虚伪的素质教育比应试教育更坏
教育话题
04-19 07:54
“你追求加内特、詹姆斯、科比、麦蒂、邓肯、霍华德„„你不学习，连一张季前赛门票都买不起。”
“你追求金泰熙、宋慧乔、孙艺珍、全智贤、金秀贤„„你不学习，全家搞一顿炸鸡啤酒你都要考虑考虑。”
日前，无锡市堰桥中学一位副校长在学校升旗仪式上的一段演讲震惊了学生，也震惊了不少网友。
不少网友认为这位校长的演讲太“雷人”，很多学生、家长也接受不了校长太物质、太功利，但不得不说，这名副校长只不过说出了当下很多学校办学的实情，不同的是，其他学校踏踏实实做着应试教育，但高喊素质教育，大家对说一套做一套已经习以为常，不觉得有任何不妥，而对校长直截了当说学校正在做的，却接受不了。细细想想，谁更雷人？比这名校长演讲更雷人的是我国基础教育的应试教育现实困境。
一方面，我们早已认识到应试教育的弊端，可是由于中高考制度一直采用单一的分数选拔学生，所以学校、老师、学生都被戴上沉重的枷锁。对于这种情况，不少地方教育部门和学校，以口头素质教育来进行自我安慰，全国上下都在大谈推进素质教育，但学生却在应试教育中越陷越深。
多年前，笔者曾撰文指出，虚伪的素质教育比真实的应试教育更坏，前者实质还是在应试教育，同时还在对学生进行说谎的教育，助长了普遍的人格分裂。大家必须意识到，改变我国教育，必须直面现实，而不是对现实进行美化。对于这名副校长的话，大家更应引起深思，我国的教育与社会现实是不是如此？如果是，怎么改变这一现实？
另一方面，社会舆论总是处在纠结状态。每当学生们深陷应试教育，身心成长受到伤害，学校为了提高学生分数而推出变态的校规管理约束学生时，大家都呼吁改革评价体系，给学生自由的成长空间，不要急功近利，可是，真要推进改革时，反对声四起，称目前的高考制度是最不坏的制度，分数公平是最可靠的公平等等，大家并没有理性分析制度的弊端与改革的机制，也缺乏推进改革的勇气和耐心，甚至都想着自己的利益会不会受影响，于是教育的局面越来越糟糕，这是不是作茧自缚？
对现实的教育，应该有清醒的认识了。不要还沉浸在素质教育的幻想中。我国目前各地都出现了超级中学，对于超级中学，家长追捧有加，可这些中学说到底，就是超级高考加工厂。还有，我国的幼儿园已经严重小学化，孩子们从幼儿园就开始准备高考，试问，有多少家长想的，不和这名副校长说的一样？
值得注意的是，我们的社会已经习惯一边高喊素质教育，一边进行应试教育，这反而麻痹神经，贻误改革——你指责学校是在应试教育，他们会回应我们一直在倡导素质教育。只有认清当前教育实质，大家才会有改革的紧迫性。只有切实打破单一的分数评价体系，建立多元评价体系，才能把老师、学生、家长从应试教育中解放出来。
这方面，每个公民的改革自觉尤为重要。近年来，不少人反对高考改革，认为会制造新的不公平，可难以让人理解的是，高考改革是为增加学生的选择权，但大家却不在乎这一权利，另外，大家反对潜规则，同时也身体力行去参与，每年高考中都有高考招生诈骗，受害者都是相信有潜规则者。这种局面不改变，我国难有真正的教育改革。
对于这名副校长的话，最荒谬的景象莫过于，大家会批评校长怎么说这样的话，而回头过来却对自己的孩子说：你不好
好学习，今后扫大街去。整个社会，都在大声宣传“吃得苦中苦，方为人上人”等诸如此类观念。这样看来，今天的教育不就是功利教育、竞技教育、等级教育吗？
虚伪的素质教育比应试教育更坏
教育话题
04-19 07:54
“你追求加内特、詹姆斯、科比、麦蒂、邓肯、霍华德„„你不学习，连一张季前赛门票都买不起。”
“你追求金泰熙、宋慧乔、孙艺珍、全智贤、金秀贤„„你不学习，全家搞一顿炸鸡啤酒你都要考虑考虑。”
日前，无锡市堰桥中学一位副校长在学校升旗仪式上的一段演讲震惊了学生，也震惊了不少网友。
不少网友认为这位校长的演讲太“雷人”，很多学生、家长也接受不了校长太物质、太功利，但不得不说，这名副校长只不过说出了当下很多学校办学的实情，不同的是，其他学校踏踏实实做着应试教育，但高喊素质教育，大家对说一套做一套已经习以为常，不觉得有任何不妥，而对校长直截了当说学校正在做的，却接受不了。细细想想，谁更雷人？比这名校长演讲更雷人的是我国基础教育的应试教育现实困境。
一方面，我们早已认识到应试教育的弊端，可是由于中高考制度一直采用单一的分数选拔学生，所以学校、老师、学生都被戴上沉重的枷锁。对于这种情况，不少地方教育部门和学校，以口头素质教育来进行自我安慰，全国上下都在大谈推进素质教育，但学生却在应试教育中越陷越深。
多年前，笔者曾撰文指出，虚伪的素质教育比真实的应试教育更坏，前者实质还是在应试教育，同时还在对学生进行说谎的教育，助长了普遍的人格分裂。大家必须意识到，改变我国教育，必须直面现实，而不是对现实进行美化。对于这名副校长的话，大家更应引起深思，我国的教育与社会现实是不是如此？如果是，怎么改变这一现实？
另一方面，社会舆论总是处在纠结状态。每当学生们深陷应试教育，身心成长受到伤害，学校为了提高学生分数而推出变态的校规管理约束学生时，大家都呼吁改革评价体系，给学生自由的成长空间，不要急功近利，可是，真要推进改革时，反对声四起，称目前的高考制度是最不坏的制度，分数公平是最可靠的公平等等，大家并没有理性分析制度的弊端与改革的机制，也缺乏推进改革的勇气和耐心，甚至都想着自己的利益会不会受影响，于是教育的局面越来越糟糕，这是不是作茧自缚？
对现实的教育，应该有清醒的认识了。不要还沉浸在素质教育的幻想中。我国目前各地都出现了超级中学，对于超级中学，家长追捧有加，可这些中学说到底，就是超级高考加工厂。还有，我国的幼儿园已经严重小学化，孩子们从幼儿园就开始准备高考，试问，有多少家长想的，不和这名副校长说的一样？
值得注意的是，我们的社会已经习惯一边高喊素质教育，一边进行应试教育，这反而麻痹神经，贻误改革——你指责学校是在应试教育，他们会回应我们一直在倡导素质教育。只有认清当前教育实质，大家才会有改革的紧迫性。只有切实打破单一的分数评价体系，建立多元评价体系，才能把老师、学生、家长从应试教育中解放出来。
这方面，每个公民的改革自觉尤为重要。近年来，不少人反对高考改革，认为会制造新的不公平，可难以让人理解的是，高考改革是为增加学生的选择权，但大家却不在乎这一权利，另外，大家反对潜规则，同时也身体力行去参与，每年高考中都有高考招生诈骗，受害者都是相信有潜规则者。这种局面不改变，我国难有真正的教育改革。
对于这名副校长的话，最荒谬的景象莫过于，大家会批评校长怎么说这样的话，而回头过来却对自己的孩子说：你不好
好学习，今后扫大街去。整个社会，都在大声宣传“吃得苦中苦，方为人上人”等诸如此类观念。这样看来，今天的教育不就是功利教育、竞技教育、等级教育吗？