某某职业技术学院教师工作质量综合考核方案
（2009 年 9 月修订）
为进一步规范和加强我院教师工作质量的综合考核工作，促使全院教师提升师德素 养、教学水平和科研能力，切实提高学院教育教学水平和人才培养质量，根据省教育厅 有关文件精神和我院教学管理制度的相关要求，特制订本方案。 一、考核的目的 对教师工作的考核是师资队伍建设和管理的一项重要内容，也是深化学校内部体制 改革的一项基础性工作。通过考核可以准确了解和公平评价教师履行岗位职责和任务完 成情况，形成良好的激励竞争机制，使广大教师不断提高工作质量和效率，保证学院教 学、科研和专业、课程建设等各项任务的完成。 二、考核的原则 考核工作依据国家对高校教师职务的职责要求进行，遵循“客观、公正、准确”和 “全面性、客观性、可测性”的原则，采取定性考核和定量考核相结合、平时考核与定 期考核相结合的方法，对教师的工作质量作出切合实际的评价。 三、考核的对象 凡在我院承担教学任务的教师（包括专职教师和各类兼职教师）均应参加考核。专 职教师由所属系（部）考核，兼职教师在其任课的系（部）参加考核。 四、考核结果的评定 教学考核分为“学期考核”和“学年考核”两种。考核结果分为“优秀” 、 “良好” 、 “合格”和“不合格”四个档次。考核最终得分在 90 分以上的（含 90 分）方可评定为 “优秀” ，80—89 分的为“良好” ，60—79 分为“合格” ，低于 60 分为“不合格” 。 “学期考核” 每学期结束前完成， “学年考核” 总分为本学年两个学期考核的平均分。 考核结果记入教师业务档案，作为教师评聘职务、岗位聘任、晋升工资、实施奖惩的重 要依据。凡在“学年考核”中被评定为“优秀”的，由教务处统一颁发荣誉证书，在职 称评审的教学质量考核中予以认可。 五、考核的组织领导 学院成立由院教学工作委员会成员组成的教师教学工作考核领导小组，主要负责制 (审)定教师教学工作考核方案和考核办法，研究处理考核工作中出现的重大问题。教师 教学工作考核的具体事务由教务处负责组织实施。 各教学系（部）相应成立考核工作小组，系（部）主任为组长。小组成员由 5 至 7 人组成，包括本系（部）党政领导、教学秘书和教研室主任或教师代表。各教学系（部） 考核工作小组依据本方案对本部门全体专、兼职教师的教学工作进行考核。 六、考核的具体实施办法
由于工作性质和岗位职责的不同，专职教师和兼职教师的考核分别进行。 （一）专职教师的考核 专职教师的“学期考核”按照
下述方式进行操作，在学期结束时，由教学系（部）填 写 “附表一” ， 学期考核的 “优秀” 指标为本学期本部门参加考核的专职教师总人数的 25%。 “学年考核”的得分为本学年两个学期的平均分，如果教师因休产假、公派外出学习进 修等原因造成只承担一学期的教学任务，则取该学期的得分作为“学年考核”的得分。 学年考核的“优秀”指标为本学年本部门参加考核的专职教师总人数的 30%。 1、考核内容与指标体系
考核指标与权重 一级指标 二级指标 M1-1 教学态度 M1-2 教育学生 M2-1 工作量考核 （含实践教学） M2 履行岗位 职 责 （20 分） M2-2 认真备课、 规范书写教案 M2-3 执行课堂规范 M2-4 作业布置与批改， 课外辅导与答疑 M3-1 学生评教 M3 教学质量 (50 分) M3-2 同行评教 M3-3 领导评价 M4-1 参 加 教 研 活 动 、 政治业务学习 M4 教研、科研与 实践 （20 分） M4-2 相互听课、评课 M4-3 教、科研成果及参 加社会实践情况 M4-4 课程建设 M5 加分项 M6 减分项 分 值 考核内容
M1 教书育人 (10 分)
5 5 5 5 5 5 30 10 10 5 5
以身作则，为人师表。教学认真，教风严谨， 严格遵守学校教学纪律，不迟到、早退、旷教 既严格要求又关心学生全面发展，寓教育于教 学中 按要求承担相应的教学任务。担任教学实习、 实践带队指导教师 讲稿或教案完整、规范 遵守课堂教学规范 按课程教学要求布置与认真批改作业；能定时 或经常对学生进行集体或个别的课外辅导与答 疑 采用《课堂教学质量评价表（学生用）》 采用 《教师课堂教学评估表 （教师和考核组用） 》 由所在教学系（部）领导和考核小组成员根据 其教学工作总体表现给予评分 按时参加政治业务学习及教研活动 完成额定的听课工作量，参加集体评课并认真 填写《教师课堂教学评估表》 积极参加教科研活动及社会实践活动，有在四 类以上期刊上发表的教研论文、学术论文或有 参加社会实践活动的调研报告。 参加院、系两级专业和课程建设，并取得一定 成效
5
5
见下文“考核细则”，加分最高值为 20 分。 见下文“考核细则”，减分最高值为 20 分。
2、考核细则
M1 教书育人 (10 分) M1-1 教师要以身作则，为人师表。教学认真，教风严谨，严格遵守学校教学纪律， 不迟到、早退、旷教。各系（部）考核工作小组根据教师平时表现和日常考核记录评分。 优秀：5 分；良好：4 分；合格：3 分；不合格：1 分。 M1-2 教师要既严格要求又关心学生全面发展，寓教育于教学中。各系（部）考核 工作小组根据教师平时表现和日常考核记录评分。优秀：5 分；良好：4 分；合格：3 分； 不合格：1 分。 M2 履行岗
位职责（20 分） 专职教师履行岗位职责情况按月考核，由各系（部）考核工作小组进行考核，学期 考核时取月考核得分的平均数计入综合考核成绩。月考核低于 12 分为不合格，一学期有 两次不合格的，不得参加学期评优。考核细则如下： M2-1 工作量考核（含实践教学工作量） （5 分） 以学院规定的基本教学工作量为标准，考核时，教师实际教学工作量达到基本教学 工作量得 5 分，超过不加分；每缺少一节扣 0.1 分，本条目最低得分为 0 分； M2-2 认真备课、规范书写教案（5 分） 教师必须按要求提前一周备课， 教研室主任在每学期开学时对照教学计划检查一次, 学期中还可定期（每月一次）或不定期进行检查，每缺一次扣 1 分；无故不上交教案接 受检查者，可按没有备课处理，扣 5 分。 教案检查评分标准为： 检查项目 新写教案 书写工整 美观 教学目标 教学内容 阐述详细 归纳小结 M2-3 等 A（1 分） 全部新写 写画工整美观 布局安排合理 准确、恰当 教学过程清晰 内容阐述详细 准确、恰当 级 评 价 标 准 C(0.6 分) 小部分新写 不够工整 可以辨认 部分课有 内容阐述简单 部分课有 D(0.4 分) 旧教案 字迹潦草 辨认困难 无 教案过于简单 无 B（0.8 分） 大部分新写 写画工整 每次课均有 教学过程清楚 内容阐述简单 每次课均有
执行课堂规范（5 分）
教师必须按课表按时上下课，凡上课迟到、早退或无故中途离开课堂者每次扣 1 分， 一个月迟到或早退累计达到 3 次者，当月考核为 0 分； 教师上课不认真组织教学，导致学生随意进出教室，课堂秩序混乱，纪律松散的， 每次扣 1 分(每月扣分最多不超过 5 分，下同)； 教师因事因病请假必须履行请假手续，由教学系（部）安排进行调课。教师因私调 课者，每次扣 0.5 分；因公请假并办理调课手续的，不扣分；未通过系（部）而擅自调
课者每次扣 2 分； 教师无故旷课，当月考核为 0 分。请假未经批准不上课者，均按旷课处理。 M2-4 作业布置与批改，课外辅导与答疑（5 分） 教师要按课程教学要求布置与认真批改作业；能定时或经常对学生进行集体或个别 的课外辅导与答疑。教研室主任每月根据教师布置、批改作业及对学生进行集体或个别 的课外辅导与答疑情况进行评分。优秀：5 分；良好：4 分；合格：3 分；不合格：1 分。 M3 教学质量（50 分） M3-1 每学期在学生中开展课堂教学问卷调查 1—2 次， 若一个教师同时担任若干个 班级或课程教学任务时，取各调查值的平均值，得考核分值，并根据该条目权重计入工 作质量综合考核成绩。学生问卷调查采样不少于班级学生数的 1/5（10－20 人） 。 M3
-2 M3-3 通过听课和评课方式在同行中进行测评，取平均值乘以该条目权重的积计入 系（部）领导和考核小组成员根据教师的工作态度、工作质量和教学效果等 工作质量综合考核成绩。同行听课采样至少为 5 名教师。 进行综合评分，取平均值乘以该条目权重的积计入工作质量综合考核成绩。系（部）领 导和考核小组成员采样至少为 3 名。 M4 教研、科研与实践（20 分） M4-1 M4-2 教师要按时参加政治业务学习及教研活动，各系（部）考核工作小组根据教 教师每学期要完成额定的听课工作量，要按计划准时听课，各系（部）考核 师到会情况进行考核，每缺一次扣 1 分，每迟到或早退一次扣 0.5 分。 工作小组根据教师听课情况进行考核，每缺一次扣 1 分。教师听课后，须参加集体评课 并根据授课情况认真填写《教师课堂教学评估表》, 每缺一次扣 0.5 分。 M4-3 教师要积极参加教科研活动及社会实践活动，每学期至少有 1 篇在四类（含 四类）以上期刊上公开发表的教研论文、学术论文或有参加社会实践活动的调研报告。 各系（部）考核工作小组根据教师参加教科研活动、社会实践活动的情况和完成的教科 研论文、调研报告的质量评分。优秀：5 分；良好：4 分；合格：3 分；不合格：1 分。 M4-4 教师要参加院、系两级课程改革和建设，各系（部）考核工作小组根据教师 课程改革和建设的成效进行评分。优秀：5 分；良好：4 分；合格：3 分；不合格：1 分。 M5 加分项 承担教学任务的教师，凡符合以下加分条件，须经教师本人提出书面申请，上交有 关证明材料，由考核工作小组审定所加分值（此条目总加分最高不超过 20 分）。 1、因教育教学工作成绩突出，受到省级及省级以上教育行政部门表彰或奖励的：省 级，加 3 分；国家级，加 5 分。同一类型的表彰或奖励，取最高级，不累加（下同）。 2、被评为院级及院级以上“教学名师”或“教坛新秀”的：院级，加 1 分；省级， 加 2 分；国家级，加 3 分。 3、被学院授予“五优标兵”、“五优先进个人”、“十佳标兵”、“十佳先进个人”
称号的：先进个人，加 1 分；标兵，加 1.5 分。 4、作为主持人承担院级及院级以上教研、科研课题并按期获准结题的：院级一般， 加 1 分，院级重点，加 1.5 分；厅级一般，加 2 分，厅级重点，加 2.5 分；省（部）级 一般，加 3 分，省（部）级重点，加 3.5 分。 5、在完成“M4-3”条目规定的任务的基础上，有教、科研论文在四类及四类以上期 刊公开发表的（必须是独撰或第一作者）：四类，每篇加 1 分；三类，每篇加 1.5 分； 二类，每篇加 2 分；一类，每篇
加 3 分。 6、 正式出版本专业学术与技术专著 4 万字以上或编写省部级以上高职教育规划教材 的：出版专著，每部加 3 分；主编，加 3 分，副主编，加 2 分；参加编写（本人撰写 4 万字以上），加 1 分。 7、 经学院选派， 教师本人或被指定为指导教师直接指导的学生个人或团队在教育 （或 劳动）行政部门举办的专业技能竞赛或作品评比中获得厅级及厅级以上奖励的：厅级二 等奖（含二等奖）以上，加 2 分；省级二等奖（含二等奖）以上，加 3 分；国家级二等 奖（含二等奖）以上，加 5 分。 M6 减分项 凡符合以下扣分条款，由各教学系（部）考核工作小组审定扣分（此条目总扣分最 高不超过 20 分）。 1、学期内因违纪受到学院警告及警告以上处分者，扣 4—10 分。 2、学期内被学院认定为教学事故者：一级事故，扣 10 分；二级事故，扣 6 分；三 级事故，扣 4 分。 3、 教务处和督导室在教学检查中发现有违反教学纪律行为但尚不够认定为教学事故 而建议在教学考核中予以扣分的，扣 1 分。 4、不服从领导分配，无理取闹，扰乱教学工作秩序的，扣 2—5 分。 （二）兼职教师的考核 兼职教师是指各系（部） 、各处（室）承担教学任务的各类行管人员以及各系（部） 聘用的校外教师。兼职教师的“学期考核”按照本方案的“附表二”进行操作（其中“加 分项”和“减分项”的要求与专职教师相同） 。学期考核的“优秀”指标为本学期本部门 参加考核的兼职教师总人数的 30%。 “学年考核”的得分为本学年两个学期的平均分，如 果兼职教师只承担一学期的教学任务，则取该学期的得分作为“学年考核”的得分。学 年考核的“优秀”指标为本学年本部门参加考核的兼职教师总人数的 35%。 七、附则 1. 本方案自公布之日起执行，此前制定的教学考核办法与本方案不一致的，一律以 本方案为准。 2. 本方案由教务处负责解释。
附表一：
某某职业技术学院专职教师工作质量综合考核评分表
（20
教学部门（公章） ：
被考核人姓名 考核指标与权重 一级指标 M1 教书育人 （10 分） 二级指标 M1-1 教学态度 M1-2 教育学生 M2-1 工作量考核 （含实践教学） M2-2 认真备课、 规范书写教案 M2-3 执行课堂规范 M2-4 作业布置与批改， 课外辅导与答疑 M3-1 学生评教 M3 教学质量 （50 分） 5 5 5 5 5 5 以身作则，为人师表。教学认真，教风严谨，严格遵守 学校教学纪律，不迟到、早退、旷教 既严格要求又关心学生全面发展，寓教育于教学中 按要求承担相应的教学任务。担任教学实习、实践带队 指导教师 讲稿或教案完整、规范 遵守课堂教学规范 按课程教学要求布
置与认真批改作业；能定时或经常对 学生进行集体或个别的课外辅导与答疑 采用《课堂教学质量评价表（学生用）》 采用《教师课堂教学评估表（教师和考核组用）》 由所在教学系（部）领导和考核小组成员根据其教学工 作总体表现给予评分 考核日期
/20
学年第
学期）
负责人签名：
年 月 日 评定等级
分 值
考核内容
得
分
M2 履行岗位 职 责 （20 分）
30 10
M3-2 同行评教
M3-3 领导评价 M4-1 参加教研活动、政 治业务学习 M4-2 相互听课、评课 M4-3 教、科研成果及参 加社会实践情况 M4-4 课程建设 M5 加分项 M6 减分项 总
10
5
按时参加政治业务学习及教研活动 完成额定的听课工作量，参加集体评课并认真填写《教 师课堂教学评估表》 积极参加教科研活动及社会实践活动，有在四类以上期 刊上发表的教研论文、学术论文或有参加社会实践活动 的调研报告。 参加院系两级专业和课程建设，并取得一定成效
M4 教研、科研与 实践 （20 分）
5
5
5
分
说明：此评分表一式两份，一份由教学系（部）存档，一份在学期结束时送交教务处。
附表二：
某某职业技术学院兼职教师工作质量综合考核评分表
（20
教学部门（公章） ：
学生评教得分 （权重为 80 分） 采用 《课堂教学质量评价 表（学生用）》 领导评价得分 （权重为 20 分） 由所在教学系（部）领导和考 核小组成员根据其教学工作 总体表现给予评分
/20
学年第
学期）
负责人签名：
被考核人姓 名
加 分 （最高为 20 分）
减 分 （最高为 20 分）
总分
评定等级
说明：此评分表一式两份，一份由教学系（部）存档，一份在学期结束时送交教务处。
附表三:
某某职业技术学院课堂教学质量评价表（学生用）
亲爱的同学： 您好！为了解教师课堂教学质量，请您根据任课教师的实际情况，本着认真负责的态度，客观地回答下列问题， 您的准确评价既可帮助我们改进课堂教学，不断提高教学质量，也是对您本人的培养质量负责。感谢你的支持与合作！ 教务处 ……………………………………………………………………………………………………………………… 填表说明：1、填表时根据教师课堂教学的实际情况，比照指标，视其符合程度填 A（优秀） 、B（良好） 、 C、 （一般） 、D（较差）等级。 2、统计时，每个等级赋以定值 A：10；B：8；C：6；D：4 系（部） ： 专业： 班级： 课程名称 教师姓名 评价内容 1 2 3 4 老师备课充分，课前准备到位，授课认真，辅导耐心 老师关心爱护学生，尊重学生，虚心听取学生意见，学生 很尊重他 老师上课情绪饱满，教态自然，有很强的责任心
老师上课能充分利用课堂教学时间，无迟到、早退、接听 手机、离开教学场所等现象（实践课老师无离开实验室现 象） 理论课教师：老师上课观点正确，表达清楚，论证严密 体育课教师：运动结构描述完善、准确，及时纠正错误动 作，保护与帮助助手法正确 实践课教师：实训目的明确，巡回指导学生，及时发现和 纠正学生操作错误 理论课教师：老师上课内容充实，结构合理，紧扣主题， 重难点突出 体育课教师：内容安排充实，组织教学过程清楚，教学方 法得当 实践课教师：内容安排科学，紧扣主题，较好完成实践课 任务 理论课教师： 老师上课语言生动， 语音准确， 教学艺术高， 板书工整、规范，无错别字 体育课教师：动作示范准确，讲解口齿清楚，教态优美， 注重安全和健康教育 实践课教师：老师操作示范熟练、规范、准确、动手能力 强，注重操作安全教育 老师上课理论联系实践，结合课程特点使用现代化教学手 段辅助教学 老师平时布置作业适量（含实验、实训报告） ，全收全改 学生能理解并掌握教学内容，分析问题解决问题能力较 高，对老师所授课程感兴趣 得 分 填表日期：
5
6
7
8 9 10
说明：此表已在学院教务管理系统中使用，由教务处在学期结束前通知各系（部）任课教师的得分。在教务管理 系统不能正常使用时，采用纸质表格填写，由教务处汇总统计教师的得分。
附表四：
某某职业技术学院教师课堂教学评估表 （教师和考核组用）
授课 教师 课 程 指 一级指标 （分值） 教学目的 二 级 指 班 级 标 标 分值 5分 5分 10 分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 10 分 上课 时间 年 月 日 第
等级 (A、 B、 C、D)
节 评 分
1、教学目的明确、具体，指导教学全过程
(10 分） 2、智能、思想的目的，符合大纲要求和学生实际 3、教学内容正确、掌握熟练，无知识性错误 教学内容 (25 分) 4、重点突出、难点讲解透彻，理论联系实际 5、知识容量适度，学生能接受 6、重视启发学生思维、培养学生创造性和能力，教书 育人 7、导入新课自然、流畅、新颖，注意新旧知识衔接 8、方法灵活、恰当使用教具，课堂活跃，能激发学生 学习兴趣，集中学生注意力 9、精讲巧练，讲练结合好，教给学生学习方法，体现 学生主体作用 教学方法 （40 分） 10、讲授条理清楚，语言简洁、准确、生动，使用普通 话，教态自然大方 11、板书设计合理、工整规范，无错别字 12、课堂小结能突出重点，自然过渡到下节课内容，教 学结构紧密，时间分配恰当，不拖堂 13、教学结构紧密，时间分配恰当，利用率高，不拖堂 14、
面向全体，控制课堂，维持秩序，注意反馈调节 15、课堂气氛热烈，学生兴趣浓厚，达到较好效果 教学效果 （25 分） 16、课堂口头答问、练习正确率高 17、达到教学目的，按时完成教学任务，课外作业适当 18、教学效果良好，听课者总体感觉较好 总 分
说明：本方案二级指标（语评式）代替评估标准，评估时，根据教师课堂教学实际情况，比照指标，视其符合程 度打等级．每个等级赋以定值Ａ：5（10）分；Ｂ：4（8）分；Ｃ：3（6）分；D：1（2）分。
附表五：
某某职业技术学院专职教师工作质量综合考核学年得分统计表
（20
教学部门（公章） ： 第一 学期 得分 第二 学期 得分
/20
学年）
负责人签名： 第一 学期 得分 第二 学期 得分
教师姓名
学年 得分
评定 等级
教师姓名
学年 得分
评定 等级
说明：此统计表一式两份，一份由教学系（部）存档，一份在学年结束时送交教务处。
附表六：
某某职业技术学院兼职教师工作质量综合考核学年得分统计表
（20
教学部门（公章） ： 第一 学期 得分 第二 学期 得分
/20
学年）
负责人签名： 第一 学期 得分 第二 学期 得分
教师姓名
学年 得分
评定 等级
教师姓名
学年 得分
评定 等级
说明：此统计表一式两份，一份由教学系（部）存档，一份在学年结束时送交教务处。
某某职业技术学院教师工作质量综合考核方案
（2009 年 9 月修订）
为进一步规范和加强我院教师工作质量的综合考核工作，促使全院教师提升师德素 养、教学水平和科研能力，切实提高学院教育教学水平和人才培养质量，根据省教育厅 有关文件精神和我院教学管理制度的相关要求，特制订本方案。 一、考核的目的 对教师工作的考核是师资队伍建设和管理的一项重要内容，也是深化学校内部体制 改革的一项基础性工作。通过考核可以准确了解和公平评价教师履行岗位职责和任务完 成情况，形成良好的激励竞争机制，使广大教师不断提高工作质量和效率，保证学院教 学、科研和专业、课程建设等各项任务的完成。 二、考核的原则 考核工作依据国家对高校教师职务的职责要求进行，遵循“客观、公正、准确”和 “全面性、客观性、可测性”的原则，采取定性考核和定量考核相结合、平时考核与定 期考核相结合的方法，对教师的工作质量作出切合实际的评价。 三、考核的对象 凡在我院承担教学任务的教师（包括专职教师和各类兼职教师）均应参加考核。专 职教师由所属系（部）考核，兼职教师在其任课的系（部）参加考核。 四、考核结果的评定 教学考核分为“学期考核”和“学年考核”两种。考核结果分为“优秀” 、 “良好” 、 “合格”和“不合格”四个档次。考核最终得分在 90 分以上的（含 90 分）方可评定为 “优秀” ，80—89 分的为“良好” ，60—79 分为“合格” ，低于 60 分为“不合格” 。 “学期考核” 每学期结束前完成， “学年考核” 总分为本学年两个学期考核的平均分。 考核结果记入教师业务档案，作为教师评聘职务、岗位聘任、晋升工资、实施奖惩的重 要依据。凡在“学年考核”中被评定为“优秀”的，由教务处统一颁发荣誉证书，在职 称评审的教学质量考核中予以认可。 五、考核的组织领导 学院成立由院教学工作委员会成员组成的教师教学工作考核领导小组，主要负责制 (审)定教师教学工作考核方案和考核办法，研究处理考核工作中出现的重大问题。教师 教学工作考核的具体事务由教务处负责组织实施。 各教学系（部）相应成立考核工作小组，系（部）主任为组长。小组成员由 5 至 7 人组成，包括本系（部）党政领导、教学秘书和教研室主任或教师代表。各教学系（部） 考核工作小组依据本方案对本部门全体专、兼职教师的教学工作进行考核。 六、考核的具体实施办法
由于工作性质和岗位职责的不同，专职教师和兼职教师的考核分别进行。 （一）专职教师的考核 专职教师的“学期考核”按照
下述方式进行操作，在学期结束时，由教学系（部）填 写 “附表一” ， 学期考核的 “优秀” 指标为本学期本部门参加考核的专职教师总人数的 25%。 “学年考核”的得分为本学年两个学期的平均分，如果教师因休产假、公派外出学习进 修等原因造成只承担一学期的教学任务，则取该学期的得分作为“学年考核”的得分。 学年考核的“优秀”指标为本学年本部门参加考核的专职教师总人数的 30%。 1、考核内容与指标体系
考核指标与权重 一级指标 二级指标 M1-1 教学态度 M1-2 教育学生 M2-1 工作量考核 （含实践教学） M2 履行岗位 职 责 （20 分） M2-2 认真备课、 规范书写教案 M2-3 执行课堂规范 M2-4 作业布置与批改， 课外辅导与答疑 M3-1 学生评教 M3 教学质量 (50 分) M3-2 同行评教 M3-3 领导评价 M4-1 参 加 教 研 活 动 、 政治业务学习 M4 教研、科研与 实践 （20 分） M4-2 相互听课、评课 M4-3 教、科研成果及参 加社会实践情况 M4-4 课程建设 M5 加分项 M6 减分项 分 值 考核内容
M1 教书育人 (10 分)
5 5 5 5 5 5 30 10 10 5 5
以身作则，为人师表。教学认真，教风严谨， 严格遵守学校教学纪律，不迟到、早退、旷教 既严格要求又关心学生全面发展，寓教育于教 学中 按要求承担相应的教学任务。担任教学实习、 实践带队指导教师 讲稿或教案完整、规范 遵守课堂教学规范 按课程教学要求布置与认真批改作业；能定时 或经常对学生进行集体或个别的课外辅导与答 疑 采用《课堂教学质量评价表（学生用）》 采用 《教师课堂教学评估表 （教师和考核组用） 》 由所在教学系（部）领导和考核小组成员根据 其教学工作总体表现给予评分 按时参加政治业务学习及教研活动 完成额定的听课工作量，参加集体评课并认真 填写《教师课堂教学评估表》 积极参加教科研活动及社会实践活动，有在四 类以上期刊上发表的教研论文、学术论文或有 参加社会实践活动的调研报告。 参加院、系两级专业和课程建设，并取得一定 成效
5
5
见下文“考核细则”，加分最高值为 20 分。 见下文“考核细则”，减分最高值为 20 分。
2、考核细则
M1 教书育人 (10 分) M1-1 教师要以身作则，为人师表。教学认真，教风严谨，严格遵守学校教学纪律， 不迟到、早退、旷教。各系（部）考核工作小组根据教师平时表现和日常考核记录评分。 优秀：5 分；良好：4 分；合格：3 分；不合格：1 分。 M1-2 教师要既严格要求又关心学生全面发展，寓教育于教学中。各系（部）考核 工作小组根据教师平时表现和日常考核记录评分。优秀：5 分；良好：4 分；合格：3 分； 不合格：1 分。 M2 履行岗
位职责（20 分） 专职教师履行岗位职责情况按月考核，由各系（部）考核工作小组进行考核，学期 考核时取月考核得分的平均数计入综合考核成绩。月考核低于 12 分为不合格，一学期有 两次不合格的，不得参加学期评优。考核细则如下： M2-1 工作量考核（含实践教学工作量） （5 分） 以学院规定的基本教学工作量为标准，考核时，教师实际教学工作量达到基本教学 工作量得 5 分，超过不加分；每缺少一节扣 0.1 分，本条目最低得分为 0 分； M2-2 认真备课、规范书写教案（5 分） 教师必须按要求提前一周备课， 教研室主任在每学期开学时对照教学计划检查一次, 学期中还可定期（每月一次）或不定期进行检查，每缺一次扣 1 分；无故不上交教案接 受检查者，可按没有备课处理，扣 5 分。 教案检查评分标准为： 检查项目 新写教案 书写工整 美观 教学目标 教学内容 阐述详细 归纳小结 M2-3 等 A（1 分） 全部新写 写画工整美观 布局安排合理 准确、恰当 教学过程清晰 内容阐述详细 准确、恰当 级 评 价 标 准 C(0.6 分) 小部分新写 不够工整 可以辨认 部分课有 内容阐述简单 部分课有 D(0.4 分) 旧教案 字迹潦草 辨认困难 无 教案过于简单 无 B（0.8 分） 大部分新写 写画工整 每次课均有 教学过程清楚 内容阐述简单 每次课均有
执行课堂规范（5 分）
教师必须按课表按时上下课，凡上课迟到、早退或无故中途离开课堂者每次扣 1 分， 一个月迟到或早退累计达到 3 次者，当月考核为 0 分； 教师上课不认真组织教学，导致学生随意进出教室，课堂秩序混乱，纪律松散的， 每次扣 1 分(每月扣分最多不超过 5 分，下同)； 教师因事因病请假必须履行请假手续，由教学系（部）安排进行调课。教师因私调 课者，每次扣 0.5 分；因公请假并办理调课手续的，不扣分；未通过系（部）而擅自调
课者每次扣 2 分； 教师无故旷课，当月考核为 0 分。请假未经批准不上课者，均按旷课处理。 M2-4 作业布置与批改，课外辅导与答疑（5 分） 教师要按课程教学要求布置与认真批改作业；能定时或经常对学生进行集体或个别 的课外辅导与答疑。教研室主任每月根据教师布置、批改作业及对学生进行集体或个别 的课外辅导与答疑情况进行评分。优秀：5 分；良好：4 分；合格：3 分；不合格：1 分。 M3 教学质量（50 分） M3-1 每学期在学生中开展课堂教学问卷调查 1—2 次， 若一个教师同时担任若干个 班级或课程教学任务时，取各调查值的平均值，得考核分值，并根据该条目权重计入工 作质量综合考核成绩。学生问卷调查采样不少于班级学生数的 1/5（10－20 人） 。 M3
-2 M3-3 通过听课和评课方式在同行中进行测评，取平均值乘以该条目权重的积计入 系（部）领导和考核小组成员根据教师的工作态度、工作质量和教学效果等 工作质量综合考核成绩。同行听课采样至少为 5 名教师。 进行综合评分，取平均值乘以该条目权重的积计入工作质量综合考核成绩。系（部）领 导和考核小组成员采样至少为 3 名。 M4 教研、科研与实践（20 分） M4-1 M4-2 教师要按时参加政治业务学习及教研活动，各系（部）考核工作小组根据教 教师每学期要完成额定的听课工作量，要按计划准时听课，各系（部）考核 师到会情况进行考核，每缺一次扣 1 分，每迟到或早退一次扣 0.5 分。 工作小组根据教师听课情况进行考核，每缺一次扣 1 分。教师听课后，须参加集体评课 并根据授课情况认真填写《教师课堂教学评估表》, 每缺一次扣 0.5 分。 M4-3 教师要积极参加教科研活动及社会实践活动，每学期至少有 1 篇在四类（含 四类）以上期刊上公开发表的教研论文、学术论文或有参加社会实践活动的调研报告。 各系（部）考核工作小组根据教师参加教科研活动、社会实践活动的情况和完成的教科 研论文、调研报告的质量评分。优秀：5 分；良好：4 分；合格：3 分；不合格：1 分。 M4-4 教师要参加院、系两级课程改革和建设，各系（部）考核工作小组根据教师 课程改革和建设的成效进行评分。优秀：5 分；良好：4 分；合格：3 分；不合格：1 分。 M5 加分项 承担教学任务的教师，凡符合以下加分条件，须经教师本人提出书面申请，上交有 关证明材料，由考核工作小组审定所加分值（此条目总加分最高不超过 20 分）。 1、因教育教学工作成绩突出，受到省级及省级以上教育行政部门表彰或奖励的：省 级，加 3 分；国家级，加 5 分。同一类型的表彰或奖励，取最高级，不累加（下同）。 2、被评为院级及院级以上“教学名师”或“教坛新秀”的：院级，加 1 分；省级， 加 2 分；国家级，加 3 分。 3、被学院授予“五优标兵”、“五优先进个人”、“十佳标兵”、“十佳先进个人”
称号的：先进个人，加 1 分；标兵，加 1.5 分。 4、作为主持人承担院级及院级以上教研、科研课题并按期获准结题的：院级一般， 加 1 分，院级重点，加 1.5 分；厅级一般，加 2 分，厅级重点，加 2.5 分；省（部）级 一般，加 3 分，省（部）级重点，加 3.5 分。 5、在完成“M4-3”条目规定的任务的基础上，有教、科研论文在四类及四类以上期 刊公开发表的（必须是独撰或第一作者）：四类，每篇加 1 分；三类，每篇加 1.5 分； 二类，每篇加 2 分；一类，每篇
加 3 分。 6、 正式出版本专业学术与技术专著 4 万字以上或编写省部级以上高职教育规划教材 的：出版专著，每部加 3 分；主编，加 3 分，副主编，加 2 分；参加编写（本人撰写 4 万字以上），加 1 分。 7、 经学院选派， 教师本人或被指定为指导教师直接指导的学生个人或团队在教育 （或 劳动）行政部门举办的专业技能竞赛或作品评比中获得厅级及厅级以上奖励的：厅级二 等奖（含二等奖）以上，加 2 分；省级二等奖（含二等奖）以上，加 3 分；国家级二等 奖（含二等奖）以上，加 5 分。 M6 减分项 凡符合以下扣分条款，由各教学系（部）考核工作小组审定扣分（此条目总扣分最 高不超过 20 分）。 1、学期内因违纪受到学院警告及警告以上处分者，扣 4—10 分。 2、学期内被学院认定为教学事故者：一级事故，扣 10 分；二级事故，扣 6 分；三 级事故，扣 4 分。 3、 教务处和督导室在教学检查中发现有违反教学纪律行为但尚不够认定为教学事故 而建议在教学考核中予以扣分的，扣 1 分。 4、不服从领导分配，无理取闹，扰乱教学工作秩序的，扣 2—5 分。 （二）兼职教师的考核 兼职教师是指各系（部） 、各处（室）承担教学任务的各类行管人员以及各系（部） 聘用的校外教师。兼职教师的“学期考核”按照本方案的“附表二”进行操作（其中“加 分项”和“减分项”的要求与专职教师相同） 。学期考核的“优秀”指标为本学期本部门 参加考核的兼职教师总人数的 30%。 “学年考核”的得分为本学年两个学期的平均分，如 果兼职教师只承担一学期的教学任务，则取该学期的得分作为“学年考核”的得分。学 年考核的“优秀”指标为本学年本部门参加考核的兼职教师总人数的 35%。 七、附则 1. 本方案自公布之日起执行，此前制定的教学考核办法与本方案不一致的，一律以 本方案为准。 2. 本方案由教务处负责解释。
附表一：
某某职业技术学院专职教师工作质量综合考核评分表
（20
教学部门（公章） ：
被考核人姓名 考核指标与权重 一级指标 M1 教书育人 （10 分） 二级指标 M1-1 教学态度 M1-2 教育学生 M2-1 工作量考核 （含实践教学） M2-2 认真备课、 规范书写教案 M2-3 执行课堂规范 M2-4 作业布置与批改， 课外辅导与答疑 M3-1 学生评教 M3 教学质量 （50 分） 5 5 5 5 5 5 以身作则，为人师表。教学认真，教风严谨，严格遵守 学校教学纪律，不迟到、早退、旷教 既严格要求又关心学生全面发展，寓教育于教学中 按要求承担相应的教学任务。担任教学实习、实践带队 指导教师 讲稿或教案完整、规范 遵守课堂教学规范 按课程教学要求布
置与认真批改作业；能定时或经常对 学生进行集体或个别的课外辅导与答疑 采用《课堂教学质量评价表（学生用）》 采用《教师课堂教学评估表（教师和考核组用）》 由所在教学系（部）领导和考核小组成员根据其教学工 作总体表现给予评分 考核日期
/20
学年第
学期）
负责人签名：
年 月 日 评定等级
分 值
考核内容
得
分
M2 履行岗位 职 责 （20 分）
30 10
M3-2 同行评教
M3-3 领导评价 M4-1 参加教研活动、政 治业务学习 M4-2 相互听课、评课 M4-3 教、科研成果及参 加社会实践情况 M4-4 课程建设 M5 加分项 M6 减分项 总
10
5
按时参加政治业务学习及教研活动 完成额定的听课工作量，参加集体评课并认真填写《教 师课堂教学评估表》 积极参加教科研活动及社会实践活动，有在四类以上期 刊上发表的教研论文、学术论文或有参加社会实践活动 的调研报告。 参加院系两级专业和课程建设，并取得一定成效
M4 教研、科研与 实践 （20 分）
5
5
5
分
说明：此评分表一式两份，一份由教学系（部）存档，一份在学期结束时送交教务处。
附表二：
某某职业技术学院兼职教师工作质量综合考核评分表
（20
教学部门（公章） ：
学生评教得分 （权重为 80 分） 采用 《课堂教学质量评价 表（学生用）》 领导评价得分 （权重为 20 分） 由所在教学系（部）领导和考 核小组成员根据其教学工作 总体表现给予评分
/20
学年第
学期）
负责人签名：
被考核人姓 名
加 分 （最高为 20 分）
减 分 （最高为 20 分）
总分
评定等级
说明：此评分表一式两份，一份由教学系（部）存档，一份在学期结束时送交教务处。
附表三:
某某职业技术学院课堂教学质量评价表（学生用）
亲爱的同学： 您好！为了解教师课堂教学质量，请您根据任课教师的实际情况，本着认真负责的态度，客观地回答下列问题， 您的准确评价既可帮助我们改进课堂教学，不断提高教学质量，也是对您本人的培养质量负责。感谢你的支持与合作！ 教务处 ……………………………………………………………………………………………………………………… 填表说明：1、填表时根据教师课堂教学的实际情况，比照指标，视其符合程度填 A（优秀） 、B（良好） 、 C、 （一般） 、D（较差）等级。 2、统计时，每个等级赋以定值 A：10；B：8；C：6；D：4 系（部） ： 专业： 班级： 课程名称 教师姓名 评价内容 1 2 3 4 老师备课充分，课前准备到位，授课认真，辅导耐心 老师关心爱护学生，尊重学生，虚心听取学生意见，学生 很尊重他 老师上课情绪饱满，教态自然，有很强的责任心
老师上课能充分利用课堂教学时间，无迟到、早退、接听 手机、离开教学场所等现象（实践课老师无离开实验室现 象） 理论课教师：老师上课观点正确，表达清楚，论证严密 体育课教师：运动结构描述完善、准确，及时纠正错误动 作，保护与帮助助手法正确 实践课教师：实训目的明确，巡回指导学生，及时发现和 纠正学生操作错误 理论课教师：老师上课内容充实，结构合理，紧扣主题， 重难点突出 体育课教师：内容安排充实，组织教学过程清楚，教学方 法得当 实践课教师：内容安排科学，紧扣主题，较好完成实践课 任务 理论课教师： 老师上课语言生动， 语音准确， 教学艺术高， 板书工整、规范，无错别字 体育课教师：动作示范准确，讲解口齿清楚，教态优美， 注重安全和健康教育 实践课教师：老师操作示范熟练、规范、准确、动手能力 强，注重操作安全教育 老师上课理论联系实践，结合课程特点使用现代化教学手 段辅助教学 老师平时布置作业适量（含实验、实训报告） ，全收全改 学生能理解并掌握教学内容，分析问题解决问题能力较 高，对老师所授课程感兴趣 得 分 填表日期：
5
6
7
8 9 10
说明：此表已在学院教务管理系统中使用，由教务处在学期结束前通知各系（部）任课教师的得分。在教务管理 系统不能正常使用时，采用纸质表格填写，由教务处汇总统计教师的得分。
附表四：
某某职业技术学院教师课堂教学评估表 （教师和考核组用）
授课 教师 课 程 指 一级指标 （分值） 教学目的 二 级 指 班 级 标 标 分值 5分 5分 10 分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 10 分 上课 时间 年 月 日 第
等级 (A、 B、 C、D)
节 评 分
1、教学目的明确、具体，指导教学全过程
(10 分） 2、智能、思想的目的，符合大纲要求和学生实际 3、教学内容正确、掌握熟练，无知识性错误 教学内容 (25 分) 4、重点突出、难点讲解透彻，理论联系实际 5、知识容量适度，学生能接受 6、重视启发学生思维、培养学生创造性和能力，教书 育人 7、导入新课自然、流畅、新颖，注意新旧知识衔接 8、方法灵活、恰当使用教具，课堂活跃，能激发学生 学习兴趣，集中学生注意力 9、精讲巧练，讲练结合好，教给学生学习方法，体现 学生主体作用 教学方法 （40 分） 10、讲授条理清楚，语言简洁、准确、生动，使用普通 话，教态自然大方 11、板书设计合理、工整规范，无错别字 12、课堂小结能突出重点，自然过渡到下节课内容，教 学结构紧密，时间分配恰当，不拖堂 13、教学结构紧密，时间分配恰当，利用率高，不拖堂 14、
面向全体，控制课堂，维持秩序，注意反馈调节 15、课堂气氛热烈，学生兴趣浓厚，达到较好效果 教学效果 （25 分） 16、课堂口头答问、练习正确率高 17、达到教学目的，按时完成教学任务，课外作业适当 18、教学效果良好，听课者总体感觉较好 总 分
说明：本方案二级指标（语评式）代替评估标准，评估时，根据教师课堂教学实际情况，比照指标，视其符合程 度打等级．每个等级赋以定值Ａ：5（10）分；Ｂ：4（8）分；Ｃ：3（6）分；D：1（2）分。
附表五：
某某职业技术学院专职教师工作质量综合考核学年得分统计表
（20
教学部门（公章） ： 第一 学期 得分 第二 学期 得分
/20
学年）
负责人签名： 第一 学期 得分 第二 学期 得分
教师姓名
学年 得分
评定 等级
教师姓名
学年 得分
评定 等级
说明：此统计表一式两份，一份由教学系（部）存档，一份在学年结束时送交教务处。
附表六：
某某职业技术学院兼职教师工作质量综合考核学年得分统计表
（20
教学部门（公章） ： 第一 学期 得分 第二 学期 得分
/20
学年）
负责人签名： 第一 学期 得分 第二 学期 得分
教师姓名
学年 得分
评定 等级
教师姓名
学年 得分
评定 等级
说明：此统计表一式两份，一份由教学系（部）存档，一份在学年结束时送交教务处。