2011学年第一学期小4班游戏计划
一、指导思想
游戏是幼儿园最基本的活动，贯穿于幼儿的一日生活中，是幼儿最喜欢的活动。根据幼儿这一兴趣需要作为基础让幼儿在自主自由的游戏活动中获得身心全面发展。根据《纲要》中的指导：“要以游戏为基本活动，寓教育于生活、游戏之中”，我们注重幼儿在游戏中的所得，在游戏中培养他们的品格，在游戏中促进他们的发展。
二、班级情况分析
因为本班大多数幼儿是家中的独生子女，家长都非常溺爱，养成了他们吵闹、依赖、自我的坏习惯。经过细致的观察发现，大部分幼儿对于游戏都有非常高的兴趣，对于外界有着强烈的新鲜感，喜欢探索，但是没有规则。有些幼儿缺乏主动性，在进行一些常规时，总是坐着不动，需要老师不断地提醒。有些幼儿纪律常规较差，喜欢到处乱跑，为了好玩的玩具会争抢，游戏中甚至会发生尖叫。总之，来自不同的家庭的孩子有着不同的特点，为了确保幼儿在游戏中自主性得以发挥和在游戏中有更好的效果，老师的适时指导是相当重要的。
三、游戏目标
1. 根据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。
2. 引导幼儿理解游戏规则，明确游戏中的任务和内容，从而顺利的展开相应的游戏。
3. 鼓励幼儿大胆创意，积极投入游戏。老师可在不同的环境下与幼儿进行平行游戏、合作游戏。鼓励幼儿和同伴进行合作，尝试协作的快乐。
4. 能整理好玩具，准确的“把玩具送回家”。评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
5. 鼓励幼儿发挥想象，能据游戏自由想象活动的情节，并能运用一些替代物进行游戏。
6. 合理安排游戏，并在游戏过程中发展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
四、具体措施
1. 针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、角色游戏区等等。
2. 丰富活动区域内容，鼓励家长也参与进来，共同收集各种材料，使区域活动更加社和幼儿的兴趣和探索要求。
3. 明确游戏目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导规则、说话、玩法。
4. 结合生活经验，引导幼儿观察，模仿成人的劳动，以便在区域中进行各种游戏活动。鼓励幼儿团结友爱的精神，能与同伴一起玩耍。
5. 重视游戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并获得成功的喜悦，并为下一次的游戏提出更高的要求。让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。
6. 多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。
7. 做好安全工作，进行卫生教育，在游戏结束之后要组织幼儿“送玩具回家”及洗手，同时注意德育的渗入。
五、具体安排
区域活动：
生活区：
1、提供穿上衣服的布娃娃，让幼儿练习扣纽扣、拉拉链。
2. 提供不同的娃娃，让幼儿学习给娃娃喂食。
3、利用图示和儿歌学习折叠套头衣、裤子。
4、提供贴有羊头的卷纸筒、毛线，让幼儿绕毛线做小羊。学习折叠开衫、大衣。
5、收集废旧的小棉袜，引导幼儿配对并卷放好在整理盒里。学习折叠大衣。
美工区：
1、提供橡皮泥和简单的模具，让幼儿自由玩泥。
2、能在一些简单的玩具轮廓图中图色。
3、选择与水果颜色匹配的彩纸随意撕成小块贴在水果轮廓图中装饰水果。
4、提供画好的树叶、花、树外形的轮廓图，幼儿进行涂色练习。利用梧桐树叶做猫头鹰面具。
5、提供彩色橡皮泥、几何图形模具供幼儿泥塑几何图形。提供各种形状、颜色的彩纸供幼儿组合拼贴画。
6、提供大小不同的圆形启发幼儿添画。
建构区：
1、自由拼搭积木，能介绍新玩具，知道名称和玩法，引导幼儿学习把“玩具送回家”。
2、提供盖板塑料小动物等引导幼儿在围合的基础上垒高。
3、利用美工区中幼儿画好的花、草、树等，做成装饰物，供幼儿装饰房屋、花园。
4、尝试根据积木的形状进行对称建构。
阅读区：提供幼儿喜爱的图书，如：彩色故事书、幼儿用书等，养成良好的阅读习惯。
益智区：
1、提供木质镶嵌玩具让幼儿根据木块形状匹配镶嵌，以及串珠，提高手眼协调能力。引导幼儿学习有规律的穿珠，
2、提供糖果、水果卡片、点卡，让幼儿根据点卡数量取物。还有水果拼图，水果接龙等。3、提供各种颜色、形状的树叶小图片、引导幼儿进行有规律的排列。
4、提供高矮不同的圣诞树学习按高矮规律排序。
科学区：
提供多种瓶子和盖子，让幼儿匹配，; 练习拧瓶盖。提供多种口味的水果粉、一次性杯子、勺子、温水，供幼儿调制饮料。
小舞台：提供幼儿熟悉的音乐，简单头饰，让幼儿听音乐表演。
自主游戏
娃娃家：
1、开展娃娃家游戏，引导幼儿丰富游戏情节，指导幼儿在游戏结束时将玩过的玩具放回原处。
2、在娃娃家中引导. 幼儿到糖果店购买糖果招待客人。提供幼儿拾拣的树叶等，启发幼儿作为替代物，丰富游戏情节
3、提供幼儿拾拣的树叶等，启发幼儿作为替代物，丰富游戏情节。
4、提供围巾、手套、小棉被启发幼儿带娃娃出门及时增添衣物。小舞台：提供雪花头饰、纱巾供幼儿装扮表演。
医院：
提供听诊器、注射器、药片等简单材料，开展自助医院游戏。
美食店：
提供：馄饨、饺子、饮料机、杯子等材料提供幼儿游戏
游戏活动：
集体活动：切西瓜、老鼠笼、小兔快跑、许多鱼、弟妹追拍等
个别活动：滑滑梯、皮球、呼啦圈、踩高跷、飞碟、毛毛虫、荡秋千等
六、游戏的时间安排
2011学年第一学期小4班游戏计划
一、指导思想
游戏是幼儿园最基本的活动，贯穿于幼儿的一日生活中，是幼儿最喜欢的活动。根据幼儿这一兴趣需要作为基础让幼儿在自主自由的游戏活动中获得身心全面发展。根据《纲要》中的指导：“要以游戏为基本活动，寓教育于生活、游戏之中”，我们注重幼儿在游戏中的所得，在游戏中培养他们的品格，在游戏中促进他们的发展。
二、班级情况分析
因为本班大多数幼儿是家中的独生子女，家长都非常溺爱，养成了他们吵闹、依赖、自我的坏习惯。经过细致的观察发现，大部分幼儿对于游戏都有非常高的兴趣，对于外界有着强烈的新鲜感，喜欢探索，但是没有规则。有些幼儿缺乏主动性，在进行一些常规时，总是坐着不动，需要老师不断地提醒。有些幼儿纪律常规较差，喜欢到处乱跑，为了好玩的玩具会争抢，游戏中甚至会发生尖叫。总之，来自不同的家庭的孩子有着不同的特点，为了确保幼儿在游戏中自主性得以发挥和在游戏中有更好的效果，老师的适时指导是相当重要的。
三、游戏目标
1. 根据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。
2. 引导幼儿理解游戏规则，明确游戏中的任务和内容，从而顺利的展开相应的游戏。
3. 鼓励幼儿大胆创意，积极投入游戏。老师可在不同的环境下与幼儿进行平行游戏、合作游戏。鼓励幼儿和同伴进行合作，尝试协作的快乐。
4. 能整理好玩具，准确的“把玩具送回家”。评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
5. 鼓励幼儿发挥想象，能据游戏自由想象活动的情节，并能运用一些替代物进行游戏。
6. 合理安排游戏，并在游戏过程中发展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
四、具体措施
1. 针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、角色游戏区等等。
2. 丰富活动区域内容，鼓励家长也参与进来，共同收集各种材料，使区域活动更加社和幼儿的兴趣和探索要求。
3. 明确游戏目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导规则、说话、玩法。
4. 结合生活经验，引导幼儿观察，模仿成人的劳动，以便在区域中进行各种游戏活动。鼓励幼儿团结友爱的精神，能与同伴一起玩耍。
5. 重视游戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并获得成功的喜悦，并为下一次的游戏提出更高的要求。让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。
6. 多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。
7. 做好安全工作，进行卫生教育，在游戏结束之后要组织幼儿“送玩具回家”及洗手，同时注意德育的渗入。
五、具体安排
区域活动：
生活区：
1、提供穿上衣服的布娃娃，让幼儿练习扣纽扣、拉拉链。
2. 提供不同的娃娃，让幼儿学习给娃娃喂食。
3、利用图示和儿歌学习折叠套头衣、裤子。
4、提供贴有羊头的卷纸筒、毛线，让幼儿绕毛线做小羊。学习折叠开衫、大衣。
5、收集废旧的小棉袜，引导幼儿配对并卷放好在整理盒里。学习折叠大衣。
美工区：
1、提供橡皮泥和简单的模具，让幼儿自由玩泥。
2、能在一些简单的玩具轮廓图中图色。
3、选择与水果颜色匹配的彩纸随意撕成小块贴在水果轮廓图中装饰水果。
4、提供画好的树叶、花、树外形的轮廓图，幼儿进行涂色练习。利用梧桐树叶做猫头鹰面具。
5、提供彩色橡皮泥、几何图形模具供幼儿泥塑几何图形。提供各种形状、颜色的彩纸供幼儿组合拼贴画。
6、提供大小不同的圆形启发幼儿添画。
建构区：
1、自由拼搭积木，能介绍新玩具，知道名称和玩法，引导幼儿学习把“玩具送回家”。
2、提供盖板塑料小动物等引导幼儿在围合的基础上垒高。
3、利用美工区中幼儿画好的花、草、树等，做成装饰物，供幼儿装饰房屋、花园。
4、尝试根据积木的形状进行对称建构。
阅读区：提供幼儿喜爱的图书，如：彩色故事书、幼儿用书等，养成良好的阅读习惯。
益智区：
1、提供木质镶嵌玩具让幼儿根据木块形状匹配镶嵌，以及串珠，提高手眼协调能力。引导幼儿学习有规律的穿珠，
2、提供糖果、水果卡片、点卡，让幼儿根据点卡数量取物。还有水果拼图，水果接龙等。3、提供各种颜色、形状的树叶小图片、引导幼儿进行有规律的排列。
4、提供高矮不同的圣诞树学习按高矮规律排序。
科学区：
提供多种瓶子和盖子，让幼儿匹配，; 练习拧瓶盖。提供多种口味的水果粉、一次性杯子、勺子、温水，供幼儿调制饮料。
小舞台：提供幼儿熟悉的音乐，简单头饰，让幼儿听音乐表演。
自主游戏
娃娃家：
1、开展娃娃家游戏，引导幼儿丰富游戏情节，指导幼儿在游戏结束时将玩过的玩具放回原处。
2、在娃娃家中引导. 幼儿到糖果店购买糖果招待客人。提供幼儿拾拣的树叶等，启发幼儿作为替代物，丰富游戏情节
3、提供幼儿拾拣的树叶等，启发幼儿作为替代物，丰富游戏情节。
4、提供围巾、手套、小棉被启发幼儿带娃娃出门及时增添衣物。小舞台：提供雪花头饰、纱巾供幼儿装扮表演。
医院：
提供听诊器、注射器、药片等简单材料，开展自助医院游戏。
美食店：
提供：馄饨、饺子、饮料机、杯子等材料提供幼儿游戏
游戏活动：
集体活动：切西瓜、老鼠笼、小兔快跑、许多鱼、弟妹追拍等
个别活动：滑滑梯、皮球、呼啦圈、踩高跷、飞碟、毛毛虫、荡秋千等
六、游戏的时间安排