哪座房子最漂亮
一（1）班 万艳艳
一、教材分析
这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。 全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
二、预设目标
1、认识12个生字。会写
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
三、教学准备：相关课件。
四、教学时间两课时
教学过程：
第一课时
一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天李老师带大家一起到一个美丽的地方看一看，欣赏一下那里的美丽景色。猜一猜，这是在哪里？
2、学生自由发言，说说看到的风景。
3、请同学们数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
4、出示课题，指导读准字音
二、自由朗读，读通课文。
1、观看领读视频
2、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
3、出示生字，检查读音。
a.带拼音指名读，开火车读。纠正读音（有什么要提醒大家的？）
b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。（说说你用什么好办法记住它？）
c.开展
4、引导学生说出课文押“ang”韵。
三、教学第一句话
1、指名读第一句话，想想新房子是什么样的？
交流随机出示：青青的瓦 白白的墙 宽宽的门 大大的窗
读一读，比一比读读：
青青的 白白的 宽宽的 大大的
青的 白的 宽的 大的
有什么不一样？初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）
2、指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
四、教学第二句话。
1、出示句子，指名读第二句话：
这句话告诉我们房子的周围有什么？（结合图片）
板书：花 果 树
想象说话：读了这句话，你好像闻到了什么，看到了什么？
2、学生想象朗读第二句话。
五、教学第三、四句话。
1、在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）
2、我们的小学堂哪些地方特别漂亮呢？
3、指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）
4、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
七、指导学生认识熟读生字。
1、根据迷宫让学生学习“哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们”。
2、指引学生用生字组词。
八、拓展
1、引导学生说一说：五座房，六座房，（
2、让学生画一画自己觉得最漂亮的房子。，（ ）。 ）
哪座房子最漂亮
一（1）班 万艳艳
一、教材分析
这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。 全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
二、预设目标
1、认识12个生字。会写
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
三、教学准备：相关课件。
四、教学时间两课时
教学过程：
第一课时
一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天李老师带大家一起到一个美丽的地方看一看，欣赏一下那里的美丽景色。猜一猜，这是在哪里？
2、学生自由发言，说说看到的风景。
3、请同学们数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
4、出示课题，指导读准字音
二、自由朗读，读通课文。
1、观看领读视频
2、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
3、出示生字，检查读音。
a.带拼音指名读，开火车读。纠正读音（有什么要提醒大家的？）
b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。（说说你用什么好办法记住它？）
c.开展
4、引导学生说出课文押“ang”韵。
三、教学第一句话
1、指名读第一句话，想想新房子是什么样的？
交流随机出示：青青的瓦 白白的墙 宽宽的门 大大的窗
读一读，比一比读读：
青青的 白白的 宽宽的 大大的
青的 白的 宽的 大的
有什么不一样？初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）
2、指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
四、教学第二句话。
1、出示句子，指名读第二句话：
这句话告诉我们房子的周围有什么？（结合图片）
板书：花 果 树
想象说话：读了这句话，你好像闻到了什么，看到了什么？
2、学生想象朗读第二句话。
五、教学第三、四句话。
1、在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）
2、我们的小学堂哪些地方特别漂亮呢？
3、指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）
4、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
七、指导学生认识熟读生字。
1、根据迷宫让学生学习“哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们”。
2、指引学生用生字组词。
八、拓展
1、引导学生说一说：五座房，六座房，（
2、让学生画一画自己觉得最漂亮的房子。，（ ）。 ）