第十六课、《神童诗》节选一
教学目的
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学重点：学习理解“别人怀宝剑，我有笔如刀。”
教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
过程设计
一、导入新课：
同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名叫《劝学》。这首诗的作者是宋朝汪洙。汪洙从小聪明好学，九岁能写诗，被当时的人们誉为“神童”，他小时候写的诗被编录成《神童诗》集。这首诗是节选的其中一首。
二、学习诗句，理解诗意。
1. 出示古诗：
2. 多种形式朗读诗句。
（1） 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
（2） 分小组读（每组读一句，进行小组比赛）
老师说上句，学生对下句。
3. 引导学生理解诗句。
（1） 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）
（2） 质疑：有不懂的地方吗？学生回答。
（3） 小组互相学习，理解诗句。
重点解释：
多才学、平生、怀宝剑、笔如刀
（4） 指名反馈，师生补充。
（5） 反复朗读，争取当堂背过。
4、检查背诵
5、拓展训练：同学们，你还知道哪些劝学的诗句？说给大家听一听。
第十六课、《神童诗》节选一
教学目的
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学重点：学习理解“别人怀宝剑，我有笔如刀。”
教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
过程设计
一、导入新课：
同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名叫《劝学》。这首诗的作者是宋朝汪洙。汪洙从小聪明好学，九岁能写诗，被当时的人们誉为“神童”，他小时候写的诗被编录成《神童诗》集。这首诗是节选的其中一首。
二、学习诗句，理解诗意。
1. 出示古诗：
2. 多种形式朗读诗句。
（1） 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
（2） 分小组读（每组读一句，进行小组比赛）
老师说上句，学生对下句。
3. 引导学生理解诗句。
（1） 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）
（2） 质疑：有不懂的地方吗？学生回答。
（3） 小组互相学习，理解诗句。
重点解释：
多才学、平生、怀宝剑、笔如刀
（4） 指名反馈，师生补充。
（5） 反复朗读，争取当堂背过。
4、检查背诵
5、拓展训练：同学们，你还知道哪些劝学的诗句？说给大家听一听。