遍，用已有的识字方法记住生字的音、形、义。
2、艾迪为德诺做了哪些事情？练习用自己的话概括地说一说。（用简短的几个字来概括）
学生卓越思考自主提问（至少1个问题）：
三、“合作”式学生卓越交流展示，教师卓越讲解：
1、组长组织交流自主探究1；
师抽读生字词，强调：“厉”不要写成“历”
2、小组交流自主探究2.
师概括总结：用野菊花熬汤给德诺、陪德诺找费医生、送他球鞋、
陪德诺玩装死的游戏
3、学生交流自己提出的问题。
四、“合作”式卓越练习：
1、抄写生字、新词。 2、请摘抄生命、友情的名言、诗句。
友谊是人生最大的快乐。--（英）休谟
友谊不用碰杯，友谊无需礼物，友谊只不过是我们不会忘记。--王蒙 朋友是亲密的永久伙伴。
没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。
财富不是朋友，而朋友是财富。
3、学生卓越思考自主命题
五、教师卓越反思：本课的重点是让学生从两人之间发生的一件件小事中去感受
他们友情的深厚以及艾迪对德诺的关爱，了解生命的意义。
白沙小学“合作”式卓越课堂导学案
五年级语文 课题 生命的药方 第 1 课时 任课教师：王道容
教学目标：
1、运用已有的识字方法自主学会本课“杳、熬”等8个生字。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容。
教学重点：1、2
教学难点：2
教学过程：
一、知识链接（导入新课）：
1、今天我们学习的就是关于一个艾滋病患儿的故事。出示课题。让我们自己先轻声读读这个故事，注意读得正确、通顺、连贯。
2、故事向我们讲述了两个人物，一个是德诺，一个是艾迪，谁能说说他们之间发生了一个怎样的故事？
二、“合作”卓越自学：
1、自由读课文， 遇到生字多读几遍，用已有的识字方法记住生字的音、形、义。
2、艾迪为德诺做了哪些事情？练习用自己的话概括地说一说。（用简短的几个字来概括）
学生卓越思考自主提问（至少1个问题）：
三、“合作”式学生卓越交流展示，教师卓越讲解：
1、组长组织交流自主探究1；
师抽读生字词，强调：“厉”不要写成“历”
2、小组交流自主探究2.
师概括总结：用野菊花熬汤给德诺、陪德诺找费医生、送他球鞋、
陪德诺玩装死的游戏
3、学生交流自己提出的问题。
四、“合作”式卓越练习：
1、抄写生字、新词。 2、请摘抄生命、友情的名言、诗句。
友谊是人生最大的快乐。--（英）休谟
友谊不用碰杯，友谊无需礼物，友谊只不过是我们不会忘记。--王蒙 朋友是亲密的永久伙伴。
没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。
财富不是朋友，而朋友是财富。
3、学生卓越思考自主命题
五、教师卓越反思：本课的重点是让学生从两人之间发生的一件件小事中去感受
他们友情的深厚以及艾迪对德诺的关爱，了解生命的意义。