《 清澈的湖水》教案
三江镇八堡小学 赵美卿
第 一 课 时
教学内容：人教版小学语文二年级上册27《 清澈的湖水》第一课时
教学目标：1、认识12个生字，会写8个字。
2、通过自主学习及小组合作共同学习生字。
3、整体感知课文和。
教学重点：认识12个生字，会写8个字。
教学难点：认识12个生字，会写8个字。
教学准备：教学课件、生字卡片。
教学过程：
一、导入新课
出示课件图
大家观察挂图，说一说在图中你都看到了什么？（青山，划船的人，湖水等）你们说得很好，那的确是一个景色秀丽的地方，但在这美丽的地方却发生了一件让小主人公不高兴的事情，究竟发生了什么呢？让我们带着这个问题来学习这篇课文《清澈的湖水》。
二、初读课文，整体感知
1. 听读课文
注意听准生字的字音，思考；课文主要写了一件什么事？
2. 自由轻声读课文。
要求：①借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段的序号。 ②勾画生字、新词，多读几遍。
3. 检查自学效果。
（1）课文一共有几个自然段？指名按自然段朗读课文，注意纠正
字音。
（2）出示生字，认读生字，
（指名读，男女生读，齐读）
（3）认读词语。（齐读、开火车读）
三. 自主识字、写字。
1、分组学习
（1）互相认读生字。
（2）说一说你是怎么记住这些字的
2、交流识字方法。
“则”加个单个人就变成了“侧”，“奶”偏旁一换就成了“扔”，“眼”和“睛”是指眼睛所以是目字旁等等。
纸：右半部分不要多一点。与“低”比较。
觉：下面是“见”不是“贝”
船：舟字旁和“舟”的写法不同。
掉：与“桌”比较。注意右下角不要写成“木”
4. 教师在田字格中范写。
5. 学生临写，教师检查。
6. 给生字口头组词。
四. 再读课文。
1. 将生字带到文中读一读，要读准确。
2．有感情地朗读课文。
课文主要写了一件什么事？
五、课堂总结
这节课我们初读了课文，学会了很多的生字和生词，下节课我们要继续学习课文，看一看课文中还会告诉我们些什么。
《 清澈的湖水》教案
三江镇八堡小学 赵美卿
第 一 课 时
教学内容：人教版小学语文二年级上册27《 清澈的湖水》第一课时
教学目标：1、认识12个生字，会写8个字。
2、通过自主学习及小组合作共同学习生字。
3、整体感知课文和。
教学重点：认识12个生字，会写8个字。
教学难点：认识12个生字，会写8个字。
教学准备：教学课件、生字卡片。
教学过程：
一、导入新课
出示课件图
大家观察挂图，说一说在图中你都看到了什么？（青山，划船的人，湖水等）你们说得很好，那的确是一个景色秀丽的地方，但在这美丽的地方却发生了一件让小主人公不高兴的事情，究竟发生了什么呢？让我们带着这个问题来学习这篇课文《清澈的湖水》。
二、初读课文，整体感知
1. 听读课文
注意听准生字的字音，思考；课文主要写了一件什么事？
2. 自由轻声读课文。
要求：①借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段的序号。 ②勾画生字、新词，多读几遍。
3. 检查自学效果。
（1）课文一共有几个自然段？指名按自然段朗读课文，注意纠正
字音。
（2）出示生字，认读生字，
（指名读，男女生读，齐读）
（3）认读词语。（齐读、开火车读）
三. 自主识字、写字。
1、分组学习
（1）互相认读生字。
（2）说一说你是怎么记住这些字的
2、交流识字方法。
“则”加个单个人就变成了“侧”，“奶”偏旁一换就成了“扔”，“眼”和“睛”是指眼睛所以是目字旁等等。
纸：右半部分不要多一点。与“低”比较。
觉：下面是“见”不是“贝”
船：舟字旁和“舟”的写法不同。
掉：与“桌”比较。注意右下角不要写成“木”
4. 教师在田字格中范写。
5. 学生临写，教师检查。
6. 给生字口头组词。
四. 再读课文。
1. 将生字带到文中读一读，要读准确。
2．有感情地朗读课文。
课文主要写了一件什么事？
五、课堂总结
这节课我们初读了课文，学会了很多的生字和生词，下节课我们要继续学习课文，看一看课文中还会告诉我们些什么。