考研是件“苦差事”，考生难免会产生畏难情绪，无法深入学习。其实畏难情绪本身并没有什么危害，但是它会产生连锁问题，使我们的考研路变得困难。很多人都有拖延、执行力差的问题，其实这就是畏难情绪的一种表现。比如要做一道题，花了很长时间也没能做出来，还要多查一些资料。这时，要么在查资料时做了别的事，要么干脆放弃算了，不找了！结果本来该做的事被拖延了好久，错过了复习的大好时机。与此同时，还会带来自责感、负罪感等负面情绪，更有甚者不断地自我否定、自我贬低，伴生出焦虑、抑郁……给考研过程乃至生活带来很大的影响。
“畏难”的字面解释是“害怕困难”。但其实重点在“害怕”上，而不在“困难”上。当我们对一件事情有畏难情绪的时候，说明我们在害怕某些事情，可能并不是这件事本身，而是去做这件事的结果让自己无法接受。例如，当对考研复习有畏难情绪的时候，可能是害怕自己努力学习后考试依然失败，自己的自尊心、自信心无法接受。如果我没有好好学习，即使考得不好，也可以归因于不努力，而不是自己能力不行。也可能是害怕考试通过，没有弄清楚为什么考研，总想着读研并不是自己要走的路。也或许是害怕复习英语的时间太多而耽误政治复习，而拖着不开始复习英语。产生“畏难情绪”的原因听起来很没有道理甚至是荒唐，但是有时候这恰恰是事实。
既然“畏难情绪”会给大家带来如此大的危害，那么要怎样才能消除或者减少这些危害呢？
不妨先反思为什么会有畏难情绪。是害怕学了也考不上，会伤害自信心，还是害怕真的考上了失去其他的选择？还是什么其他的原因。找到了根源问题就解决了一半。除此之外，我给大家推荐几种实用的方法来对付“畏难”情绪。
重新解释情境。畏难的前提是我们认为面临的事情是困难的，如果我们不把面前的事情看成是困难的，“畏难情绪”自然就消失了。当年，苏轼兄弟要参加考试，考前感到非常紧张，问父亲怎么办。苏洵呵呵一笑，说道：“你们只当去看大戏。”当时，看戏是苏轼兄弟最喜欢的休闲娱乐活动。于是，兄弟俩抱着这种心态，轻装上阵，结果成绩斐然。其实，考研也是如此。只要你把目前的情境重新解释一下，心态或许就会大为改观。比如你认为英语很难，不愿意学，但是你喜欢玩电脑游戏，因为你觉得游戏比较刺激，富有挑战性。这个时候，你不妨将英语重新解释一下，将其当作一种游戏，告诉自己，不就是另一种文字游戏吗？我一样可以玩得转。抱着这样一种游戏的、挑战的心态去学习，你会感到轻松自信许多。
合理地设置目标。所谓畏难，其实就是要求高，要求高才有难。放低要求，先启动起来再说。古语有云：天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。可以试着调整学习目标。目标要是“跳一跳能达到”的，并非遥不可及。首先要了解自己的真实水平，知道了起点我们才知道自己能走多远。衡量一下起点水平和目标水平之间的距离，然后根据自己的能力设计分阶段的目标。复习时有畏难情绪的同学，往往会将目标定得过高，所以你要在自己定好目标的基础上减少30%的量，把大的难的任务分解为若干小任务，更容易实现，就算没完全实现，也能部分实现。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。当你完成几件事的时候，会发现考研也没那么难。
将时间折合。假如，你遇到一件不情愿做而又必须做的事情，那么，就将其简单折合为完成它所需要的时间，用“时间”取代“任务”，然后再评价付出这个时间的难度，通过这样的转化就可以过滤掉或屏蔽掉原有的负面情绪。比如，你该下楼取报纸了，却又懒得做，想拖延。这时，不妨采用时间折合法，“下楼仅仅需要两三分钟的时间，这么点时间闲着也是闲着，倒不如下楼当作运动”。 学习英语的时间到了，想多休息一会儿。可以这样告诉自己，“看一篇英语短文也就需要10分钟左右，如果用这10分钟来看电视，看不到什么东西就过去了，不如用来学习英语”。通过这样的转化，行动就会在没有太大压力的情况下发动起来，坚持一下，慢慢就养成了良好的学习习惯。久而久之，学习甚至会成为一种需要。
学会求助和倾诉。“畏难情绪”比较重的时候可以找考研伙伴、朋友、老师来求助，即使他们不能真的帮上你，这也是一个宣泄坏情绪的过程，会有利于你以更好的状态投入到复习中。
有时候“畏难情绪”并不能完全消除，那么我们就要尽量减少它带来的影响。在这些影响中，以分心和拖延表现得最为普遍。特别是当复习不下去的时候，会愿意做任何其他可做的事情来让你缓解焦虑的情绪。这时你需要尽量减少身边的诱惑，比如手机、电脑、杂志等。如果这些是你生活和学习的必需品，那么你至少可以删除里面的电影和游戏。当你觉得这些分心物也很无聊的时候你就不得不继续投入到学习中了。
其实，考研复习中的“畏难情绪”几乎会发生在每一个考研同学的身上，不用担心，只要我们用正确的方法对待它，它就不会给我们造成很大的麻烦。
考研是件“苦差事”，考生难免会产生畏难情绪，无法深入学习。其实畏难情绪本身并没有什么危害，但是它会产生连锁问题，使我们的考研路变得困难。很多人都有拖延、执行力差的问题，其实这就是畏难情绪的一种表现。比如要做一道题，花了很长时间也没能做出来，还要多查一些资料。这时，要么在查资料时做了别的事，要么干脆放弃算了，不找了！结果本来该做的事被拖延了好久，错过了复习的大好时机。与此同时，还会带来自责感、负罪感等负面情绪，更有甚者不断地自我否定、自我贬低，伴生出焦虑、抑郁……给考研过程乃至生活带来很大的影响。
“畏难”的字面解释是“害怕困难”。但其实重点在“害怕”上，而不在“困难”上。当我们对一件事情有畏难情绪的时候，说明我们在害怕某些事情，可能并不是这件事本身，而是去做这件事的结果让自己无法接受。例如，当对考研复习有畏难情绪的时候，可能是害怕自己努力学习后考试依然失败，自己的自尊心、自信心无法接受。如果我没有好好学习，即使考得不好，也可以归因于不努力，而不是自己能力不行。也可能是害怕考试通过，没有弄清楚为什么考研，总想着读研并不是自己要走的路。也或许是害怕复习英语的时间太多而耽误政治复习，而拖着不开始复习英语。产生“畏难情绪”的原因听起来很没有道理甚至是荒唐，但是有时候这恰恰是事实。
既然“畏难情绪”会给大家带来如此大的危害，那么要怎样才能消除或者减少这些危害呢？
不妨先反思为什么会有畏难情绪。是害怕学了也考不上，会伤害自信心，还是害怕真的考上了失去其他的选择？还是什么其他的原因。找到了根源问题就解决了一半。除此之外，我给大家推荐几种实用的方法来对付“畏难”情绪。
重新解释情境。畏难的前提是我们认为面临的事情是困难的，如果我们不把面前的事情看成是困难的，“畏难情绪”自然就消失了。当年，苏轼兄弟要参加考试，考前感到非常紧张，问父亲怎么办。苏洵呵呵一笑，说道：“你们只当去看大戏。”当时，看戏是苏轼兄弟最喜欢的休闲娱乐活动。于是，兄弟俩抱着这种心态，轻装上阵，结果成绩斐然。其实，考研也是如此。只要你把目前的情境重新解释一下，心态或许就会大为改观。比如你认为英语很难，不愿意学，但是你喜欢玩电脑游戏，因为你觉得游戏比较刺激，富有挑战性。这个时候，你不妨将英语重新解释一下，将其当作一种游戏，告诉自己，不就是另一种文字游戏吗？我一样可以玩得转。抱着这样一种游戏的、挑战的心态去学习，你会感到轻松自信许多。
合理地设置目标。所谓畏难，其实就是要求高，要求高才有难。放低要求，先启动起来再说。古语有云：天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。可以试着调整学习目标。目标要是“跳一跳能达到”的，并非遥不可及。首先要了解自己的真实水平，知道了起点我们才知道自己能走多远。衡量一下起点水平和目标水平之间的距离，然后根据自己的能力设计分阶段的目标。复习时有畏难情绪的同学，往往会将目标定得过高，所以你要在自己定好目标的基础上减少30%的量，把大的难的任务分解为若干小任务，更容易实现，就算没完全实现，也能部分实现。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。当你完成几件事的时候，会发现考研也没那么难。
将时间折合。假如，你遇到一件不情愿做而又必须做的事情，那么，就将其简单折合为完成它所需要的时间，用“时间”取代“任务”，然后再评价付出这个时间的难度，通过这样的转化就可以过滤掉或屏蔽掉原有的负面情绪。比如，你该下楼取报纸了，却又懒得做，想拖延。这时，不妨采用时间折合法，“下楼仅仅需要两三分钟的时间，这么点时间闲着也是闲着，倒不如下楼当作运动”。 学习英语的时间到了，想多休息一会儿。可以这样告诉自己，“看一篇英语短文也就需要10分钟左右，如果用这10分钟来看电视，看不到什么东西就过去了，不如用来学习英语”。通过这样的转化，行动就会在没有太大压力的情况下发动起来，坚持一下，慢慢就养成了良好的学习习惯。久而久之，学习甚至会成为一种需要。
学会求助和倾诉。“畏难情绪”比较重的时候可以找考研伙伴、朋友、老师来求助，即使他们不能真的帮上你，这也是一个宣泄坏情绪的过程，会有利于你以更好的状态投入到复习中。
有时候“畏难情绪”并不能完全消除，那么我们就要尽量减少它带来的影响。在这些影响中，以分心和拖延表现得最为普遍。特别是当复习不下去的时候，会愿意做任何其他可做的事情来让你缓解焦虑的情绪。这时你需要尽量减少身边的诱惑，比如手机、电脑、杂志等。如果这些是你生活和学习的必需品，那么你至少可以删除里面的电影和游戏。当你觉得这些分心物也很无聊的时候你就不得不继续投入到学习中了。
其实，考研复习中的“畏难情绪”几乎会发生在每一个考研同学的身上，不用担心，只要我们用正确的方法对待它，它就不会给我们造成很大的麻烦。