在安妮・沙利文来我家任教以前，不止一个人对我母亲说过：我是个傻子。对他们的言论我没有太多的气恼，因为我明白，那时我虽然已经7岁，但在我降临到这个世界才19个月时就成了一个又聋又盲的女孩。因为聋，我没能学会说话，因为盲，我没有看到繁花似锦的大自然，更没有体会到生活的温馨与美好。我的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行。
值得庆幸的是，这都是安妮・沙利文来我家之前的事了。安妮是一位充满生机、具有超人耐心和丰富想象力的姑娘――一名天生的教师，她梦想着有一天能把一个又聋又盲的生灵培养成一个有用的人。
对这位年轻老师来说，这是一个多么大的挑战啊！我清晰地记得多少次她在我的小手上拼写单词，但是我对单词和字母的拼写都毫无反应。我原一直认为她手指在我手上的运动是一种游戏。但是有一天，我终于明白了。那还得从她来后一个月教会了我“水”这个词谈起。
那是在安妮带我去打水的井边，她不停地抽水，当水溅到我手上，我已感到了水的凉意。她就不停地在我另一只手上拼着字母“w-a-t-e-r”。终于我明白了“水”这个词。
那是我几年来第一次感到快乐。我把手伸向安妮的手，她明白我想知道更多我能接触的物体的词。渐渐地，许多词包含着老师辛苦的汗水，就这样从她的手传到了我的手。最先学会的这些词改变了我生活的天地。
怎样玩耍也是安妮先教会我的一件事。一天她来到我的房间快乐地笑个不停。把我的手放在她脸上感觉面部的颤动，在我的另一只手上拼出“Laugh”(笑)。然后她用手轻轻地触我，使我痒得发出一阵大笑。而后，安妮又教我翻滚、单脚跳和蹦一系列动作。在那几天中我就不停地学习、练习这些动作，就像一个发育健全的儿童。
安妮还专门为我养了几只鸽子，目的就是让我从鸽子羽毛的振动中，感觉到空气的存在，以同样的方式我也感到了鸟的飞行。鸽子在我的头上、肩上无拘无束地玩耍。我不仅学会了喂养它们，还了解了它们的一些生活习性。因此尽管我看不见鸟儿，然而鸟儿也像鲜花和石子一样，一直是我生活天地的一部分。
每当我回顾起过去的岁月，就深深地被安妮老师的智慧所感动。她理解我，因为她自己就有一段类似的经历。
安妮出生在一个贫穷的家庭。在她8岁时，她母亲就离开了人世。两年后，她父亲又失踪了。极度的悲伤使她的视力很差，几乎失明。在珀金斯盲人学院，安妮学会了布莱叶文。这是一种专为盲人印刷的特殊字体――通过手的感觉来“读书”。她还学会了手指字母，用手指不同的位置代替字母表上不同的字母。不久，医生给她眼睛做了手术，使她的视力得以部分恢复。尽管这样，她仍在珀金斯盲人学院花了6年多的时间学习如何教育聋瞎孩子。
一个双目失明的人，只有受到正常人的待遇时，才会知道自己蕴藏的力，安妮是最先认识到这一点的人。她从不怜悯我，也不表扬我。除非我是尽了一个正常人所能尽的最大努力。正是在她的鼓舞下，我才决定上大学。
在我上学的几年里，安妮每堂课都坐在我的旁边。由于老师所授课的大多数内容都不曾用布莱叶文印刷，安妮就把老师所授的内容速记下来，并又亲自一字一句地把它们写在我的手上。
安妮老师的眼睛越来越糟了。一次她对我说，她连一英寸前的东西都看不清了。当医生得知安妮每天要为我拼5个小时以上的单词时，他震惊了！他叫道：“沙利文小姐，你这是在干蠢事！”为此，我常常谎称已认得书上的内容，其实我连意思都不懂。我知道这是在欺骗自己，但为了她少重复几次，多几次眼睛休息，我愿意这样做。
教我说话也使安妮费了不少心。说话时，她把我的双手放在她脸上，让我仔细体会嘴唇、咽喉的运动。我跟着她一次又一次重复单词和句子。开始我的发音南腔北调，有时甚至不堪入耳。但是经过不断地练习，我总算能说一点儿让父母和朋友都可以听懂的话。
我得感谢安妮给我说话的能力――这份宝贵的礼物。
正是由于安妮老师不断地鼓舞，才使我在她离开人世之后，仍照着她的话顽强地走下去。老师常常对我说：不管发生什么事，都必须继续努力，哪一次失败，哪一次又重新开始。一旦完成了一个目标，你会觉得你更加强大。我坚信老师的这段肺腑之言，因为又有谁能数得清安妮老师的尝试、失败然后征服的次数呢？
在安妮・沙利文来我家任教以前，不止一个人对我母亲说过：我是个傻子。对他们的言论我没有太多的气恼，因为我明白，那时我虽然已经7岁，但在我降临到这个世界才19个月时就成了一个又聋又盲的女孩。因为聋，我没能学会说话，因为盲，我没有看到繁花似锦的大自然，更没有体会到生活的温馨与美好。我的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行。
值得庆幸的是，这都是安妮・沙利文来我家之前的事了。安妮是一位充满生机、具有超人耐心和丰富想象力的姑娘――一名天生的教师，她梦想着有一天能把一个又聋又盲的生灵培养成一个有用的人。
对这位年轻老师来说，这是一个多么大的挑战啊！我清晰地记得多少次她在我的小手上拼写单词，但是我对单词和字母的拼写都毫无反应。我原一直认为她手指在我手上的运动是一种游戏。但是有一天，我终于明白了。那还得从她来后一个月教会了我“水”这个词谈起。
那是在安妮带我去打水的井边，她不停地抽水，当水溅到我手上，我已感到了水的凉意。她就不停地在我另一只手上拼着字母“w-a-t-e-r”。终于我明白了“水”这个词。
那是我几年来第一次感到快乐。我把手伸向安妮的手，她明白我想知道更多我能接触的物体的词。渐渐地，许多词包含着老师辛苦的汗水，就这样从她的手传到了我的手。最先学会的这些词改变了我生活的天地。
怎样玩耍也是安妮先教会我的一件事。一天她来到我的房间快乐地笑个不停。把我的手放在她脸上感觉面部的颤动，在我的另一只手上拼出“Laugh”(笑)。然后她用手轻轻地触我，使我痒得发出一阵大笑。而后，安妮又教我翻滚、单脚跳和蹦一系列动作。在那几天中我就不停地学习、练习这些动作，就像一个发育健全的儿童。
安妮还专门为我养了几只鸽子，目的就是让我从鸽子羽毛的振动中，感觉到空气的存在，以同样的方式我也感到了鸟的飞行。鸽子在我的头上、肩上无拘无束地玩耍。我不仅学会了喂养它们，还了解了它们的一些生活习性。因此尽管我看不见鸟儿，然而鸟儿也像鲜花和石子一样，一直是我生活天地的一部分。
每当我回顾起过去的岁月，就深深地被安妮老师的智慧所感动。她理解我，因为她自己就有一段类似的经历。
安妮出生在一个贫穷的家庭。在她8岁时，她母亲就离开了人世。两年后，她父亲又失踪了。极度的悲伤使她的视力很差，几乎失明。在珀金斯盲人学院，安妮学会了布莱叶文。这是一种专为盲人印刷的特殊字体――通过手的感觉来“读书”。她还学会了手指字母，用手指不同的位置代替字母表上不同的字母。不久，医生给她眼睛做了手术，使她的视力得以部分恢复。尽管这样，她仍在珀金斯盲人学院花了6年多的时间学习如何教育聋瞎孩子。
一个双目失明的人，只有受到正常人的待遇时，才会知道自己蕴藏的力，安妮是最先认识到这一点的人。她从不怜悯我，也不表扬我。除非我是尽了一个正常人所能尽的最大努力。正是在她的鼓舞下，我才决定上大学。
在我上学的几年里，安妮每堂课都坐在我的旁边。由于老师所授课的大多数内容都不曾用布莱叶文印刷，安妮就把老师所授的内容速记下来，并又亲自一字一句地把它们写在我的手上。
安妮老师的眼睛越来越糟了。一次她对我说，她连一英寸前的东西都看不清了。当医生得知安妮每天要为我拼5个小时以上的单词时，他震惊了！他叫道：“沙利文小姐，你这是在干蠢事！”为此，我常常谎称已认得书上的内容，其实我连意思都不懂。我知道这是在欺骗自己，但为了她少重复几次，多几次眼睛休息，我愿意这样做。
教我说话也使安妮费了不少心。说话时，她把我的双手放在她脸上，让我仔细体会嘴唇、咽喉的运动。我跟着她一次又一次重复单词和句子。开始我的发音南腔北调，有时甚至不堪入耳。但是经过不断地练习，我总算能说一点儿让父母和朋友都可以听懂的话。
我得感谢安妮给我说话的能力――这份宝贵的礼物。
正是由于安妮老师不断地鼓舞，才使我在她离开人世之后，仍照着她的话顽强地走下去。老师常常对我说：不管发生什么事，都必须继续努力，哪一次失败，哪一次又重新开始。一旦完成了一个目标，你会觉得你更加强大。我坚信老师的这段肺腑之言，因为又有谁能数得清安妮老师的尝试、失败然后征服的次数呢？