11.花团锦簇
（课前提醒同学们把物品摆放好做端正）
一、 赏花（创设情境，揭示课题）
1、图片导入（欣赏各种花的图片创设一个花团锦簇的情景） 谈话：在上课之前我们先欣赏几组照片,这一团一团一簇一簇的花海仿佛让我们置身于花的世界,令人神往. 今天我们一块学习十一课《花团锦簇》，并板书
2师：人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！花是美丽的象征!同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗？又有什么象征意义？（学生自由回答）
3、师：同学们收集的资料非常丰富。可是花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢？(课件花仙子图片)
生：可以做成干花、塑料花、绢花、纸花、布花···· 师:同学们真聪明！手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住！今天我们一起学习制作美丽的纸花！
二、 做花。（教师引导，学生创造）
1、做花步骤
（出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。） 老师做的这些花漂亮吗？想知道老师这些花是用什么方法制作出来的吗，请同学们翻到26—27页从课本中找到答案并说一下制作步骤。
学生汇报，师板书制作方法（叠绕法）以及步骤
原来这么多种不同的纸花都是用同一种制作方法制作出来的。今天我们用叠绕的方法来制作纸花。（师板书叠绕法） 出示课件纸花的步骤和方法。
师:（欣赏黑板上的纸花）这里有这么多不同的纸花，为什么用同一种方法能制作这么多不同的花呢？你能找出它们的不同之处吗？
学生汇报
师小结：花瓣的形状，叠绕时皱褶的程度是影响花朵形状的重要因素。
2.学生尝试制作（提醒学生注意安全卫生）
通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗？ 那现在就以小组为单位请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。在做之前，老师有要求，看大屏幕。（活动要求）
三、 展花（相互交流，欣赏评述）
1、 各小组派代表上台展示，传授经验，自评互评。 2、 公布获胜小组。
四、 送花（包装纸花，互送纸花）
把花送给你想送的人，并在赠送时相互说几句祝福的话。
五、 探花（课外拓展，总结提高）
课后搜集关于花的诗句
（下课提醒学生带好自己的物品并检查卫生）
11.花团锦簇
（课前提醒同学们把物品摆放好做端正）
一、 赏花（创设情境，揭示课题）
1、图片导入（欣赏各种花的图片创设一个花团锦簇的情景） 谈话：在上课之前我们先欣赏几组照片,这一团一团一簇一簇的花海仿佛让我们置身于花的世界,令人神往. 今天我们一块学习十一课《花团锦簇》，并板书
2师：人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！花是美丽的象征!同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗？又有什么象征意义？（学生自由回答）
3、师：同学们收集的资料非常丰富。可是花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢？(课件花仙子图片)
生：可以做成干花、塑料花、绢花、纸花、布花···· 师:同学们真聪明！手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住！今天我们一起学习制作美丽的纸花！
二、 做花。（教师引导，学生创造）
1、做花步骤
（出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。） 老师做的这些花漂亮吗？想知道老师这些花是用什么方法制作出来的吗，请同学们翻到26—27页从课本中找到答案并说一下制作步骤。
学生汇报，师板书制作方法（叠绕法）以及步骤
原来这么多种不同的纸花都是用同一种制作方法制作出来的。今天我们用叠绕的方法来制作纸花。（师板书叠绕法） 出示课件纸花的步骤和方法。
师:（欣赏黑板上的纸花）这里有这么多不同的纸花，为什么用同一种方法能制作这么多不同的花呢？你能找出它们的不同之处吗？
学生汇报
师小结：花瓣的形状，叠绕时皱褶的程度是影响花朵形状的重要因素。
2.学生尝试制作（提醒学生注意安全卫生）
通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗？ 那现在就以小组为单位请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。在做之前，老师有要求，看大屏幕。（活动要求）
三、 展花（相互交流，欣赏评述）
1、 各小组派代表上台展示，传授经验，自评互评。 2、 公布获胜小组。
四、 送花（包装纸花，互送纸花）
把花送给你想送的人，并在赠送时相互说几句祝福的话。
五、 探花（课外拓展，总结提高）
课后搜集关于花的诗句
（下课提醒学生带好自己的物品并检查卫生）