《俄国十月革命》教案
【教学目标】
1、知识与能力：
（1）简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义；
（2）了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。
2、过程与方法
在社会主义革命道路的探索方面，世界上第一个社会主义国家诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式，对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。
3、情感态度与价值观
让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、曲折性和复杂性。
【教学重点和难点】
重点：彼得格勒武装起义。
难点:第一个社会主义国家的诞生。
【学法引导】质疑导学法
【教学过程】
导入新课：多媒体展示沙俄统治的国家状况。
师：回忆“一战”内容，设问“对于一战，俄国起了什么作用？”（屏幕展示课题）解读课标：屏幕展示内容标准，学生自读、明确本课学习任务。
内容标准：了解十月革命爆发的历史史实。
应用、落实课标：
师：要了解十月革命爆发的历史史实，首先要知道沙皇统治的形势。
（一）沙皇专制统治的崩溃
1、师：根据所学内容，回忆总结一下十月革命爆发的历史条件。
（客观：经济基础——具备了帝国主义的特征，生产社会化提高
政治形势——是帝国主义链条上的薄弱环节一战加剧了各种社会矛盾的激化
主观：阶级基础——无产阶级革命性、战斗性强
领导条件——列宁和布尔什维克党的正确领导
同盟军——占全国人口大多数的农民支持革命）
2、师：二月革命的时间、参加者、结果和性质。
（指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。认识工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。）
线索梳理：彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。
（学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。革命取得胜利的必然性。）
（1）时间：1917年3月
（2）结果：推翻沙皇统治，形成两个政权并存的局面
（3）性质：资产阶级民主革命
3、师：请学生们动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。
（从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。）
归纳苏维埃政府采取的措施。再与临时政府的措施进行比较。（说明两个政权的不同性质及其所产生的不同后果。）
（二）、十月革命的历史胜利
1、师：二月革命后为什么会出现两个政权并存局面？
2、师：针对两个政权并存的复杂情况，列宁向布尔什维克党提出了什么样的任务呢？1917年4月，列宁在布尔什维克会议上作了一份报告，指出，俄国革命的第一阶段由于无产阶级的觉悟和组织程度不高，政权落到了资产阶级的手中，第二阶段应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。提出“全部政权归苏维埃”的口号。由此确立了社会主义革命的目标，为俄国革命指明了方向。
3、师：请同学们梳理一下彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。
（学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。革命取得胜利的必然性。）
4、师：请学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。
（从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。）
5、师：十月革命的历史意义是什么呢？
（教师要强调革命的首创性，使学生领会十月革命对殖民地半殖民地国家反帝反封建斗
争的巨大推动作用。）
反思完善：
1、师：你能简单概括一下本课所学吗？（生回答后，屏幕展示《知识网络》），引导学生理清本课历史线索。
2、师：你们还知道哪些关于列宁、俄国的故事吗？
课外拓展：如何看待革命时代的列宁。
（十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、政策，才取得了十月革命的胜利。）
布置作业：完成本课三维优化之练习。
教学后记：弄清十月革命的过程和社会主义国家建立后的措施。
《俄国十月革命》教案
【教学目标】
1、知识与能力：
（1）简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义；
（2）了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。
2、过程与方法
在社会主义革命道路的探索方面，世界上第一个社会主义国家诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式，对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。
3、情感态度与价值观
让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、曲折性和复杂性。
【教学重点和难点】
重点：彼得格勒武装起义。
难点:第一个社会主义国家的诞生。
【学法引导】质疑导学法
【教学过程】
导入新课：多媒体展示沙俄统治的国家状况。
师：回忆“一战”内容，设问“对于一战，俄国起了什么作用？”（屏幕展示课题）解读课标：屏幕展示内容标准，学生自读、明确本课学习任务。
内容标准：了解十月革命爆发的历史史实。
应用、落实课标：
师：要了解十月革命爆发的历史史实，首先要知道沙皇统治的形势。
（一）沙皇专制统治的崩溃
1、师：根据所学内容，回忆总结一下十月革命爆发的历史条件。
（客观：经济基础——具备了帝国主义的特征，生产社会化提高
政治形势——是帝国主义链条上的薄弱环节一战加剧了各种社会矛盾的激化
主观：阶级基础——无产阶级革命性、战斗性强
领导条件——列宁和布尔什维克党的正确领导
同盟军——占全国人口大多数的农民支持革命）
2、师：二月革命的时间、参加者、结果和性质。
（指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。认识工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。）
线索梳理：彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。
（学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。革命取得胜利的必然性。）
（1）时间：1917年3月
（2）结果：推翻沙皇统治，形成两个政权并存的局面
（3）性质：资产阶级民主革命
3、师：请学生们动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。
（从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。）
归纳苏维埃政府采取的措施。再与临时政府的措施进行比较。（说明两个政权的不同性质及其所产生的不同后果。）
（二）、十月革命的历史胜利
1、师：二月革命后为什么会出现两个政权并存局面？
2、师：针对两个政权并存的复杂情况，列宁向布尔什维克党提出了什么样的任务呢？1917年4月，列宁在布尔什维克会议上作了一份报告，指出，俄国革命的第一阶段由于无产阶级的觉悟和组织程度不高，政权落到了资产阶级的手中，第二阶段应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。提出“全部政权归苏维埃”的口号。由此确立了社会主义革命的目标，为俄国革命指明了方向。
3、师：请同学们梳理一下彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。
（学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。革命取得胜利的必然性。）
4、师：请学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。
（从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。）
5、师：十月革命的历史意义是什么呢？
（教师要强调革命的首创性，使学生领会十月革命对殖民地半殖民地国家反帝反封建斗
争的巨大推动作用。）
反思完善：
1、师：你能简单概括一下本课所学吗？（生回答后，屏幕展示《知识网络》），引导学生理清本课历史线索。
2、师：你们还知道哪些关于列宁、俄国的故事吗？
课外拓展：如何看待革命时代的列宁。
（十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、政策，才取得了十月革命的胜利。）
布置作业：完成本课三维优化之练习。
教学后记：弄清十月革命的过程和社会主义国家建立后的措施。