精选范文:小鸭和小鸡幼儿辩物方案(共2篇) 幼儿园托班科学教案：小鸭和小鸡活动
目标：鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显着特征。活动
准备：自制玩具小鸡和小鸭活动过程：1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表
演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小
鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫
嘎嘎嘎、叽叽叽。2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴
巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴
小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭
藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。4、游戏：小鸡小鸭
做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰
头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）5、活动结束
[小鸭和小鸡幼儿辩物方案(共2篇)]篇一：中班语言活动《小鸡和小鸭》
中班语言活动：小鸡和小鸭（看图讲述）
一、活动目标
1、萌发与朋友互帮
互助、团结友爱的情感。
2、学习观察图片，
能对图片的内容大胆进行猜测想象并进行讲述。
3、学习连贯、完整
地进行讲述，丰富词汇“驮”“盛”“浮”。
二、活动重点难点
活动重点：1、能够
通过观察，大胆猜测故事情节发展及用完整的语言进行讲述。
2、幼儿分组讲述图
片故事
活动难点：幼儿对
鼓励幼儿完整
讲述图片内容。
（4）引导幼儿观察
图片四。
提问：小鸭得救了，
他们的心情会怎么样？猜猜他们会说些什么？
3、幼儿分组完整讲
述图片内容。
（1）将幼儿分成若
干小组，每组分发一套小图片。
（2）幼儿操作小图
片，鼓励幼儿编出不一样的故事，并给故事取好听的名字。
[小鸭和小鸡幼儿辩物方案
(共2篇)] （3）请每组派一名幼儿到面前讲故事。
4、引导幼儿迁移生
活经验进行讲述。
提问：你的朋友是谁？
你们遇到困难时是怎么样互帮互助的？
五、活动提示及附录：
活动提示：引导幼儿
扮演小鸭、小鸡角色，表演故事内容。鼓励幼儿尝试给图片排列不同顺心，创编不一样的故
事。
附图片故事内容：
小鸡和小鸭
图片一：一天，小鸡
和小鸭一起出去玩，他们走到一条小河边，小鸡不会游泳，过不了河。
图片二：小鸭说：“我
来驮你过河。”他们过了河，走到小山坡上，玩得很开心。图片三：小鸭不小心掉进坑里去了，
土坑太深，小鸭怎么爬也爬不上来，小鸡说：“别着急，我来想办法。”小鸡走到河边用小桶
盛水，再回到坑边，把水倒进坑里。小鸡一次又一次把水倒进坑里，坑里的水多起来了，小
鸭浮上来啦！
图片四：小鸡，小鸭
又在一起玩啦，他们高兴的说：“你帮我，我帮你，我们是好朋友。”
2014年4月
篇二：小班科学活动：
小鸡和小鸭唐秋云
小 班 科 学 活 动： 小 鸡
和 小 鸭
设计意图：
在我们农村，到了春
天许多家庭会养殖小鸡和小鸭，幼儿对小动物非常好奇，对它们的方方面面充满好奇，他们
渴望知道小动物之间是怎样做游戏的，一只“闯”进活动室的蝴蝶，都能引起孩子们的欢呼，
“游戏和探索是幼儿的生命活动”，我抓住孩子们的这一兴趣点，引导孩子正确观察和区分小
鸡、小鸭在外形和习性上的不同，让孩子通过“看一看、摸一摸、听一听、学一学”，初步培
养孩子正确的科学态度和兴趣，发展其观察能力，激发探索的欲望，积累生活小常识。
根据《纲要》中科学
的总目标，本班幼儿的年龄特点及发展水平，我从认知、情感、能力等方面为本次活动制定
了以下目标。活动目标：
1．积极参加活动，
能耐心观察小鸡和小鸭，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
2．会运用对应的方
法比较小鸡和小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。3．知道要关心，爱护小动物。
为了较好地达到教
学目标，挖掘活动的价值，我做了以下准备。活动准备：
1．幼儿园饲养场；
多媒体活动室。 2．小鸡、小鸭若干只；小鸡小鸭饲料。3．小鸡、小鸭的图片及生活短片。
新《纲要》指出:教
师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，教师要心中有目标，眼中有教育，
以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体，我讲本次活动的重点锁定在
能让幼儿积极参加活动，能细心观察小鸡和小鸭，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
为了突破重点我重在引导幼儿学会观察，通过观察让幼儿了解小鸡和小鸭的外形特征，再通
过 生动的课件让幼儿了解小鸡和小鸭的生活习性。活动的难点是会运用对应的方法比较小鸡
与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。为了突破难点我采用了生动可爱的实物，不仅调动
了幼儿活动的积极性，还让幼儿在轻松的活动氛围中获得生活经验。
江苏省泰兴市珊瑚
镇中心幼儿园 唐秋云
活动过程:
一、以春游导入活动
1．欣赏春天的景物。
（带领幼儿在园内
欣赏春天的景物，有目的地到饲养场去观看小鸡、小鸭） 师：春天天气真好啊，瞧，小鸡小
鸭们也出来游玩了! （此环节调动幼儿活动的积极性） 2．幼儿自由观察 (1)分组观察小鸡
和小鸭。(2)感知小鸡、小鸭的外形特征。
看一看：小鸡和小鸭
长什么样？可以模仿它们的样子，学一学！ （重点引导幼儿观察小鸡小鸭的嘴巴、脖子、脚）
摸一摸：小鸡和小鸭的毛摸上去有什么感觉？
（提醒幼儿要关心、
爱护小动物，要轻轻的摸、轻轻的送它回家） 听一听：小鸡和小鸭的叫声。
（模仿小鸡小鸭的
叫声，调动幼儿的兴趣） 学一学：小鸡和小鸭走路的样子。
（利用实物模仿，贴
近生活，充分发挥幼儿活动的自主性，增强活动的游戏性，突破了重点）
二、运用获得的经验
看图片讨论
1．观看图片区别小
鸡、小鸭外形的不同。提问：小鸡和小鸭哪些地方长得不一样?
（重点观察小鸡的爪子，小鸭的脚蹼，认识爪子，脚蹼。这一过程通过图片对比让幼儿一目
了然区分小鸡和小鸭的外形特征，达到了教学目标，突破了活动的难点。）
2．观看小鸡、小鸭
生活视频短片
提问：小鸡和小鸭除
了身体长得不一样，还有什么不一样?
（幼儿自由模
仿小鸡和小鸭的叫声，学小鸡、小鸭走。拓展了幼儿思维，获得了更多的生活经验）
三、讨论：如何爱护
小鸡和小鸭？
1.师：你们喜欢小鸡、
小鸭吗?为什么？我们怎么爱护它们？ 2.幼儿分组讨论，师巡回指导 3.师幼小结：
小鸡、小鸭真可爱，
它们还是我们的好朋友，小鸭的毛可以做被子、衣服，小鸡的毛可以做毛掸子，它们长大了，
能生许多蛋给我们吃，肉可以做成各种美味。小鸡、小鸭，我们要轻拿轻放，喂它们喜欢吃
的食物；生病了，细心照顾它们。
（通过讨论，让幼儿
懂得要爱护小动物，培养了孩子的同情心。） 四、结束活动
1.师：听，小鸡和小
鸭在叫呢，一定是它们的肚子饿了，让我[小鸭和小鸡幼儿辩物方案(共2篇)]们送点好吃的
给它们！
2.幼儿走出活动室，
再次到饲养场继续观察小鸡、小鸭，喂食。
（幼儿通过再次观
察加深了对小鸡、小鸭特征的了解，并培养了幼儿的动手操作能力，调动了幼儿探究科学的
积极性。） 活动延伸：
活动的延伸是活动
的延续和升华，因此，在本节活动结束后，我在自然角投放小鸡、小鸭，和幼儿一起饲养小
鸡和小鸭，引导幼儿继续观察小鸡、小鸭，记录小鸡、小鸭在不同生长阶段不同的外形特征；
在美工区引导幼儿学习用皱纹纸搓成团，完成《幼儿画册》中“小鸡和小鸭”的美工制作。
通过活动延伸，实现领域整合，发展幼儿多方面的能力。
【活动反思】
在本次科学活动中，
我选用了实物和生动的视频图片，通过引导幼儿观
察、模仿，让他们在
自由、轻松的氛围中获得知识。在活动中我充分发挥幼儿的自主性，由自由观察到自由讨论，
并迁移幼儿已有的经验模仿小鸡和小鸭的叫声、学一学它们走路，体现了活动的趣味性、娱
乐性和创造性。
但由于是小班的幼
儿，我总担心“放”得太多幼儿会乱，所以在整个活
动过程中始终“预教
在先”，让幼儿按照我设计好的环节参与活动。有点“放不开”，没有充分放手让幼儿自主表
现。
精选范文:小鸭和小鸡幼儿辩物方案(共2篇) 幼儿园托班科学教案：小鸭和小鸡活动
目标：鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显着特征。活动
准备：自制玩具小鸡和小鸭活动过程：1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表
演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小
鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫
嘎嘎嘎、叽叽叽。2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴
巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴
小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭
藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。4、游戏：小鸡小鸭
做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰
头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）5、活动结束
[小鸭和小鸡幼儿辩物方案(共2篇)]篇一：中班语言活动《小鸡和小鸭》
中班语言活动：小鸡和小鸭（看图讲述）
一、活动目标
1、萌发与朋友互帮
互助、团结友爱的情感。
2、学习观察图片，
能对图片的内容大胆进行猜测想象并进行讲述。
3、学习连贯、完整
地进行讲述，丰富词汇“驮”“盛”“浮”。
二、活动重点难点
活动重点：1、能够
通过观察，大胆猜测故事情节发展及用完整的语言进行讲述。
2、幼儿分组讲述图
片故事
活动难点：幼儿对
鼓励幼儿完整
讲述图片内容。
（4）引导幼儿观察
图片四。
提问：小鸭得救了，
他们的心情会怎么样？猜猜他们会说些什么？
3、幼儿分组完整讲
述图片内容。
（1）将幼儿分成若
干小组，每组分发一套小图片。
（2）幼儿操作小图
片，鼓励幼儿编出不一样的故事，并给故事取好听的名字。
[小鸭和小鸡幼儿辩物方案
(共2篇)] （3）请每组派一名幼儿到面前讲故事。
4、引导幼儿迁移生
活经验进行讲述。
提问：你的朋友是谁？
你们遇到困难时是怎么样互帮互助的？
五、活动提示及附录：
活动提示：引导幼儿
扮演小鸭、小鸡角色，表演故事内容。鼓励幼儿尝试给图片排列不同顺心，创编不一样的故
事。
附图片故事内容：
小鸡和小鸭
图片一：一天，小鸡
和小鸭一起出去玩，他们走到一条小河边，小鸡不会游泳，过不了河。
图片二：小鸭说：“我
来驮你过河。”他们过了河，走到小山坡上，玩得很开心。图片三：小鸭不小心掉进坑里去了，
土坑太深，小鸭怎么爬也爬不上来，小鸡说：“别着急，我来想办法。”小鸡走到河边用小桶
盛水，再回到坑边，把水倒进坑里。小鸡一次又一次把水倒进坑里，坑里的水多起来了，小
鸭浮上来啦！
图片四：小鸡，小鸭
又在一起玩啦，他们高兴的说：“你帮我，我帮你，我们是好朋友。”
2014年4月
篇二：小班科学活动：
小鸡和小鸭唐秋云
小 班 科 学 活 动： 小 鸡
和 小 鸭
设计意图：
在我们农村，到了春
天许多家庭会养殖小鸡和小鸭，幼儿对小动物非常好奇，对它们的方方面面充满好奇，他们
渴望知道小动物之间是怎样做游戏的，一只“闯”进活动室的蝴蝶，都能引起孩子们的欢呼，
“游戏和探索是幼儿的生命活动”，我抓住孩子们的这一兴趣点，引导孩子正确观察和区分小
鸡、小鸭在外形和习性上的不同，让孩子通过“看一看、摸一摸、听一听、学一学”，初步培
养孩子正确的科学态度和兴趣，发展其观察能力，激发探索的欲望，积累生活小常识。
根据《纲要》中科学
的总目标，本班幼儿的年龄特点及发展水平，我从认知、情感、能力等方面为本次活动制定
了以下目标。活动目标：
1．积极参加活动，
能耐心观察小鸡和小鸭，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
2．会运用对应的方
法比较小鸡和小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。3．知道要关心，爱护小动物。
为了较好地达到教
学目标，挖掘活动的价值，我做了以下准备。活动准备：
1．幼儿园饲养场；
多媒体活动室。 2．小鸡、小鸭若干只；小鸡小鸭饲料。3．小鸡、小鸭的图片及生活短片。
新《纲要》指出:教
师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，教师要心中有目标，眼中有教育，
以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体，我讲本次活动的重点锁定在
能让幼儿积极参加活动，能细心观察小鸡和小鸭，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
为了突破重点我重在引导幼儿学会观察，通过观察让幼儿了解小鸡和小鸭的外形特征，再通
过 生动的课件让幼儿了解小鸡和小鸭的生活习性。活动的难点是会运用对应的方法比较小鸡
与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。为了突破难点我采用了生动可爱的实物，不仅调动
了幼儿活动的积极性，还让幼儿在轻松的活动氛围中获得生活经验。
江苏省泰兴市珊瑚
镇中心幼儿园 唐秋云
活动过程:
一、以春游导入活动
1．欣赏春天的景物。
（带领幼儿在园内
欣赏春天的景物，有目的地到饲养场去观看小鸡、小鸭） 师：春天天气真好啊，瞧，小鸡小
鸭们也出来游玩了! （此环节调动幼儿活动的积极性） 2．幼儿自由观察 (1)分组观察小鸡
和小鸭。(2)感知小鸡、小鸭的外形特征。
看一看：小鸡和小鸭
长什么样？可以模仿它们的样子，学一学！ （重点引导幼儿观察小鸡小鸭的嘴巴、脖子、脚）
摸一摸：小鸡和小鸭的毛摸上去有什么感觉？
（提醒幼儿要关心、
爱护小动物，要轻轻的摸、轻轻的送它回家） 听一听：小鸡和小鸭的叫声。
（模仿小鸡小鸭的
叫声，调动幼儿的兴趣） 学一学：小鸡和小鸭走路的样子。
（利用实物模仿，贴
近生活，充分发挥幼儿活动的自主性，增强活动的游戏性，突破了重点）
二、运用获得的经验
看图片讨论
1．观看图片区别小
鸡、小鸭外形的不同。提问：小鸡和小鸭哪些地方长得不一样?
（重点观察小鸡的爪子，小鸭的脚蹼，认识爪子，脚蹼。这一过程通过图片对比让幼儿一目
了然区分小鸡和小鸭的外形特征，达到了教学目标，突破了活动的难点。）
2．观看小鸡、小鸭
生活视频短片
提问：小鸡和小鸭除
了身体长得不一样，还有什么不一样?
（幼儿自由模
仿小鸡和小鸭的叫声，学小鸡、小鸭走。拓展了幼儿思维，获得了更多的生活经验）
三、讨论：如何爱护
小鸡和小鸭？
1.师：你们喜欢小鸡、
小鸭吗?为什么？我们怎么爱护它们？ 2.幼儿分组讨论，师巡回指导 3.师幼小结：
小鸡、小鸭真可爱，
它们还是我们的好朋友，小鸭的毛可以做被子、衣服，小鸡的毛可以做毛掸子，它们长大了，
能生许多蛋给我们吃，肉可以做成各种美味。小鸡、小鸭，我们要轻拿轻放，喂它们喜欢吃
的食物；生病了，细心照顾它们。
（通过讨论，让幼儿
懂得要爱护小动物，培养了孩子的同情心。） 四、结束活动
1.师：听，小鸡和小
鸭在叫呢，一定是它们的肚子饿了，让我[小鸭和小鸡幼儿辩物方案(共2篇)]们送点好吃的
给它们！
2.幼儿走出活动室，
再次到饲养场继续观察小鸡、小鸭，喂食。
（幼儿通过再次观
察加深了对小鸡、小鸭特征的了解，并培养了幼儿的动手操作能力，调动了幼儿探究科学的
积极性。） 活动延伸：
活动的延伸是活动
的延续和升华，因此，在本节活动结束后，我在自然角投放小鸡、小鸭，和幼儿一起饲养小
鸡和小鸭，引导幼儿继续观察小鸡、小鸭，记录小鸡、小鸭在不同生长阶段不同的外形特征；
在美工区引导幼儿学习用皱纹纸搓成团，完成《幼儿画册》中“小鸡和小鸭”的美工制作。
通过活动延伸，实现领域整合，发展幼儿多方面的能力。
【活动反思】
在本次科学活动中，
我选用了实物和生动的视频图片，通过引导幼儿观
察、模仿，让他们在
自由、轻松的氛围中获得知识。在活动中我充分发挥幼儿的自主性，由自由观察到自由讨论，
并迁移幼儿已有的经验模仿小鸡和小鸭的叫声、学一学它们走路，体现了活动的趣味性、娱
乐性和创造性。
但由于是小班的幼
儿，我总担心“放”得太多幼儿会乱，所以在整个活
动过程中始终“预教
在先”，让幼儿按照我设计好的环节参与活动。有点“放不开”，没有充分放手让幼儿自主表
现。