《游褒禅山记》学案
【学习目标】
1、能掌握“阳、穷、咎、极、非常、谬”等词语含义，归纳“道、乃、然、盖、文”等多义词的义项。
2、学习叙议结合，因事说理的写作手法，能理解文中“叙”和“议” 的内在联系。 3、能借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的治学态度。 【学习重点】
1、能掌握重点字词（正音、虚词、一字多义、活用、通假等）。
2、能掌握重要文言字词含义及用法、词类活用、古今异义、文言句式。
3、学习叙议结合，因事说理的写作手法，能理解文中“叙”和“议” 的内在联系。 【学习难点】 学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。 【学习时数】4课时 【学习过程】
第一课时
【学习目标】
1、能准确朗读课文（字音、句读、感情）。 2、能理清文章写作思路，初步理解文章即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 3、准确掌握作者的旅游经历。 一、知识链接
1、王安石（1021——1086），字介甫，晚号半山，卒谥文。 人，政治家、思想家、文学家。仁宗庆历二年中进士，嘉祐三年上万言书，提出变法主张。在政治上强调“权时之变”，反对因循守旧，客观上有利于生产力的发展，被列宁称为 （列宁《修改工人政党的土地纲领》）。他博古好问，不迷信古人，在文学上反对形式主义文风，是“唐宋八大家”之一，主张为文要有“补于世”，散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新，诗文思想同政治主张是一致的。著作收入 2、褒禅山与慧空禅院
⑴褒禅山旧名华山，今称褒山，位于安徽含山城北十五里的褒山公社境内，海拔二百零四米，相对高度一百八十米左右，山顶东面稍高，其余处则平而长。现在除罗汉洞外皆湮没无闻，大小塔也在“文化大革命”中被炸掉了。最近山下大庙村的一个赵姓社员在清理塔基时，发现一盒藏于中空的大石中，内有不少“开元通宝”铜钱，可见这座塔确是唐代的建筑。
大石塔的西南坡下为褒山寺旧址，即王安石所谓“慧空禅院”。褒山寺在一九五二
年前仍香火不绝。前殿匾额题有“褒山禅寺”四个镏金大字。当时的褒禅山寺亦是文人墨客所喜爱的游憩处。今天这些碑刻已荡然无存。
⑵前洞在慧空禅院遗址东二三里，洞口大而平，洞深约三间房子大小。洞口左侧有一泉，泉水从石缝里流出，即使洞外干涸，这里仍流水潺潺。洞口石壁有题刻诗文，但多已风化难识。
⑶出前洞，上山，翻过一座山，“有穴窈然”，这是后洞。前后洞并不相通，进后洞，黑黝黝的，窄处只能容一人通过，宽处如大殿，究竟后洞有多深，通向何处，不但王安石时“好游者不能穷”，至今未有人走到底。 3、背景资料
《 游褒禅山记》是王安石三十四岁时（1054年）从舒州判通任上辞职，在回家的路上游览了此山，三个月后以追记的形式写下此文。虽然是游记，但却是借记述游山来说理。王安石游褒禅山和曾巩游玉山的经历一样，都因游者不想前行，而未能穷尽山洞。但这时的王安石比他的朋友曾巩大了十几岁（当时曾巩只有十八岁），思想也深刻的多，他并不是像曾巩那样只是遗憾于“遗泉石之胜”（曾巩《游倍州玉山小岩记》），而是由此事生发开去，讲出一番求学问、做事业的道理，并辨证地提出了“物”、“志”、“力”的关系。这篇文章以其所表现出的深邃的思想、高远的知趣、坚毅的品格给后人以有益的启示。古往今来的仁人志士，其立场和世界观虽然并不相同，但莫不具有远大的抱负和坚韧顽强的追求与奋斗精神。革命先驱李大钊有诗道：“绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。”这里，闪耀着无产阶级思想的光辉，也熔铸着历史上优秀人物的思想精华。 二、自主学习 1、正音 褒禅（ ） 庐冢（ ） 谬误（ ） 平旷（ ）无物以相之（ ） ．．．．．窈然（ ） 怠慢（ ） 瑰怪（ ） 何可胜道也哉（ ） 长乐王回深父（ ） ．．．2、找出文中通假字。
3、找出文中词类活用词并指出其意思。
①始舍于其址（ ） ②有泉侧出（ ）
③问其深，则其好游者不能穷也（ ）④则其至又加少矣（ ） ⑤火尚足以明也（ ） ⑥其进愈难，而其见愈奇 （ ） ⑦常在于险远（ ） ⑧谬其传而莫能名者（ ）
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4、找出文中的判断句。 第二课时
【学习目标】
1、能掌握文中的字词句知识。（主要是1-2段）
2、能理解文章即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 一、自主学习
1、朗读第1-2段。
三、合作探究
2、结合文后“译文”，概括这两段的主要内容。 1、请学生朗读课文。
2、本文不同于一般的游记，不重山川风物的描绘，而重在因事说理，以说理为目的，那
文中哪些段落在说理？主要写什么？ 3、简述第1段的写作思路。
二、合作探究 3、这心得是怎样产生的？ ㈠研读第1段。
1、请学生朗读。
4、作者游山时看到了哪些景物？ 2、文中介绍华山洞的位置及命名缘由，有何作用？
5、理解文意，理清文章结构层次。 3、文中记仆碑文字，辨“华山”误读，有何作用？
4、这段在文中有何作用？
四、课堂测评
5、字词句知识 解释句中加线词。
⑴词类活用
⑴褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍於其址，而卒．葬之。（ ） ①唐浮图慧褒始舍于其址 （ ⑵以故，其后名之曰“褒禅”。（ ） ②以故其后名之曰“褒禅”（ ⑶今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。（ ） ⑵古今异义
⑷距其①．
院东五里，所谓华阳洞者，以其②乃华山之阳名之也。（ ） 今所谓慧空禅院者（ ）
⑸距洞百余步，有碑仆道，其文①漫灭，独其为文②犹可识曰“花山”。（ ） ⑶一词多义（指出下列句中加线词的意义或用法） ⑹今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。（ ） ①之
a褒禅山亦谓之华山
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） ）
b而卒葬之
4、字词句知识 c以故其后名之曰“褒禅” ⑴词类活用
d褒之庐冢也
①有泉侧出 （ ） e以其乃华山之阳名之也 ②由山以上五六里（ ） ②文
③问其深 （ ）
a其文漫灭
④则其好游者不能穷也（ ） b独其为文犹可识
⑤而其见愈奇（ ）
③其
⑥火且尽（ ）
a唐浮图慧褒始舍于其址 ⑦则其至又加少矣（ ） b以故其后名之曰“褒禅” ⑧火尚足以明也（ ）
c距其院东五里
⑨而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（ d以其乃华山之阳名之也 ⑵古今异义 e其文漫灭
古义： f独其为文犹可识
十一⑷文言句式（请找出这段中特殊文言句式）
⑶一词多义（指出下列句中加线词的意义或用法） ①而
a而记游者甚众（ ） ㈡研读第2段 b而其见愈奇（ ） 1、请学生朗读。
c有怠而欲出者（ ） 2、作者游褒禅山时，重点写游华山洞，此段中介绍了前后两洞，你认为着重介绍的是哪d来而记之者已少（ ）
一部分？为什么？ e而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（
f而卒葬之（ ）
②其
2、这一段中运用了哪些对比？有什么作用？ a其下平旷（ ） b问其深（ ）
c则其好游者不能穷也（ ） d其进愈难，而其见愈奇（ ） e忽视其左右（ ）
f盖其又深（ ）
3、游洞后，作者有什么感受呢？ g则其至又加少矣（ ） h皆其出（ ）
i则或咎其欲出者（ ）
28
） ）
j而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（ ） ③以
a以故其后名之曰“褒禅” （ ） b以其乃华山之阳名之也（ ） c余与四人拥火以入（ ） d火尚足以明（ ）
4、指导背诵：（依据本段层次尝试当堂背诵）这段可以分为几层呢？
三、课堂测评
1、选出对句中加线的字词解释有误的一项是（ ） A则或咎其欲出者 或：有的人 B何可胜道也哉 胜：尽 C其文漫灭 漫：字迹潦草
D则其好游者不能穷也 穷：尽，走到尽头
2、下列句中的“盖”字，含义与其他三项不同的一项是（ ）
A盖音谬也
B盖余所至，比好游者尚不能十一 C盖其又深，则其至又加少矣 D盖均无贫，和无寡，安无倾 四、课后作业
解释下列句中画横线的词。
1、以其乃华山之阳名之也（ ）2、有碑仆道（ 3、盖音谬也（ ）4、有穴窈然（ ） 5、盖其又深（ ）6、则或咎其欲出者（ ）7、然视其左右（ ）
第三课时
【学习目标】
1、能掌握文中字词句知识（主要是第3段）。
2、学习理解文章即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 一、自主学习 1、熟读第3段。
2、本段主要写了什么？
二、合作探究
1、学生朗读第3段。
2、心得是什么？（在文中寻找关键语句回答。）
3、作者认为成功的条件是什么 ？
4、这与前文哪些语句相照应？
5、“此余之所得也”归结到作者思想上的收获，与这段中哪句话相呼应？
6、字词句知识 ⑴词类活用
① 非常之观（ ） ② 常在于险远（ ）
③ 至于幽暗昏惑而无物以相之（ ⑵古今异义 古义： ①于是今义：
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） ）
②非常
古义： ③至于今义：
④可以（古今同义）
⑶一词多义（指出下列句中加线词的意义或用法） ① 得
a往往有得（ ）b此余之所得也（ ） ② 以
a以其求思之深而无不在也（ ） b夫夷以近（ ）
c至于幽暗昏惑而无物以相之（ ） d然力足以至焉（ ）
③ 而
a以其求思之深而无不在也（ ） b而世之奇伟（ ）
c而人之所罕至焉（ ） d而又不随以怠（ ）
e至于幽暗昏惑而无物以相之（ ） f而在己为有悔（ ）
g尽吾志也而不能至者（ ）
三、课堂测评
1、下列句子中的“其”字的用法不同其他几句的一项是（ ） A距其院东五里 B以其求思之深而无不在也 C独其为文犹可识 D其孰能讥之乎
2、选出句中“者”字的用法不同其他三项的一项是（ ） A今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 B而记游者甚众 C则或咎其欲出者 D然力不足者 3、下列句中没有词类活用现象的一句是（ ）
A问其深，则其好游者不能穷也 B入之愈深，其进愈难，而其见愈奇C距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭 D火尚足以明
四、课后作业
指出下列句中加线词的意思。 ⑴乃
①以其乃华山之阳名之也（ ） ②巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，何也（ ） ③良乃人，具告沛公（ ） ⑵道
①有碑仆道（ ）
②师者，所以传道受业解惑也（ ） ③何可胜道也哉（ ）
第四课时
一、自主学习
1、熟读第4-5段，理解作者所阐述的人生哲理，并能谈谈自己的体会。 2、概括这两段的主要内容。
二、合作探究 ㈠研读第4段 1、请学生朗读。
2、“古书之不存”跟上文哪句话相照应？
3、“后世之谬其传”又是跟哪句话相照应？ 4、这样说来，这两句话是不是专指碑文字迹模糊和“花山”被误传为“华山”这两件事说的呢？
5、作者认为现实中像这样的情况多吗？
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6、你认为现实生活中像这样的情况多吗？请举例证明。 后世之谬其传而莫能名者
7、字词句知识 以故其后名之曰“褒禅” ⑴词类活用
后世之谬其传而莫能名者（ ） ⑵古今异义 古义：
①所以今义：
古义： 2、下列句中加线词语与现代汉语意义相同的一项是（ ②学者A世之奇伟、瑰怪、非常之观
今义：
B此所以学者不可以不深思而慎取之也 ③可以（古今同义）： C至于幽暗昏惑而无物以相之 ⑶一词多义
D今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 ①后世之谬其传而莫能名者（ ）
四、课后作业
②此所以学者不可以不深思而慎取之也（ ） 1、指出下列句中加线词的意义。
⑴古人之观于天地、山川……（ ）
① 而世奇伟、瑰怪、非常之观（ ） ㈡略读第5段 ②大王见臣列观（ ） 1、请学生朗读。
⑵此余之所得也（ ）
2、古代游记在文末列出同游者姓名，几乎成为一种定式，同学们过去已经见过，请说出①古人之观于天地、山川……往往有得（ ）篇名。 ②余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（ ）
⑶盖
3、试以这两篇游记为例，说说运用这种定式有什么好处。 ①日初出大如车盖（ ）
②盖其又深，则其至又加少矣（ ） ⑷文
①独其为文犹可识，曰“花山” （ ）
②属予作文以记之（ ） 三、课堂测评
③文过饰非（ ） 1、下列句中加线词的意义相同的一组是（ ） ⑸然
有碑仆道 ①有穴窈然（ ）
②然视其左右，来而记之者已少（ ） 何可胜道也哉
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）
⑹其
①以故其后名之曰褒禅（ ） ②距其院东五里（ ） ③独其为文犹可识（ ）
④问其深，则其好游者不能穷也（ ） ⑤盖其又深，则其至又加少矣（ ）
②余与四人拥火以入（ ） ③火尚足以明也（ ）
④以其求思之深而无不在也（ ） 乙组：于
①唐浮图慧褒始舍于其址（ ） ②于人为可讥（ ） ⑥余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（ ）⑦以其求思之深而无不在也（ ） ⑧其孰能讥之乎（ ） 2、将下列句中“之”字的语法分类：
(1) 古人之观于天地、山川、鱼虫、鸟兽，往往有得 (2) 以其求思之深而无不在也
(3) 而世之奇伟、瑰怪、非常之观 (4) 常在于险远，而人之所罕至焉 (5) 至于幽暗昏惑无物以相之
(6) 其孰能讥之乎 (7) 此余之所得也
A 相当于结构助词“的”：
B 代词，指代人、物、事、地方等，作宾语： C 助词，在主谓之间，取消句子的独立性： 3、下列句子属于什么文言句式呢？ ⑴有志与力，而又不随以怠。
⑵余于仆碑，又以悲夫古书之不存。
⑶今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 ⑷此所以学者不可以不深思而慎取之也。
⑸古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得。 ⑹今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
⑺所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
⑻今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 ⑼此所以学者不可以不深思而慎取之也。
4、指出下列两组句中加线虚词的意义和用法。 甲组：以
①夫夷以近，则游者众（ ）
③古人之观于天地（ ④至于幽暗昏惑而无物以相之（ 五、学习反思
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）
）
《游褒禅山记》学案
【学习目标】
1、能掌握“阳、穷、咎、极、非常、谬”等词语含义，归纳“道、乃、然、盖、文”等多义词的义项。
2、学习叙议结合，因事说理的写作手法，能理解文中“叙”和“议” 的内在联系。 3、能借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的治学态度。 【学习重点】
1、能掌握重点字词（正音、虚词、一字多义、活用、通假等）。
2、能掌握重要文言字词含义及用法、词类活用、古今异义、文言句式。
3、学习叙议结合，因事说理的写作手法，能理解文中“叙”和“议” 的内在联系。 【学习难点】 学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。 【学习时数】4课时 【学习过程】
第一课时
【学习目标】
1、能准确朗读课文（字音、句读、感情）。 2、能理清文章写作思路，初步理解文章即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 3、准确掌握作者的旅游经历。 一、知识链接
1、王安石（1021——1086），字介甫，晚号半山，卒谥文。 人，政治家、思想家、文学家。仁宗庆历二年中进士，嘉祐三年上万言书，提出变法主张。在政治上强调“权时之变”，反对因循守旧，客观上有利于生产力的发展，被列宁称为 （列宁《修改工人政党的土地纲领》）。他博古好问，不迷信古人，在文学上反对形式主义文风，是“唐宋八大家”之一，主张为文要有“补于世”，散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新，诗文思想同政治主张是一致的。著作收入 2、褒禅山与慧空禅院
⑴褒禅山旧名华山，今称褒山，位于安徽含山城北十五里的褒山公社境内，海拔二百零四米，相对高度一百八十米左右，山顶东面稍高，其余处则平而长。现在除罗汉洞外皆湮没无闻，大小塔也在“文化大革命”中被炸掉了。最近山下大庙村的一个赵姓社员在清理塔基时，发现一盒藏于中空的大石中，内有不少“开元通宝”铜钱，可见这座塔确是唐代的建筑。
大石塔的西南坡下为褒山寺旧址，即王安石所谓“慧空禅院”。褒山寺在一九五二
年前仍香火不绝。前殿匾额题有“褒山禅寺”四个镏金大字。当时的褒禅山寺亦是文人墨客所喜爱的游憩处。今天这些碑刻已荡然无存。
⑵前洞在慧空禅院遗址东二三里，洞口大而平，洞深约三间房子大小。洞口左侧有一泉，泉水从石缝里流出，即使洞外干涸，这里仍流水潺潺。洞口石壁有题刻诗文，但多已风化难识。
⑶出前洞，上山，翻过一座山，“有穴窈然”，这是后洞。前后洞并不相通，进后洞，黑黝黝的，窄处只能容一人通过，宽处如大殿，究竟后洞有多深，通向何处，不但王安石时“好游者不能穷”，至今未有人走到底。 3、背景资料
《 游褒禅山记》是王安石三十四岁时（1054年）从舒州判通任上辞职，在回家的路上游览了此山，三个月后以追记的形式写下此文。虽然是游记，但却是借记述游山来说理。王安石游褒禅山和曾巩游玉山的经历一样，都因游者不想前行，而未能穷尽山洞。但这时的王安石比他的朋友曾巩大了十几岁（当时曾巩只有十八岁），思想也深刻的多，他并不是像曾巩那样只是遗憾于“遗泉石之胜”（曾巩《游倍州玉山小岩记》），而是由此事生发开去，讲出一番求学问、做事业的道理，并辨证地提出了“物”、“志”、“力”的关系。这篇文章以其所表现出的深邃的思想、高远的知趣、坚毅的品格给后人以有益的启示。古往今来的仁人志士，其立场和世界观虽然并不相同，但莫不具有远大的抱负和坚韧顽强的追求与奋斗精神。革命先驱李大钊有诗道：“绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。”这里，闪耀着无产阶级思想的光辉，也熔铸着历史上优秀人物的思想精华。 二、自主学习 1、正音 褒禅（ ） 庐冢（ ） 谬误（ ） 平旷（ ）无物以相之（ ） ．．．．．窈然（ ） 怠慢（ ） 瑰怪（ ） 何可胜道也哉（ ） 长乐王回深父（ ） ．．．2、找出文中通假字。
3、找出文中词类活用词并指出其意思。
①始舍于其址（ ） ②有泉侧出（ ）
③问其深，则其好游者不能穷也（ ）④则其至又加少矣（ ） ⑤火尚足以明也（ ） ⑥其进愈难，而其见愈奇 （ ） ⑦常在于险远（ ） ⑧谬其传而莫能名者（ ）
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4、找出文中的判断句。 第二课时
【学习目标】
1、能掌握文中的字词句知识。（主要是1-2段）
2、能理解文章即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 一、自主学习
1、朗读第1-2段。
三、合作探究
2、结合文后“译文”，概括这两段的主要内容。 1、请学生朗读课文。
2、本文不同于一般的游记，不重山川风物的描绘，而重在因事说理，以说理为目的，那
文中哪些段落在说理？主要写什么？ 3、简述第1段的写作思路。
二、合作探究 3、这心得是怎样产生的？ ㈠研读第1段。
1、请学生朗读。
4、作者游山时看到了哪些景物？ 2、文中介绍华山洞的位置及命名缘由，有何作用？
5、理解文意，理清文章结构层次。 3、文中记仆碑文字，辨“华山”误读，有何作用？
4、这段在文中有何作用？
四、课堂测评
5、字词句知识 解释句中加线词。
⑴词类活用
⑴褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍於其址，而卒．葬之。（ ） ①唐浮图慧褒始舍于其址 （ ⑵以故，其后名之曰“褒禅”。（ ） ②以故其后名之曰“褒禅”（ ⑶今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。（ ） ⑵古今异义
⑷距其①．
院东五里，所谓华阳洞者，以其②乃华山之阳名之也。（ ） 今所谓慧空禅院者（ ）
⑸距洞百余步，有碑仆道，其文①漫灭，独其为文②犹可识曰“花山”。（ ） ⑶一词多义（指出下列句中加线词的意义或用法） ⑹今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。（ ） ①之
a褒禅山亦谓之华山
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） ）
b而卒葬之
4、字词句知识 c以故其后名之曰“褒禅” ⑴词类活用
d褒之庐冢也
①有泉侧出 （ ） e以其乃华山之阳名之也 ②由山以上五六里（ ） ②文
③问其深 （ ）
a其文漫灭
④则其好游者不能穷也（ ） b独其为文犹可识
⑤而其见愈奇（ ）
③其
⑥火且尽（ ）
a唐浮图慧褒始舍于其址 ⑦则其至又加少矣（ ） b以故其后名之曰“褒禅” ⑧火尚足以明也（ ）
c距其院东五里
⑨而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（ d以其乃华山之阳名之也 ⑵古今异义 e其文漫灭
古义： f独其为文犹可识
十一⑷文言句式（请找出这段中特殊文言句式）
⑶一词多义（指出下列句中加线词的意义或用法） ①而
a而记游者甚众（ ） ㈡研读第2段 b而其见愈奇（ ） 1、请学生朗读。
c有怠而欲出者（ ） 2、作者游褒禅山时，重点写游华山洞，此段中介绍了前后两洞，你认为着重介绍的是哪d来而记之者已少（ ）
一部分？为什么？ e而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（
f而卒葬之（ ）
②其
2、这一段中运用了哪些对比？有什么作用？ a其下平旷（ ） b问其深（ ）
c则其好游者不能穷也（ ） d其进愈难，而其见愈奇（ ） e忽视其左右（ ）
f盖其又深（ ）
3、游洞后，作者有什么感受呢？ g则其至又加少矣（ ） h皆其出（ ）
i则或咎其欲出者（ ）
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） ）
j而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（ ） ③以
a以故其后名之曰“褒禅” （ ） b以其乃华山之阳名之也（ ） c余与四人拥火以入（ ） d火尚足以明（ ）
4、指导背诵：（依据本段层次尝试当堂背诵）这段可以分为几层呢？
三、课堂测评
1、选出对句中加线的字词解释有误的一项是（ ） A则或咎其欲出者 或：有的人 B何可胜道也哉 胜：尽 C其文漫灭 漫：字迹潦草
D则其好游者不能穷也 穷：尽，走到尽头
2、下列句中的“盖”字，含义与其他三项不同的一项是（ ）
A盖音谬也
B盖余所至，比好游者尚不能十一 C盖其又深，则其至又加少矣 D盖均无贫，和无寡，安无倾 四、课后作业
解释下列句中画横线的词。
1、以其乃华山之阳名之也（ ）2、有碑仆道（ 3、盖音谬也（ ）4、有穴窈然（ ） 5、盖其又深（ ）6、则或咎其欲出者（ ）7、然视其左右（ ）
第三课时
【学习目标】
1、能掌握文中字词句知识（主要是第3段）。
2、学习理解文章即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 一、自主学习 1、熟读第3段。
2、本段主要写了什么？
二、合作探究
1、学生朗读第3段。
2、心得是什么？（在文中寻找关键语句回答。）
3、作者认为成功的条件是什么 ？
4、这与前文哪些语句相照应？
5、“此余之所得也”归结到作者思想上的收获，与这段中哪句话相呼应？
6、字词句知识 ⑴词类活用
① 非常之观（ ） ② 常在于险远（ ）
③ 至于幽暗昏惑而无物以相之（ ⑵古今异义 古义： ①于是今义：
29
） ）
②非常
古义： ③至于今义：
④可以（古今同义）
⑶一词多义（指出下列句中加线词的意义或用法） ① 得
a往往有得（ ）b此余之所得也（ ） ② 以
a以其求思之深而无不在也（ ） b夫夷以近（ ）
c至于幽暗昏惑而无物以相之（ ） d然力足以至焉（ ）
③ 而
a以其求思之深而无不在也（ ） b而世之奇伟（ ）
c而人之所罕至焉（ ） d而又不随以怠（ ）
e至于幽暗昏惑而无物以相之（ ） f而在己为有悔（ ）
g尽吾志也而不能至者（ ）
三、课堂测评
1、下列句子中的“其”字的用法不同其他几句的一项是（ ） A距其院东五里 B以其求思之深而无不在也 C独其为文犹可识 D其孰能讥之乎
2、选出句中“者”字的用法不同其他三项的一项是（ ） A今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 B而记游者甚众 C则或咎其欲出者 D然力不足者 3、下列句中没有词类活用现象的一句是（ ）
A问其深，则其好游者不能穷也 B入之愈深，其进愈难，而其见愈奇C距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭 D火尚足以明
四、课后作业
指出下列句中加线词的意思。 ⑴乃
①以其乃华山之阳名之也（ ） ②巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，何也（ ） ③良乃人，具告沛公（ ） ⑵道
①有碑仆道（ ）
②师者，所以传道受业解惑也（ ） ③何可胜道也哉（ ）
第四课时
一、自主学习
1、熟读第4-5段，理解作者所阐述的人生哲理，并能谈谈自己的体会。 2、概括这两段的主要内容。
二、合作探究 ㈠研读第4段 1、请学生朗读。
2、“古书之不存”跟上文哪句话相照应？
3、“后世之谬其传”又是跟哪句话相照应？ 4、这样说来，这两句话是不是专指碑文字迹模糊和“花山”被误传为“华山”这两件事说的呢？
5、作者认为现实中像这样的情况多吗？
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6、你认为现实生活中像这样的情况多吗？请举例证明。 后世之谬其传而莫能名者
7、字词句知识 以故其后名之曰“褒禅” ⑴词类活用
后世之谬其传而莫能名者（ ） ⑵古今异义 古义：
①所以今义：
古义： 2、下列句中加线词语与现代汉语意义相同的一项是（ ②学者A世之奇伟、瑰怪、非常之观
今义：
B此所以学者不可以不深思而慎取之也 ③可以（古今同义）： C至于幽暗昏惑而无物以相之 ⑶一词多义
D今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 ①后世之谬其传而莫能名者（ ）
四、课后作业
②此所以学者不可以不深思而慎取之也（ ） 1、指出下列句中加线词的意义。
⑴古人之观于天地、山川……（ ）
① 而世奇伟、瑰怪、非常之观（ ） ㈡略读第5段 ②大王见臣列观（ ） 1、请学生朗读。
⑵此余之所得也（ ）
2、古代游记在文末列出同游者姓名，几乎成为一种定式，同学们过去已经见过，请说出①古人之观于天地、山川……往往有得（ ）篇名。 ②余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（ ）
⑶盖
3、试以这两篇游记为例，说说运用这种定式有什么好处。 ①日初出大如车盖（ ）
②盖其又深，则其至又加少矣（ ） ⑷文
①独其为文犹可识，曰“花山” （ ）
②属予作文以记之（ ） 三、课堂测评
③文过饰非（ ） 1、下列句中加线词的意义相同的一组是（ ） ⑸然
有碑仆道 ①有穴窈然（ ）
②然视其左右，来而记之者已少（ ） 何可胜道也哉
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）
⑹其
①以故其后名之曰褒禅（ ） ②距其院东五里（ ） ③独其为文犹可识（ ）
④问其深，则其好游者不能穷也（ ） ⑤盖其又深，则其至又加少矣（ ）
②余与四人拥火以入（ ） ③火尚足以明也（ ）
④以其求思之深而无不在也（ ） 乙组：于
①唐浮图慧褒始舍于其址（ ） ②于人为可讥（ ） ⑥余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（ ）⑦以其求思之深而无不在也（ ） ⑧其孰能讥之乎（ ） 2、将下列句中“之”字的语法分类：
(1) 古人之观于天地、山川、鱼虫、鸟兽，往往有得 (2) 以其求思之深而无不在也
(3) 而世之奇伟、瑰怪、非常之观 (4) 常在于险远，而人之所罕至焉 (5) 至于幽暗昏惑无物以相之
(6) 其孰能讥之乎 (7) 此余之所得也
A 相当于结构助词“的”：
B 代词，指代人、物、事、地方等，作宾语： C 助词，在主谓之间，取消句子的独立性： 3、下列句子属于什么文言句式呢？ ⑴有志与力，而又不随以怠。
⑵余于仆碑，又以悲夫古书之不存。
⑶今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 ⑷此所以学者不可以不深思而慎取之也。
⑸古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得。 ⑹今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
⑺所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
⑻今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 ⑼此所以学者不可以不深思而慎取之也。
4、指出下列两组句中加线虚词的意义和用法。 甲组：以
①夫夷以近，则游者众（ ）
③古人之观于天地（ ④至于幽暗昏惑而无物以相之（ 五、学习反思
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）
）