《蚂蚁和蝈蝈》教案
第二课时
高平市实验小学：郗晓燕
教学目标：
1、解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
2、进行句式训练，培养学生的说话能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
通过朗读来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。
教学难点：
懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。
教学过程：
一、导入新课
1、上节课，我们认识了两个小动物，是谁呀？（板书课题） 老师范写：“蚂蚁和蝈蝈”，学生书空。
2、今天我们继续学习19课，课文会告诉我们一个道理。
3、齐读课题《蚂蚁和蝈蝈》
二、新授
（一）教学第一自然段
1、这两位童话王国的城民之间发生了一个故事，这个故事发生在哪个季节呢？
（多媒体）这是怎么样的天气呀？出示句子：夏天真热。
2、指名读、齐读。板书：夏天
3、这么炎热的天气里，蚂蚁们在干什么呀？大家瞧（多媒体）板书：搬粮食
用“有的„„有的„„有的„„”说说蚂蚁是怎么做的。并且你可以学学他们的动作。
4、出示句子：一群蚂蚁在搬粮食，有的背，有的拉，个个满头大汗。
指名读，齐读。
5、天气那么热，粮食又是那么重，所以个个怎样了啊？理解“满头大汗”（可加上自己的动作来理解。）
6、这几只蚂蚁是开路先锋，走在最前面，大部队还在后面呢！你们想想还有的蚂蚁在干什么呢？他们会说些什么呢？（学生交流自己的看法）
7、看完了这群蚂蚁搬粮食的情景，你觉得他们怎么样啊？你们喜欢这群蚂蚁吗？老师相信你们一定能把这句话读得更好。（齐读）
（二）教学第二自然段
1、过渡：这真是一群不怕苦、不怕累的蚂蚁啊！咦，这个时候蝈蝈们在做什么呢？让我们一起去看看吧！（多媒体）
2、学生看后交流。相机板书：乘凉
3、出示句子：它们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
学生读，学生评一评。
4、这里只画了三只蝈蝈，小朋友们想想看，还有的蝈蝈可能在干什么呢？（交流）
5、蝈蝈看到在夏天那么热的天，蚂蚁们还在满头大汗的搬粮食，还在“笑”它们。（多媒体）出示句子：蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。那蝈蝈会对蚂蚁说什么？
6、交流，指导朗读句子。
7、你觉得蝈蝈们是怎么样的？
（三）学习第三自然段
1、过渡：蚂蚁和蝈蝈们就这样各自度过了一个愉快的夏天，紧接着秋天过去了，寒冬到了，西北风呼呼地刮起来。（多媒体）板书：冬天
出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。，
2、天可真冷啊，谁能把冬天的寒冷用朗读表现出来？
指名读，齐读，
3、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈们都在干什么呀？咱们先到蚂蚁家去看看吧。
（多媒体）交流。板书：开心过冬
4、他们自由自在，生活真是幸福快乐啊。瞧：出示句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
5、谁来读出蚂蚁的开心、幸福？（指名读，齐读。）
6、小蚂蚁们真快活啊！让我们再来看看蝈蝈吧！
（多媒体）交流。板书：又冷又饿
出示句子：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。指导朗读。
7、在哭的蝈蝈会说些什么？趴在地上的蝈蝈怎么了？交流。
8、两句连在一起，你能用不同的口气读一读吗？（多媒体）
9、学生练读后指名读，再齐读。
三、小结
1、蚂蚁和蝈蝈你们喜欢谁呀？为什么呢？
2、这个时候你们有什么话想对蝈蝈们说？你要怎么样来劝劝懒惰的蝈蝈呢？
四、课外延伸
1、转眼间，夏天又到了。一只老蝈蝈把大家召集在一起，讨论一下今年夏天怎么做。现在小朋友们就是蝈蝈了，你们四人一组也讨论讨论这个问题。讨论好后，你们可以分角色来表演表演，也可以模范书上的插图，画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做。好，开始吧。
2、学生讨论交流。
3、上台表演或展示图画。
板书设计：
蚂 蚁 和 蝈 蝈
夏天搬粮食 乘凉 冬天开心过冬 又冷又饿
《蚂蚁和蝈蝈》教案
第二课时
高平市实验小学：郗晓燕
教学目标：
1、解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
2、进行句式训练，培养学生的说话能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
通过朗读来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。
教学难点：
懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。
教学过程：
一、导入新课
1、上节课，我们认识了两个小动物，是谁呀？（板书课题） 老师范写：“蚂蚁和蝈蝈”，学生书空。
2、今天我们继续学习19课，课文会告诉我们一个道理。
3、齐读课题《蚂蚁和蝈蝈》
二、新授
（一）教学第一自然段
1、这两位童话王国的城民之间发生了一个故事，这个故事发生在哪个季节呢？
（多媒体）这是怎么样的天气呀？出示句子：夏天真热。
2、指名读、齐读。板书：夏天
3、这么炎热的天气里，蚂蚁们在干什么呀？大家瞧（多媒体）板书：搬粮食
用“有的„„有的„„有的„„”说说蚂蚁是怎么做的。并且你可以学学他们的动作。
4、出示句子：一群蚂蚁在搬粮食，有的背，有的拉，个个满头大汗。
指名读，齐读。
5、天气那么热，粮食又是那么重，所以个个怎样了啊？理解“满头大汗”（可加上自己的动作来理解。）
6、这几只蚂蚁是开路先锋，走在最前面，大部队还在后面呢！你们想想还有的蚂蚁在干什么呢？他们会说些什么呢？（学生交流自己的看法）
7、看完了这群蚂蚁搬粮食的情景，你觉得他们怎么样啊？你们喜欢这群蚂蚁吗？老师相信你们一定能把这句话读得更好。（齐读）
（二）教学第二自然段
1、过渡：这真是一群不怕苦、不怕累的蚂蚁啊！咦，这个时候蝈蝈们在做什么呢？让我们一起去看看吧！（多媒体）
2、学生看后交流。相机板书：乘凉
3、出示句子：它们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
学生读，学生评一评。
4、这里只画了三只蝈蝈，小朋友们想想看，还有的蝈蝈可能在干什么呢？（交流）
5、蝈蝈看到在夏天那么热的天，蚂蚁们还在满头大汗的搬粮食，还在“笑”它们。（多媒体）出示句子：蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。那蝈蝈会对蚂蚁说什么？
6、交流，指导朗读句子。
7、你觉得蝈蝈们是怎么样的？
（三）学习第三自然段
1、过渡：蚂蚁和蝈蝈们就这样各自度过了一个愉快的夏天，紧接着秋天过去了，寒冬到了，西北风呼呼地刮起来。（多媒体）板书：冬天
出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。，
2、天可真冷啊，谁能把冬天的寒冷用朗读表现出来？
指名读，齐读，
3、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈们都在干什么呀？咱们先到蚂蚁家去看看吧。
（多媒体）交流。板书：开心过冬
4、他们自由自在，生活真是幸福快乐啊。瞧：出示句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
5、谁来读出蚂蚁的开心、幸福？（指名读，齐读。）
6、小蚂蚁们真快活啊！让我们再来看看蝈蝈吧！
（多媒体）交流。板书：又冷又饿
出示句子：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。指导朗读。
7、在哭的蝈蝈会说些什么？趴在地上的蝈蝈怎么了？交流。
8、两句连在一起，你能用不同的口气读一读吗？（多媒体）
9、学生练读后指名读，再齐读。
三、小结
1、蚂蚁和蝈蝈你们喜欢谁呀？为什么呢？
2、这个时候你们有什么话想对蝈蝈们说？你要怎么样来劝劝懒惰的蝈蝈呢？
四、课外延伸
1、转眼间，夏天又到了。一只老蝈蝈把大家召集在一起，讨论一下今年夏天怎么做。现在小朋友们就是蝈蝈了，你们四人一组也讨论讨论这个问题。讨论好后，你们可以分角色来表演表演，也可以模范书上的插图，画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做。好，开始吧。
2、学生讨论交流。
3、上台表演或展示图画。
板书设计：
蚂 蚁 和 蝈 蝈
夏天搬粮食 乘凉 冬天开心过冬 又冷又饿