HR Planning System Integration and Upgrading Research of
A Suzhou Institution
《学习周报》2009—2010学年语文高二年级编辑计划
《学习周报》2009—2010学年（上）语文高考版编辑计划
2009—2010学年（上）语文高中版面特色及经典栏目介绍
A1版：语文走廊
以新课程理念为指导，从“大语文”观念出发，引导学生进入广阔的语文世界，培养学生的国语情结。 主题直播间：与单元内容相关的主题阅读。
名著导读：对课标要求学生了解的名著进行全方位解读。 青春风铃：精美文章或漫画。
同步读吧：选取与单元体裁或内容相似的美文进行赏读。 高考储备箱：以小练习的形式积累高考语文基础部分的考点。 人物剪影：对课文作者或课文相关人物的介绍或评论性文章。 文化长廊：有关文学文化常识或生活中的语文现象的介绍。
A2版：同步检测
以教材的编写思路为依据，分析讲解课文的重点难点，课内基础知识与单元综合训练相结合，注重能力的培养、提高，体现基础性与实用性。 仿真训练：设计以本课基础知识为主要内容的训练。 多知一点：对课文中运用的写作手法或技巧进行辅导和考查。 词语辨析：就课文中出现的相近词语进行辨析。 资料链接：与课文相关的资料的搜集整理。
积累簿：对课文中出现的字、词或词语特殊用法的知识积累。
单元测试：按照高考题型设题，对本单元或本学段知识进行全面考查。
A3版：能力提升
精选与本单元课文相关的文章进行拓展阅读训练，达到对课文内容的巩固和延伸。题目设置要求材料新颖，突出独创性。 阅读指津：以单元课文的体裁入手进行阅读方法的指导，从而达到对课文相关知识的巩固和延伸。 走近名家：选取单元课文中的作者进行相关延伸阅读，拓宽学生阅读面。 专题SHOW 场：选取与单元内容相关的主题进行拓展设题，增加学生知识积累。
A4版：写作天地
从写作的知识点入手，对学生的写作进行方法和技巧的指导，为学生写作答疑解惑，并展示精彩的学生习作，提供作文素材。
写作金手指：从经典课文或名家范文入手，为学生讲解基本文体写作中的基本技法。 文题导引：从一个作文题目入手对学生进行训练。 校园文苑：展示学生的精彩习作。
B1版：主题阅读
主题阅读：分主题的文章赏析，附探究思考题。
走近名家：精选名家的文章进行赏析，附探究思考题。
B2版：素材积累
思辨方阵：对某一社会热点，从不同方面、不同角度进行评论、分析，目的是让学生学会在作文中如何运用辩证思维。 名 人 坊：刊登中外名人的成长故事或相关事迹（最好是中学时代的故事）等。
文化时评：关于文化方面的最新评论，要求内容贴合高中学生的认知、理解水平，思想积极。 哲理故事：小故事，大道理，给心灵补充养分。
B3版：作文点评
动感地带：学生优秀自作展示。
高考优秀作文展评：历年高考优秀作文展示，附精彩点评。 同题异笔：同一作文题下的不同风格、特色的学生作文展示。 社团风采：各学校文学社的社员佳作展示。
B4版：阅海泛舟
艺林览胜：对影视、书画、工艺品非物质文化遗产等进行介绍和鉴赏。 青春心语：深刻隽永、富有哲思的文章，让心灵得到洗礼。 局外观史：透过历史上发生的事件来反思现实。
语文拾趣：关于文学的知识典藏，让学生的语文学习不觉枯燥。
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《学习周报》2009—2010学年（上）语文高考版编辑计划
2009—2010学年（上）语文高中版面特色及经典栏目介绍
A1版：语文走廊
以新课程理念为指导，从“大语文”观念出发，引导学生进入广阔的语文世界，培养学生的国语情结。 主题直播间：与单元内容相关的主题阅读。
名著导读：对课标要求学生了解的名著进行全方位解读。 青春风铃：精美文章或漫画。
同步读吧：选取与单元体裁或内容相似的美文进行赏读。 高考储备箱：以小练习的形式积累高考语文基础部分的考点。 人物剪影：对课文作者或课文相关人物的介绍或评论性文章。 文化长廊：有关文学文化常识或生活中的语文现象的介绍。
A2版：同步检测
以教材的编写思路为依据，分析讲解课文的重点难点，课内基础知识与单元综合训练相结合，注重能力的培养、提高，体现基础性与实用性。 仿真训练：设计以本课基础知识为主要内容的训练。 多知一点：对课文中运用的写作手法或技巧进行辅导和考查。 词语辨析：就课文中出现的相近词语进行辨析。 资料链接：与课文相关的资料的搜集整理。
积累簿：对课文中出现的字、词或词语特殊用法的知识积累。
单元测试：按照高考题型设题，对本单元或本学段知识进行全面考查。
A3版：能力提升
精选与本单元课文相关的文章进行拓展阅读训练，达到对课文内容的巩固和延伸。题目设置要求材料新颖，突出独创性。 阅读指津：以单元课文的体裁入手进行阅读方法的指导，从而达到对课文相关知识的巩固和延伸。 走近名家：选取单元课文中的作者进行相关延伸阅读，拓宽学生阅读面。 专题SHOW 场：选取与单元内容相关的主题进行拓展设题，增加学生知识积累。
A4版：写作天地
从写作的知识点入手，对学生的写作进行方法和技巧的指导，为学生写作答疑解惑，并展示精彩的学生习作，提供作文素材。
写作金手指：从经典课文或名家范文入手，为学生讲解基本文体写作中的基本技法。 文题导引：从一个作文题目入手对学生进行训练。 校园文苑：展示学生的精彩习作。
B1版：主题阅读
主题阅读：分主题的文章赏析，附探究思考题。
走近名家：精选名家的文章进行赏析，附探究思考题。
B2版：素材积累
思辨方阵：对某一社会热点，从不同方面、不同角度进行评论、分析，目的是让学生学会在作文中如何运用辩证思维。 名 人 坊：刊登中外名人的成长故事或相关事迹（最好是中学时代的故事）等。
文化时评：关于文化方面的最新评论，要求内容贴合高中学生的认知、理解水平，思想积极。 哲理故事：小故事，大道理，给心灵补充养分。
B3版：作文点评
动感地带：学生优秀自作展示。
高考优秀作文展评：历年高考优秀作文展示，附精彩点评。 同题异笔：同一作文题下的不同风格、特色的学生作文展示。 社团风采：各学校文学社的社员佳作展示。
B4版：阅海泛舟
艺林览胜：对影视、书画、工艺品非物质文化遗产等进行介绍和鉴赏。 青春心语：深刻隽永、富有哲思的文章，让心灵得到洗礼。 局外观史：透过历史上发生的事件来反思现实。
语文拾趣：关于文学的知识典藏，让学生的语文学习不觉枯燥。