家庭教育工作先进个人事迹材料 姚晓燕，女，汉族，40岁，中共党员， 1998年毕业于南阳师专英语系，2005年专升本从河南省教育学院本科毕业并取得学士学位； 1998年至今一直在华龙区八中任教，家庭教育高级指导师，中学英语一级教师、并多年从事班主任工作；负责学校家长学校工作，多年来的工作认真负责，成效显著，为学校家庭教育工作贡献出了自己微薄的力量。
一、积极探索，开辟家教新思路。
在家长学校的教学中，她利不但引领家长和教师学习《家长学校教材》为主的家教材料，还自己动手制作PPT课件，为家庭教育讲座教材，定期开展专题讲座，并不断在摸索、探讨中力求用丰富、多样的教学方式进行教学，让家长学校的学员们乐学、愿学，帮助家长们走出了家庭教育误区，了解了许多科学教子方法，有效地提高了家长们的家庭教育水平。
二、积极创建家教活动阵地。
2009年以来，学校就成立了以校长为家长学校校长的领导班子、校级家长委员会和班级家长委员会、由专家教师、退休教师和专兼职教师组成的教师队伍、定期进行授课活动之外，还开辟形式多样的家教阵地。
如：2013年11月邀请全体家长参加国家讲师团的“感恩---让爱洒满人间”大型演讲活动、2014年邀请部分家长参加市心理协会专家的精彩讲座、2015和2016年春季分别邀请家长到校聆听市家庭教育讲师团专家的精彩报告并和
专家热情互动等等。每一次活动，都以家长受益最大化为目标，力求不但能增进家长和孩子之间的情感交流，又有利于提高家长的育儿能力和综合素质。
八年来，她始终把德育工作作为家长学校的首要任务来抓，走学校、社会和家庭育人一体化之路。把“怎样培养孩子良好道德品质”、“怎样创造良好的家庭环境”等内容纳入家长学校的课程，《给家长的一封信》和综合素质评定手册成为家校结合的纽带，每年假期她都会设计《给家长的一封信》，向家长做一些温馨提示，同时还附有与时俱进、别具特色的假期实践作业。 三、寓家庭教育于常规教育管理之中
众所周知，现在的中学生多是独生子女，他们大多数素质较差，纪律涣散，学习积极性不高，缺乏理想和信念，缺乏吃苦耐劳，缺乏刻苦钻研精神，自私自利，不关心集体，不关心他人，遇事好感情有用事，不计后果。如何把这些学生尽快地转化过来，是一项长期而艰巨的任务，姚老师在学期初通过家访、开家长会等形式组织家长和学生学习《中学生守则》，《中学生日常行为规范》，让大家明确学校的常规管理制度，为了增强学生的组织纪律观念，使学生早日养成良好习惯并时时处处检查自己，其中家长管理是通过协调家长，发动家长对学生的监管功效，从而使学生无论何时、何地走到哪里都处在监督之中，管理之中。
四、搭建家校合力育人平台，倾力付出，无私奉。 通过系列活动，姚老师充分利用家庭教育资源，促进学
校教育的良性循环，出现了“学生放学、家长接管”的可喜局面。细致深入的工作使一个个问题家庭的教育有了变化，成功创建了学习型家庭。姚老师还撰写了家长育儿能力提升教育案例、学生教育个案例等，家长也撰写了自己的育子心得，在姚老师指导的学生当中有很多成绩得到了明显的提升，其中班上的张攀攀、王俊、等同学就是通过家校合力教育转化的典型案例。 总之，家长是孩子的第一任老师，也是终身教师;家庭是孩子的第一任课堂，也是终身课堂。家庭教育是学校教育和社会教育的基础，提高家长素质，帮助他们掌握科学的育人知识，引导他们树立现代化的教育观念，认真做好家庭教育工作，意义十分重大。因此，姚晓燕老师会继续以与时俱进，务实创新，勤奋工作，开拓进取的精神，积极投身到家庭教育工作中去，为提高华龙区第八中学家长和学生的素质，增强凝聚力、吸引力，充分发挥学校、家庭、社会相结合的育人作用而不断探索力!
家庭教育工作先进个人事迹材料 姚晓燕，女，汉族，40岁，中共党员， 1998年毕业于南阳师专英语系，2005年专升本从河南省教育学院本科毕业并取得学士学位； 1998年至今一直在华龙区八中任教，家庭教育高级指导师，中学英语一级教师、并多年从事班主任工作；负责学校家长学校工作，多年来的工作认真负责，成效显著，为学校家庭教育工作贡献出了自己微薄的力量。
一、积极探索，开辟家教新思路。
在家长学校的教学中，她利不但引领家长和教师学习《家长学校教材》为主的家教材料，还自己动手制作PPT课件，为家庭教育讲座教材，定期开展专题讲座，并不断在摸索、探讨中力求用丰富、多样的教学方式进行教学，让家长学校的学员们乐学、愿学，帮助家长们走出了家庭教育误区，了解了许多科学教子方法，有效地提高了家长们的家庭教育水平。
二、积极创建家教活动阵地。
2009年以来，学校就成立了以校长为家长学校校长的领导班子、校级家长委员会和班级家长委员会、由专家教师、退休教师和专兼职教师组成的教师队伍、定期进行授课活动之外，还开辟形式多样的家教阵地。
如：2013年11月邀请全体家长参加国家讲师团的“感恩---让爱洒满人间”大型演讲活动、2014年邀请部分家长参加市心理协会专家的精彩讲座、2015和2016年春季分别邀请家长到校聆听市家庭教育讲师团专家的精彩报告并和
专家热情互动等等。每一次活动，都以家长受益最大化为目标，力求不但能增进家长和孩子之间的情感交流，又有利于提高家长的育儿能力和综合素质。
八年来，她始终把德育工作作为家长学校的首要任务来抓，走学校、社会和家庭育人一体化之路。把“怎样培养孩子良好道德品质”、“怎样创造良好的家庭环境”等内容纳入家长学校的课程，《给家长的一封信》和综合素质评定手册成为家校结合的纽带，每年假期她都会设计《给家长的一封信》，向家长做一些温馨提示，同时还附有与时俱进、别具特色的假期实践作业。 三、寓家庭教育于常规教育管理之中
众所周知，现在的中学生多是独生子女，他们大多数素质较差，纪律涣散，学习积极性不高，缺乏理想和信念，缺乏吃苦耐劳，缺乏刻苦钻研精神，自私自利，不关心集体，不关心他人，遇事好感情有用事，不计后果。如何把这些学生尽快地转化过来，是一项长期而艰巨的任务，姚老师在学期初通过家访、开家长会等形式组织家长和学生学习《中学生守则》，《中学生日常行为规范》，让大家明确学校的常规管理制度，为了增强学生的组织纪律观念，使学生早日养成良好习惯并时时处处检查自己，其中家长管理是通过协调家长，发动家长对学生的监管功效，从而使学生无论何时、何地走到哪里都处在监督之中，管理之中。
四、搭建家校合力育人平台，倾力付出，无私奉。 通过系列活动，姚老师充分利用家庭教育资源，促进学
校教育的良性循环，出现了“学生放学、家长接管”的可喜局面。细致深入的工作使一个个问题家庭的教育有了变化，成功创建了学习型家庭。姚老师还撰写了家长育儿能力提升教育案例、学生教育个案例等，家长也撰写了自己的育子心得，在姚老师指导的学生当中有很多成绩得到了明显的提升，其中班上的张攀攀、王俊、等同学就是通过家校合力教育转化的典型案例。 总之，家长是孩子的第一任老师，也是终身教师;家庭是孩子的第一任课堂，也是终身课堂。家庭教育是学校教育和社会教育的基础，提高家长素质，帮助他们掌握科学的育人知识，引导他们树立现代化的教育观念，认真做好家庭教育工作，意义十分重大。因此，姚晓燕老师会继续以与时俱进，务实创新，勤奋工作，开拓进取的精神，积极投身到家庭教育工作中去，为提高华龙区第八中学家长和学生的素质，增强凝聚力、吸引力，充分发挥学校、家庭、社会相结合的育人作用而不断探索力!