用乘法解决问题
教学目标：
1、 使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单（求几个相同加数的和、乘加乘减）的实际问题。初步学会口述应用题的条件和问题。
2、 通过学生观察、讨论，汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含义解答相同加数的乘法、乘加、乘减的乘法应用题。
3、 在学习活动中，培养学生的分析能力。
重点: 用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。
难点：学会用不同的方法解决问题。
教学过程：
一、创设情境，复习导入
同学们，卡通王国的国王邀请我们去它们的世界玩一玩，大家想去吗？但是进入那个世界需要咒语，咒语就是这些算式的答案，相信这都难不倒大家。 2×3= 3×4= 5×2= 4×4= 3×3＋2= 4×5+3= 生开火车回答。
所以咒语就是：61210161 123 生一起读
二、新授
1、出示喜羊羊与灰太狼图
师：我们走进了谁的世界？
老村长给懒羊羊、喜羊羊、美羊羊布置了任务，正好我们来了，让我们一起来帮助他们吧！
① CAI 出示：情境图一
师：懒羊羊带我们来到了大象工厂，你看到了什么？
生：三头大象，每头大象搬2根木头。
师：你能提出什么问题呢？
生：3头大象一共搬了多少根木头？
师：这正是懒羊羊要完成的任务。你能帮助它解决吗？
生：2×3=6（根） 或 3×2=6（根） 或2+2+2=6（根）
师：你能说明为什么这样算吗？
生发表意见。
师：几个相同加数相加，我们可以用乘法。乘法就是表示几个几相加。
师：同学们真不错，帮懒羊羊完成了任务，它非常高兴。接着让我们我能看看喜羊羊的任务是什么吧。
② CAI 出示：情境图二
喜羊羊带我们来到了松鼠家。你看到了什么？
生：松鼠爸爸、妈妈、哥哥每人摘了5个松果，松鼠妹妹摘了3个松果。 师：你能提出什么问题？
生：松鼠一共摘了多少松果？
师：怎么解决呢？
生：5×3+3=18（个）或 3×5+3=18（个）
师：为什么用5×3（3×5）？为什么加3？
生：5×3（3×5）是因为有3个5，加3是因为还有松鼠妹妹摘了3个。
师：真棒！松鼠妹妹虽然摘得最少，但是她也付出了自己的劳动，也是值得表扬的，她的劳动成果我们也不能忽略。。
大家都知道喜羊羊是很聪明的，他就想啊，我怎么也不能输给懒羊羊吧，所以我还要想出更多的方法解决这个问题。大家愿意帮助它胜过懒羊羊吗？还有什么方法？
生：5×4－2=18（个）或4×5－2 =18（个）
师：能说一说为什么这样列式吗？
生：假设松鼠妹妹也摘了5个松果，那么就有4个5，但实际上只摘了3个，所以还要减去2个。
师：同学们真不错，喜羊羊非常感谢大家。那我们接着去美羊羊那儿看看吧！ ③ CAI出示：情境图三
师：美羊羊来到了森林基地。森林的小树林有很多树，你看到了什么？ 生：横着看，三行，第一行3棵，第二行4棵，第三行4棵。
师：你能提出什么问题呢？
生：一共有多少棵树？
师：怎么解决？
生：4×2+3=11（棵）或2×4+3=11（棵）
4×3－1=11（棵）或3×4－1=11（棵）
师：能说说为什么？
生发表意见。
师：真不错，美羊羊的任务也完成了，但是她还想更优秀些，你有什么办法吗？ 生：竖着看，4排，前三排每排3棵，第四排2棵。
师：怎样解决？
生：3×3+2=11（棵）
4×3－1=11（棵）或3×4－1=11（棵）
师：讲讲为什么这样列式？
生发表意见。
师：同学们太厉害了！可以从不同角度观察，完满的解决了问题。现在美羊羊也高兴了。
懒羊羊、喜羊羊、美羊羊把我们帮助他们完成任务的事情告诉了老村长。老村长觉得不太相信，他说：我交给他们的任务是用乘法解决问题（板书课题），也就是应用题，应用题需要写单位，还有？
生：还要答！
生口述，师补充答。
三、练习巩固
现在老村长还要考考大家！CAI 出示题目。
1、 小朋友们种树，每排4棵，一共3排。
2、 每辆汽车4个轮子，5辆汽车有多少轮子？
生思考，解答。
师:现在村长相信我们的小朋友确实很厉害了。他允许我们去逛一逛。我们来到了桃子仓库。（五堆桃子，每堆4个）
桃子很美味，所以被灰太狼看上了，他偷走了1个（CAI 演示）
师：你能提出什么问题？
生：还剩多少桃子？
师：怎么解决这个问题呢？
生：4×4+3=19（个）
4×5－1=19（个）或5×4－1=19（个）
师：我们当了一回小侦探，又帮他们解决了问题，他们非常高兴，带我们去森林湖畔玩。
播放《什么动物出来玩》视频，生站起来一起跳。
师：大家玩得很高兴，那么这里又有什么数学问题呢？
想一想，和同桌说一说。
① 2群鹿，每群5只。一共有多少只鹿？
② 3群天鹅，每群3只。一共有多少只天鹅？
③ 4群猴子，每群2只。一共有多少只猴子？
生汇报。
四、课堂小结
卡通王国之旅很快就要结束了，我们收获了什么？
羊羊们跟我们说再见了，希望以后还有机会和他们一起完成任务，我们一起努力好不好？
用乘法解决问题
教学目标：
1、 使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单（求几个相同加数的和、乘加乘减）的实际问题。初步学会口述应用题的条件和问题。
2、 通过学生观察、讨论，汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含义解答相同加数的乘法、乘加、乘减的乘法应用题。
3、 在学习活动中，培养学生的分析能力。
重点: 用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。
难点：学会用不同的方法解决问题。
教学过程：
一、创设情境，复习导入
同学们，卡通王国的国王邀请我们去它们的世界玩一玩，大家想去吗？但是进入那个世界需要咒语，咒语就是这些算式的答案，相信这都难不倒大家。 2×3= 3×4= 5×2= 4×4= 3×3＋2= 4×5+3= 生开火车回答。
所以咒语就是：61210161 123 生一起读
二、新授
1、出示喜羊羊与灰太狼图
师：我们走进了谁的世界？
老村长给懒羊羊、喜羊羊、美羊羊布置了任务，正好我们来了，让我们一起来帮助他们吧！
① CAI 出示：情境图一
师：懒羊羊带我们来到了大象工厂，你看到了什么？
生：三头大象，每头大象搬2根木头。
师：你能提出什么问题呢？
生：3头大象一共搬了多少根木头？
师：这正是懒羊羊要完成的任务。你能帮助它解决吗？
生：2×3=6（根） 或 3×2=6（根） 或2+2+2=6（根）
师：你能说明为什么这样算吗？
生发表意见。
师：几个相同加数相加，我们可以用乘法。乘法就是表示几个几相加。
师：同学们真不错，帮懒羊羊完成了任务，它非常高兴。接着让我们我能看看喜羊羊的任务是什么吧。
② CAI 出示：情境图二
喜羊羊带我们来到了松鼠家。你看到了什么？
生：松鼠爸爸、妈妈、哥哥每人摘了5个松果，松鼠妹妹摘了3个松果。 师：你能提出什么问题？
生：松鼠一共摘了多少松果？
师：怎么解决呢？
生：5×3+3=18（个）或 3×5+3=18（个）
师：为什么用5×3（3×5）？为什么加3？
生：5×3（3×5）是因为有3个5，加3是因为还有松鼠妹妹摘了3个。
师：真棒！松鼠妹妹虽然摘得最少，但是她也付出了自己的劳动，也是值得表扬的，她的劳动成果我们也不能忽略。。
大家都知道喜羊羊是很聪明的，他就想啊，我怎么也不能输给懒羊羊吧，所以我还要想出更多的方法解决这个问题。大家愿意帮助它胜过懒羊羊吗？还有什么方法？
生：5×4－2=18（个）或4×5－2 =18（个）
师：能说一说为什么这样列式吗？
生：假设松鼠妹妹也摘了5个松果，那么就有4个5，但实际上只摘了3个，所以还要减去2个。
师：同学们真不错，喜羊羊非常感谢大家。那我们接着去美羊羊那儿看看吧！ ③ CAI出示：情境图三
师：美羊羊来到了森林基地。森林的小树林有很多树，你看到了什么？ 生：横着看，三行，第一行3棵，第二行4棵，第三行4棵。
师：你能提出什么问题呢？
生：一共有多少棵树？
师：怎么解决？
生：4×2+3=11（棵）或2×4+3=11（棵）
4×3－1=11（棵）或3×4－1=11（棵）
师：能说说为什么？
生发表意见。
师：真不错，美羊羊的任务也完成了，但是她还想更优秀些，你有什么办法吗？ 生：竖着看，4排，前三排每排3棵，第四排2棵。
师：怎样解决？
生：3×3+2=11（棵）
4×3－1=11（棵）或3×4－1=11（棵）
师：讲讲为什么这样列式？
生发表意见。
师：同学们太厉害了！可以从不同角度观察，完满的解决了问题。现在美羊羊也高兴了。
懒羊羊、喜羊羊、美羊羊把我们帮助他们完成任务的事情告诉了老村长。老村长觉得不太相信，他说：我交给他们的任务是用乘法解决问题（板书课题），也就是应用题，应用题需要写单位，还有？
生：还要答！
生口述，师补充答。
三、练习巩固
现在老村长还要考考大家！CAI 出示题目。
1、 小朋友们种树，每排4棵，一共3排。
2、 每辆汽车4个轮子，5辆汽车有多少轮子？
生思考，解答。
师:现在村长相信我们的小朋友确实很厉害了。他允许我们去逛一逛。我们来到了桃子仓库。（五堆桃子，每堆4个）
桃子很美味，所以被灰太狼看上了，他偷走了1个（CAI 演示）
师：你能提出什么问题？
生：还剩多少桃子？
师：怎么解决这个问题呢？
生：4×4+3=19（个）
4×5－1=19（个）或5×4－1=19（个）
师：我们当了一回小侦探，又帮他们解决了问题，他们非常高兴，带我们去森林湖畔玩。
播放《什么动物出来玩》视频，生站起来一起跳。
师：大家玩得很高兴，那么这里又有什么数学问题呢？
想一想，和同桌说一说。
① 2群鹿，每群5只。一共有多少只鹿？
② 3群天鹅，每群3只。一共有多少只天鹅？
③ 4群猴子，每群2只。一共有多少只猴子？
生汇报。
四、课堂小结
卡通王国之旅很快就要结束了，我们收获了什么？
羊羊们跟我们说再见了，希望以后还有机会和他们一起完成任务，我们一起努力好不好？