人民路小学2012年二年一期
地方课程《经典诵读——弟子规》教学工作计划
教 学 进 度
进度往后退一周。
弟子规故事：http://www.56.com/u95/v_MjczNTc0MzY.html 视频:中华传统德育系列动画《中华弟子规》:http://v.youku.com/v_show/id_XMzIzODE1ODQ4.html
二年一期 地方课程《经典诵读》
教 案
2012年下学期执教者：陈雪梅 谢英
第一课时
教学内容：走近学生
课堂常规教育
考查办法：与班主任的评价紧密结合。
第二课时
教学内容：
《弟子规》节选：弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文”
教学目标：
一、熟读成诵
二、了解意思，了解相关的故事 三、喜欢《弟子规》
教学过程：
1、板书，学生抄写：“弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文” 2、师范读： 3、小朋友，跟我念：
4、解释意思 http://www.tudou.com/programs/view/Zji9EWyzFb8/ 5、各种方式读：
拍手读；拍肩读；跺脚读；拍桌读。
点名读，读得好的当小老师领读，同时关注纪律，学生代表读得好并以组纪律都好的给小组加分。
点名读，随便点，了解全体学生掌握的程度，发现难点，相机指导。 6、自由读，熟读成诵。
教学后记：
刚开始学习《弟子规》，对这种朗朗上口的语言感兴趣，一部分同学能当场成诵。 没有教材，抄写占据的时间较长，大概要13分钟左右。
第三课时
教师节、中秋节放假，部分班级的课冲掉了
第四课时
教学内容：
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承
教学目标：
1、 懂得如何孝敬父母 2、 熟读成诵
3、 了解古时候孝子的优秀事迹
教学过程：
一、 复习：上节课内容：齐读、开火车读。
二、教学“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承”
1、幻灯出示内容
2、点一基础好的学生读，老师发现学生不会读的生字词，相机重读并注音。 3、师带读：悄悄话 大小声 慢慢吟 快慢跑 上下坡等方式 4、学生自由读
5、点名读，了解学生掌握的情况。
6、解释意思，并相机联系生活进行思想教育 这四句，你知道哪一句的意思？
：
父母叫你，你能随叫随到吗？如果你在玩游戏，如果你在温暖的被窝，你能做到吗？ 父母让你去做事，你都做过哪些？ 如果父母冤枉了你，你会怎样？ 仿句：父母 故事：饱含深情的呼唤 无条件的“孝道”
涤亲溺器
解释及故事
7、记忆背诵：
引读（师生 同桌 男女生）
点名背，背得好的当小老师，与同学一起分享记忆方法，同时关注纪律，学生代表读得好并以组纪律都好的给小组加分。
8、自由读，熟读成诵。
教学后记：本节课上得比较成功，除了大部分同学能背诵外，“导行”可谓水到渠成，学生都能自觉地反省自己的行为。
第五课时
教学内容：
冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变
教学目标：
1、 懂得如何孝敬父母 2、 熟读成诵
3、 了解古时候孝子的优秀事迹
教学过程：
一、复习：
二、教学“冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变”
1、出示内容
2、跟我读，读两遍 3、跟我读，读一遍 4、跟我读，连两句 5、跟我读，大小声 6、跟我读，快慢跑 7、跟我读，上下坡 8、齐读
9、点名读，了解学生掌握的情况。
10、解释意思，并相机联系生活进行思想教育： 这四句，你知道哪一句的意思？
故事： 二十四孝之十九 扇枕温蓆
7、记忆背诵：
引读（师生 同桌 男女生）
点名背，背得好的当小老师，与同学一起分享记忆方法，同时关注纪律，学生代表读得好并以组纪律都好的给小组加分。
8、自由读，熟读成诵。 教学后记：
本节内容仅仅围绕学生平时的表现来讲解，效果不错，学生反省了自己的表现。 抓住反义词进行记忆，效果不错。
第六课时
国庆放假
第七课时
教学内容：
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 教学目标：
1、 懂得如何孝敬父母 2、 熟读成诵
3、 了解古时候孝子的优秀事迹
教学过程：
一、复习：上节课内容：齐读、开火车读。
二、教学“事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤”
1、出示内容 2、多种形式的读
3、解释意思，并相机联系生活进行思想教育： 这四句，你知道哪一句的意思？
在现在这个重视“私人空间”的社会，“物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤”还适应于现代家庭吗？
讲述发生在身边的故事：儿子一家背着母亲大吃大喝的故事
4、记忆背诵： 轮换读，读一句 轮换背，偷偷看 轮换背，闭眼睛 轮换读背，生师对
点名背，背得好的当小老师，与同学一起分享记忆方法。 5、自由读，熟读成诵，同桌互为小老师背诵签字
教学后记：
本节内容生僻字多，朗读和理解花的时间也多一些。
第八课时
教学内容：
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
教学目标：
1、 懂得如何孝敬父母 2、 熟读成诵
3、 了解古时候孝子的优秀事迹
教学过程：
一、复习：已学内容
二、教学“亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞” （一）读准字音，读稳节奏，熟读： 师带读
1、跟我读，读两遍 2、跟我读，读一遍 3、跟我读，连两句 4、跟我读，大小声 5、跟我读，快慢跑 6、跟我读，上山坡 7、跟我读，滑滑梯 8、跟我读，快快跑 9、跟我读，拍手读 10、拍桌读 11、拍肩读 12、跺脚读 生带读 13、回音壁 14、齐读
15、点名读，小老师带读 16、开火车 （二）理解意思 联系P6 （三）背诵：
1、轮换背，偷偷看
2、轮换背，闭眼睛
3、轮换背，转过身
4、轮换背，生师对，试试看
5、轮换背，伏桌上
6、轮换背
7、轮换背，分大组
8、轮换背，分男女
9、火眼金睛好记性
10、点名背
三、导行
相机联系生活进行思想教育，你以后会怎样做呢？
5 负米养亲
鹿乳奉亲
11 恣蚊饱血
教学后记：
多种形式的朗读，学生兴趣很高。
第九课时
教学内容：
亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声
教学目标：
1、 懂得如何孝敬父母
2、 熟读成诵
3、 了解古时候孝子的优秀事迹
教学过程：
一、复习：已学内容
二、教学“亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声”
（一）读熟
1、课件出示所学内容。
2、跟我读，读两遍
3、跟我读，读一遍
4、跟我读，连两句
5、跟我读，悄悄话
6、跟我读，慢慢吟
7、跟我读，上山坡
8、跟我读，下上坡
9、游戏读：
唱反调：大小声 快慢跑 上下坡
你呼我应
开火车
滚雪球
10、齐读
11、点名读，了解学生掌握的情况，奖励读得好的同学当小老师
（二）导行
解释意思，并相机联系生活进行思想教育：
4 单衣顺母
12 卧冰求鲤
（三）背诵：
1、轮换读，读一句
2、轮换背，偷偷看
3、轮换背，闭眼睛
4、轮滑读，生师对
5、轮换背，试试看
6、轮换背，转过身
7、全文背，盖上书
8、轮换背，分男女
9、轮换背，分大组
10、自由背
11、同桌过关背诵
教学后记：
对于父母的过错，这么小得孩子到底该怎样做呢？
第十课时
教学内容： 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床
教学目标：
1、 懂得如何孝敬父母
2、 熟读成诵
3、 了解古时候孝子的优秀事迹
教学过程：
一、 复习：已学内容：
二、教学“谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床”
1、老师一边板书，一边朗读。学生边抄写边读。
2、跟我读，读两遍 3、跟我读，连两句
4、跟我读，快慢跑
5、稻浪翻：
6、点名读，了解学生掌握的情况。
7、解释意思，并相机联系生活进行思想教育：
2亲尝汤药
16尝粪忧心
8、记忆背诵：
轮换读，读一句；
轮换读，读两句；
轮换读，分男女；
轮换读，分大组；
轮换背
齐背
点名背
教学后记：
父母生病了，你会怎样做？这一问题抛出去之后，孩子们的话匣子就打开了，从与他们的交谈中，老师深深地感到，打部分孩子还是知道怎么做，但在生活中做得怎么样呢？
第十一课时
教学内容： 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生
教学目标：
1、懂得如何孝敬父母
2、熟读成诵
3、了解古时候孝子的优秀事迹
教学过程：
一、 复习：已学内容：
二、教学“丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生”
1、跟我读，读两遍
2、跟我读，连两句
3、跟我读，慢慢吟
4、跟我读，快快跑
5、跟我读，快慢跑
5、跟我读，大小声
6、点名读，了解学生掌握的情况。
7、解释意思，并相机联系生活进行思想教育，讲讲有关的故事：
http://dv.ce.cn/video/2008/05/06/237155.html 二十四孝之二十一 闻雷泣墓
http://dv.ce.cn/video/2008/05/06/237156.html 二十四孝之二十二 刻木事亲
8、记忆背诵：
轮换读，读一句；
轮换读，读两句；
轮换读，分男女；
轮换读，分大组；
轮换背
齐背
点名背
三、自由地花样读背。
教学后记：
现在的丧礼没那么多讲究了，重在指导孩子们在父母生前好好地孝敬他们，记住：“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”。
第十二课时
学校举行“讲文明、倡低碳”跳蚤市场和处学生运动会，部分班级的课冲掉了，其余
班级复习前面所学内容
第十三课时
教学内容： 〈出则悌〉
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯
教学目标：
1、懂得如何友爱兄弟姐妹
2、熟读成诵
3、了解古时候友爱的优秀事迹
教学过程： 一、复习：已学内容： 3
我们复习一下前面所学的内容，学到哪了？——“事死者，如事生”，好，我们来背一背，看哪些同学背诵得流畅。
二、新授：“兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯”
（一）导入：7
背诵得不错，刚才我们背诵的是哪两部分内容啊？（“总叙”和“入则孝”），今天我们来学习第三部分——“出则悌”（幻灯出示），读——注意“悌”的读音。大家知道它的意思吗？从“悌”的结构入手解释，“出则悌”则是对待兄弟姐妹要团结友爱。有爸爸妈妈生的兄弟姐妹的举手，有表兄弟姐妹或堂兄弟姐妹的举手，有同学玩伴的举手，这个“悌”呀可以拓展为我们身边的同辈人、同龄人，也就是说对待身边的同龄人要团结友爱。大家平时是怎样对待你的兄弟姐妹的呢？大家说得不错，弟子规中用44句专门讲了怎样来团结友爱兄弟姐妹，今天我们就来学习期中的8句，看跟你想的和做的一样吗？（幻灯出示）学生试读，老师发现学生易读错的地方多带读几遍。
（二）读 11
1、跟我读，读两遍
2、跟我读，读一遍
3、跟我读，连两句
4、跟我读，大小声
5、跟我读，上下坡
6、跟我读，快慢跑 大家跑得比较快，能跑得再快点吗？
7、快快跑
8、拍手读
9、拍桌读
10、跺脚读 哎呀，老师累了，还是你们厉害些，你们自由地用自己喜欢的方式读吧，至少用五种不同的方式读，老师如果发现新颖的方法，就请那同学当小老师带大家读，特别好的，就用他的名字来命名那种读法。如：“李小鹏跳” “李宁正吊” “陈翠婷下” “陆莉跳”„„
（三）释义 4
现在大家会读了，知道它的意思吗？参照P9《大意》
（四）导行 4
联系导入时学生提到的一些表现跟文中相应的句子对应起来，学了这些内容之后，你会怎样来对待你的兄弟姐妹、同学、小伙伴呢？有一个玩具，你很喜欢，可你的弟弟也想玩，怎么办？你弄坏了哥哥最喜欢的玩具，他骂你，打你，你会怎样做呢？
（五）背诵 8
为了大家能更好地与别人相处，时刻用《弟子规》中的话来提醒自己，让我们记住它吧：
1、轮换读，读一句
2、轮换背，偷偷看
3、轮换背，闭眼睛
4、轮换读，生师对
5、轮换背，转过身
6、轮换背，盖上书
7、轮换背，分男女
8、轮换背，分大组
9、全文背，齐声背
10、开火车背
11、滚雪球背
三、拓展： 故事：
陈昉百犬：宋朝时候，有个人名叫陈昉，他的家里，自从他的祖父陈崇留传家法以来，合族一同居住着，已经十三代了。家里大大小小男男女女，一共有七百多个人，而且并不雇一个佣人。上上下下的人，都很和睦，没有一个人有句离间的话。他家里每次吃饭的时候，大家一定都一起坐在广大的厅堂里，没有成年的人，不坐位子。
他家里养了一百多只狗，都在同一个槽子里吃饭，如果有一只狗还没有来吃饭，那么这一群狗都会等它，不肯先吃。因此他乡里间的人，都被陈家这种风气所感化。那时候的州官叫做张齐贤，就把这个事情上奏朝廷，把他家里的徭役统统都免了。
《中国姓氏通书》誉为：“义门陈氏天下奇，百犬同槽奇中奇”。1996年，被世界吉尼斯记录所确认。
视频：http://www.56.com/u95/v_MjczNTc0MzY.html
第十四课时
教学内容： 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到
教学目标：
1、懂得如何友爱兄弟姐妹
2、熟读成诵
教学过程：
一、复习：已学内容：
二、教学“或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到”
1、跟我读，读两遍
2、跟我读，连两句
3、跟我读，慢慢吟
4、跟我读，快快跑
5、跟我读，快慢跑
5、跟我读，大小声
6、点名读，了解学生掌握的情况。
7、解释意思，并相机联系生活进行思想教育：
8、记忆背诵：
轮换读，读一句；
轮换读，读两句；
轮换读，分男女；
轮换读，分大组；
轮换背
齐背
点名背
人民路小学2012年二年一期
地方课程《经典诵读——弟子规》教学工作计划
教 学 进 度
进度往后退一周。
弟子规故事：http://www.56.com/u95/v_MjczNTc0MzY.html 视频:中华传统德育系列动画《中华弟子规》:http://v.youku.com/v_show/id_XMzIzODE1ODQ4.html
二年一期 地方课程《经典诵读》
教 案
2012年下学期执教者：陈雪梅 谢英
第一课时
教学内容：走近学生
课堂常规教育
考查办法：与班主任的评价紧密结合。
第二课时
教学内容：
《弟子规》节选：弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文”
教学目标：
一、熟读成诵
二、了解意思，了解相关的故事 三、喜欢《弟子规》
教学过程：
1、板书，学生抄写：“弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文” 2、师范读： 3、小朋友，跟我念：
4、解释意思 http://www.tudou.com/programs/view/Zji9EWyzFb8/ 5、各种方式读：
拍手读；拍肩读；跺脚读；拍桌读。
点名读，读得好的当小老师领读，同时关注纪律，学生代表读得好并以组纪律都好的给小组加分。
点名读，随便点，了解全体学生掌握的程度，发现难点，相机指导。 6、自由读，熟读成诵。
教学后记：
刚开始学习《弟子规》，对这种朗朗上口的语言感兴趣，一部分同学能当场成诵。 没有教材，抄写占据的时间较长，大概要13分钟左右。
第三课时
教师节、中秋节放假，部分班级的课冲掉了
第四课时
教学内容：
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承
教学目标：
1、 懂得如何孝敬父母 2、 熟读成诵
3、 了解古时候孝子的优秀事迹
教学过程：
一、 复习：上节课内容：齐读、开火车读。
二、教学“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承”
1、幻灯出示内容
2、点一基础好的学生读，老师发现学生不会读的生字词，相机重读并注音。 3、师带读：悄悄话 大小声 慢慢吟 快慢跑 上下坡等方式 4、学生自由读
5、点名读，了解学生掌握的情况。
6、解释意思，并相机联系生活进行思想教育 这四句，你知道哪一句的意思？
：
父母叫你，你能随叫随到吗？如果你在玩游戏，如果你在温暖的被窝，你能做到吗？ 父母让你去做事，你都做过哪些？ 如果父母冤枉了你，你会怎样？ 仿句：父母 故事：饱含深情的呼唤 无条件的“孝道”
涤亲溺器
解释及故事
7、记忆背诵：
引读（师生 同桌 男女生）
点名背，背得好的当小老师，与同学一起分享记忆方法，同时关注纪律，学生代表读得好并以组纪律都好的给小组加分。
8、自由读，熟读成诵。
教学后记：本节课上得比较成功，除了大部分同学能背诵外，“导行”可谓水到渠成，学生都能自觉地反省自己的行为。
第五课时
教学内容：
冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变
教学目标：
1、 懂得如何孝敬父母 2、 熟读成诵
3、 了解古时候孝子的优秀事迹
教学过程：
一、复习：
二、教学“冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变”
1、出示内容
2、跟我读，读两遍 3、跟我读，读一遍 4、跟我读，连两句 5、跟我读，大小声 6、跟我读，快慢跑 7、跟我读，上下坡 8、齐读
9、点名读，了解学生掌握的情况。
10、解释意思，并相机联系生活进行思想教育： 这四句，你知道哪一句的意思？
故事： 二十四孝之十九 扇枕温蓆
7、记忆背诵：
引读（师生 同桌 男女生）
点名背，背得好的当小老师，与同学一起分享记忆方法，同时关注纪律，学生代表读得好并以组纪律都好的给小组加分。
8、自由读，熟读成诵。 教学后记：
本节内容仅仅围绕学生平时的表现来讲解，效果不错，学生反省了自己的表现。 抓住反义词进行记忆，效果不错。
第六课时
国庆放假
第七课时
教学内容：
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 教学目标：
1、 懂得如何孝敬父母 2、 熟读成诵
3、 了解古时候孝子的优秀事迹
教学过程：
一、复习：上节课内容：齐读、开火车读。
二、教学“事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤”
1、出示内容 2、多种形式的读
3、解释意思，并相机联系生活进行思想教育： 这四句，你知道哪一句的意思？
在现在这个重视“私人空间”的社会，“物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤”还适应于现代家庭吗？
讲述发生在身边的故事：儿子一家背着母亲大吃大喝的故事
4、记忆背诵： 轮换读，读一句 轮换背，偷偷看 轮换背，闭眼睛 轮换读背，生师对
点名背，背得好的当小老师，与同学一起分享记忆方法。 5、自由读，熟读成诵，同桌互为小老师背诵签字
教学后记：
本节内容生僻字多，朗读和理解花的时间也多一些。
第八课时
教学内容：
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
教学目标：
1、 懂得如何孝敬父母 2、 熟读成诵
3、 了解古时候孝子的优秀事迹
教学过程：
一、复习：已学内容
二、教学“亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞” （一）读准字音，读稳节奏，熟读： 师带读
1、跟我读，读两遍 2、跟我读，读一遍 3、跟我读，连两句 4、跟我读，大小声 5、跟我读，快慢跑 6、跟我读，上山坡 7、跟我读，滑滑梯 8、跟我读，快快跑 9、跟我读，拍手读 10、拍桌读 11、拍肩读 12、跺脚读 生带读 13、回音壁 14、齐读
15、点名读，小老师带读 16、开火车 （二）理解意思 联系P6 （三）背诵：
1、轮换背，偷偷看
2、轮换背，闭眼睛
3、轮换背，转过身
4、轮换背，生师对，试试看
5、轮换背，伏桌上
6、轮换背
7、轮换背，分大组
8、轮换背，分男女
9、火眼金睛好记性
10、点名背
三、导行
相机联系生活进行思想教育，你以后会怎样做呢？
5 负米养亲
鹿乳奉亲
11 恣蚊饱血
教学后记：
多种形式的朗读，学生兴趣很高。
第九课时
教学内容：
亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声
教学目标：
1、 懂得如何孝敬父母
2、 熟读成诵
3、 了解古时候孝子的优秀事迹
教学过程：
一、复习：已学内容
二、教学“亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声”
（一）读熟
1、课件出示所学内容。
2、跟我读，读两遍
3、跟我读，读一遍
4、跟我读，连两句
5、跟我读，悄悄话
6、跟我读，慢慢吟
7、跟我读，上山坡
8、跟我读，下上坡
9、游戏读：
唱反调：大小声 快慢跑 上下坡
你呼我应
开火车
滚雪球
10、齐读
11、点名读，了解学生掌握的情况，奖励读得好的同学当小老师
（二）导行
解释意思，并相机联系生活进行思想教育：
4 单衣顺母
12 卧冰求鲤
（三）背诵：
1、轮换读，读一句
2、轮换背，偷偷看
3、轮换背，闭眼睛
4、轮滑读，生师对
5、轮换背，试试看
6、轮换背，转过身
7、全文背，盖上书
8、轮换背，分男女
9、轮换背，分大组
10、自由背
11、同桌过关背诵
教学后记：
对于父母的过错，这么小得孩子到底该怎样做呢？
第十课时
教学内容： 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床
教学目标：
1、 懂得如何孝敬父母
2、 熟读成诵
3、 了解古时候孝子的优秀事迹
教学过程：
一、 复习：已学内容：
二、教学“谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床”
1、老师一边板书，一边朗读。学生边抄写边读。
2、跟我读，读两遍 3、跟我读，连两句
4、跟我读，快慢跑
5、稻浪翻：
6、点名读，了解学生掌握的情况。
7、解释意思，并相机联系生活进行思想教育：
2亲尝汤药
16尝粪忧心
8、记忆背诵：
轮换读，读一句；
轮换读，读两句；
轮换读，分男女；
轮换读，分大组；
轮换背
齐背
点名背
教学后记：
父母生病了，你会怎样做？这一问题抛出去之后，孩子们的话匣子就打开了，从与他们的交谈中，老师深深地感到，打部分孩子还是知道怎么做，但在生活中做得怎么样呢？
第十一课时
教学内容： 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生
教学目标：
1、懂得如何孝敬父母
2、熟读成诵
3、了解古时候孝子的优秀事迹
教学过程：
一、 复习：已学内容：
二、教学“丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生”
1、跟我读，读两遍
2、跟我读，连两句
3、跟我读，慢慢吟
4、跟我读，快快跑
5、跟我读，快慢跑
5、跟我读，大小声
6、点名读，了解学生掌握的情况。
7、解释意思，并相机联系生活进行思想教育，讲讲有关的故事：
http://dv.ce.cn/video/2008/05/06/237155.html 二十四孝之二十一 闻雷泣墓
http://dv.ce.cn/video/2008/05/06/237156.html 二十四孝之二十二 刻木事亲
8、记忆背诵：
轮换读，读一句；
轮换读，读两句；
轮换读，分男女；
轮换读，分大组；
轮换背
齐背
点名背
三、自由地花样读背。
教学后记：
现在的丧礼没那么多讲究了，重在指导孩子们在父母生前好好地孝敬他们，记住：“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”。
第十二课时
学校举行“讲文明、倡低碳”跳蚤市场和处学生运动会，部分班级的课冲掉了，其余
班级复习前面所学内容
第十三课时
教学内容： 〈出则悌〉
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯
教学目标：
1、懂得如何友爱兄弟姐妹
2、熟读成诵
3、了解古时候友爱的优秀事迹
教学过程： 一、复习：已学内容： 3
我们复习一下前面所学的内容，学到哪了？——“事死者，如事生”，好，我们来背一背，看哪些同学背诵得流畅。
二、新授：“兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯”
（一）导入：7
背诵得不错，刚才我们背诵的是哪两部分内容啊？（“总叙”和“入则孝”），今天我们来学习第三部分——“出则悌”（幻灯出示），读——注意“悌”的读音。大家知道它的意思吗？从“悌”的结构入手解释，“出则悌”则是对待兄弟姐妹要团结友爱。有爸爸妈妈生的兄弟姐妹的举手，有表兄弟姐妹或堂兄弟姐妹的举手，有同学玩伴的举手，这个“悌”呀可以拓展为我们身边的同辈人、同龄人，也就是说对待身边的同龄人要团结友爱。大家平时是怎样对待你的兄弟姐妹的呢？大家说得不错，弟子规中用44句专门讲了怎样来团结友爱兄弟姐妹，今天我们就来学习期中的8句，看跟你想的和做的一样吗？（幻灯出示）学生试读，老师发现学生易读错的地方多带读几遍。
（二）读 11
1、跟我读，读两遍
2、跟我读，读一遍
3、跟我读，连两句
4、跟我读，大小声
5、跟我读，上下坡
6、跟我读，快慢跑 大家跑得比较快，能跑得再快点吗？
7、快快跑
8、拍手读
9、拍桌读
10、跺脚读 哎呀，老师累了，还是你们厉害些，你们自由地用自己喜欢的方式读吧，至少用五种不同的方式读，老师如果发现新颖的方法，就请那同学当小老师带大家读，特别好的，就用他的名字来命名那种读法。如：“李小鹏跳” “李宁正吊” “陈翠婷下” “陆莉跳”„„
（三）释义 4
现在大家会读了，知道它的意思吗？参照P9《大意》
（四）导行 4
联系导入时学生提到的一些表现跟文中相应的句子对应起来，学了这些内容之后，你会怎样来对待你的兄弟姐妹、同学、小伙伴呢？有一个玩具，你很喜欢，可你的弟弟也想玩，怎么办？你弄坏了哥哥最喜欢的玩具，他骂你，打你，你会怎样做呢？
（五）背诵 8
为了大家能更好地与别人相处，时刻用《弟子规》中的话来提醒自己，让我们记住它吧：
1、轮换读，读一句
2、轮换背，偷偷看
3、轮换背，闭眼睛
4、轮换读，生师对
5、轮换背，转过身
6、轮换背，盖上书
7、轮换背，分男女
8、轮换背，分大组
9、全文背，齐声背
10、开火车背
11、滚雪球背
三、拓展： 故事：
陈昉百犬：宋朝时候，有个人名叫陈昉，他的家里，自从他的祖父陈崇留传家法以来，合族一同居住着，已经十三代了。家里大大小小男男女女，一共有七百多个人，而且并不雇一个佣人。上上下下的人，都很和睦，没有一个人有句离间的话。他家里每次吃饭的时候，大家一定都一起坐在广大的厅堂里，没有成年的人，不坐位子。
他家里养了一百多只狗，都在同一个槽子里吃饭，如果有一只狗还没有来吃饭，那么这一群狗都会等它，不肯先吃。因此他乡里间的人，都被陈家这种风气所感化。那时候的州官叫做张齐贤，就把这个事情上奏朝廷，把他家里的徭役统统都免了。
《中国姓氏通书》誉为：“义门陈氏天下奇，百犬同槽奇中奇”。1996年，被世界吉尼斯记录所确认。
视频：http://www.56.com/u95/v_MjczNTc0MzY.html
第十四课时
教学内容： 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到
教学目标：
1、懂得如何友爱兄弟姐妹
2、熟读成诵
教学过程：
一、复习：已学内容：
二、教学“或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到”
1、跟我读，读两遍
2、跟我读，连两句
3、跟我读，慢慢吟
4、跟我读，快快跑
5、跟我读，快慢跑
5、跟我读，大小声
6、点名读，了解学生掌握的情况。
7、解释意思，并相机联系生活进行思想教育：
8、记忆背诵：
轮换读，读一句；
轮换读，读两句；
轮换读，分男女；
轮换读，分大组；
轮换背
齐背
点名背