《民事主体——自然人》说课
今天我说课的课题《民事主体---自然人》，自然人是民法中的一个重要内容。下面我将从教材分析、教学方法、教学程序、教学评价四个个方面逐一加以分析和说明。
首先，我对本节教材进行一些分析：
一、教材分析：包括教材的地位和作用、教学目标、教学重难点三个方面。
1、教材的地位和作用
本章内容具有承前启后的作用，对它的讲解清晰与否，直接影响学生对后续内容的理解，因为通过学习可以了解民事主体的分类，以及其中的我国重要的民事主体---自然人的含义。有关自然人的知识也和我们密切相关，所以，它是民法民事主体的重要内容。
2、教学目标定位
根据教学大纲要求、新课程标准精神以及学生的知识状况，本节课我确定了知识目标： 帮助学生识记自然人的民事权利能力和行为能力, 并理解相互之间的关系；以及监护的概念，目的和监护人的职责；能力目标：提高学生辨别是非的能力，培养学生用所学法律知识来分析问题和解决问题的能力。觉悟目标：激发学生学习的兴趣及热情, 保护自身的合法权益，提高学法、懂法、用法的自觉性。
3、教学重点、难点确定。
教学重点：民事权利能力和民事行为能力的分类
教学难点：民事行为能力的分类和监护制度。
二、教学方法
1. 教法：
大教育家孔子说过:“法无常法, 贵在得法”, 针对不同的教材内容选择不同的教学方法, 将会有事半功倍之效，根据本框教学内容, 考虑采用以下教法:
（1）衔接导入法
（2）案例分析法
（3）直观教学法
(4)启发式教学法
2. 学法：
给学生一杯水, 教师必需有一桶水, 但新世纪的学生面对的是知识的海洋, 这就必须教会学生如何“取水止渴”。
要发挥学生的主体作用，最好的方式莫过于用“化整为零，化难为易，各个击破”的方法设置问题，激活学生主体的思维活动，以提高学生解决问题的能力，真正收到“启发式”教学的效果。
三．教学程序：
为达到本节课的教学目标，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性，突出重点、突破难点，我把教学过程设计为： ①导入新课，②要点分析，③案例探究，④课堂小结⑤布置作业五个环环相扣、层层深入的教学环节。以下是具体的教学过程：
第一阶段，导入新课。
就以上节课所学的知识来提问学生，这样既回忆了上节课的内容, 也引导学生进入到新课的学习中。
第二阶段，要点分析（讲解教学的重难点）
1. 自然人的民事权利能力
首先让学生了解自然人的民事权利能力的含义, 然后提出疑问，目的是让学生明确自然人的民事权利能力是一律平等的。
2. 自然人的民事行为能力
这是一个重点难点内容, 关于这个问题, 先介绍自然人民事行为能力的三大类型及范围。然后出示问题1、2让学生明白民事行为的效力，通过这些更让学生明白自己能从事哪些民事活动。
3. 由屏幕出示劣质奶粉而使婴儿变成大头婴的图片, 提出问题：婴儿受到了伤害，由谁追偿？从而引入监护并展开讲解, 并举例说明被监护人的范围和监护人的职责。
学以致用，之后进入
第三阶段，案例探究（解决教学的重难点）
采用多媒体教学手段，播放视频案例1和2使学生明确自然人的民事权利能力和行为能力，充分认识到有无民事行为能力在理论上和实践上的重大意义。用flash 演示案例3，理解监护人的职责及监护的重要性。
这一阶段从时间上来看是学生注意力易分散, 易疲劳的阶段。进行练习可重新唤起学生的注意力, 可以巩固并解决本课的重难点，培养了学生的自主和创造能力。
第四阶段，课堂小结
本阶段通过学习小结进行课堂教学的反馈，为后续学习打好基础。在知识层面上，我启发引导学生掌握民事行为能力的分类；在方法层面上通过图片和案例极大的调动学生的积极性，培养学生的分析和综合能力，同时对学习过程作必要的反思，深化对学生的德育教育。
第五阶段，布置作业
在布置作业环节中，我设置了讨论：婴儿获得赔偿金，能否作为民事主体呢？如果能，由谁替其保管；而替其保管的原因是什么？这一开放性问题，有效运用启发教学模式，引导学生运用所学理论一步步解决问题。
四、教学评价
各位评委、各位老师，本课时我以多媒体为手段，采用直观案例教学手法，巩固并攻破重难点。通过学习以让学生在实际生活中真正贯彻学法知法懂法守法用法。
以上就是我对本节课一些粗浅的认识和想法，如有不妥之处，恳请各位评委、各位同仁批评指正，谢谢大家!
《民事主体——自然人》说课
今天我说课的课题《民事主体---自然人》，自然人是民法中的一个重要内容。下面我将从教材分析、教学方法、教学程序、教学评价四个个方面逐一加以分析和说明。
首先，我对本节教材进行一些分析：
一、教材分析：包括教材的地位和作用、教学目标、教学重难点三个方面。
1、教材的地位和作用
本章内容具有承前启后的作用，对它的讲解清晰与否，直接影响学生对后续内容的理解，因为通过学习可以了解民事主体的分类，以及其中的我国重要的民事主体---自然人的含义。有关自然人的知识也和我们密切相关，所以，它是民法民事主体的重要内容。
2、教学目标定位
根据教学大纲要求、新课程标准精神以及学生的知识状况，本节课我确定了知识目标： 帮助学生识记自然人的民事权利能力和行为能力, 并理解相互之间的关系；以及监护的概念，目的和监护人的职责；能力目标：提高学生辨别是非的能力，培养学生用所学法律知识来分析问题和解决问题的能力。觉悟目标：激发学生学习的兴趣及热情, 保护自身的合法权益，提高学法、懂法、用法的自觉性。
3、教学重点、难点确定。
教学重点：民事权利能力和民事行为能力的分类
教学难点：民事行为能力的分类和监护制度。
二、教学方法
1. 教法：
大教育家孔子说过:“法无常法, 贵在得法”, 针对不同的教材内容选择不同的教学方法, 将会有事半功倍之效，根据本框教学内容, 考虑采用以下教法:
（1）衔接导入法
（2）案例分析法
（3）直观教学法
(4)启发式教学法
2. 学法：
给学生一杯水, 教师必需有一桶水, 但新世纪的学生面对的是知识的海洋, 这就必须教会学生如何“取水止渴”。
要发挥学生的主体作用，最好的方式莫过于用“化整为零，化难为易，各个击破”的方法设置问题，激活学生主体的思维活动，以提高学生解决问题的能力，真正收到“启发式”教学的效果。
三．教学程序：
为达到本节课的教学目标，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性，突出重点、突破难点，我把教学过程设计为： ①导入新课，②要点分析，③案例探究，④课堂小结⑤布置作业五个环环相扣、层层深入的教学环节。以下是具体的教学过程：
第一阶段，导入新课。
就以上节课所学的知识来提问学生，这样既回忆了上节课的内容, 也引导学生进入到新课的学习中。
第二阶段，要点分析（讲解教学的重难点）
1. 自然人的民事权利能力
首先让学生了解自然人的民事权利能力的含义, 然后提出疑问，目的是让学生明确自然人的民事权利能力是一律平等的。
2. 自然人的民事行为能力
这是一个重点难点内容, 关于这个问题, 先介绍自然人民事行为能力的三大类型及范围。然后出示问题1、2让学生明白民事行为的效力，通过这些更让学生明白自己能从事哪些民事活动。
3. 由屏幕出示劣质奶粉而使婴儿变成大头婴的图片, 提出问题：婴儿受到了伤害，由谁追偿？从而引入监护并展开讲解, 并举例说明被监护人的范围和监护人的职责。
学以致用，之后进入
第三阶段，案例探究（解决教学的重难点）
采用多媒体教学手段，播放视频案例1和2使学生明确自然人的民事权利能力和行为能力，充分认识到有无民事行为能力在理论上和实践上的重大意义。用flash 演示案例3，理解监护人的职责及监护的重要性。
这一阶段从时间上来看是学生注意力易分散, 易疲劳的阶段。进行练习可重新唤起学生的注意力, 可以巩固并解决本课的重难点，培养了学生的自主和创造能力。
第四阶段，课堂小结
本阶段通过学习小结进行课堂教学的反馈，为后续学习打好基础。在知识层面上，我启发引导学生掌握民事行为能力的分类；在方法层面上通过图片和案例极大的调动学生的积极性，培养学生的分析和综合能力，同时对学习过程作必要的反思，深化对学生的德育教育。
第五阶段，布置作业
在布置作业环节中，我设置了讨论：婴儿获得赔偿金，能否作为民事主体呢？如果能，由谁替其保管；而替其保管的原因是什么？这一开放性问题，有效运用启发教学模式，引导学生运用所学理论一步步解决问题。
四、教学评价
各位评委、各位老师，本课时我以多媒体为手段，采用直观案例教学手法，巩固并攻破重难点。通过学习以让学生在实际生活中真正贯彻学法知法懂法守法用法。
以上就是我对本节课一些粗浅的认识和想法，如有不妥之处，恳请各位评委、各位同仁批评指正，谢谢大家!