这个学期，在社区活动的同时，我们的大班也加入了运动技能区活动。什么是低层结构，通过活动的参与，学习运动技能领域活动没有目标，任意性，但可以充分调动孩子的积极性，主动性;我们大班的孩子在低层次的活动中，不仅参与低层次的活动，更重要的是，我们的大帮助小，让我的弟弟和妹妹帮助同级弟弟姐妹。
记得第一次和孩子一起上课的弟弟和妹妹游戏，大班的孩子也似乎害羞的丝绸，他们似乎看到这样一个小弟弟和妹妹有些不知道如何和他们一起玩，慢慢地教师组织，他们熟悉他的弟弟和妹妹。他们开始与兄弟和姐妹体育活动区活动。
活动的组合是丰富和层次的。记住纸板游戏的那一天，孩子们做了很多创新的方式来玩。其中有些会是兄弟和妹妹在纸板上拉;一些弟弟和妹妹在纸板上，纸板的四个角落抬起，想要轿车的椅子;还有哥哥和妹妹进纸板，纸板成轮转的样子，儿童爬在里面向前移动。有各种小轮胎突破活动，不要提 他们是多么高兴在一起！
混合两类活动是两个人或三个人一起站在同一个委员会上前进，这完全是一个合作运动，而且早期，我们有一个婴儿有一个小的婴儿活动，可能是由于没有找到打法，这导致不停下降，不能顺利前进。
这个学期，在社区活动的同时，我们的大班也加入了运动技能区活动。什么是低层结构，通过活动的参与，学习运动技能领域活动没有目标，任意性，但可以充分调动孩子的积极性，主动性;我们大班的孩子在低层次的活动中，不仅参与低层次的活动，更重要的是，我们的大帮助小，让我的弟弟和妹妹帮助同级弟弟姐妹。
记得第一次和孩子一起上课的弟弟和妹妹游戏，大班的孩子也似乎害羞的丝绸，他们似乎看到这样一个小弟弟和妹妹有些不知道如何和他们一起玩，慢慢地教师组织，他们熟悉他的弟弟和妹妹。他们开始与兄弟和姐妹体育活动区活动。
活动的组合是丰富和层次的。记住纸板游戏的那一天，孩子们做了很多创新的方式来玩。其中有些会是兄弟和妹妹在纸板上拉;一些弟弟和妹妹在纸板上，纸板的四个角落抬起，想要轿车的椅子;还有哥哥和妹妹进纸板，纸板成轮转的样子，儿童爬在里面向前移动。有各种小轮胎突破活动，不要提 他们是多么高兴在一起！
混合两类活动是两个人或三个人一起站在同一个委员会上前进，这完全是一个合作运动，而且早期，我们有一个婴儿有一个小的婴儿活动，可能是由于没有找到打法，这导致不停下降，不能顺利前进。