商南县初级中学七年级语文学科教案 编号
课 题： 14、植树的牧羊人
主备人： 殷书相 二次齐备时间 __________ 三次备课人
一、教学目标:
1.朗读课文，把握全文的结构安排和主要人物的性格特征；
2.学会从文中准确地概括关键句、中心句，能够大致勾画出故事发展的情节。
二、学习重点：
体味文章语言清新朴实、叙事清晰明了的特点，能用质朴的语言记录身边
的平凡人和平凡事，并能简要地说说自己的感受和评价。
三、学习难点：
1.感受牧羊人的不气馁、不沮丧、坚持不懈的精神；
2.懂得植树绿化、保护环境，是我们每个人的责任和义务，并自觉地投身
于绿色环保的志愿行动中去；
3.培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的良好品德，知晓并践行人与
自然和谐共处的美好愿景。
四、教学方法：自主学习 合作探究法
五、课时设计：两课时
六、教具：多媒体课件
七、教学流程： 第一课时
（一）学生自学：
1、作者简介：让•乔诺(1895—1970)，生于法国马诺斯克市，法国社会小
说作家、著名电影编剧。第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面
后成为坚定的和平主义者。1932年获得法国荣誉勋章。他以描写大自然和
乡村生活见长，主要作品有《人世之歌》《庞神三部曲》
《一个郁郁寡欢的国王》等。由其作品改编的动画片《植树的男人》曾获
奥斯卡最佳动画短片奖。
2．、．读准字音．．．．
慷慨．．（kānɡ kǎi） 干涸．（hé） 废墟．（xū） 坍．塌（tān）
缝隙．．（fènɡ xì） 酬．劳（chóu） 刨．根问底（páo）沉默寡．言（ɡuǎ）
山毛榉．（jǔ） 薰．衣草（xūn）
3、理解词语：
干涸：干枯，没有水。不毛之地：不长草木的地方。毛，地面上的植物。
文中用作动词，长出草木。硬朗：形容人身体健康，强硬有力。坍塌：建
筑物或堆积物倒下来。 造就：培养使有成就。
把隐秘的或不必让众人知道的事情宣扬出去。刨根问底：比喻追究底细。形容钻研的精神。
（二）对学：试对文章划分段落并概括大意。
课文按时间顺序写了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。
第一部分（1~12）初遇牧羊人，具体地写了老人独自在高原上艰苦植树的情景。
第二部分（13~18）再见牧羊人，写了老人坚持植树的感人情景以及高原环境的迥异变化。
第三部分（19~21）写与牧羊人最后一次相见，高原成了乐园，“他做到了只有上帝才能做到的事”。
(三) 群学：
感悟精彩句子
1.那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
环境描写，突出了植树环境的恶劣，烘托了牧羊人植树劳动的艰辛，也为下文推进故事情节做了铺垫。
2.在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
联想，心理描写，通过写“我”在干涸的高原上喝了“甜丝丝的井水”后的特别感受，侧面表现了牧羊人的自信、平和、不易。
3.我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。
语言描写，突出了牧羊人的平和、忠厚、不张扬。
4.当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
议论，揭示主题，既赞美了牧羊人几十年如一日义务植树精神的伟大，又表达了对长期默默耕耘的植树老人的由衷的敬佩。
（四）教师点拨：
（五）当堂检测：
1、音形识记。
戳（ ） tān( )塌 山毛榉（ ） 废xū( )
Chóu( )劳 水qú( ) 缝隙（ ）干涸（ ） Kāngkǎi( )
2、词语解释。
1、坍塌：
2、废墟：
3、干涸：
4、刨根问底：
5、不毛之地：
3、作者作品。
《植树的牧羊人》作者（ ），（ ）国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。
（六）课后反馈：
八、板书设计:
九、教学反思：
商南县初级中学七年级语文学科学案 编号
课题：14、植树的牧羊人 授课教师 导学流程： 第一课时
（一）学生自学：
1、作者简介：让•乔诺(1895—1970)，生于法国马诺斯克市，法国社会小说作家、著名电影编剧。第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。1932年获得法国荣誉勋章。他以描写大自然和乡村生活见长，主要作品有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》《一个郁郁寡欢的国王》等。由其作品改编的动画片《植树的男人》曾获奥斯卡最佳动画短片奖。
2、读准字音 ．．．．．．
慷慨（ ） 干涸（ ） 废墟（ ） 坍塌（ ） ．．．．．
缝隙（ ） 酬劳（ ） 刨根问底（ ） 沉默寡言（ ） ．．．．．
山毛榉（ ） 薰衣草（ ） ．．
3、理解词语： 干涸：
不毛之地
硬朗：
坍塌：
造就：
溜达：
张扬：
刨根问底：
（二）对学：试对文章划分段落并概括大意。
（三）群学：感悟精彩句子
1.那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
商南县初级中学七年级语文学科教案 编号
课 题： 14、植树的牧羊人
主备人： 殷书相 二次齐备时间 __________ 三次备课人
一、教学目标:
1.朗读课文，把握全文的结构安排和主要人物的性格特征；
2.学会从文中准确地概括关键句、中心句，能够大致勾画出故事发展的情节。
二、学习重点：
体味文章语言清新朴实、叙事清晰明了的特点，能用质朴的语言记录身边
的平凡人和平凡事，并能简要地说说自己的感受和评价。
三、学习难点：
1.感受牧羊人的不气馁、不沮丧、坚持不懈的精神；
2.懂得植树绿化、保护环境，是我们每个人的责任和义务，并自觉地投身
于绿色环保的志愿行动中去；
3.培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的良好品德，知晓并践行人与
自然和谐共处的美好愿景。
四、教学方法：自主学习 合作探究法
五、课时设计：两课时
六、教具：多媒体课件
七、教学流程： 第一课时
（一）学生自学：
1、作者简介：让•乔诺(1895—1970)，生于法国马诺斯克市，法国社会小
说作家、著名电影编剧。第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面
后成为坚定的和平主义者。1932年获得法国荣誉勋章。他以描写大自然和
乡村生活见长，主要作品有《人世之歌》《庞神三部曲》
《一个郁郁寡欢的国王》等。由其作品改编的动画片《植树的男人》曾获
奥斯卡最佳动画短片奖。
2．、．读准字音．．．．
慷慨．．（kānɡ kǎi） 干涸．（hé） 废墟．（xū） 坍．塌（tān）
缝隙．．（fènɡ xì） 酬．劳（chóu） 刨．根问底（páo）沉默寡．言（ɡuǎ）
山毛榉．（jǔ） 薰．衣草（xūn）
3、理解词语：
干涸：干枯，没有水。不毛之地：不长草木的地方。毛，地面上的植物。
文中用作动词，长出草木。硬朗：形容人身体健康，强硬有力。坍塌：建
筑物或堆积物倒下来。 造就：培养使有成就。
把隐秘的或不必让众人知道的事情宣扬出去。刨根问底：比喻追究底细。形容钻研的精神。
（二）对学：试对文章划分段落并概括大意。
课文按时间顺序写了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。
第一部分（1~12）初遇牧羊人，具体地写了老人独自在高原上艰苦植树的情景。
第二部分（13~18）再见牧羊人，写了老人坚持植树的感人情景以及高原环境的迥异变化。
第三部分（19~21）写与牧羊人最后一次相见，高原成了乐园，“他做到了只有上帝才能做到的事”。
(三) 群学：
感悟精彩句子
1.那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
环境描写，突出了植树环境的恶劣，烘托了牧羊人植树劳动的艰辛，也为下文推进故事情节做了铺垫。
2.在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
联想，心理描写，通过写“我”在干涸的高原上喝了“甜丝丝的井水”后的特别感受，侧面表现了牧羊人的自信、平和、不易。
3.我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。
语言描写，突出了牧羊人的平和、忠厚、不张扬。
4.当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
议论，揭示主题，既赞美了牧羊人几十年如一日义务植树精神的伟大，又表达了对长期默默耕耘的植树老人的由衷的敬佩。
（四）教师点拨：
（五）当堂检测：
1、音形识记。
戳（ ） tān( )塌 山毛榉（ ） 废xū( )
Chóu( )劳 水qú( ) 缝隙（ ）干涸（ ） Kāngkǎi( )
2、词语解释。
1、坍塌：
2、废墟：
3、干涸：
4、刨根问底：
5、不毛之地：
3、作者作品。
《植树的牧羊人》作者（ ），（ ）国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。
（六）课后反馈：
八、板书设计:
九、教学反思：
商南县初级中学七年级语文学科学案 编号
课题：14、植树的牧羊人 授课教师 导学流程： 第一课时
（一）学生自学：
1、作者简介：让•乔诺(1895—1970)，生于法国马诺斯克市，法国社会小说作家、著名电影编剧。第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。1932年获得法国荣誉勋章。他以描写大自然和乡村生活见长，主要作品有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》《一个郁郁寡欢的国王》等。由其作品改编的动画片《植树的男人》曾获奥斯卡最佳动画短片奖。
2、读准字音 ．．．．．．
慷慨（ ） 干涸（ ） 废墟（ ） 坍塌（ ） ．．．．．
缝隙（ ） 酬劳（ ） 刨根问底（ ） 沉默寡言（ ） ．．．．．
山毛榉（ ） 薰衣草（ ） ．．
3、理解词语： 干涸：
不毛之地
硬朗：
坍塌：
造就：
溜达：
张扬：
刨根问底：
（二）对学：试对文章划分段落并概括大意。
（三）群学：感悟精彩句子
1.那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。