重安全教育 保校园平安
长岭县三县堡乡中学 王平
案例描述
前些时日，在上体育课时，男女学生被分成了几个小组进行体育活动，几个男生在一起踢足球，几个女生选择了跳长绳，不一会儿听到操场传来女同学的哭声，同学们都围在女生身边，这时教师赶紧过去查看缘由，原来是男生们踢球射门时，踢到球门上，反弹到了一旁跳绳的女同学的头部，这名受伤的女同学有些头晕恶心。教师带着受伤的学生去医院检查，经诊断女生有轻微的脑震荡，需要卧床休养一星期。事后，受伤学生的家长找到学校，要求学校和致伤者对其孩子受到的伤害进行赔偿。经学校、受害者的家长、致伤者的家长三方的协商，由学校和致伤者家长共同承担医药费用。作为主管校园安全的领导，为此，我进行了深刻反思，学校应如何在校园中确保学生的安全，如何开展校园安全的工作？
案例分析
学校是学生的主要活动场所，校园安全工作是教育工作的重要组成部分，它关系着学生的健康成长和一个家庭的幸福长久，更关系着社会的未来和发展。所以，我们一定要重视校园安全教育，让学生免于陷入危险和受到伤害，给他们提供一个健康的校园环境。
案例中，针对女学生的受伤经过，我进行了详细地了解和分析。当时体育课中，跳长绳的女生选择的场地就在离足球场的球门不足五米的地方，体育教师当时不在事故现场，而是在与不参与体育活动的学生交谈。我认为在校园中会发生这样的事情存在下面几个问题。
第一，学生缺少自我保护的认识。他们不能准确的判断自己所处的环境是否存在危险，操场那么大，可供选择的场地也很多，选择足球门旁进行活动，存在太大的安全隐患。
第二，教师没有起到监管学生的责任。在一节课中，教师要对课堂中的学生担负起责任，尤其是体育课，对于学生的一举一动，都应当在自己的视野范围之内，当学生们要求进行有危险系数的运动时，需要有教师在一旁的陪同。
第三，学校的安全教育工作没有到位。在学校的安全教育工作中，教师对学生的定位，更多的是被保护的角色，而没有教会学生学会自我保护。学校对学生的安全教育没有形成一个系统的体系，在很多方面都很欠缺。
解决策略
为了杜绝此类事情的发生，做好学校的安全工作，我建议学校应当定期开设校园安全教育大课堂。通过放映校园安全的教育片、安全事故的专题讲座等等，为教师和学生普及校园安全的重要性，一方面提高教师的安全责任意识，另一方面提高学生的自我保护意识。同时，在学校中建立一套完整的校园安全制度体系，将安全责任具体到每一个人。每天安排学校的两个中层领导作为校园安全的主要负责人，对全校进行安全检查，并做好每天的安全检查记录。班主任要成为班级安全的主要责任人，负责学生在校的安全教育工作，科任教师要负责每节课的学生安全教育工作。一旦发生安全事故，科任教师、班主任
以及当天的带班领导都要对其负责，并承担相应的后果。对于这些决定，在全体教师的大会上，得到了教师们的一致认可和同意。
结果
从此以后，学生们的安全意识得到了提高，教师的责任感越来越强，大家在无危险、无伤害、无事故的“三无”校园环境中健康的学习生活。
案例反思
曾有人做过一个“视崖”反应的心理实验，利用一个地面画出悬崖的样子，让几个会爬的宝宝进行测试，无一例外，他们全都在悬崖边上停了下来。这个测试告诉我们，孩子是有危险意识的，所以，在孩子的成长过程中，一定保护好这种危险意识，做好校园安全教育，加强学生的自我保护的认识。
学校的安全教育是重中之重，因为，只有学校的环境是安全的，才能确保学生能够顺利的开展学习活动。学校的安全教育不能只是纸上谈兵，一定要落实到实处。对于学校制定的每一项安全教育措施，从学校的领导到校园中的安保人员，都应当认真对待，严格执行，责任到人。我们不仅要做到当危险发生时的沉着应变，更应当做到杜绝一切校园安全隐患，熄灭校园中的危险火苗，为学生提供一个最优的学习环境，促使他们能够得到健康的发展。
重安全教育 保校园平安
长岭县三县堡乡中学 王平
案例描述
前些时日，在上体育课时，男女学生被分成了几个小组进行体育活动，几个男生在一起踢足球，几个女生选择了跳长绳，不一会儿听到操场传来女同学的哭声，同学们都围在女生身边，这时教师赶紧过去查看缘由，原来是男生们踢球射门时，踢到球门上，反弹到了一旁跳绳的女同学的头部，这名受伤的女同学有些头晕恶心。教师带着受伤的学生去医院检查，经诊断女生有轻微的脑震荡，需要卧床休养一星期。事后，受伤学生的家长找到学校，要求学校和致伤者对其孩子受到的伤害进行赔偿。经学校、受害者的家长、致伤者的家长三方的协商，由学校和致伤者家长共同承担医药费用。作为主管校园安全的领导，为此，我进行了深刻反思，学校应如何在校园中确保学生的安全，如何开展校园安全的工作？
案例分析
学校是学生的主要活动场所，校园安全工作是教育工作的重要组成部分，它关系着学生的健康成长和一个家庭的幸福长久，更关系着社会的未来和发展。所以，我们一定要重视校园安全教育，让学生免于陷入危险和受到伤害，给他们提供一个健康的校园环境。
案例中，针对女学生的受伤经过，我进行了详细地了解和分析。当时体育课中，跳长绳的女生选择的场地就在离足球场的球门不足五米的地方，体育教师当时不在事故现场，而是在与不参与体育活动的学生交谈。我认为在校园中会发生这样的事情存在下面几个问题。
第一，学生缺少自我保护的认识。他们不能准确的判断自己所处的环境是否存在危险，操场那么大，可供选择的场地也很多，选择足球门旁进行活动，存在太大的安全隐患。
第二，教师没有起到监管学生的责任。在一节课中，教师要对课堂中的学生担负起责任，尤其是体育课，对于学生的一举一动，都应当在自己的视野范围之内，当学生们要求进行有危险系数的运动时，需要有教师在一旁的陪同。
第三，学校的安全教育工作没有到位。在学校的安全教育工作中，教师对学生的定位，更多的是被保护的角色，而没有教会学生学会自我保护。学校对学生的安全教育没有形成一个系统的体系，在很多方面都很欠缺。
解决策略
为了杜绝此类事情的发生，做好学校的安全工作，我建议学校应当定期开设校园安全教育大课堂。通过放映校园安全的教育片、安全事故的专题讲座等等，为教师和学生普及校园安全的重要性，一方面提高教师的安全责任意识，另一方面提高学生的自我保护意识。同时，在学校中建立一套完整的校园安全制度体系，将安全责任具体到每一个人。每天安排学校的两个中层领导作为校园安全的主要负责人，对全校进行安全检查，并做好每天的安全检查记录。班主任要成为班级安全的主要责任人，负责学生在校的安全教育工作，科任教师要负责每节课的学生安全教育工作。一旦发生安全事故，科任教师、班主任
以及当天的带班领导都要对其负责，并承担相应的后果。对于这些决定，在全体教师的大会上，得到了教师们的一致认可和同意。
结果
从此以后，学生们的安全意识得到了提高，教师的责任感越来越强，大家在无危险、无伤害、无事故的“三无”校园环境中健康的学习生活。
案例反思
曾有人做过一个“视崖”反应的心理实验，利用一个地面画出悬崖的样子，让几个会爬的宝宝进行测试，无一例外，他们全都在悬崖边上停了下来。这个测试告诉我们，孩子是有危险意识的，所以，在孩子的成长过程中，一定保护好这种危险意识，做好校园安全教育，加强学生的自我保护的认识。
学校的安全教育是重中之重，因为，只有学校的环境是安全的，才能确保学生能够顺利的开展学习活动。学校的安全教育不能只是纸上谈兵，一定要落实到实处。对于学校制定的每一项安全教育措施，从学校的领导到校园中的安保人员，都应当认真对待，严格执行，责任到人。我们不仅要做到当危险发生时的沉着应变，更应当做到杜绝一切校园安全隐患，熄灭校园中的危险火苗，为学生提供一个最优的学习环境，促使他们能够得到健康的发展。