网络教技术育准标
国际考
察
A Inntreationanl uSvre oy fe-eLarnnig
Tecnholoy gtaSdanrs
d
作者：未
名
位单：华东范师大学育教信息网络心中电
摘要[] 网教育技术络标准是保障化习学资共源享系和统互作的根操措施，
因此国际本上有少企业不机和学构术团体展有关网开教育络技术准标研制工
作，并且已的经生了一大产标批化准成。我国果此类的准标研究作也已经开
工起步。本始企文图对际国国有内网络关育教术标技准的化研工作做制一面全考
，沿察着条四主线进行介绍：首先介美绍的一国比较些熟的行业标准，成
接介着绍欧正在洲进的几行标准个研究项化目然，后绍介若干国际组织的标
准化开发动，最行介绍我后国正研究在中代远现程教育标框架准。
关键[]词 络教育网技术现代远，程教育标，准化 学习,资共源享，统系互操
，作际国察考
网络化教
育是今国当际内国育发展教的新生长，点是也现代育技教术的主流发展
方向对。于网络教化，国育外有多种同不呼称，e如L-arenngi，etNwrok-aseB Edduactino，nlOine Ed
cutaio,n Vriual tdEuctaoi，neWb-aBes dnsItuction,r eb-WBaed seaLrnig，CynerEdbcationu 等，
它们虽不成同义完但，与网都络运相用关；内则喜国用"欢网教络"、育"网教育"上、
"现代远教育程之类的称呼"由于网络。育，教特是基于In别etnetr远的教程育具有，地域
泛广、性技术杂性复、文多样性化特点，使等大量的得网上学习资难源以实现共享，不
同的教育统系难以互也沟通相虽然。行的网现技术已为络学习源资低在平上水自治与共的
享例（通如 H过TTP H和TLM、）习学动的合作（活例如通各过网上种通信具）工提了供
本基技条术，件但允许教是学资源在程知课识教学管理和水平进交行换标的却准有很没好
认定地因，妨碍此了网上育资源教大的围范享共交流。与决解些问题的这根本出是路订制网络
教技术育准标用，准化标办法保网上学障资源习共享和系互操作。统学资习共源是享
一个学指对象可被习个学多习统系利用；统互操系作是性多个指统及组件之系能间交够换
使与用彼此信息。的
界世各在发国网展教络育深刻时认到，识学习源的可资共享和系性的统互作操对教
育系统于的实用和经性济性具决定性有义意。因国际此上不少有企业构机学术和团致体于
网力络育技教术准标的研与开究，并发且经已生了产一大标批化准成果。我国也于200年0
开始入人投开展这力面方究工作研本。文对国、国际有内网关教络育技术标化准究工作研
概况做的比一较全面绍。介一、
国美的网教络育术技准化研标究
美的国络教网育术标技准研化究工起步最作，早并且几个有标准入了进实阶段。用下
面介绍几个比较有影响标的开准发组及其成果。织1
．ACC- IGAR
国美航工业空计算辅助机练训员会（委IAC: ACvatiin ondIstuyrCBT Co mimtete早在）
919年就提出了CMI3计算（机管理教学互）作操导规指范使得，同开不发商提供的局域网
课可件共用以据；数199年8又此规范将升级为适成于基于用eWb学的教CIM准。至标，
今ACC已经I推了一出系统称列为ARGA（CCIG udeiinel asd Recnmmenodaiton）的技s规范，术
要主括包：CB
教T学台平指(南AG-0R20)；
DOS数版音频字南(A指G-R030)；
网版CM局I操作互南(指AG-R06)0；
We版bCM互操I指作(AGR-00南01；)
学用生户导航控制指南AG(-00R)。
92．DLA-SOCM
美国R国防于1部979启动了年个称一"高为级布分式学"（ 习ALD：dAvnaedc Disrtbuteid L
aernig）n研究项目，该的研究主要的究研果成是提了出一"个可享课共程对参象模型照
（"CORM：ShaSreabl Couese Objecr ReftreecneM oed），l其目的为了是决如何使课解程能
从一个够平迁台到移一个另平台例（从W如beCTLearn到niSgpac）e，何如创建可不同供课
共享的程重可用构件，及以如何快速准又地确寻课找素材程S。ORCM出了用提一标准种
方来定义法和存关取学于对象习信的，息只遵循这要种准，标不的教学同统之系好间有了比
一种共同的语，彼此言就可互以沟通相了S。OCR采M取XL作为M定数据义其意义的共及
同语言，至已今提经几套出规，范主有：要
个课一程容元数据规内，范关于何为课程如内、及媒容素材建立元数体据记录
。一基于X个M的课L结构表程示规；范一组
与行运环境相的规关，范括AP包（应用编I程口）规范，内接容LMS之间
数据交到换型模，及内容以布规范；分
3.I MS
MSI全学习联球公合司出的学提技习系术规范统, 已经为成一比个较影响的有行标业准。19
69EDUCOM（美年国大学校际交流员委会设）了立一 个称I为MS教学管理（统系）
研究项目的，来后发成为非赢展利性I的S全球学习M联合司公，门从专事教系学统术技标
制准订推和工广，现在作已在英国、大利亚澳新加坡设、有分司。公今IMS至经推已出以下
规：范元数据
内容
与元（数联接据，打包显，）示
提问与试测企业文档互
换
跟踪录记电子
商务
据图根1示的所学系习架构统我们就，比容易理较解些这范在规息信教学系化统的中
地位和作用。
1图 基于ISM学习的系架构统
.4 NCS-ESEEPE/DEPxRESS
美国教育部 教育计统心中N（ES：NatCoina lCneet rfr oEdcutianoS tatstiics于）1988
年设立了一称个为中"后教学育
电子据交数标换化"（准SPEDEE：Santdarizdatin ofo
PotsscenodayrE dcauitno Eeltronicc aDtaExc ahgne和）"学与生学校永电子记久交录"换
（xEPRSS：EEchxnge af Peromnenta Recodrs Elcetornciall yfor Sudtetsn nad cSoolsh）
的研究项，简目称PEESEDE/xRESPS，果结产生了套教育电子数据交换标准一并，于9912
经美年国家标国研准院究准批成A为SN IAS C12X用试标。准该标准来又后过扩经展共，
括包个7规：范
编
号/称名 作 用
TS30 1-学生教 育记(成绩录单 ) 于用教在机育构间之传送学数生据
TS31 1- 生学教育记(录绩成单)认 确收当到学记录时提供生智能化自确认
T动S146- 学生教育记(成绩录单)求 请 许允育教构机交提动自的学生化记录求请
TS417- 对 生教育记录(成绩单)请求学的应 响对学生记录请求于提供自化动响应
S1T2 -3 力资源信息 用人在教育代理之于传送人间事录数记据
S13T3- 教机育记构 录 于用在育教代之间理送关于教传机构特育性的息信TS
152 政府统计信-息 用传于对于政送统府计查调响的应信息
.此外
S，EPDE委员E还支持会批教育一电商务规子范，要包主括
ST881 -育教程目课录
T1S9 8 入-申请学
ST35 1 学-贷生款请申
T139S -学贷款生保结证果
ST144- 生学款贷转帐状态验与证 ,T
S91 0-学生注 验证册TS
911- 生学款贷声明和声预明
．5RAS/CCIA
R 美国一个非赢有利组性织RACSThe R（ceeationarl Sfowatre dvAisroy Cunoic）开发了
一个RSACil统系，它以3CWP的IC所S规的范级分格式为基础，够能对针网页内容行进
分评级分，使众大，别特是师教家和，长能够根据据根个公开一的、客观评的系统所提分
的供信息来选择他想们要的 电子媒，体电子游如戏和站。随网着级观分念普及与的务服需求
扩大，RS的CA来改后名I为RA (InCtnee tCnoetnt atRnig ssAoiacton)，以i网内页容级研分
及究广推为其主要标。I目CAR分级的标准要主针对力、暴色、情言及其他四类项目，
语页网作者网站或理者可管以经浏览由器接到连CIA在线评分系R统对他们的网页行评进分
微软。浏览E器xloprr3.e1以的后版本已整经合I了CR标A准。
6．其他标准 在美
国，有还一与些络网育教关相的业标行准和地方标，准例：
Mi如cosort推出了MifcosorftLRN Le（rnaign Rseorue iNterccangeh）2.0软，件有
称人为M之-LRS产N标业准，实上它际提是供一了套工组具来件创建或更新基
于MSI准标教程的；
学校操作互框架（Shocol sInterperaobiity lFamrewrk）o旨在为，北K美1-学
校和2区域管理系各统协的同作工定制相应标；准
州学校信加息系统工程（aCiflroin Sacohos InlfomationrSy stme Prjoetc），
在旨为加K州1-学2内校部、及以学各校州教育部和门间之制数据
定交换标准。的
还有一些教软育件业产于历由史的原因沿在用己的自内标准部但，的总向趋向几是个大
的工标准体业系或际国标准靠拢
。、 欧洲的网络二教育术标准技化研
究 欧 洲在开与发络网教相关标准育面方也有长的较历，史早1在809代年后中期，原欧共体
在一个名为DA就LTA大型的程中工出提研网络究化教育的的网联技术准标多和种
语教平育标台准的究内容研目。前还在积极开相关标展研究的组织和准项主目有要
欧：远洲教程创学与销作网售联（A盟RAIDENAllia：cne ofRemo et nItrusticoaln
A uthorni gndaD stribuitionN ewtrkof ro Eroue）p于欧属盟"网络程远教与育训培
工程"的一个开发下目，致力于项研制于用制、作理管重用、计算化机学教素要网络和
化训课程培工具的与方。法标准在化研究面方，已经生了A产IRAND EV3.教0元育数推
据标荐，该标准以IEEE准习对学象数元LO据 3.M8为版础。
促基进欧洲社会育教培与中训使用多体工媒（程POMRTEUE：PSROotmng Multimidei aacecss
o tdEucatin &oT ainrign n iuEopera Sncioety，研究）重是点与媒体、多多种语、
习者学型模相关的准标。
欧标洲准员会委/息信社会准化系统（CE标/NSIS：EuSorpen aoCmmttei eof
St adardniztaio/ Innfomatiro nocSite ytSanarddziaiton Ssytme与IMS、）EEE LIST、C
ISOSC 3等6组织广泛作，致合于相力关国标际准的本土化作，正工征在标招准提化案。G
ESATT（GLettni gdEcautoianlSys tms Teakinl gArosscLe daignEdg- Teehconogles）i工
是程一个欧由盟助的资大教育信息化型系统制研目项有大，英电公司信欧及多洲国的十来所大学
加参在。对EEE IOL M2.5V、ISM 1.V、0ARAIDENV 20.等教元育数据准标进
行析研究分的础上基G，SEALTT出提了一在套线育系统教数元扩据标准GEMS展TOESN
G（etastl Etxnseins too Mtadeaa Stantadrs dfo rON-inle Eucadiont Ssyets）。m欧洲谅
解忘录备（MoUEuro：paneM moeanrum df Underotasndni)于g1998年署，签作为欧
内部的盟个一作合划，计容内是"在洲欧的育和培教中使训多用媒-体为实现了习学技术
内容、服和务的作与制发送共的同法而方建伙伴立系"。关
OOTOM (TLoolkt for thie Mnaagmeen oft Laeninrg 是英国)一个研的究项目，旨创
在一建个客机驻留户JAVA 用应程规序，范为习资源、学组、会话及群动互管理提的标供
准技化术。
三、有 国关际织组网络教育的术标准化技究研
网教育络技标准术迫的切求需引起有关了际国组织重视，目的影前较响大主的有
D要CI、MIEEELTCS ISO、 TJC/SC163以及3C。W1．
CLOC-DCI
M 1959年3月美在国计线机算书图馆中心O（LC：COlinneC mpotur eibLary renterC Inc,.
）与家超国级计应用中心(N算CS:A Ntiaoal Centnr fer oSperucopumint gAplpiatconsi在)
俄亥俄州
的柏都（D林bluni）开召了一次国际研讨, 会探讨何建如立一描述套网上络电文件特子征、
高信提息索检果的方法，效时的参加单当位为成柏都核心林员（D成ublni Coe）r，随
开即启始电子动图馆书象对元数标准的据究研目，项为称都柏核林元心数据研行动
（D究MIC:Dublin Coer etMdaata nItiiaivte。）
在DC现M已I称为经一个国性际的子数据电对标准研象组织究已有，来英国、澳大自
利、芬亚兰加、拿、大美等国国具的多有种同不业背景专个人的团和参体，加专门事元从数
据准标实、践指南支、技术撑及相关政策的研与究开。特别发，是DCMI提的出子电图书馆元
数据标准被际上广国采用和参泛考后来。DCMI，成了立一教育个作组工CD-，从E
电图子书元馆据数准中标选筛15项出要素作学为习象数据要对素（标、创题者、科目建
说、明出、者、版献贡者、期日类型、、格式、识标、语码种出处、、关联覆盖、面权利、）。
．2I EE-LTES
C 际电国气和电子工程师会协（EEEI）成立一了个学习术技准委标员，简称I会EE-ELTS
CLea（rnig Tncheonogy lStnaarddC omimtee）t组，织量力开有展标关准研究的作工已。经又
十个工作小几（组GW:W rk orGop）u和究研（S组：StGduy rGuo）正p开学各项标准的
制展工作，订最终将成IEEE形14 4标准8体（见下表）系，别特是其中P的144812.-- 学习对-
象元数据（OM）L已成经为个比较一成熟，而且国际在上广被引用泛和参的标准。考
总标:准
14P8.1 4架构与参模考型 W
GP41843.术 语 WG
数据与数元据:I
EEE 准标上本层体 (SG)
P148.421 学习象元数对 WG据
P14.8 9地化本( GS)
P148.14 4语及义交换绑定W G
P144.851数 据互换协议 G
P148W.146H TPT定 W绑
G内容相:
关1P844.1 C0B T语言换互 G W
14P84. 6程课编列 W G
P148.47 内1包容 装GW
学习者相:关
1P844. 学习者模型 WG2 P
14844.任 模务型 W G
P418.14 3生身份识别学WG
14P48. 用户5界 面(S) G
1P8441. 9技化终术学习生质系统 (S量)G
P 48142.0 格认定 (资SG)
理管系统应与用:
P 484.11 计1机算管教学理WG
P1484.18平 台媒体标/引用准 G W
P144.7 8具工/代理信 W通 GP1
44.88 企接业口 (G) S
IEE E1844标准体的特系点首是先出一提关个于习技学术统系整体的架构，为信作息化
学系教的统抽模象型，目最新前本版2是0104月发布年第的稿。七该型模由程[学习过，者教练，
送，发价评、存储器]学习资[，学源者记录]习信息和流[习学偏，行为好，评估息，信绩
与偏效信息好(去, 现过在 将来,, 索引()询,查目 录信 定息器)位 学,内容, 多媒体, 交习
情境互]三类象构成对从。这个型模中通过改变信息流，向就以可
推导各出学种模式习而。IEEE
4184项子各标也准都根是据此架来构定位设和计的。
2图 I EEEL-CST学习的术系统架构技
．I3OSJ-CT1S/C6。3
国际标化组准I织SO19于9年9立成一了个JTC1/S36C员会委，门专从学事习教、育培、
训术标技准的集征、订和修批准作工目。提出前了5标类准需求词（汇语，系术统架，构学习
容内，理系管，协作统习）学，已美国有英国、、国德、日、乌克本兰国提交等了标准议
。
4案W．3C
万 网维盟（W联C3 :orWl Wdde Wib eoCnsrotimu致力于开发在I）ntenr上e持支源共资享
和统互系操的作多标种准这些标。虽然准是专不针门对网教育应用络的但，在制订网络育教技
标准时被术泛引广用，作为其支撑性标，准主要的最有：扩展标记
语言MX（LxtEenisbe lMraupk anLguga）规e: X范ML是一由SG个ML
（Santard Gdeneraisld Meakrpu aLnguae -g准通标型用记标语言19，68年成为际标国
准IS8O798派）出生来维网万"言方，1"996年W由C3 XLM作组开发成功，19工89
年0月成为1XM L1.版。0XLM的标是目得通用使SMLG网上在以通过可TMLH来实
现。
资源述描架R框D（FeRouscr Deseciprtio nrFmaeowrk）规范：DF是一R个够支持能
网上知识交的轻换级本量体论统，它利系X用L作M为互换文法，合了综种网多上
元数活动，据括网站包图，内容地级评流通、设道定、搜引擎数据索集采数字、图
书馆集、合布分写作等式。
步同媒体整合语言S多IL（SynchMonired zuMltmediai InetratignoL agnauge）规：范
MIS语L言于描用如述何将组本来互不相一关多的媒对象整合成为体个一同的步
媒多体演示节。目用利SIM，L媒多体编者可以创描述节该目时的行为态、幕屏现
布局呈以及体媒对象的相超关。链互联网
内选择容台平PIS（CPaltfor morfI nteren Ctnotnt Seelectoni）规：范PCSI得
使用户可通过以置设数据标签元数据）（与上网容之间的内关联来现内实容选择，这
一功能来本为是儿家童和长师教便于选取网上内容而设计，但的际实上标签功能
具更有泛广用的，比如途数字签名和私保护。也就隐说是在，PCSI平上台已嵌经
了入级服分务和容内过滤件。软5
ASTD．
ASDT（国培美训发开会协实）上际是个一大国型际业团体，专门专事从业培企技训
术究和研应推用工广，其7万多名作员来成世自界301多国家。个前目正制在订个网一络课
件证标准书，备于2准010下半年开始实施年该。标准为分三部分（可性用技术、教学
、设）供32计。可条性用部分括导航、定向、包反馈提示作品链接、标记、接、链帮信息助、
读性、易文制本作量等质技术部分；包括技术求、要体安装、媒媒体除撤可靠性、、应响性
、媒体
导出；等教学设计分包部告括目的、知求应用要获、注意和得保兴持趣、持维
动、机引导相知识、举例关演示和呈、示容、内提供用练习应、进近促迁移学习、促进远
移迁学习、提供合综练机习、提供反馈会、近迁反移馈远迁、移馈反提供、教帮助学、评
估习学使用媒、、体免认知避超等。负
四、我国网络教的育技标准术研究化
内国的络网教技术标准育化究工作研也被到议事日提上来。2程000年，教育组部有织关专
家制了一个订现代程远教资源育建设术规技范，其从质性上来讲不这一个真正是的
术标技准，而是用应相关际国准标一个的例。200范年，教育部组织有1关家专成立一了现个
代远教育标准化程委会，专员从事门网教育技术络准的制订标和推广工。作
我 的国代现远教程育准标发工作开以际国内网络教国的育发大展与大争竞背景，为以
促和保护进国本现代程远教育的发展为发点出以实现，源共享资支持系统、互作、保障操远
程育教务服量为目标质通过跟踪，国标际准研工究和引作相进关际标准国根，据国教
我育实际况修情订创建与各项准，最终标形有成本特色国现代远程的育教标体准。通过系此
目项能够还形成支一信息化教育准研标究队，使我们今后有伍力能参此领域与国的合作际
与竞争。
通过分国际上关析教于育信技息术标的准研线究索特，别参照是 EEEI1848 框架的，
们认我为作一个为较完整比现的代程远教育标体系准，该应包以含具下标准体规的范制定，通常称
之为标准求。需图显示3需的所准分标及类相其关联，其中的标互准息中心信网（
）站本项是的目信息服系统务。
图 我3国现代远程育标教准研究架框
根据这些需 开展求究研作，工是本目项的本基务。表任1提出各标准类的具体中标
准，子每在一标子项准的目第三列给出中可我供参照们国的外/际同国标准类究成研果（有若
话的）。准标的式化形描称之述为范规，作为准标案的草规经范论后证可作参为照准标参
照标准，过国经权威标家认准机证批准构后可成方为正式标准
。
标准类分 子标 准 可参的标照研究成果准
标准总 体系架构与参考模 型IEEE 1484．1术语
IE E E484．13
准标本化地 EEI 1E4849．
教资学源相关标 准学习象对数据 元I EE 1E48．12
语义4及交换绑定 I EEE 418．414数
互换协据 议IEE E4814．15HT
P绑定T IEE 1E48．146课件语言互
换 EIE E184．410
课程编列 I EE E184．64
内容包装 I EEE 4184．1
7问/题测互操试作 IM SQT
内分容级 CRAI
学习者关标准相 学者模习 型IE EE1484． 2
任务模 IEEE型148 ．44
学生身份标识 IE E E144．138
学定义力 IEEE 1448．20
终学身质量习述描 EIEE1484． 1
协9作学 I习O SALCI
教学环相关标境 平台与媒体准准标用引范规I EEE14 84．18工
具代理通信 I/EE E414．78教学
理管 EEEI14 841．1用
户界 面 EIEE1 4485
企业．接口 IEE 14E4．88
教育务质服量相关标准 学资教源价评 ASTD
教环学评价 境
育教服质务量理 管SIO900
跟0踪究课研题 虚 实拟验
自应学习 适
标准层本上体 I EEE层上体本
如果将国我现的代程教育远准体系标与国同际类准标体系相比较，国我标的体系准开
发具有鉴借整、合、展、发新的四创大点特。
借>鉴是指国我准体系标技术在面上尽量采层国际已有的用比成较熟的标准考虑到。
IEEE 148的标4体系比较准完，整因此我在很们大程上度借了用的它准标框架。
>合是指我整的标国体准综合系吸了收际国诸多标上准研的究果成，包括MS、IISO
等组的部分标织准。>
发是展我指国标准的系体考到虑了些新兴一的络网育教术，比如虚技拟验、实自适
学习应、协学习等，作有些为跟作踪研项究。
目 >创是新指我的标国体系准考虑了网上到育教非的术技因，素网将上育教服务质量的纳
入准研标究畴范，别特是育服教的质量管理，务使得国的现我远代程教标育有准
了真的教育意正。味
现代在程教远育准标委化会员领的导下，有专家分成关个四作工组展各开项标准的
订制工作，目已前生产一了工作批成果2，00年15首月批布发了教资源相学规关作范试为
用标准2，0011年月2将布发11项子标准的征求意见。稿
标准的开发当应公开是公、平务、实持久的、工，作需要方面专多家相、企关和业
教育机构极积与参、切配密和合长期努力，欢迎各人方士为我国现远代教程育标准的开
贡发力量献
参。资考料[
1.]I M SlGoba LlearnngiC osnortui,m In.:c Secifpcaitois,n
pscefiiatiocsn.hmt>, 20l10.1
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/ 20,0.120
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Mtedaat: arPorges resorpt no reoccilinn getmdaa
ta reqirumeets nrfomthe ublDinCo reand I NDEC/DSI O
Commnuiites" n i-DiL Mbagzanei, Jnaauyr 919,9 h
bear1mna.hml>.t
[8].Mul itemdiaAcce ss o tEucatdio ann Tradniignin uropeE- -Mmerondam ou Ufnedsratndign,
h
"/-/wc3/d/d httm l.04 transitinalo/en/199"811。
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rpil 9199
.10[.] ClolettM e t.a l. :ECNISS/ LeSrainngTech olong Wyrksoho, pTWLSnIterimReoptr, oNembvre1999 ,
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4]1 . RAADINE duEaticoaln MtadetaaR ecomendatmoni, ht,a
2 001.5
[1].5" 代远程教现育准标发开计"，教划育部现代程教育远标准化委会员工作文件200（13月第年
稿）。六
网络教技术育准标
国际考
察
A Inntreationanl uSvre oy fe-eLarnnig
Tecnholoy gtaSdanrs
d
作者：未
名
位单：华东范师大学育教信息网络心中电
摘要[] 网教育技术络标准是保障化习学资共源享系和统互作的根操措施，
因此国际本上有少企业不机和学构术团体展有关网开教育络技术准标研制工
作，并且已的经生了一大产标批化准成。我国果此类的准标研究作也已经开
工起步。本始企文图对际国国有内网络关育教术标技准的化研工作做制一面全考
，沿察着条四主线进行介绍：首先介美绍的一国比较些熟的行业标准，成
接介着绍欧正在洲进的几行标准个研究项化目然，后绍介若干国际组织的标
准化开发动，最行介绍我后国正研究在中代远现程教育标框架准。
关键[]词 络教育网技术现代远，程教育标，准化 学习,资共源享，统系互操
，作际国察考
网络化教
育是今国当际内国育发展教的新生长，点是也现代育技教术的主流发展
方向对。于网络教化，国育外有多种同不呼称，e如L-arenngi，etNwrok-aseB Edduactino，nlOine Ed
cutaio,n Vriual tdEuctaoi，neWb-aBes dnsItuction,r eb-WBaed seaLrnig，CynerEdbcationu 等，
它们虽不成同义完但，与网都络运相用关；内则喜国用"欢网教络"、育"网教育"上、
"现代远教育程之类的称呼"由于网络。育，教特是基于In别etnetr远的教程育具有，地域
泛广、性技术杂性复、文多样性化特点，使等大量的得网上学习资难源以实现共享，不
同的教育统系难以互也沟通相虽然。行的网现技术已为络学习源资低在平上水自治与共的
享例（通如 H过TTP H和TLM、）习学动的合作（活例如通各过网上种通信具）工提了供
本基技条术，件但允许教是学资源在程知课识教学管理和水平进交行换标的却准有很没好
认定地因，妨碍此了网上育资源教大的围范享共交流。与决解些问题的这根本出是路订制网络
教技术育准标用，准化标办法保网上学障资源习共享和系互操作。统学资习共源是享
一个学指对象可被习个学多习统系利用；统互操系作是性多个指统及组件之系能间交够换
使与用彼此信息。的
界世各在发国网展教络育深刻时认到，识学习源的可资共享和系性的统互作操对教
育系统于的实用和经性济性具决定性有义意。因国际此上不少有企业构机学术和团致体于
网力络育技教术准标的研与开究，并发且经已生了产一大标批化准成果。我国也于200年0
开始入人投开展这力面方究工作研本。文对国、国际有内网关教络育技术标化准究工作研
概况做的比一较全面绍。介一、
国美的网教络育术技准化研标究
美的国络教网育术标技准研化究工起步最作，早并且几个有标准入了进实阶段。用下
面介绍几个比较有影响标的开准发组及其成果。织1
．ACC- IGAR
国美航工业空计算辅助机练训员会（委IAC: ACvatiin ondIstuyrCBT Co mimtete早在）
919年就提出了CMI3计算（机管理教学互）作操导规指范使得，同开不发商提供的局域网
课可件共用以据；数199年8又此规范将升级为适成于基于用eWb学的教CIM准。至标，
今ACC已经I推了一出系统称列为ARGA（CCIG udeiinel asd Recnmmenodaiton）的技s规范，术
要主括包：CB
教T学台平指(南AG-0R20)；
DOS数版音频字南(A指G-R030)；
网版CM局I操作互南(指AG-R06)0；
We版bCM互操I指作(AGR-00南01；)
学用生户导航控制指南AG(-00R)。
92．DLA-SOCM
美国R国防于1部979启动了年个称一"高为级布分式学"（ 习ALD：dAvnaedc Disrtbuteid L
aernig）n研究项目，该的研究主要的究研果成是提了出一"个可享课共程对参象模型照
（"CORM：ShaSreabl Couese Objecr ReftreecneM oed），l其目的为了是决如何使课解程能
从一个够平迁台到移一个另平台例（从W如beCTLearn到niSgpac）e，何如创建可不同供课
共享的程重可用构件，及以如何快速准又地确寻课找素材程S。ORCM出了用提一标准种
方来定义法和存关取学于对象习信的，息只遵循这要种准，标不的教学同统之系好间有了比
一种共同的语，彼此言就可互以沟通相了S。OCR采M取XL作为M定数据义其意义的共及
同语言，至已今提经几套出规，范主有：要
个课一程容元数据规内，范关于何为课程如内、及媒容素材建立元数体据记录
。一基于X个M的课L结构表程示规；范一组
与行运环境相的规关，范括AP包（应用编I程口）规范，内接容LMS之间
数据交到换型模，及内容以布规范；分
3.I MS
MSI全学习联球公合司出的学提技习系术规范统, 已经为成一比个较影响的有行标业准。19
69EDUCOM（美年国大学校际交流员委会设）了立一 个称I为MS教学管理（统系）
研究项目的，来后发成为非赢展利性I的S全球学习M联合司公，门从专事教系学统术技标
制准订推和工广，现在作已在英国、大利亚澳新加坡设、有分司。公今IMS至经推已出以下
规：范元数据
内容
与元（数联接据，打包显，）示
提问与试测企业文档互
换
跟踪录记电子
商务
据图根1示的所学系习架构统我们就，比容易理较解些这范在规息信教学系化统的中
地位和作用。
1图 基于ISM学习的系架构统
.4 NCS-ESEEPE/DEPxRESS
美国教育部 教育计统心中N（ES：NatCoina lCneet rfr oEdcutianoS tatstiics于）1988
年设立了一称个为中"后教学育
电子据交数标换化"（准SPEDEE：Santdarizdatin ofo
PotsscenodayrE dcauitno Eeltronicc aDtaExc ahgne和）"学与生学校永电子记久交录"换
（xEPRSS：EEchxnge af Peromnenta Recodrs Elcetornciall yfor Sudtetsn nad cSoolsh）
的研究项，简目称PEESEDE/xRESPS，果结产生了套教育电子数据交换标准一并，于9912
经美年国家标国研准院究准批成A为SN IAS C12X用试标。准该标准来又后过扩经展共，
括包个7规：范
编
号/称名 作 用
TS30 1-学生教 育记(成绩录单 ) 于用教在机育构间之传送学数生据
TS31 1- 生学教育记(录绩成单)认 确收当到学记录时提供生智能化自确认
T动S146- 学生教育记(成绩录单)求 请 许允育教构机交提动自的学生化记录求请
TS417- 对 生教育记录(成绩单)请求学的应 响对学生记录请求于提供自化动响应
S1T2 -3 力资源信息 用人在教育代理之于传送人间事录数记据
S13T3- 教机育记构 录 于用在育教代之间理送关于教传机构特育性的息信TS
152 政府统计信-息 用传于对于政送统府计查调响的应信息
.此外
S，EPDE委员E还支持会批教育一电商务规子范，要包主括
ST881 -育教程目课录
T1S9 8 入-申请学
ST35 1 学-贷生款请申
T139S -学贷款生保结证果
ST144- 生学款贷转帐状态验与证 ,T
S91 0-学生注 验证册TS
911- 生学款贷声明和声预明
．5RAS/CCIA
R 美国一个非赢有利组性织RACSThe R（ceeationarl Sfowatre dvAisroy Cunoic）开发了
一个RSACil统系，它以3CWP的IC所S规的范级分格式为基础，够能对针网页内容行进
分评级分，使众大，别特是师教家和，长能够根据据根个公开一的、客观评的系统所提分
的供信息来选择他想们要的 电子媒，体电子游如戏和站。随网着级观分念普及与的务服需求
扩大，RS的CA来改后名I为RA (InCtnee tCnoetnt atRnig ssAoiacton)，以i网内页容级研分
及究广推为其主要标。I目CAR分级的标准要主针对力、暴色、情言及其他四类项目，
语页网作者网站或理者可管以经浏览由器接到连CIA在线评分系R统对他们的网页行评进分
微软。浏览E器xloprr3.e1以的后版本已整经合I了CR标A准。
6．其他标准 在美
国，有还一与些络网育教关相的业标行准和地方标，准例：
Mi如cosort推出了MifcosorftLRN Le（rnaign Rseorue iNterccangeh）2.0软，件有
称人为M之-LRS产N标业准，实上它际提是供一了套工组具来件创建或更新基
于MSI准标教程的；
学校操作互框架（Shocol sInterperaobiity lFamrewrk）o旨在为，北K美1-学
校和2区域管理系各统协的同作工定制相应标；准
州学校信加息系统工程（aCiflroin Sacohos InlfomationrSy stme Prjoetc），
在旨为加K州1-学2内校部、及以学各校州教育部和门间之制数据
定交换标准。的
还有一些教软育件业产于历由史的原因沿在用己的自内标准部但，的总向趋向几是个大
的工标准体业系或际国标准靠拢
。、 欧洲的网络二教育术标准技化研
究 欧 洲在开与发络网教相关标准育面方也有长的较历，史早1在809代年后中期，原欧共体
在一个名为DA就LTA大型的程中工出提研网络究化教育的的网联技术准标多和种
语教平育标台准的究内容研目。前还在积极开相关标展研究的组织和准项主目有要
欧：远洲教程创学与销作网售联（A盟RAIDENAllia：cne ofRemo et nItrusticoaln
A uthorni gndaD stribuitionN ewtrkof ro Eroue）p于欧属盟"网络程远教与育训培
工程"的一个开发下目，致力于项研制于用制、作理管重用、计算化机学教素要网络和
化训课程培工具的与方。法标准在化研究面方，已经生了A产IRAND EV3.教0元育数推
据标荐，该标准以IEEE准习对学象数元LO据 3.M8为版础。
促基进欧洲社会育教培与中训使用多体工媒（程POMRTEUE：PSROotmng Multimidei aacecss
o tdEucatin &oT ainrign n iuEopera Sncioety，研究）重是点与媒体、多多种语、
习者学型模相关的准标。
欧标洲准员会委/息信社会准化系统（CE标/NSIS：EuSorpen aoCmmttei eof
St adardniztaio/ Innfomatiro nocSite ytSanarddziaiton Ssytme与IMS、）EEE LIST、C
ISOSC 3等6组织广泛作，致合于相力关国标际准的本土化作，正工征在标招准提化案。G
ESATT（GLettni gdEcautoianlSys tms Teakinl gArosscLe daignEdg- Teehconogles）i工
是程一个欧由盟助的资大教育信息化型系统制研目项有大，英电公司信欧及多洲国的十来所大学
加参在。对EEE IOL M2.5V、ISM 1.V、0ARAIDENV 20.等教元育数据准标进
行析研究分的础上基G，SEALTT出提了一在套线育系统教数元扩据标准GEMS展TOESN
G（etastl Etxnseins too Mtadeaa Stantadrs dfo rON-inle Eucadiont Ssyets）。m欧洲谅
解忘录备（MoUEuro：paneM moeanrum df Underotasndni)于g1998年署，签作为欧
内部的盟个一作合划，计容内是"在洲欧的育和培教中使训多用媒-体为实现了习学技术
内容、服和务的作与制发送共的同法而方建伙伴立系"。关
OOTOM (TLoolkt for thie Mnaagmeen oft Laeninrg 是英国)一个研的究项目，旨创
在一建个客机驻留户JAVA 用应程规序，范为习资源、学组、会话及群动互管理提的标供
准技化术。
三、有 国关际织组网络教育的术标准化技究研
网教育络技标准术迫的切求需引起有关了际国组织重视，目的影前较响大主的有
D要CI、MIEEELTCS ISO、 TJC/SC163以及3C。W1．
CLOC-DCI
M 1959年3月美在国计线机算书图馆中心O（LC：COlinneC mpotur eibLary renterC Inc,.
）与家超国级计应用中心(N算CS:A Ntiaoal Centnr fer oSperucopumint gAplpiatconsi在)
俄亥俄州
的柏都（D林bluni）开召了一次国际研讨, 会探讨何建如立一描述套网上络电文件特子征、
高信提息索检果的方法，效时的参加单当位为成柏都核心林员（D成ublni Coe）r，随
开即启始电子动图馆书象对元数标准的据究研目，项为称都柏核林元心数据研行动
（D究MIC:Dublin Coer etMdaata nItiiaivte。）
在DC现M已I称为经一个国性际的子数据电对标准研象组织究已有，来英国、澳大自
利、芬亚兰加、拿、大美等国国具的多有种同不业背景专个人的团和参体，加专门事元从数
据准标实、践指南支、技术撑及相关政策的研与究开。特别发，是DCMI提的出子电图书馆元
数据标准被际上广国采用和参泛考后来。DCMI，成了立一教育个作组工CD-，从E
电图子书元馆据数准中标选筛15项出要素作学为习象数据要对素（标、创题者、科目建
说、明出、者、版献贡者、期日类型、、格式、识标、语码种出处、、关联覆盖、面权利、）。
．2I EE-LTES
C 际电国气和电子工程师会协（EEEI）成立一了个学习术技准委标员，简称I会EE-ELTS
CLea（rnig Tncheonogy lStnaarddC omimtee）t组，织量力开有展标关准研究的作工已。经又
十个工作小几（组GW:W rk orGop）u和究研（S组：StGduy rGuo）正p开学各项标准的
制展工作，订最终将成IEEE形14 4标准8体（见下表）系，别特是其中P的144812.-- 学习对-
象元数据（OM）L已成经为个比较一成熟，而且国际在上广被引用泛和参的标准。考
总标:准
14P8.1 4架构与参模考型 W
GP41843.术 语 WG
数据与数元据:I
EEE 准标上本层体 (SG)
P148.421 学习象元数对 WG据
P14.8 9地化本( GS)
P148.14 4语及义交换绑定W G
P144.851数 据互换协议 G
P148W.146H TPT定 W绑
G内容相:
关1P844.1 C0B T语言换互 G W
14P84. 6程课编列 W G
P148.47 内1包容 装GW
学习者相:关
1P844. 学习者模型 WG2 P
14844.任 模务型 W G
P418.14 3生身份识别学WG
14P48. 用户5界 面(S) G
1P8441. 9技化终术学习生质系统 (S量)G
P 48142.0 格认定 (资SG)
理管系统应与用:
P 484.11 计1机算管教学理WG
P1484.18平 台媒体标/引用准 G W
P144.7 8具工/代理信 W通 GP1
44.88 企接业口 (G) S
IEE E1844标准体的特系点首是先出一提关个于习技学术统系整体的架构，为信作息化
学系教的统抽模象型，目最新前本版2是0104月发布年第的稿。七该型模由程[学习过，者教练，
送，发价评、存储器]学习资[，学源者记录]习信息和流[习学偏，行为好，评估息，信绩
与偏效信息好(去, 现过在 将来,, 索引()询,查目 录信 定息器)位 学,内容, 多媒体, 交习
情境互]三类象构成对从。这个型模中通过改变信息流，向就以可
推导各出学种模式习而。IEEE
4184项子各标也准都根是据此架来构定位设和计的。
2图 I EEEL-CST学习的术系统架构技
．I3OSJ-CT1S/C6。3
国际标化组准I织SO19于9年9立成一了个JTC1/S36C员会委，门专从学事习教、育培、
训术标技准的集征、订和修批准作工目。提出前了5标类准需求词（汇语，系术统架，构学习
容内，理系管，协作统习）学，已美国有英国、、国德、日、乌克本兰国提交等了标准议
。
4案W．3C
万 网维盟（W联C3 :orWl Wdde Wib eoCnsrotimu致力于开发在I）ntenr上e持支源共资享
和统互系操的作多标种准这些标。虽然准是专不针门对网教育应用络的但，在制订网络育教技
标准时被术泛引广用，作为其支撑性标，准主要的最有：扩展标记
语言MX（LxtEenisbe lMraupk anLguga）规e: X范ML是一由SG个ML
（Santard Gdeneraisld Meakrpu aLnguae -g准通标型用记标语言19，68年成为际标国
准IS8O798派）出生来维网万"言方，1"996年W由C3 XLM作组开发成功，19工89
年0月成为1XM L1.版。0XLM的标是目得通用使SMLG网上在以通过可TMLH来实
现。
资源述描架R框D（FeRouscr Deseciprtio nrFmaeowrk）规范：DF是一R个够支持能
网上知识交的轻换级本量体论统，它利系X用L作M为互换文法，合了综种网多上
元数活动，据括网站包图，内容地级评流通、设道定、搜引擎数据索集采数字、图
书馆集、合布分写作等式。
步同媒体整合语言S多IL（SynchMonired zuMltmediai InetratignoL agnauge）规：范
MIS语L言于描用如述何将组本来互不相一关多的媒对象整合成为体个一同的步
媒多体演示节。目用利SIM，L媒多体编者可以创描述节该目时的行为态、幕屏现
布局呈以及体媒对象的相超关。链互联网
内选择容台平PIS（CPaltfor morfI nteren Ctnotnt Seelectoni）规：范PCSI得
使用户可通过以置设数据标签元数据）（与上网容之间的内关联来现内实容选择，这
一功能来本为是儿家童和长师教便于选取网上内容而设计，但的际实上标签功能
具更有泛广用的，比如途数字签名和私保护。也就隐说是在，PCSI平上台已嵌经
了入级服分务和容内过滤件。软5
ASTD．
ASDT（国培美训发开会协实）上际是个一大国型际业团体，专门专事从业培企技训
术究和研应推用工广，其7万多名作员来成世自界301多国家。个前目正制在订个网一络课
件证标准书，备于2准010下半年开始实施年该。标准为分三部分（可性用技术、教学
、设）供32计。可条性用部分括导航、定向、包反馈提示作品链接、标记、接、链帮信息助、
读性、易文制本作量等质技术部分；包括技术求、要体安装、媒媒体除撤可靠性、、应响性
、媒体
导出；等教学设计分包部告括目的、知求应用要获、注意和得保兴持趣、持维
动、机引导相知识、举例关演示和呈、示容、内提供用练习应、进近促迁移学习、促进远
移迁学习、提供合综练机习、提供反馈会、近迁反移馈远迁、移馈反提供、教帮助学、评
估习学使用媒、、体免认知避超等。负
四、我国网络教的育技标准术研究化
内国的络网教技术标准育化究工作研也被到议事日提上来。2程000年，教育组部有织关专
家制了一个订现代程远教资源育建设术规技范，其从质性上来讲不这一个真正是的
术标技准，而是用应相关际国准标一个的例。200范年，教育部组织有1关家专成立一了现个
代远教育标准化程委会，专员从事门网教育技术络准的制订标和推广工。作
我 的国代现远教程育准标发工作开以际国内网络教国的育发大展与大争竞背景，为以
促和保护进国本现代程远教育的发展为发点出以实现，源共享资支持系统、互作、保障操远
程育教务服量为目标质通过跟踪，国标际准研工究和引作相进关际标准国根，据国教
我育实际况修情订创建与各项准，最终标形有成本特色国现代远程的育教标体准。通过系此
目项能够还形成支一信息化教育准研标究队，使我们今后有伍力能参此领域与国的合作际
与竞争。
通过分国际上关析教于育信技息术标的准研线究索特，别参照是 EEEI1848 框架的，
们认我为作一个为较完整比现的代程远教育标体系准，该应包以含具下标准体规的范制定，通常称
之为标准求。需图显示3需的所准分标及类相其关联，其中的标互准息中心信网（
）站本项是的目信息服系统务。
图 我3国现代远程育标教准研究架框
根据这些需 开展求究研作，工是本目项的本基务。表任1提出各标准类的具体中标
准，子每在一标子项准的目第三列给出中可我供参照们国的外/际同国标准类究成研果（有若
话的）。准标的式化形描称之述为范规，作为准标案的草规经范论后证可作参为照准标参
照标准，过国经权威标家认准机证批准构后可成方为正式标准
。
标准类分 子标 准 可参的标照研究成果准
标准总 体系架构与参考模 型IEEE 1484．1术语
IE E E484．13
准标本化地 EEI 1E4849．
教资学源相关标 准学习象对数据 元I EE 1E48．12
语义4及交换绑定 I EEE 418．414数
互换协据 议IEE E4814．15HT
P绑定T IEE 1E48．146课件语言互
换 EIE E184．410
课程编列 I EE E184．64
内容包装 I EEE 4184．1
7问/题测互操试作 IM SQT
内分容级 CRAI
学习者关标准相 学者模习 型IE EE1484． 2
任务模 IEEE型148 ．44
学生身份标识 IE E E144．138
学定义力 IEEE 1448．20
终学身质量习述描 EIEE1484． 1
协9作学 I习O SALCI
教学环相关标境 平台与媒体准准标用引范规I EEE14 84．18工
具代理通信 I/EE E414．78教学
理管 EEEI14 841．1用
户界 面 EIEE1 4485
企业．接口 IEE 14E4．88
教育务质服量相关标准 学资教源价评 ASTD
教环学评价 境
育教服质务量理 管SIO900
跟0踪究课研题 虚 实拟验
自应学习 适
标准层本上体 I EEE层上体本
如果将国我现的代程教育远准体系标与国同际类准标体系相比较，国我标的体系准开
发具有鉴借整、合、展、发新的四创大点特。
借>鉴是指国我准体系标技术在面上尽量采层国际已有的用比成较熟的标准考虑到。
IEEE 148的标4体系比较准完，整因此我在很们大程上度借了用的它准标框架。
>合是指我整的标国体准综合系吸了收际国诸多标上准研的究果成，包括MS、IISO
等组的部分标织准。>
发是展我指国标准的系体考到虑了些新兴一的络网育教术，比如虚技拟验、实自适
学习应、协学习等，作有些为跟作踪研项究。
目 >创是新指我的标国体系准考虑了网上到育教非的术技因，素网将上育教服务质量的纳
入准研标究畴范，别特是育服教的质量管理，务使得国的现我远代程教标育有准
了真的教育意正。味
现代在程教远育准标委化会员领的导下，有专家分成关个四作工组展各开项标准的
订制工作，目已前生产一了工作批成果2，00年15首月批布发了教资源相学规关作范试为
用标准2，0011年月2将布发11项子标准的征求意见。稿
标准的开发当应公开是公、平务、实持久的、工，作需要方面专多家相、企关和业
教育机构极积与参、切配密和合长期努力，欢迎各人方士为我国现远代教程育标准的开
贡发力量献
参。资考料[
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