民主生活会反思材料
2014年4月18日
民主生活会，是党员领导干部召开的旨在开展批评与自我批评的组织活动制度。自1928年中共七大以来，民主生活会制度就发挥着积极的作用，是我们党在长期革命和建设实践中形成的优良作风。在我看来，无论是一个政党、一个机构还是一个部门的领导或职员，做的是都服务大众的普通工作，“为人民服务”就是我们的最高宗旨。作为教师，学生的快乐成长就是我们的最高利益；作为学校管理者，教师的健康生活、幸福工作就是我们的最高利益。为了这个利益，我愿意付出一切。
下面我对自己从事的工作做如下反思，希望在座的领导、同仁给予批评指正，以助我进步。
一、优点
对年级组工作、妇委会工作、教学工作充满积极性，课堂教学有自己的风格，善于与学生及学生家长沟通，受到学生的喜爱。
二、不足
1、有做好工作的愿望，但工作方法有待改进，理论修养有待加强。
2、工作地点离家较远，在干好本职工作和处理家庭问题、子女教育方面有时难以平衡。
三、改进措施:
1、在教学工作方面，作为一名教师，教书育人是本质工作，行政工作的繁忙不是忽视教学本职工作的借口。在英语教材不断更新，难度不断加深，学生思想日新月异，家长观念不断变化的背景下，要时常反思与学习，不断优化与学生、学生家长沟通的方式，做学生喜爱和信任的教师；在专业成长方面，深感原有的英语水平已经不能适应高效课堂改革的需求，因而要通过读英文
杂志、背英文文章、看英文新闻和电影等方式提高英文表达的能力，使自己自如驾驭英语课堂，给学生以纯正的英文熏陶和科学的学法指导。
2、在年级组管理方面，要不断向刘晓红校长、黄玮主席、李保林校长、张良书记、新元校长以及在座的领导学习，学习他们先进的管理方法和经验，学会观察、善于观察，遇到问题多请教、多请示、勤汇报。另外在年级组日常管理中，常常感觉到学科教学已经不是教育的难题，学生的思想和心理状态、是否能保证每一个学生的心理健康才是最大的难题。针对八年级目前出现的个别学生厌学旷课、心理压力过大、与家长抵触等问题，我们也展开了一些思考，并做了些尝试。比如，充分利用每周二下午班会对学生开展心理健康辅导，以实事报道、案例分析、美文共赏等方式抛出我们在日常教学中遇到的难题，引发学生讨论思考，引导学生用正确的方式解决学习生活中遇到的问题。目前，我们引入的文章有《不良情绪，你我共同面对》、《一个美国女孩让一位中国母亲一惊再惊》等，期望以此对学生做正面的疏导。其次，我们还建立了《与学生沟通交流制度》，要求教师摒弃过去师道尊严、高高在上的态度，俯下身子与学生做朋友，倾听学生心声，并印制《与学生心理沟通辅导过程记载表》，要求班主任全程记录谈话过程，让每一个案例都有章可循、有据可查。我总觉得，学生的心理疏导好了，诸如打架、早恋、逃学等情况就少了，我们管理的难度就小了，教学工作就会开展得更顺畅。我衷心的希望每一个学生都能快乐地度过35中的三年，让在35中的三年成为他们人生美好的回忆。
总之，我在工作中还存在很多问题和不足，希望领导和同仁能给我提出宝贵意见，我将虚心接受，不断进步，更好的为学校、为学生服务！
民主生活会反思材料
2014年4月18日
民主生活会，是党员领导干部召开的旨在开展批评与自我批评的组织活动制度。自1928年中共七大以来，民主生活会制度就发挥着积极的作用，是我们党在长期革命和建设实践中形成的优良作风。在我看来，无论是一个政党、一个机构还是一个部门的领导或职员，做的是都服务大众的普通工作，“为人民服务”就是我们的最高宗旨。作为教师，学生的快乐成长就是我们的最高利益；作为学校管理者，教师的健康生活、幸福工作就是我们的最高利益。为了这个利益，我愿意付出一切。
下面我对自己从事的工作做如下反思，希望在座的领导、同仁给予批评指正，以助我进步。
一、优点
对年级组工作、妇委会工作、教学工作充满积极性，课堂教学有自己的风格，善于与学生及学生家长沟通，受到学生的喜爱。
二、不足
1、有做好工作的愿望，但工作方法有待改进，理论修养有待加强。
2、工作地点离家较远，在干好本职工作和处理家庭问题、子女教育方面有时难以平衡。
三、改进措施:
1、在教学工作方面，作为一名教师，教书育人是本质工作，行政工作的繁忙不是忽视教学本职工作的借口。在英语教材不断更新，难度不断加深，学生思想日新月异，家长观念不断变化的背景下，要时常反思与学习，不断优化与学生、学生家长沟通的方式，做学生喜爱和信任的教师；在专业成长方面，深感原有的英语水平已经不能适应高效课堂改革的需求，因而要通过读英文
杂志、背英文文章、看英文新闻和电影等方式提高英文表达的能力，使自己自如驾驭英语课堂，给学生以纯正的英文熏陶和科学的学法指导。
2、在年级组管理方面，要不断向刘晓红校长、黄玮主席、李保林校长、张良书记、新元校长以及在座的领导学习，学习他们先进的管理方法和经验，学会观察、善于观察，遇到问题多请教、多请示、勤汇报。另外在年级组日常管理中，常常感觉到学科教学已经不是教育的难题，学生的思想和心理状态、是否能保证每一个学生的心理健康才是最大的难题。针对八年级目前出现的个别学生厌学旷课、心理压力过大、与家长抵触等问题，我们也展开了一些思考，并做了些尝试。比如，充分利用每周二下午班会对学生开展心理健康辅导，以实事报道、案例分析、美文共赏等方式抛出我们在日常教学中遇到的难题，引发学生讨论思考，引导学生用正确的方式解决学习生活中遇到的问题。目前，我们引入的文章有《不良情绪，你我共同面对》、《一个美国女孩让一位中国母亲一惊再惊》等，期望以此对学生做正面的疏导。其次，我们还建立了《与学生沟通交流制度》，要求教师摒弃过去师道尊严、高高在上的态度，俯下身子与学生做朋友，倾听学生心声，并印制《与学生心理沟通辅导过程记载表》，要求班主任全程记录谈话过程，让每一个案例都有章可循、有据可查。我总觉得，学生的心理疏导好了，诸如打架、早恋、逃学等情况就少了，我们管理的难度就小了，教学工作就会开展得更顺畅。我衷心的希望每一个学生都能快乐地度过35中的三年，让在35中的三年成为他们人生美好的回忆。
总之，我在工作中还存在很多问题和不足，希望领导和同仁能给我提出宝贵意见，我将虚心接受，不断进步，更好的为学校、为学生服务！