第一课：铅笔写字的提笔和按笔
教学目标：
1、 2、
掌握铅笔写字的提笔和按笔。 提高学生汉字的审美能力。
教学重点、难点：
掌握铅笔写字的提笔和按笔
教学时间：1课时 教学过程：
一、 回忆铅笔书写的姿势，激发学生的书写积极性。 二、 提笔和按笔的学习。 1、
教师讲解提笔和按笔的要求。
按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。 提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。 2、
教师示范“一”的书写并讲解。（1、起笔：按笔；2、行笔：边行边提，3、收笔：按笔。） 3、 4、 5、 6、
学生书空练习。
笔画提按描摹：注意提按得变化。
指一指：教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。 小组描摹交流。
三、 小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、 作业布置：完成《语文》字词同步读写。 板书设计：
第一课：铅笔写字的提笔和按笔 按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。 提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。
第二课：“方折”与“圆转”
教学目标：
1、 2、
掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。 在对比中提高学生汉字的审美能力。
教学重点、难点：
掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。
教学时间：1课时 教学过程：
一、回忆提笔和按笔的要点，激发学生的书写积极性。 二、的学习“方折”与“圆转”。 1、教师讲解“方折”与“圆转”。 方折：折笔要方，稍有提按。 圆转：转笔要圆，运笔不停。
2、教师示范“乙”“了”的书写并讲解。 3、 4、
学生书空练习。
描写生字，学习“方折”与“圆转”的运笔方法
5、 6、
指一指：教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。 小组描摹交流。
三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、 作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第二课：“方折”与“圆转” 方折：折笔要方，稍有提按。 圆转：转笔要圆，运笔不停。
第三课：“点”的变化
教学目标：
1、
学习“点”的变化，了解不同点的写法。
2、 提高学生的审美能力。
教学重点、难点：
学习“点”的变化，了解不同点的写法。
教学时间：1课时 教学过程：
一、复习上节课所学内容。 二、学习“点”的变化。
1、教师出示不同的“点”的写法。 2、请学生比较不同。 3、教师范写、讲解。 垂点：轻落向左下按笔。 侧点：轻落向有下按笔。 提点：左下按笔，向右上快提。 撇点：右下按笔，向左上快提。 4、“点”的变化练习，教师随机指导。 5、出示汉字：觉、湾、烂、烈等 6、读一读，认一认。 7、描摹中观察点得变化。 三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第三课：“点”的变化 垂点：轻落向左下按笔。 侧点：轻落向有下按笔。
提点：左下按笔，向右上快提。 撇点：右下按笔，向左上快提。
第四课：“横”的变化
教学目标：
1、 2、
学习“横”的变化，了解不同“横”的写法。 提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点：
学习“横”的变化，了解不同“横”的写法。
教学时间：1课时 教学过程：
一、复习上节课所学“点”的变化，在比较中激发学生兴趣。 二、学习“横”的变化
1、请学生说说“横”在书写上有什么样的变化。 2、教师讲解示范： 长横：下、上 短横：工、二
3、请学生进行横的笔画练习，教师及时指导。 4、出示带有“横”画得字：盖、真、艳、扶等。 （1）、学生认读，说说“长横”、“短横”在字中的位置。 （2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。 5、作业展示。 三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第四课：“横”的变化
长横：下、上 短横：工、二
第五课：“竖”画的变化
教学目标：
1、 2、
学习“竖”的变化，了解不同“竖”的写法。 提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点：
学习“竖”的变化，了解不同“竖”的写法。
教学时间：1课时
教学过程：
一、复习上节课所学“横”的变化，在比较中激发学生兴趣。 二、学习学习“竖”的变化。
1、请学生说说“竖”在书写上有什么样的变化。 2、教师讲解示范： 垂露竖：木 悬针竖：中 短竖：正
3、请学生进行“竖”的笔画练习，教师及时指导。 4、出示带有“竖”画得字：桥、带、慢、不、桌等。 （1）、学生认读，说说这些“竖”属于哪一类型。 （2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。 5、作业展示。 三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第五课：“竖”画的变化
垂露竖：木 悬针竖：中 短竖：正
第六课：“撇”的变化
教学目标：
1、 2、
学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。 提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点：
学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。
教学时间：1课时 教学过程：
一、复习上节课所学“竖”的变化，在比较中激发学生兴趣。 二、学习“撇”的变化。
1、请学生说说“撇”在书写上有什么样的变化。 2、教师讲解示范： 长撇：夫 短撇：牛 竖撇：月 平撇：千
3、请学生进行“撇”的笔画练习，教师及时指导。 4、出示带有“撇”画得字：夫、牛、月、千、谈等。 （1）、学生认读，说说这些“撇”属于哪一类型。 （2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。 5、作业展示。 三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第六课：“撇”的变化
长撇：夫 短撇：牛 竖撇：月 平撇：千
第七课：“捺”画的变化
教学目标：
1、 2、
学习“捺”的变化，了解不同“捺”的写法。 提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点：
学习“捺”的变化，了解不同“捺”的写法。
教学时间：1课时 教学过程：
一、复习上节课所学“撇”的变化，在比较中激发学生兴趣。 二、学习“捺”的变化。
1、请学生说说“捺”在书写上有什么样的变化。 2、教师讲解示范： 斜捺：及
短捺：求 平捺：迟
3、请学生进行“捺”的笔画练习，教师及时指导。 4、出示带有“捺”画得字：夫、牛、月、千、谈等。 （1）、学生认读，说说这些“捺”属于哪一类型。 （2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。 5、作业展示。 三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第七课：“捺”画的变化
斜捺：及 短捺：求 平捺：迟
教学目标：
第八课：独体字（一）
1、掌握独体字的书写规则之一：重心平稳“横”平“竖”直。
2、正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点：
掌握独体字的书写规则之一：重心平稳“横”平“竖”直。
教学时间：1课时 教学过程：
一、复习基本笔画的写法，激发学习兴趣。 二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；重心平稳“横”平“竖”直。 2、出示汉字：甲、才、子、长
3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 甲：“横”平“竖”直，“曰”上宽下窄。 才：“横”平“竖钩”直，“竖钩”偏右。 子：“弯钩”的起笔处和出钩处，在书中线上。 长：“竖提”偏左，“捺”画向右伸长。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。 三、书写练习：写字书第30-31页内容。 四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。 五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第八课：独体字（一）
甲 才 子 长
第九课：独体字（二）
教学目标：
1、掌握独体字的书写规则之一：左右均衡，重心平衡。 2、正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点：
掌握独体字的书写规则之一：左右均衡，重心平衡。
教学时间：1课时 教学过程：
一、复习上节课所学知识，激发学习兴趣。 二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；左右均衡，重心平衡。2、出示汉字：牛、马、虫、云
3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 牛：下“横”长，中“竖”直，字形端正。 马：上窄下宽，下横左伸。
虫：“中”字竖下短，下部要稍宽。 云：中间部分宽，上下部分窄。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。 三、书写练习：写字书第33-34页内容。 四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。 五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第九课：独体字（二）
左右均衡，重心平衡：牛、马、虫、云
第十课：独体字（三）
教学目标：
1、掌握独体字的书写规则之一：主笔突出，重心平稳。 2、正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点：
掌握独体字的书写规则之一：主笔突出，重心平稳。
教学时间：1课时
教学过程：
一、复习上节课所学知识，激发学习兴趣。 二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；主笔突出，重心平稳。2、出示汉字：乡、心、少、儿
3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 乡：“撇”画斜度适中，重心平稳。 心：“卧钩”宽扁，三点匀称。 少：“撇”画斜度适中，重心平稳。
儿：“撇”画偏左，“竖弯钩”向右伸，左右平衡。 4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。 三、书写练习。
四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。 五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第十课：独体字（三）
主笔突出，重心平稳：乡、心、少、儿
第十一课：口字旁
教学目标：
1、掌握口字旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有口字旁的汉字，并注意左右结构的汉字在书写时的间架结构。
教学重点、难点：
掌握口字旁的书写规则。
教学时间：1课时 教学过程：
一、通过游戏，复习上节课的知识，激发学习兴趣 二、学习口字旁的书写规则 1、介绍口字旁的书写规则。
写“口字旁”要领：上稍大，下稍小。在字的左边，位置考上。 2、学生书空练习。
3、出示汉字：叫、吹、呼、吃、哈、唱等汉字。 4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 6、小组交流，评出写字之星。 三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第十一课：口字旁 口字旁：上稍大，下稍小
第一课：铅笔写字的提笔和按笔
教学目标：
1、 2、
掌握铅笔写字的提笔和按笔。 提高学生汉字的审美能力。
教学重点、难点：
掌握铅笔写字的提笔和按笔
教学时间：1课时 教学过程：
一、 回忆铅笔书写的姿势，激发学生的书写积极性。 二、 提笔和按笔的学习。 1、
教师讲解提笔和按笔的要求。
按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。 提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。 2、
教师示范“一”的书写并讲解。（1、起笔：按笔；2、行笔：边行边提，3、收笔：按笔。） 3、 4、 5、 6、
学生书空练习。
笔画提按描摹：注意提按得变化。
指一指：教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。 小组描摹交流。
三、 小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、 作业布置：完成《语文》字词同步读写。 板书设计：
第一课：铅笔写字的提笔和按笔 按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。 提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。
第二课：“方折”与“圆转”
教学目标：
1、 2、
掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。 在对比中提高学生汉字的审美能力。
教学重点、难点：
掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。
教学时间：1课时 教学过程：
一、回忆提笔和按笔的要点，激发学生的书写积极性。 二、的学习“方折”与“圆转”。 1、教师讲解“方折”与“圆转”。 方折：折笔要方，稍有提按。 圆转：转笔要圆，运笔不停。
2、教师示范“乙”“了”的书写并讲解。 3、 4、
学生书空练习。
描写生字，学习“方折”与“圆转”的运笔方法
5、 6、
指一指：教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。 小组描摹交流。
三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、 作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第二课：“方折”与“圆转” 方折：折笔要方，稍有提按。 圆转：转笔要圆，运笔不停。
第三课：“点”的变化
教学目标：
1、
学习“点”的变化，了解不同点的写法。
2、 提高学生的审美能力。
教学重点、难点：
学习“点”的变化，了解不同点的写法。
教学时间：1课时 教学过程：
一、复习上节课所学内容。 二、学习“点”的变化。
1、教师出示不同的“点”的写法。 2、请学生比较不同。 3、教师范写、讲解。 垂点：轻落向左下按笔。 侧点：轻落向有下按笔。 提点：左下按笔，向右上快提。 撇点：右下按笔，向左上快提。 4、“点”的变化练习，教师随机指导。 5、出示汉字：觉、湾、烂、烈等 6、读一读，认一认。 7、描摹中观察点得变化。 三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第三课：“点”的变化 垂点：轻落向左下按笔。 侧点：轻落向有下按笔。
提点：左下按笔，向右上快提。 撇点：右下按笔，向左上快提。
第四课：“横”的变化
教学目标：
1、 2、
学习“横”的变化，了解不同“横”的写法。 提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点：
学习“横”的变化，了解不同“横”的写法。
教学时间：1课时 教学过程：
一、复习上节课所学“点”的变化，在比较中激发学生兴趣。 二、学习“横”的变化
1、请学生说说“横”在书写上有什么样的变化。 2、教师讲解示范： 长横：下、上 短横：工、二
3、请学生进行横的笔画练习，教师及时指导。 4、出示带有“横”画得字：盖、真、艳、扶等。 （1）、学生认读，说说“长横”、“短横”在字中的位置。 （2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。 5、作业展示。 三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第四课：“横”的变化
长横：下、上 短横：工、二
第五课：“竖”画的变化
教学目标：
1、 2、
学习“竖”的变化，了解不同“竖”的写法。 提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点：
学习“竖”的变化，了解不同“竖”的写法。
教学时间：1课时
教学过程：
一、复习上节课所学“横”的变化，在比较中激发学生兴趣。 二、学习学习“竖”的变化。
1、请学生说说“竖”在书写上有什么样的变化。 2、教师讲解示范： 垂露竖：木 悬针竖：中 短竖：正
3、请学生进行“竖”的笔画练习，教师及时指导。 4、出示带有“竖”画得字：桥、带、慢、不、桌等。 （1）、学生认读，说说这些“竖”属于哪一类型。 （2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。 5、作业展示。 三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第五课：“竖”画的变化
垂露竖：木 悬针竖：中 短竖：正
第六课：“撇”的变化
教学目标：
1、 2、
学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。 提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点：
学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。
教学时间：1课时 教学过程：
一、复习上节课所学“竖”的变化，在比较中激发学生兴趣。 二、学习“撇”的变化。
1、请学生说说“撇”在书写上有什么样的变化。 2、教师讲解示范： 长撇：夫 短撇：牛 竖撇：月 平撇：千
3、请学生进行“撇”的笔画练习，教师及时指导。 4、出示带有“撇”画得字：夫、牛、月、千、谈等。 （1）、学生认读，说说这些“撇”属于哪一类型。 （2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。 5、作业展示。 三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第六课：“撇”的变化
长撇：夫 短撇：牛 竖撇：月 平撇：千
第七课：“捺”画的变化
教学目标：
1、 2、
学习“捺”的变化，了解不同“捺”的写法。 提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点：
学习“捺”的变化，了解不同“捺”的写法。
教学时间：1课时 教学过程：
一、复习上节课所学“撇”的变化，在比较中激发学生兴趣。 二、学习“捺”的变化。
1、请学生说说“捺”在书写上有什么样的变化。 2、教师讲解示范： 斜捺：及
短捺：求 平捺：迟
3、请学生进行“捺”的笔画练习，教师及时指导。 4、出示带有“捺”画得字：夫、牛、月、千、谈等。 （1）、学生认读，说说这些“捺”属于哪一类型。 （2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。 5、作业展示。 三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第七课：“捺”画的变化
斜捺：及 短捺：求 平捺：迟
教学目标：
第八课：独体字（一）
1、掌握独体字的书写规则之一：重心平稳“横”平“竖”直。
2、正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点：
掌握独体字的书写规则之一：重心平稳“横”平“竖”直。
教学时间：1课时 教学过程：
一、复习基本笔画的写法，激发学习兴趣。 二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；重心平稳“横”平“竖”直。 2、出示汉字：甲、才、子、长
3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 甲：“横”平“竖”直，“曰”上宽下窄。 才：“横”平“竖钩”直，“竖钩”偏右。 子：“弯钩”的起笔处和出钩处，在书中线上。 长：“竖提”偏左，“捺”画向右伸长。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。 三、书写练习：写字书第30-31页内容。 四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。 五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第八课：独体字（一）
甲 才 子 长
第九课：独体字（二）
教学目标：
1、掌握独体字的书写规则之一：左右均衡，重心平衡。 2、正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点：
掌握独体字的书写规则之一：左右均衡，重心平衡。
教学时间：1课时 教学过程：
一、复习上节课所学知识，激发学习兴趣。 二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；左右均衡，重心平衡。2、出示汉字：牛、马、虫、云
3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 牛：下“横”长，中“竖”直，字形端正。 马：上窄下宽，下横左伸。
虫：“中”字竖下短，下部要稍宽。 云：中间部分宽，上下部分窄。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。 三、书写练习：写字书第33-34页内容。 四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。 五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第九课：独体字（二）
左右均衡，重心平衡：牛、马、虫、云
第十课：独体字（三）
教学目标：
1、掌握独体字的书写规则之一：主笔突出，重心平稳。 2、正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点：
掌握独体字的书写规则之一：主笔突出，重心平稳。
教学时间：1课时
教学过程：
一、复习上节课所学知识，激发学习兴趣。 二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；主笔突出，重心平稳。2、出示汉字：乡、心、少、儿
3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 乡：“撇”画斜度适中，重心平稳。 心：“卧钩”宽扁，三点匀称。 少：“撇”画斜度适中，重心平稳。
儿：“撇”画偏左，“竖弯钩”向右伸，左右平衡。 4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。 三、书写练习。
四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。 五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第十课：独体字（三）
主笔突出，重心平稳：乡、心、少、儿
第十一课：口字旁
教学目标：
1、掌握口字旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有口字旁的汉字，并注意左右结构的汉字在书写时的间架结构。
教学重点、难点：
掌握口字旁的书写规则。
教学时间：1课时 教学过程：
一、通过游戏，复习上节课的知识，激发学习兴趣 二、学习口字旁的书写规则 1、介绍口字旁的书写规则。
写“口字旁”要领：上稍大，下稍小。在字的左边，位置考上。 2、学生书空练习。
3、出示汉字：叫、吹、呼、吃、哈、唱等汉字。 4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 6、小组交流，评出写字之星。 三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第十一课：口字旁 口字旁：上稍大，下稍小