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2016年江苏省学前教育重点工作
作者：殷雅竹
来源：《早期教育(教师版) 》2016年第03期
全面实施省第二期学前教育五年行动计划，完成年度工作任务，推进学前教育发展的战略转型，从注重扩大资源转向扩大资源与内涵建设并举，从注重解决群众急需向解决群众急需和追求入园方便公平并举，从注重重点建设转向重点建设与全面建设并举，从注重项目推进转向项目推进与机制构建并举。
1.各市、县（市、区）向社会公布本地区2016-2020年学前教育设施布局专项规划，并完成2016年度资源建设工作。省教育厅对各地第一期五年行动计划完成情况和第二期五年行动计划制订实施情况进行专项检查。重点加强农村幼儿园建设和省优质幼儿园创建，完善幼儿园校舍安全保障长效机制，使每一所农村幼儿园都达到办园标准。
2.全面落实幼儿园法人登记制度，2016年底前，各地凡符合条件的公办幼儿园，均应完成事业单位法人登记手续。全面开展普惠性民办幼儿园认定工作，2016年上半年，各地认定公布一批普惠性民办幼儿园，并制定普惠性民办幼儿园财务管理办法。
3.各市、县（市）选择部分区域试行公办幼儿园和普惠性民办幼儿园服务区制度。
4.完善政府、幼儿家庭、社会举办者合理分担机制，按规定程序调整保育教育费收费标准，将家庭负担控制在合理范围内。逐步建立以公共财政投入为主的农村学前教育成本分担机制。省教育厅配合省财政厅修订学前教育奖补资金管理办法，重点关注体制机制改革、农村幼儿园建设、师资队伍建设、课程改革实施，推进学前教育发展战略转型。
5.各市、县（市、区）制定2016-2020年幼儿教师队伍建设专项规划并完成年度建设任务，确保到2020年所有幼儿园均按标准配齐配足保教人员，并符合岗位任职要求。省级开展乡村幼儿园教师助力培养，2016年对1200名非学前教育专业毕业的乡村幼儿园教师开展为期1年的持续性培训，以提升乡村幼儿园教师专业化水平。各地要积极落实省政府办公厅《江苏省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）》，补足配齐幼儿园师资，通过按岗位购买服务的办法为乡村公办幼儿园建立工资保障制度。省教育厅将会同省政府督查办对各地学前教育师资队伍建设情况进行专项督查。
6.事业单位及集体办园超过当地学前教育事业规模20%以上的省辖市，要于2016年秋季学期前出台具体扶持措施。因地制宜、县（区）乡（街道）共建，促进集体办园向教育部门办园转型。
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2016年江苏省学前教育重点工作
作者：殷雅竹
来源：《早期教育(教师版) 》2016年第03期
全面实施省第二期学前教育五年行动计划，完成年度工作任务，推进学前教育发展的战略转型，从注重扩大资源转向扩大资源与内涵建设并举，从注重解决群众急需向解决群众急需和追求入园方便公平并举，从注重重点建设转向重点建设与全面建设并举，从注重项目推进转向项目推进与机制构建并举。
1.各市、县（市、区）向社会公布本地区2016-2020年学前教育设施布局专项规划，并完成2016年度资源建设工作。省教育厅对各地第一期五年行动计划完成情况和第二期五年行动计划制订实施情况进行专项检查。重点加强农村幼儿园建设和省优质幼儿园创建，完善幼儿园校舍安全保障长效机制，使每一所农村幼儿园都达到办园标准。
2.全面落实幼儿园法人登记制度，2016年底前，各地凡符合条件的公办幼儿园，均应完成事业单位法人登记手续。全面开展普惠性民办幼儿园认定工作，2016年上半年，各地认定公布一批普惠性民办幼儿园，并制定普惠性民办幼儿园财务管理办法。
3.各市、县（市）选择部分区域试行公办幼儿园和普惠性民办幼儿园服务区制度。
4.完善政府、幼儿家庭、社会举办者合理分担机制，按规定程序调整保育教育费收费标准，将家庭负担控制在合理范围内。逐步建立以公共财政投入为主的农村学前教育成本分担机制。省教育厅配合省财政厅修订学前教育奖补资金管理办法，重点关注体制机制改革、农村幼儿园建设、师资队伍建设、课程改革实施，推进学前教育发展战略转型。
5.各市、县（市、区）制定2016-2020年幼儿教师队伍建设专项规划并完成年度建设任务，确保到2020年所有幼儿园均按标准配齐配足保教人员，并符合岗位任职要求。省级开展乡村幼儿园教师助力培养，2016年对1200名非学前教育专业毕业的乡村幼儿园教师开展为期1年的持续性培训，以提升乡村幼儿园教师专业化水平。各地要积极落实省政府办公厅《江苏省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）》，补足配齐幼儿园师资，通过按岗位购买服务的办法为乡村公办幼儿园建立工资保障制度。省教育厅将会同省政府督查办对各地学前教育师资队伍建设情况进行专项督查。
6.事业单位及集体办园超过当地学前教育事业规模20%以上的省辖市，要于2016年秋季学期前出台具体扶持措施。因地制宜、县（区）乡（街道）共建，促进集体办园向教育部门办园转型。