课题： 1.1 从生物圈到细胞 第 1 课时 编写人 审核人： 高中生物组
【学习目标】
1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。 3.理解细胞是基本的生命系统。
【学习重难点】
1.学习重点：生命活动建立在细胞的基础之上。
2.学习难点：生命系统的结构层次。
【使用说明】
1.本学案在认真阅读教材P1-P6页，请于30分钟内独立完成自主学习和合作探究，并尝试做后面的习题。
2.用红笔做好疑难标记，以备讨论。
【自主学习】
一、生命活动离不开细胞
1．细胞是生物体___________________的基本单位。生物科学研究已经进入________水平，生物大分子______（有或没有）生命。
2．AIDS是由 感染人体的 的 引起的，导致人体免疫力降低，大多数人死于 。病毒只有依赖________才能生活，生命活动离不开_________。
3．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。单细胞生物和多细胞生物的生命活动也离不开_________。
4．生物与环境之间物质和能量交换的基础是____________，多细胞生物生长发育的基础是________________，生物的遗传和变异是以细胞内_______的传递和变化为基础的。 二、生命系统的结构层次
生命系统的结构层次包括_______、_________、________、________、________、_________和_________、________、 9个层次(按从小到大的顺序书写)，其中最基本的生命系统是________。
【合作探究】
1．SARS病毒具有细胞结构吗？它是怎样生活和繁殖？SARS病毒主要侵害人体哪些细胞？如果离开了活细胞，SARS病毒能够很好地生活和繁殖吗？
2．草履虫是一种什么样的生物？能完成哪些生命活动？若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？
3．人的生命是从什么细胞开始的？通过细胞的哪些生命活动实现了胚胎的发育？在亲子代之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？
4.结合课本的图，数一下参与缩手反射的细胞有几个？（）一
个神经元能完成缩手反射活动吗？
5.HIV是一种什么生物？该生物有何特点？对人体有何影响？
6.什么是种群？什么是群落？一个池塘中所有的鱼是否属于种群或者群落？
7.植物缺少什么系统层次？单细胞生物呢？ 小结：
1、 生命活动离不开细胞
2 、生命系统的结构层次
课题：
第 1 课时
编写人 审核人： 高中生物组
【效果测评】
【典例分析】
在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（ ）
A．一个群落 B．一个种群 C．两个种群 D
1．一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生命系统中分别属于什么( ) A.种群和群落 B.种群和生态系统 C.群落和种群 D.群落和生态系统 2. 下列环境中的生物，属于种群的是（ ）
A.一个公园中的花卉 B.一个牧场里的家禽 C.一条河里的鱼 D.一个蜂巢里的蜂 3. 下列人体结构中，属于组织的是（ ）
A.心脏 B.神经元 C.口腔上皮 D.皮肤
4. 在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了（ ） A.群落 B.种群 C.生态系统 D.生物圈 5.下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（ ） A.都离不开细胞
B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C.是生物体结构和功能的基本单位
D.细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
6.一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚集的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是（ ） A.一块稻田里的全部害虫 B.一个池塘中的全部鲤鱼 C.一片松林中的全部生物 D.一间充满生机的温室大棚 7.下列有关对生命系统的叙述中，正确的是（ ） A.蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次
B.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物
C.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的 D.生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是细胞 8.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（ ）
①皮肤 ②胃黏膜 ③神经元 ④变形虫 ⑤细胞内蛋白质等化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一个池塘中的所有鱼类 ⑨一片森林⑩一个池塘中的所有生物 A. ⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B. ③②①④⑦⑧⑩⑨ C. ③②①④⑦⑩⑨ D. ⑤②①④⑦⑩⑨
9.在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次 1）腐木中的一个腐生细菌____________________。
2）这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓_____________________。
3）这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物___________________。
4这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木以及蚂蚁、老鼠等动物，它们共同构成
（ （ （（
课题： 1.1 从生物圈到细胞 第 1 课时 编写人 审核人： 高中生物组
【学习目标】
1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。 3.理解细胞是基本的生命系统。
【学习重难点】
1.学习重点：生命活动建立在细胞的基础之上。
2.学习难点：生命系统的结构层次。
【使用说明】
1.本学案在认真阅读教材P1-P6页，请于30分钟内独立完成自主学习和合作探究，并尝试做后面的习题。
2.用红笔做好疑难标记，以备讨论。
【自主学习】
一、生命活动离不开细胞
1．细胞是生物体___________________的基本单位。生物科学研究已经进入________水平，生物大分子______（有或没有）生命。
2．AIDS是由 感染人体的 的 引起的，导致人体免疫力降低，大多数人死于 。病毒只有依赖________才能生活，生命活动离不开_________。
3．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。单细胞生物和多细胞生物的生命活动也离不开_________。
4．生物与环境之间物质和能量交换的基础是____________，多细胞生物生长发育的基础是________________，生物的遗传和变异是以细胞内_______的传递和变化为基础的。 二、生命系统的结构层次
生命系统的结构层次包括_______、_________、________、________、________、_________和_________、________、 9个层次(按从小到大的顺序书写)，其中最基本的生命系统是________。
【合作探究】
1．SARS病毒具有细胞结构吗？它是怎样生活和繁殖？SARS病毒主要侵害人体哪些细胞？如果离开了活细胞，SARS病毒能够很好地生活和繁殖吗？
2．草履虫是一种什么样的生物？能完成哪些生命活动？若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？
3．人的生命是从什么细胞开始的？通过细胞的哪些生命活动实现了胚胎的发育？在亲子代之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？
4.结合课本的图，数一下参与缩手反射的细胞有几个？（）一
个神经元能完成缩手反射活动吗？
5.HIV是一种什么生物？该生物有何特点？对人体有何影响？
6.什么是种群？什么是群落？一个池塘中所有的鱼是否属于种群或者群落？
7.植物缺少什么系统层次？单细胞生物呢？ 小结：
1、 生命活动离不开细胞
2 、生命系统的结构层次
课题：
第 1 课时
编写人 审核人： 高中生物组
【效果测评】
【典例分析】
在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（ ）
A．一个群落 B．一个种群 C．两个种群 D
1．一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生命系统中分别属于什么( ) A.种群和群落 B.种群和生态系统 C.群落和种群 D.群落和生态系统 2. 下列环境中的生物，属于种群的是（ ）
A.一个公园中的花卉 B.一个牧场里的家禽 C.一条河里的鱼 D.一个蜂巢里的蜂 3. 下列人体结构中，属于组织的是（ ）
A.心脏 B.神经元 C.口腔上皮 D.皮肤
4. 在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了（ ） A.群落 B.种群 C.生态系统 D.生物圈 5.下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（ ） A.都离不开细胞
B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C.是生物体结构和功能的基本单位
D.细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
6.一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚集的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是（ ） A.一块稻田里的全部害虫 B.一个池塘中的全部鲤鱼 C.一片松林中的全部生物 D.一间充满生机的温室大棚 7.下列有关对生命系统的叙述中，正确的是（ ） A.蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次
B.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物
C.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的 D.生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是细胞 8.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（ ）
①皮肤 ②胃黏膜 ③神经元 ④变形虫 ⑤细胞内蛋白质等化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一个池塘中的所有鱼类 ⑨一片森林⑩一个池塘中的所有生物 A. ⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B. ③②①④⑦⑧⑩⑨ C. ③②①④⑦⑩⑨ D. ⑤②①④⑦⑩⑨
9.在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次 1）腐木中的一个腐生细菌____________________。
2）这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓_____________________。
3）这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物___________________。
4这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木以及蚂蚁、老鼠等动物，它们共同构成
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