课
第 课 题 单元第 色彩的色相 情 态 感 度 识 10 课第
时
1
教
节 课
案
A
授课时间 月 日
型
造型 表现
引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。
教
知
学会色彩的调配，能用原色调配间色。 学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。
学
技 能 了解色彩在生活中的作用 大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。
目 标
过 方 程 法
教 学 重 点 难 点
学会色彩的调配，能用原色调配间色。 调配时水和色彩的分量
教 学 设 计 思 路
希望通过欣赏这些作品，同学们能感受到色相的使用在生活中、在艺术创作中 的重要与美感。
颜料，水，毛笔，调色盘等 教 教 学 准 备 学 生 颜料，水，毛笔，调色盘等 师
1
课时板书（场地）设计
第
课 第
节
色彩的色相 什么是三原色，什么是三间色。 色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特 征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。
教
学
资
料
剪
贴
、
摘
抄
2
课
时
教
案
B
效果与反思
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 第一节 一、导入。 大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的色 相 有千变万化的色彩。观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、 学习用品之后，请 学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生 活中的色彩有哪些，有多少种？ 二、新课。 1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间 色，红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。 三原色两两相配，产生三间色。 2、什么是色相？ 色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠 檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最 准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性， 而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相 的。所 有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。 3、欣赏课本中的图片 学生结合图片分组讨论 （1） 、挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受。 （2） 、色相在生活中的应用 （3） 、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。
3
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 第二节 作业练习 1、启发创作。如果给你们一张画，填充颜色，你想用什么样的色 相进行设计呢？ 2、老师这里有一张画，我想把它画成一张色彩强烈的作品，请你 帮我想一想我需要哪些颜色？ 3、分组每组一张画，按老师要求填上颜色。 作业评价。 1、介绍作品运用了哪些色彩。 2、小组评议作品是否达到了设计的目的。 课后拓展。 世界上的色彩
多么丰富多彩啊！同学们，你能说一说色彩还可以应 用在生活中的那些方面嘛？
效果与反思
4
课
第 课 题 单元第 色彩的色相 情 态 感 度 识 10 课第
时
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教
节 课
案
A
授课时间 月 日
型
造型 表现
引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。
教
知
学会色彩的调配，能用原色调配间色。 学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。
学
技 能 了解色彩在生活中的作用 大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。
目 标
过 方 程 法
教 学 重 点 难 点
学会色彩的调配，能用原色调配间色。 调配时水和色彩的分量
教 学 设 计 思 路
希望通过欣赏这些作品，同学们能感受到色相的使用在生活中、在艺术创作中 的重要与美感。
颜料，水，毛笔，调色盘等 教 教 学 准 备 学 生 颜料，水，毛笔，调色盘等 师
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课时板书（场地）设计
第
课 第
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色彩的色相 什么是三原色，什么是三间色。 色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特 征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。
教
学
资
料
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摘
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课
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教
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B
效果与反思
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 第一节 一、导入。 大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的色 相 有千变万化的色彩。观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、 学习用品之后，请 学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生 活中的色彩有哪些，有多少种？ 二、新课。 1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间 色，红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。 三原色两两相配，产生三间色。 2、什么是色相？ 色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠 檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最 准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性， 而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相 的。所 有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。 3、欣赏课本中的图片 学生结合图片分组讨论 （1） 、挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受。 （2） 、色相在生活中的应用 （3） 、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。
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教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 第二节 作业练习 1、启发创作。如果给你们一张画，填充颜色，你想用什么样的色 相进行设计呢？ 2、老师这里有一张画，我想把它画成一张色彩强烈的作品，请你 帮我想一想我需要哪些颜色？ 3、分组每组一张画，按老师要求填上颜色。 作业评价。 1、介绍作品运用了哪些色彩。 2、小组评议作品是否达到了设计的目的。 课后拓展。 世界上的色彩
多么丰富多彩啊！同学们，你能说一说色彩还可以应 用在生活中的那些方面嘛？
效果与反思
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