如何培养幼儿的自控能力

如何培养幼儿的自控能力

所谓自控能力是指善于控制自己的情绪，支配自己行动的能力。幼儿的自控能力培养的途径，是在老师、家长和社会的密切配合引导下，以学校教育为主体，让学生知道自己行为“可”与“否”，“是”与“非”，认识意志品质对人的重要性，自觉地抵制各种诱惑，克服各种困难，并且能从儿时，小事坚持做起。那么怎样培养学生的自控能力呢？我从以下几方面做起：

1了解情况，掌握相关资料，研究办法

幼儿上课注意力不集中，爱做小动作是幼儿的通病。孩子们都认识到这样做的危害。可是改正起来也很不容易。这就需要教师根据具体情况，具体分析，才能具体帮孩子们找到解决问题的办法。比如有的是不集中注意听讲，有的是不按时完成该完成的任务。有偶然犯的；也有经常犯的。有情节轻的，有情节严重的。但究其产生，有主观原因，也有客观原因。有的是多年的不良习惯作怪，有的是晚上看电视久了而造成睡眠不足引起的；有的是受周围环境的影响；还有个别孩子有好动症或老师组织的课堂活动不够吸引等诸多因素的连锁反应。无论什么原因，都应该查个水落石出，逐步努力解决。因为能不能集中注意力做某一件事看似小事，实际上它关系到一个人通往成功的基础，是一种不可缺少的重要素质。因此，对这一方面能力的培养显得十分重要。

如何培养幼儿的自控能力

所谓自控能力是指善于控制自己的情绪，支配自己行动的能力。幼儿的自控能力培养的途径，是在老师、家长和社会的密切配合引导下，以学校教育为主体，让学生知道自己行为“可”与“否”，“是”与“非”，认识意志品质对人的重要性，自觉地抵制各种诱惑，克服各种困难，并且能从儿时，小事坚持做起。那么怎样培养学生的自控能力呢？我从以下几方面做起：

1了解情况，掌握相关资料，研究办法

幼儿上课注意力不集中，爱做小动作是幼儿的通病。孩子们都认识到这样做的危害。可是改正起来也很不容易。这就需要教师根据具体情况，具体分析，才能具体帮孩子们找到解决问题的办法。比如有的是不集中注意听讲，有的是不按时完成该完成的任务。有偶然犯的；也有经常犯的。有情节轻的，有情节严重的。但究其产生，有主观原因，也有客观原因。有的是多年的不良习惯作怪，有的是晚上看电视久了而造成睡眠不足引起的；有的是受周围环境的影响；还有个别孩子有好动症或老师组织的课堂活动不够吸引等诸多因素的连锁反应。无论什么原因，都应该查个水落石出，逐步努力解决。因为能不能集中注意力做某一件事看似小事，实际上它关系到一个人通往成功的基础，是一种不可缺少的重要素质。因此，对这一方面能力的培养显得十分重要。


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