一年级八班家长会材料
刘立华
2012.11
一年级家长会
尊敬的各位家长：
大家好！
今天是咱们班的第一次家长会，我姓刘，担任一年级八班的班主任同时任本班的语文课教学。感谢大家能在百忙之中参加我们今天的家长会，请允许我代表学校，代表我们班的所有老师对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
一、召开家长会的目的。
你们的到来表示你们对自己子女的关心，对我们学校工作的支持，对我们教育工作的最大帮助。父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子起着举足轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对孩子的成长有着深刻的影响，只有将家庭、学校、社会融为一体，才能更好的培养孩子。我作为一年级的班主任，为有您孩子这样的学生而感到自豪，在他们刚刚开始的小学生活里，我会用我的的爱心、责任心，悉心的呵护您的孩子，与他们一点一滴地成长，与他们一起学做人，学知识，学交往，学玩耍，我也殷切的盼望能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、校两个不同的环境里，和谐、快乐、健康的发展。
二、汇报班级基本情况
全班共有52人，其中男生29人，女生23人。短短的两个多月的时间，您的孩子在许多方面发生了可喜的变化，学会了很多东西 ：教室里不再是以前唧唧喳喳、坐不稳的毛孩子，他们在努力学会自我约束，自我管理；课间追逐打闹的少了，随口骂人的少了，你碰我，我碰你的少了，抬腿就跑的也少了；课间操能找到自己的位置，而且能够迅速站好，会做广播体操；放学时南北队伍已分清，大部分同学能够做到步伐有力，口号响亮地出校。值日生也已知道自己负责的工作，也在尽自己所能去干好。大部分同学会收拾自己的课桌、知道一离开位子就把凳子放到课桌底下，认识了班上所有的同学，交上了知心朋友，会做一些正当的游戏、从还从书上学会了许多知识、知道了一些做人的道理等等。
思维灵活，发言积极的有：陈瀚文、于佳正、董欣雨、张建昊、谭竣瑜、陈悦宁、徐子桐、史浩然、窦思莹、宋如珈
课内外作业书写认真、干净、整洁的有：霍鑫妍、窦思莹、于佳正、黄靖涵、张佳慧、孙睿佳、张建昊、陈瀚文、史浩然、李昱辰、徐子桐、谭竣瑜、胡金怡、陈悦宁
遵守纪律，以班级为荣的有：陈瀚文、陈悦宁、杜昀怡、于佳正、董欣雨、张建昊
自理能力强，劳动积极、表现优秀的有窦思莹、魏晨博、霍鑫妍、孙敬雯、等同学。
这些成绩的取得离不开孩子们的努力，我真诚的为孩子们所取得的每一点进步而骄傲，当然，我也清醒的认识到存在的问题:班容量过大，对孩子的关爱还不够，个别学生自信心缺乏，学习不能持之以恒，自控力需加强，学习习惯需纠正，个别家长对孩子的关爱还不够，没有关注孩子的成长。
1.有一部分同学课堂上精力不集中，老师讲的东西根本听不进去，课后的作业不认真，甚至不完成作业，这样就造成课堂上的知识听的一知半解，课下也得不到巩固，所以成绩一直上不去。2.但也有个别同学由于年龄特点，好动，持久性差，依赖性强，玩心较重。3.有个别学生书写不认真，作业应付了事，以做完为目标。读、背作业不当一回事。4.有几个学生难以静下心来，有些马大哈的味道，不够细心。5.有几个同学课上课下漫不经心，不紧不慢，两眼茫茫然，不知你讲的是什么，始终不能进入到学习状态中来。6.学习自觉性较差，极易分心，也容易受干扰。很多学生学习不主动，有老师和没老师不一样。学习任务老师不督促、不检查就不落实。7.阅读面不广，知识面狭窄。可阅读的书籍相对较少，尤其是那些学习不自觉，从来不看课外书的学生，课外知识积累几乎空白。针对这些学生，我们老师把精力、时间大部分用在了他们身上，课堂上注意他们，课下耐心引导，对没完成作业的学生课下监督写作业，要想提高这些孩子的成绩光靠老师是不够的，还要依靠家长的帮忙，在家督促他们写作业，及时检查他们的作业，我不希望有一个学生掉队。在座的各位家长都希望自己的孩子有出息，我发现有的家长对孩子太严厉，把打骂当作教育；有的家长则不管不问，称之为自主发展。我要说的是家长必须重视家庭教育。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。
三、培养孩子良好的习惯。
很多家长在孩子升入小学之后，都沦为“陪读”、而且对这种状况感到无可奈何，“孩子小，记不住作业”；“不看着她，她就不写作业！”孩子刚刚上学在家做作业时，家长给予适当的指导与帮助是必要的。但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边，一切准备工作由家长给做，有了困难家长马上予以解决，做作业时家长盯着，做完作业由家长检查、改错。这种做法是不可取的。久而久之，孩子会形成一种依赖心理，不陪就不读，不陪就不做。那么家长怎样从“陪读”的角色中解放出来，让孩子获得独立学习的能力和习惯呢？
1、养成时时遵守纪律习惯。
学校不像幼儿园，学习纪律更强一些，在校要遵守各种规章制度。上课不
要说话，按时放学回家，积极主动的完成老师布置作业。
2、养成良好的生活习惯。过有规律的生活，早睡早起，遵守作息常规，物品放置顺序化、固定化，用完即归还。
3、给孩子准备独立的学习小空间，可以是房间的一个角落或单独一个房间。
4、家长要积极配合，创设学习环境。孩子做作业时家长不要在家中看电视、打麻将或频繁地问这问那，而应该让孩子独立地完成作业。家长也应有意在一旁看书、看报，给孩子以潜移默化地影响。不要让孩子一边吃东西一边写作业，一边看电视一边写作业，一边玩具一边写作业等。边玩边学，会分散孩子的注意力，不利于养成良好的学习习惯。
不要 “陪读”并不是说不要去关心、帮助孩子，家长应每天在孩子完成作业后查看孩子作业是否认真；读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救；家长还要帮助孩子学会学习，用孩子乐于接受的方式加以引导。例如，孩子学习难免粗心，不会检查作业。为了培养孩子学会检查，家长可根据孩子的学习内容出些题目自己做，让孩子当老师来改爸爸妈妈的错。这种做法不仅会引起孩子的兴趣，而且在批改卷子的过程中就自然培养起仔细检查作业的能力。再者，恰当的奖励也是一个好的方法。如：孩子专心致志地完成作业，能自己检查出错误，并能及时改正，可奖励孩子看电视，玩玩具等等。
5、学会记作业。一是要认真听，听清楚作业内容。二是认真记，把当天的作业记下来。作业记全记好也是一种能力。
6、 按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不磨蹭；书本作业本保持整洁，不乱涂、乱撕等。同时，应训练孩子的专注能力，集中精力学习，而不是在学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进入不了学习状态。在日常生活中，家长就要有意识地培养孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要坚持做完；什么时间不应该做什么事情，并能够控制自己的愿望和行为。比如该写作业时一定要认真写，写完后收拾利索才能去看电视和玩。应该给孩子一定的时间自己去支配，但要加以引导。
7、关于自理能力。我发现有很大一部分孩子在家里肯定什么也没做过，这一个月的值日都是我陪孩子们一起做，手把手的教，即使这样，有一部分孩子还是不会扫地。我希望所有的家长们，把扫地的任务交给孩子来做，一定告诉孩子，怎样才能把地扫干净，拖干净。怎样收垃圾。独立能力强的孩子得到锻炼的机会就多，各方面进步也快，敢说，说得多了，口齿就清楚，表达能力就强，在同学们当中自然就有了威信。
例如整理书包，家长只动嘴，不要动手，每天晚上教孩子自己去整理书包、
带好一切学习用品。可是我们有的家长到现在还在为孩子装书包，总怕孩子忘带东西，总是不信任孩子，不给孩子自己锻炼的机会，正是您的“不信任”造成孩子日后的“不自信”，正是您的“勤快”造成孩子日后的“懒惰”，正是您的“任劳任怨””让孩子变得依赖、任性、自私、没有责任心。也许你认为这只是小事一桩，但是，在教育孩子的问题上，没有小事之说，孩子的行为习惯和思想意识都是在日常的点滴小事上渐渐形成的。归结成一句话就是：让孩子自己能做的事自己做，大人的事帮着做。
8、正确的握笔姿势和看书、写字姿势。
关于姿势：我观察过孩子们的坐相，发现至少有七、八种不同的坐相。同样是写字，认真的小朋友端端正正地；而顽皮一点的，有的跪着写，有的趴着写；还有的只用一只手写，另一只手不知道要摁着本子„„在学校里，老师不常指点的话，他就这个样子，如果他在家里，可能更加随便了！我想，我们在学校好不容易把正确的坐立行走、看书写字的姿势教给孩子，回到家里却没有人管，来到学校就“还原”成原来不正确的姿势，教育效果不好就是因为没有不断的巩固，家长是不是能够在家里也注意一下孩子各方面的姿势呢？一旦发现不好的时候，一定及时地指出来。没有良好的姿势，无论对学习，还是对身体发育都非常不利。
家长要在平常的生活中，点点滴滴给孩子灌输。孩子还小，自制力差，老师和家长要不断地跟他说，上课一定要认真听讲，回家一定要及时写作业，要尊敬长辈，对人有礼貌„„这些话重复多少遍都不多，发现孩子哪一点没做到一定要批评，千万别太宠孩子，迁就孩子并不是真正的“爱”。所以，如果您真正爱您的孩子，就一定要懂得适当的约束孩子。
四、给家长的温馨提示。
1、语文要准备好三个作业本。一个是课堂练习本，一个是家庭作业本，一个是听写本。其中听写本和家庭作业本随时要上交。
2、语文作业：
通常有两项：一是写的，二是读的或背的(读的作业有读课文5遍和读主题阅读2页/天)，让孩子把家庭作业也写整洁、规范，写作业时一定不能边写边玩。让孩子大声读词语、儿歌、课文以及主题阅读，锻炼孩子的朗读能力。凡是要求读的部分一定让孩子自己借助拼音读会，而不是你给孩子读，让孩子听。这样您就剥夺了孩子练习拼音和认字的机会。同时您还可以通过每天的家庭作业了解孩子当天的学习情况。曾经有些家长对我诉苦，为孩子不写作业而发愁，为孩子写作业马虎、磨蹭而发愁，其实，就是因为从一开始没在意，没让孩子
养成好习惯，到后来再管就非常困难，家长到那时再后悔就晚了。孩子给您读时，请您一定要听，听完一定要鼓励孩子，您要没兴趣听，他自然也就没兴趣读使他对学习丧失兴趣和信心。凡是书写的字母、拼音、生字一定要让他写整洁、规范。从一开始就不让他写草书，不给他这个机会。这样坚持下去，您的孩子一定在其他方面也会变得细心、认真。
3、语文作业签条。孩子作业完成后，家长要及时检查，实事求是的做好签条。而不是孩子怎么说，你就怎么签，若是这样还不如不签。签条要签得具体些，像×××已完成作业，这样的签条太笼统，到底完成了哪些，老师不清楚。语文作业需要签条的有读的，背的。可以照下面的样子签条：“×××已读×页⑤遍”“已读《主题阅读》×页”“已背过《×××》课文。”若学生没有读或读得不够，背得不熟，家长可照实签就可以，学生上交后再由我处理，这样家校联手共同督促孩子，让孩子养成良好的作业习惯。他的作业你还会发愁吗？还会嫌孩子的作业完成地不认真吗？
4、如何对待考试。考好时，告诫孩子别骄傲；没考好时，别一味批评孩子，要帮助孩子分析原因。一定要检查好孩子的错题是否改对了，再签字。
5、自制学具：有少部分同学学习跟不上，家长可多抽时间加以辅导，如自制拼音卡，识字卡。每天拿出10分钟的时间让他读，让他认，久而久之，他会积累许多知识，很快就能赶上去。P43页拼音表还有不到10个同学没有掌握，你也要每天拿出5分钟的时间让他写一遍，写完后再打乱顺序给他听写一遍。你可要积少成多，今天先写声母，明天再写韵母，后天再写整体认读音节。这由你和孩子灵活掌握，千万不要指望一天两天他就能赶上去。我们做家长的要耐心些，拿点时间给孩子，我相信，有付出就会有收获。
6、口头训练方面：教会孩子看书，读题。我在教学中都要求孩子们先说说“你从图上知道了什么？或者说你看到了什么？”等等，鼓励孩子大胆的说，从小就培养孩子的语言表达能力及思维能力。此外，我觉得培养学生的语言能力的培养，还应该争取得到家长的理解与支持。我们在生活中多为孩子创设说的机会，让孩子说说自己的观念、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要亲切自然得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯，如“我是这样想的”；“我认为„„”“因为„„所以„„”要求孩子说完整的话。每天多问问孩子“你今天有什么收获呀？”这样有利于我们各位了解孩子在学校的学习进展。培养孩子表达能力的另一妙招就是家长经常向孩子“请教”，把孩子推上讲台，做孩子的“学生”，他们会很高兴地向你表达。
7、多看课外书，少看电视、少上网玩游戏。
可以为孩子选一些帮助阅读、开拓视野、贴近孩子生活、图文并茂的带拼音的书籍，对提高孩子的理解力、表达力和提高读书兴趣很有积极作用。小学阶段是培养良好阅读习惯的最佳时期，我非常希望我们班的孩子养成有益终生的好习惯。坚持每晚让孩子读阅读课外书。
8、合群教育。同学间难免会发生一些小矛盾，小磨擦，如他骂了我一句，他碰了我一下，他拿了我的东西等等。遇到这种小矛盾，我们要教育孩子学会处理，及时向同学道歉，说声“对不起”。小矛盾当时就化解了。当孩子向你诉说他与同学间的小矛盾时，请你千万不要说“你傻呀，他打你，你怎么不打他!”爱子心切，我能理解。可你的方法恰当吗？请你想一想。若矛盾不能化解时，要教育孩子和老师说，让老师处理，不要自己去处理。
9、安全教育。教育学生在校内不奔跑，不追逐打闹；在校外注意交通安全。 由于我校门前就是一条交通要道,各种车辆来来往往。在学校里，我们每天都会反复强调，让学生注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上学、放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，不带尖锐器具到学校玩耍，不带玩具等等，相信各位家长和我们一样关心孩子的安全。
10、不得带零食和零用钱。饮食方面，早餐一定要吃好吃饱，不要给孩子带零食，防止学生攀比，而且，一年级的孩子自制力差，往往会在课堂上偷偷的吃东西(比如块糖、口香糖、瓜子等等)，就算不吃，在上课时也经常会想书包里的好东西，他们光想着吃和玩了，根本没有心思听课，你想想，孩子那么小，能不分心吗？另外尽量不让让孩子带零用钱来学校。
11、在孩子面前树立老师的形象。
12、接送学生。上午学生进校时间7：30，上课8：00。下午进校时间14：50放学时间。在这儿我要提醒几点：
请您一定要按时接送孩子上学和放学，送孩子时不要送到教室里，应在让您的孩子自己进校，无形中也是一种能力的培养。来接孩子的家长也请在接送点等，等老师带孩子们排队走出校门，到达接送点后您再招呼自己的孩子，一定不要在门口拥挤，更不允许随意进出校门。为了您的孩子的安全，请一定理解学校的工作，所有的规定都是为了孩子。万一孩子在门口找不到您，我们都是叫他到学校传达室等，回家您也可以跟他说。
13、备齐必需的学习用品
学具的准备：书包、文具盒 、直尺、削好的铅笔四支、橡皮2块(没有图案的)。所有的文具只要实用就行，切忌玩具化、高档化。
铅笔最好选用铅心为ＨＢ的铅笔。这种铅笔硬度适中，颜色适度；避免使用自动笔，因为这种笔铅心细，易折断，孩子们往往用时才想起自动笔中没铅了，爱在课堂上安装铅芯，这不仅浪费时间，而且易分散孩子的注意力。
铅笔的数量最好是4支左右，头天晚上削好。一定要注意铅笔要只销一头，以免划伤孩子。橡皮、尺子、削笔刀、铅笔盒等应以简朴、耐用与安全为宜。文具的选择切忌花哨和追求时髦，因为５至７岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有１５分钟，花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力，他们会情不自禁地玩弄文具做小动作，影响学习。再说，小孩子特别爱攀比，看到别的同学有了花样文具便向家长索要，如果家长轻易满足孩子的这种要求，时间一长，还会养成孩子虚荣等不健康的心理。
书包的选用应轻便、合适，以能装上书为宜，不要太大、太重。学校课桌抽屉较小，书包太大装不进去，有的小学生只好放在地上，既不方便也不卫生。此外，书包里的兜不宜太多，书本用品放得太散，小学生往往因找不到东西而手忙脚乱。
不要用塑料皮包书皮，因为塑料皮太软，易折书角，而且书脊有塑料杆，摊开书写字时不易放平，小学生只好一手摁书，一手写字，效率很低。此外，家长最好和孩子一起包书皮，这样能养成小学生爱书的好习惯。
14、准备一个水壶
小孩子容易口渴，要专备一个小水壶，在上面贴上标签，写上孩子的班级和姓名，因为班里学生多，水壶易拿乱。水壶要实用，不漏水，易打开。
15、孩子生病或有其他事，必须及时和班主任请假，如遇上课时间老师不方便接电话时，可发短信请假。
16、家长一定要支持孩子参加学校里的各项活动，让孩子充分展示自我，锻炼能力，让孩子充满自信。
孩子健康快乐地成长，是你我共同的心愿。能得到大家的支持，是我工作的动力和源泉；能得到大家的认可，是我工作最大的收获。在以后的日子里，我将全力以赴，将我的一腔热情奉献给孩子们。我相信，我们的合作一定是愉快的。再次感谢大家!
一年级八班家长会材料
刘立华
2012.11
一年级家长会
尊敬的各位家长：
大家好！
今天是咱们班的第一次家长会，我姓刘，担任一年级八班的班主任同时任本班的语文课教学。感谢大家能在百忙之中参加我们今天的家长会，请允许我代表学校，代表我们班的所有老师对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
一、召开家长会的目的。
你们的到来表示你们对自己子女的关心，对我们学校工作的支持，对我们教育工作的最大帮助。父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子起着举足轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对孩子的成长有着深刻的影响，只有将家庭、学校、社会融为一体，才能更好的培养孩子。我作为一年级的班主任，为有您孩子这样的学生而感到自豪，在他们刚刚开始的小学生活里，我会用我的的爱心、责任心，悉心的呵护您的孩子，与他们一点一滴地成长，与他们一起学做人，学知识，学交往，学玩耍，我也殷切的盼望能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、校两个不同的环境里，和谐、快乐、健康的发展。
二、汇报班级基本情况
全班共有52人，其中男生29人，女生23人。短短的两个多月的时间，您的孩子在许多方面发生了可喜的变化，学会了很多东西 ：教室里不再是以前唧唧喳喳、坐不稳的毛孩子，他们在努力学会自我约束，自我管理；课间追逐打闹的少了，随口骂人的少了，你碰我，我碰你的少了，抬腿就跑的也少了；课间操能找到自己的位置，而且能够迅速站好，会做广播体操；放学时南北队伍已分清，大部分同学能够做到步伐有力，口号响亮地出校。值日生也已知道自己负责的工作，也在尽自己所能去干好。大部分同学会收拾自己的课桌、知道一离开位子就把凳子放到课桌底下，认识了班上所有的同学，交上了知心朋友，会做一些正当的游戏、从还从书上学会了许多知识、知道了一些做人的道理等等。
思维灵活，发言积极的有：陈瀚文、于佳正、董欣雨、张建昊、谭竣瑜、陈悦宁、徐子桐、史浩然、窦思莹、宋如珈
课内外作业书写认真、干净、整洁的有：霍鑫妍、窦思莹、于佳正、黄靖涵、张佳慧、孙睿佳、张建昊、陈瀚文、史浩然、李昱辰、徐子桐、谭竣瑜、胡金怡、陈悦宁
遵守纪律，以班级为荣的有：陈瀚文、陈悦宁、杜昀怡、于佳正、董欣雨、张建昊
自理能力强，劳动积极、表现优秀的有窦思莹、魏晨博、霍鑫妍、孙敬雯、等同学。
这些成绩的取得离不开孩子们的努力，我真诚的为孩子们所取得的每一点进步而骄傲，当然，我也清醒的认识到存在的问题:班容量过大，对孩子的关爱还不够，个别学生自信心缺乏，学习不能持之以恒，自控力需加强，学习习惯需纠正，个别家长对孩子的关爱还不够，没有关注孩子的成长。
1.有一部分同学课堂上精力不集中，老师讲的东西根本听不进去，课后的作业不认真，甚至不完成作业，这样就造成课堂上的知识听的一知半解，课下也得不到巩固，所以成绩一直上不去。2.但也有个别同学由于年龄特点，好动，持久性差，依赖性强，玩心较重。3.有个别学生书写不认真，作业应付了事，以做完为目标。读、背作业不当一回事。4.有几个学生难以静下心来，有些马大哈的味道，不够细心。5.有几个同学课上课下漫不经心，不紧不慢，两眼茫茫然，不知你讲的是什么，始终不能进入到学习状态中来。6.学习自觉性较差，极易分心，也容易受干扰。很多学生学习不主动，有老师和没老师不一样。学习任务老师不督促、不检查就不落实。7.阅读面不广，知识面狭窄。可阅读的书籍相对较少，尤其是那些学习不自觉，从来不看课外书的学生，课外知识积累几乎空白。针对这些学生，我们老师把精力、时间大部分用在了他们身上，课堂上注意他们，课下耐心引导，对没完成作业的学生课下监督写作业，要想提高这些孩子的成绩光靠老师是不够的，还要依靠家长的帮忙，在家督促他们写作业，及时检查他们的作业，我不希望有一个学生掉队。在座的各位家长都希望自己的孩子有出息，我发现有的家长对孩子太严厉，把打骂当作教育；有的家长则不管不问，称之为自主发展。我要说的是家长必须重视家庭教育。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。
三、培养孩子良好的习惯。
很多家长在孩子升入小学之后，都沦为“陪读”、而且对这种状况感到无可奈何，“孩子小，记不住作业”；“不看着她，她就不写作业！”孩子刚刚上学在家做作业时，家长给予适当的指导与帮助是必要的。但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边，一切准备工作由家长给做，有了困难家长马上予以解决，做作业时家长盯着，做完作业由家长检查、改错。这种做法是不可取的。久而久之，孩子会形成一种依赖心理，不陪就不读，不陪就不做。那么家长怎样从“陪读”的角色中解放出来，让孩子获得独立学习的能力和习惯呢？
1、养成时时遵守纪律习惯。
学校不像幼儿园，学习纪律更强一些，在校要遵守各种规章制度。上课不
要说话，按时放学回家，积极主动的完成老师布置作业。
2、养成良好的生活习惯。过有规律的生活，早睡早起，遵守作息常规，物品放置顺序化、固定化，用完即归还。
3、给孩子准备独立的学习小空间，可以是房间的一个角落或单独一个房间。
4、家长要积极配合，创设学习环境。孩子做作业时家长不要在家中看电视、打麻将或频繁地问这问那，而应该让孩子独立地完成作业。家长也应有意在一旁看书、看报，给孩子以潜移默化地影响。不要让孩子一边吃东西一边写作业，一边看电视一边写作业，一边玩具一边写作业等。边玩边学，会分散孩子的注意力，不利于养成良好的学习习惯。
不要 “陪读”并不是说不要去关心、帮助孩子，家长应每天在孩子完成作业后查看孩子作业是否认真；读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救；家长还要帮助孩子学会学习，用孩子乐于接受的方式加以引导。例如，孩子学习难免粗心，不会检查作业。为了培养孩子学会检查，家长可根据孩子的学习内容出些题目自己做，让孩子当老师来改爸爸妈妈的错。这种做法不仅会引起孩子的兴趣，而且在批改卷子的过程中就自然培养起仔细检查作业的能力。再者，恰当的奖励也是一个好的方法。如：孩子专心致志地完成作业，能自己检查出错误，并能及时改正，可奖励孩子看电视，玩玩具等等。
5、学会记作业。一是要认真听，听清楚作业内容。二是认真记，把当天的作业记下来。作业记全记好也是一种能力。
6、 按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不磨蹭；书本作业本保持整洁，不乱涂、乱撕等。同时，应训练孩子的专注能力，集中精力学习，而不是在学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进入不了学习状态。在日常生活中，家长就要有意识地培养孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要坚持做完；什么时间不应该做什么事情，并能够控制自己的愿望和行为。比如该写作业时一定要认真写，写完后收拾利索才能去看电视和玩。应该给孩子一定的时间自己去支配，但要加以引导。
7、关于自理能力。我发现有很大一部分孩子在家里肯定什么也没做过，这一个月的值日都是我陪孩子们一起做，手把手的教，即使这样，有一部分孩子还是不会扫地。我希望所有的家长们，把扫地的任务交给孩子来做，一定告诉孩子，怎样才能把地扫干净，拖干净。怎样收垃圾。独立能力强的孩子得到锻炼的机会就多，各方面进步也快，敢说，说得多了，口齿就清楚，表达能力就强，在同学们当中自然就有了威信。
例如整理书包，家长只动嘴，不要动手，每天晚上教孩子自己去整理书包、
带好一切学习用品。可是我们有的家长到现在还在为孩子装书包，总怕孩子忘带东西，总是不信任孩子，不给孩子自己锻炼的机会，正是您的“不信任”造成孩子日后的“不自信”，正是您的“勤快”造成孩子日后的“懒惰”，正是您的“任劳任怨””让孩子变得依赖、任性、自私、没有责任心。也许你认为这只是小事一桩，但是，在教育孩子的问题上，没有小事之说，孩子的行为习惯和思想意识都是在日常的点滴小事上渐渐形成的。归结成一句话就是：让孩子自己能做的事自己做，大人的事帮着做。
8、正确的握笔姿势和看书、写字姿势。
关于姿势：我观察过孩子们的坐相，发现至少有七、八种不同的坐相。同样是写字，认真的小朋友端端正正地；而顽皮一点的，有的跪着写，有的趴着写；还有的只用一只手写，另一只手不知道要摁着本子„„在学校里，老师不常指点的话，他就这个样子，如果他在家里，可能更加随便了！我想，我们在学校好不容易把正确的坐立行走、看书写字的姿势教给孩子，回到家里却没有人管，来到学校就“还原”成原来不正确的姿势，教育效果不好就是因为没有不断的巩固，家长是不是能够在家里也注意一下孩子各方面的姿势呢？一旦发现不好的时候，一定及时地指出来。没有良好的姿势，无论对学习，还是对身体发育都非常不利。
家长要在平常的生活中，点点滴滴给孩子灌输。孩子还小，自制力差，老师和家长要不断地跟他说，上课一定要认真听讲，回家一定要及时写作业，要尊敬长辈，对人有礼貌„„这些话重复多少遍都不多，发现孩子哪一点没做到一定要批评，千万别太宠孩子，迁就孩子并不是真正的“爱”。所以，如果您真正爱您的孩子，就一定要懂得适当的约束孩子。
四、给家长的温馨提示。
1、语文要准备好三个作业本。一个是课堂练习本，一个是家庭作业本，一个是听写本。其中听写本和家庭作业本随时要上交。
2、语文作业：
通常有两项：一是写的，二是读的或背的(读的作业有读课文5遍和读主题阅读2页/天)，让孩子把家庭作业也写整洁、规范，写作业时一定不能边写边玩。让孩子大声读词语、儿歌、课文以及主题阅读，锻炼孩子的朗读能力。凡是要求读的部分一定让孩子自己借助拼音读会，而不是你给孩子读，让孩子听。这样您就剥夺了孩子练习拼音和认字的机会。同时您还可以通过每天的家庭作业了解孩子当天的学习情况。曾经有些家长对我诉苦，为孩子不写作业而发愁，为孩子写作业马虎、磨蹭而发愁，其实，就是因为从一开始没在意，没让孩子
养成好习惯，到后来再管就非常困难，家长到那时再后悔就晚了。孩子给您读时，请您一定要听，听完一定要鼓励孩子，您要没兴趣听，他自然也就没兴趣读使他对学习丧失兴趣和信心。凡是书写的字母、拼音、生字一定要让他写整洁、规范。从一开始就不让他写草书，不给他这个机会。这样坚持下去，您的孩子一定在其他方面也会变得细心、认真。
3、语文作业签条。孩子作业完成后，家长要及时检查，实事求是的做好签条。而不是孩子怎么说，你就怎么签，若是这样还不如不签。签条要签得具体些，像×××已完成作业，这样的签条太笼统，到底完成了哪些，老师不清楚。语文作业需要签条的有读的，背的。可以照下面的样子签条：“×××已读×页⑤遍”“已读《主题阅读》×页”“已背过《×××》课文。”若学生没有读或读得不够，背得不熟，家长可照实签就可以，学生上交后再由我处理，这样家校联手共同督促孩子，让孩子养成良好的作业习惯。他的作业你还会发愁吗？还会嫌孩子的作业完成地不认真吗？
4、如何对待考试。考好时，告诫孩子别骄傲；没考好时，别一味批评孩子，要帮助孩子分析原因。一定要检查好孩子的错题是否改对了，再签字。
5、自制学具：有少部分同学学习跟不上，家长可多抽时间加以辅导，如自制拼音卡，识字卡。每天拿出10分钟的时间让他读，让他认，久而久之，他会积累许多知识，很快就能赶上去。P43页拼音表还有不到10个同学没有掌握，你也要每天拿出5分钟的时间让他写一遍，写完后再打乱顺序给他听写一遍。你可要积少成多，今天先写声母，明天再写韵母，后天再写整体认读音节。这由你和孩子灵活掌握，千万不要指望一天两天他就能赶上去。我们做家长的要耐心些，拿点时间给孩子，我相信，有付出就会有收获。
6、口头训练方面：教会孩子看书，读题。我在教学中都要求孩子们先说说“你从图上知道了什么？或者说你看到了什么？”等等，鼓励孩子大胆的说，从小就培养孩子的语言表达能力及思维能力。此外，我觉得培养学生的语言能力的培养，还应该争取得到家长的理解与支持。我们在生活中多为孩子创设说的机会，让孩子说说自己的观念、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要亲切自然得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯，如“我是这样想的”；“我认为„„”“因为„„所以„„”要求孩子说完整的话。每天多问问孩子“你今天有什么收获呀？”这样有利于我们各位了解孩子在学校的学习进展。培养孩子表达能力的另一妙招就是家长经常向孩子“请教”，把孩子推上讲台，做孩子的“学生”，他们会很高兴地向你表达。
7、多看课外书，少看电视、少上网玩游戏。
可以为孩子选一些帮助阅读、开拓视野、贴近孩子生活、图文并茂的带拼音的书籍，对提高孩子的理解力、表达力和提高读书兴趣很有积极作用。小学阶段是培养良好阅读习惯的最佳时期，我非常希望我们班的孩子养成有益终生的好习惯。坚持每晚让孩子读阅读课外书。
8、合群教育。同学间难免会发生一些小矛盾，小磨擦，如他骂了我一句，他碰了我一下，他拿了我的东西等等。遇到这种小矛盾，我们要教育孩子学会处理，及时向同学道歉，说声“对不起”。小矛盾当时就化解了。当孩子向你诉说他与同学间的小矛盾时，请你千万不要说“你傻呀，他打你，你怎么不打他!”爱子心切，我能理解。可你的方法恰当吗？请你想一想。若矛盾不能化解时，要教育孩子和老师说，让老师处理，不要自己去处理。
9、安全教育。教育学生在校内不奔跑，不追逐打闹；在校外注意交通安全。 由于我校门前就是一条交通要道,各种车辆来来往往。在学校里，我们每天都会反复强调，让学生注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上学、放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，不带尖锐器具到学校玩耍，不带玩具等等，相信各位家长和我们一样关心孩子的安全。
10、不得带零食和零用钱。饮食方面，早餐一定要吃好吃饱，不要给孩子带零食，防止学生攀比，而且，一年级的孩子自制力差，往往会在课堂上偷偷的吃东西(比如块糖、口香糖、瓜子等等)，就算不吃，在上课时也经常会想书包里的好东西，他们光想着吃和玩了，根本没有心思听课，你想想，孩子那么小，能不分心吗？另外尽量不让让孩子带零用钱来学校。
11、在孩子面前树立老师的形象。
12、接送学生。上午学生进校时间7：30，上课8：00。下午进校时间14：50放学时间。在这儿我要提醒几点：
请您一定要按时接送孩子上学和放学，送孩子时不要送到教室里，应在让您的孩子自己进校，无形中也是一种能力的培养。来接孩子的家长也请在接送点等，等老师带孩子们排队走出校门，到达接送点后您再招呼自己的孩子，一定不要在门口拥挤，更不允许随意进出校门。为了您的孩子的安全，请一定理解学校的工作，所有的规定都是为了孩子。万一孩子在门口找不到您，我们都是叫他到学校传达室等，回家您也可以跟他说。
13、备齐必需的学习用品
学具的准备：书包、文具盒 、直尺、削好的铅笔四支、橡皮2块(没有图案的)。所有的文具只要实用就行，切忌玩具化、高档化。
铅笔最好选用铅心为ＨＢ的铅笔。这种铅笔硬度适中，颜色适度；避免使用自动笔，因为这种笔铅心细，易折断，孩子们往往用时才想起自动笔中没铅了，爱在课堂上安装铅芯，这不仅浪费时间，而且易分散孩子的注意力。
铅笔的数量最好是4支左右，头天晚上削好。一定要注意铅笔要只销一头，以免划伤孩子。橡皮、尺子、削笔刀、铅笔盒等应以简朴、耐用与安全为宜。文具的选择切忌花哨和追求时髦，因为５至７岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有１５分钟，花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力，他们会情不自禁地玩弄文具做小动作，影响学习。再说，小孩子特别爱攀比，看到别的同学有了花样文具便向家长索要，如果家长轻易满足孩子的这种要求，时间一长，还会养成孩子虚荣等不健康的心理。
书包的选用应轻便、合适，以能装上书为宜，不要太大、太重。学校课桌抽屉较小，书包太大装不进去，有的小学生只好放在地上，既不方便也不卫生。此外，书包里的兜不宜太多，书本用品放得太散，小学生往往因找不到东西而手忙脚乱。
不要用塑料皮包书皮，因为塑料皮太软，易折书角，而且书脊有塑料杆，摊开书写字时不易放平，小学生只好一手摁书，一手写字，效率很低。此外，家长最好和孩子一起包书皮，这样能养成小学生爱书的好习惯。
14、准备一个水壶
小孩子容易口渴，要专备一个小水壶，在上面贴上标签，写上孩子的班级和姓名，因为班里学生多，水壶易拿乱。水壶要实用，不漏水，易打开。
15、孩子生病或有其他事，必须及时和班主任请假，如遇上课时间老师不方便接电话时，可发短信请假。
16、家长一定要支持孩子参加学校里的各项活动，让孩子充分展示自我，锻炼能力，让孩子充满自信。
孩子健康快乐地成长，是你我共同的心愿。能得到大家的支持，是我工作的动力和源泉；能得到大家的认可，是我工作最大的收获。在以后的日子里，我将全力以赴，将我的一腔热情奉献给孩子们。我相信，我们的合作一定是愉快的。再次感谢大家!