六年级语文下册字词句段篇
一、字。
涤 溉 逊 溢 屑 丹 溅 敛 玫 瑰 盏 哦 凳 蔚 嬉 峻 滤 恬 痴 湛 鹃 桐 臀 笋 烽 妄 伪 喉 凌 聋 爹 呐 歼 截 诺 菩 萨 芯 聂 妖 斋 蛤 蟆 咒 瞒 藕 螳 螂 侯 禀 蝙 蝠 碍 慷 蕴 锰 硫 胁 幢 牺 夷 颇 褪 帚 削 罢 垄 魁 贞 篷 丫 凋 皎 漾 琢 涵 绽 蕊 婴 茎 锈 榆 熏 凄 藻 蛾 乍 焚 砚 孜 篝 陋 吆 烙 咖 啡 筝 翘 眯 蜈 蚣 倘 泗 袤 逸 凿 蹲 眷 偎 矫 诲 鹰 炽
二、词。
依恋 臂膀 荡涤 尘埃 灌溉 磅礴 美妙绝伦 逊色 摇曳 洋溢 收敛 硕大无朋 涨溢 赤朱丹彤 敏捷 悄然无声 凝重 气势汹汹 褐色 湛蓝 前赴后继 锲而不舍 蔚为壮观 崇山峻岭 如痴如醉 万家灯火 呢喃细语 惬意 轻盈 蜿蜒 杜鹃 油桐 臀部 拥挤 漆黑 盘曲而上 突兀森郁 变化多端 颜色各异 寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬 银装素裹 雪照云光 狂风暴雪 雪上加霜 风卷残云 神清气爽 烽火 妄图 伪军 咽喉 震耳欲聋 歼灭 承诺 熄灭 厨房 烛芯 和蔼 辜负 菩萨 万籁俱寂 猝不及防 生死存亡
如火如荼 妖怪 斋饭 蛤蟆 紧箍咒 山势险峻 自言自语 溪亭 日暮 沉醉 鸥鹭 箬笠 蓑衣斜风 不须 螳螂 趁虚而入 毫不介意 禀报 悠闲 恍然大悟 齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪 千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平 蝙蝠 障碍 轻盈敏捷 喉咙 障碍 恩惠 慷慨 望洋兴叹 蕴藏 威胁 喜怒无常 顾名思义 卓有成效 一幢 情不自禁 牺牲 荡漾 玉琢冰雕 含羞待放 迫不及待 花蕊 绽放 内涵 婴儿 凋谢 皎洁 融洽 五彩缤纷 熏透 万紫千红 参差 夜蛾 微风乍起 焚烧 粉骨碎身 乾坤 孜孜不倦 直截了当 滔滔不绝 万般无奈 富丽堂皇 烙印 全神贯注 篝火 咖啡 简陋
吆喝 风筝 蜈蚣 翩翩起舞 气喘吁吁 倘若 广袤 波澜起伏 司空见惯 绿草如茵 温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 朝夕相处 矫健 教诲 雏鹰 眷恋 依偎 炽热 栋梁 辜负 学而不厌 苦心孤诣 闻过则喜 见贤思齐 有教无类 不偏不倚 诲人不倦 乐此不疲 托物言志 喻之以理 逝者如斯 川流不息 黝黑 炯炯有神 扑棱棱 瘦削 沉甸甸 麦穗 麦垄 花魁 女贞 帐篷 枝丫 摧毁毁灭 水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟虑 匪夷所思 时光荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是
迷途知返 恍如隔世
练习三关于“笑”的词语、短语
三、句。
1、你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。（修辞、句子意思）
2、你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。（ 修辞、句子意思）
3、挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。（修辞、句子意思）
4、微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（修辞、句子意思）
5、晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。（修辞、句子意思）
6、告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了······（修辞、句子意思）
7、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。（修辞、句子意思）
8、内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。（句子意思）
9、1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。（体会词语的感情色彩）
10地向卢沟桥进发。（体会词语感情色彩）
11、“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。（画线词语能不能去掉）
12、伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（画线词语能不能去掉）
13、虽然，敌人残忍地杀害了我们的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。（理解画线词语的意思，体会这段话所含的感情）
14、地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。 （比喻）
15、什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。（设问）
16、有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待的钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。（拟人）
17、一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。（比喻）
18、这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？（反问）
19、从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。（双重否定句）
20、青年人贵在坚持，才气是坚持写作的结果。（理解句子意思）
21、对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要发现别人没有发现和没有写过的特点。（理解句子意思）
22、他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊道：“你们不要管，我自己来！”（理解句子意思）
23、是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您；为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料······（排比句，理解句子意思）
24、练习七孔子《论语》里的关于读书的名言。（背诵，理解句子意思）
25、 理解“当然，追求应该是最伟大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实的。”
26、 关于“机遇”的名人名言
机会是每个人都有的，但许多不知道他们已经碰到它。
——达尔文 机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。 ——巴尔扎克
27、 对于外界的压力，可以通过正面的抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。（理解句子意思）
28、 确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。（理解句子意思）
四、段。
1、《三亚落日》第三、第四自然段。
2、《烟台的海》第二、第六自然段。
3、《记金华双龙洞》第四、第五自然段。
4、《卢沟桥烽火》最后一个自然段。
5、《半截蜡烛》第一自然段。
6、《聂将军与日本小姑娘》第二、第五自然段。
7、《夜晚的实验》最后一个自然段。
8、《海洋——21世纪的希望》第二自然段。
9、《学会合作》第二第六、第七自然段。
10、《广玉兰》第二、三、四自然段。
11、《夹竹桃》第四、五自然段。
12、《莫泊桑拜师》第七自然段。
13、《理想的风筝》第二自然段。
14、《孔子游春》第二、第八自然段。
15、《明天，我们毕业》第五自然段。
16、《天游峰的扫路人》第二、三、四、五、六自然段。
17、《最大的麦穗》最后一个自然段。
18、最后两个自然段。
五、篇。
1、《长江之歌》
2、《夏日绝句》
3、练习四：古今贤文——真理篇
4、《石灰吟》
5、《墨梅》
6、《马诗》
7、《天游峰的扫路人》
8、 《最大的麦穗》
9、《山谷中的谜底》
短文阅读分析训练
第一章 分段与分层的训练
一、分段与分层的六种基本方法：
（一）按事情发展的先后顺序分段。
（二）按时间顺序分段。
（三）按空间位置变化（方位顺序）分段。
（四）按事物分绍的不同方面分段。
（五）按“总分总”的关系分段。
（六）按“活动前、活动时、活动后”分段。
二、提高短文分析能力的方法是：多阅读，多思考，多练习。 第一节
按事情发展的先后顺序分段
一、适用于什么种类的文章
这种分段方法适用于写事的记叙文，能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、原因、经过、结果。
二、分段方法
一般按“原因、经过、结果”分三段。如果事情的经过特别长，要把“经过”分成“发展”和“高潮”两段。那么比较长的记叙文就可以分四段。要根据具体情况来划分。
第二节 按时间顺序分段
一、适用于哪种文章
这种分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文，一眼就能
看出时间词语很多，时间变化很清楚。
二、分段方法
首先，把表示时间的词语全部找出来，然后进行归类，这样就可以分了。比如，把表示“早上”的时间归为一段，表示“中午”的时间归为一段，表示“晚上”的时间归为一段。春、夏、秋、冬更是典型的时间顺序。凡此种种都要按时间顺序来分段。 第三节 按方位顺序分段
一、适用于什么类型的文章
适用于写景的文章，尤其是写参观或游览的文章。这种文章的地点变化十分的清楚。
二、如何分段
先把表示地点的词语都找出来，再进行归类，一个大的地点就是一段，地点变化了几次就分成几段。
第四节 按事物的不同方面分段
一、适用于什么文章
适用于说明文，要说明某一种东西的文章。
二、如何分段
一般说来这种文章会从几个方面来说明一种东西，不同的方面就一定要分开，有几个方面就分成几段。
第五节 “老三段”
一、适用于哪些种类的文章
适用于按“总分总”和“活动前-----活动时-----活动后”这种顺
序进行写作的文章。
二、如何分段
第一自然段为一大段，最后一自然段为一大段，中间全部合为一大段。于是分成三个大段，也就是我们常说的“老三段”。 第二章 如何写段意
一、写段意要注意些什么
写段意一定要用一两句话把这一段的大概意思写出来，不要写长了，写长了反而不好。
写段意一定要抓住主要的意思，不要面面俱到。
二、写段意的方法
1、直接在原文找出一两个句子来作为段意。
2、去粗取精法。把主要的内容抓出来作为段意。
3、合并法。把这一段的几个意思合并起来作为段意。 第三章 如何回答短文里的问题
一、注意审题
1、把题看清，看懂，这是下笔的前题。
2、短文至少要读三遍才能开始答题。
二、答题技巧
1、在短文里找到与思考题相关的内容，尤其是一些关键的词句，它往往在默默地告诉你，该如何回答问题。
2、回答的时候最好引用短文上原有的一些话来作答，记住一定要答完整。
3、多做一些短文练习，你一定会有好的手段、好的办法。
（一）、联系上下文理解词语：
这是最重要的一种理解词语的方法。首先要找到这个词语，再看看它的上面和下面的文句，对它的意思就能有效把握了。
（二）、理解短文中的句子
对于小学生来说，理解短文中的句子是有一定难度的。理解短文中的句子，一般采用联系上下文的方法来进行。
（三）回答短文中的问题要注意：
1、把短文读懂以后才答题，短文至少要读三遍才下笔。
2、把握问题的关键所在，审题至关重要。
3、尽量用短文中的原句来回答问题。
4、用自己的话来回答一定要言之有理，语言通顺。
（四）在短文中找出过渡句
在短文中找出过渡句，这并不难。过渡句一般在段落的开头，少数在段落中间，更少的在段落末尾。它十分明显地告诉你：从一个地点转移到了另一个地点，或者从一个事情连接到另一个事情，从一个动作转化成了另一个动作……
1、在写景的文章中如何找出过渡句
这种过渡句一般在文段的开头一句，交待从一个地点来到了另一个地点，起“承上启下”的作用，非常好找的，你一定没问题！
2、在写人记事的文章中如何找出过渡句
这就要看前一件事与后一件事之间是用哪个句子连起来的，
前一个动作与后一个动作是用哪一句话连起来的。这个起“承上启下”作用的句子，就是过渡句！
（五）其他
1、在短文中找出总写句。 你要记住，总写句绝大多数在段落的开头一句，少数在结尾那一句。它起着“总起”或“总结”的作用，一般比较容易就能找出来。
2、在短文中给没有标点的句子打上标点。这个内容就不在这里多说了，这些在平时的基本功训练中早就掌握了的，记住在进行短文检测的时候仔细一点就行了。
3、给划线句子划出动词。（略）
4、在文中找出几组近义或反义词。（略）
5、在文中划出比喻句或者拟人句。（略）
6、根据短文的内容，提一个问题并进行解答。
这个项目是近几年才增加的，十分重要。这种题，你提问题的时候一定要注意：问题不能太大，也不能太难。但是如果你提出来的问题的答案只是一个“是”或者“不是”，那么你提的问题明显就太简单了，容易失分。最好是用短文上的原句来提问题，答案又可以在短文上很轻松地找出来。这样你就做得非常的好了！ 第四章 归纳短文的主要内容
归纳短文的主要内容，是小学语文从四年级就要求同学们必须要掌握的知识和能力。主要内容就是一篇文章的大意，一般要求用最简洁的语言来归纳，几句话就要把大致意思归纳出来。因
此，归纳主要内容关键是要语言精炼，抓住主要意思，千万不可面面俱到。归纳主要内容的方法一般说来有以下几种：
1、根据记叙文的六要素来归纳短文的主要内容。
写事情的文章完全可以用这种方法 。什么时间、什么地点、什么人、做了什么事、结果如何？连起来就是短文的主要内容。
2、连接段意来归纳短文的主要内容。
3、抓主要，去次要。
第五章 归纳中心思想
任何一篇文章都有它的写作目的，这个目的就是作者要表达的中心思想。一般说来，写景的文章都是表达对祖国河山的赞美或对某地的赞美之情的；写人、记事的文章都是赞扬或批评某人的什么品质……只要细心体会，掌握文章的中心思想是不难的。
口语交际
六年级课本口语交际：
1、介绍我国的一个民族 2、学习采访 3、学会申诉
4、学会解释 5、我喜欢的电视栏目 6、我喜欢的一句名言
7、推荐一本书 8、我来当导游 9、聊聊当前的热点话题
10、漫话三国英雄 11、漫话奇思妙想 12、小小辩论会
13、与xx对话 14、临别赠言
注：近三年小考口语交际题目：
2010年：漫话奇思妙想
2011年：学会解释
2012年：现在用键盘打字就不练书法了
小学阶段常见应用文类型 一、请假条
格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。再另起一行，开头空两格，写谁请假、请假的原因和请假多少时间。最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。例：
请假条
李老师：
今天我病了，头痛发烧，不能到校上课。请假一天。 学生：王民 4月10日
二、留言条
留言条
黄老师：
您好！
今天下午，我和李琴、舒晓等同学来看望您。可是不巧，您出去了。我们商量了一下，准备明天下午放学后再来。 您的学生 张虹 9月9日
三、借条、收条和领条
格式：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的条子，第一行，中间写“今借（或收、领）到”。第二行，空两格开始写正文：向谁借（收、领），借（收、领）到什么东东西，数量多少。数字要大写。常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物品什么时候归还。最后，写上借（收、领）东西人的单位、姓名和借（收、领）东西的日期。例：
今借到
学校图书馆《雷锋的故事》伍拾本，2月15日前归还。 三（1）班图书馆管理员 赵玲 1月5日
四、通知：
格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上应该注意什么。最后，在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。 通 知
3月5日（星期五）下午3时，在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体少先队员准时参加。
少先队大队部 3月1日
五、启事
（一）拾到东西后，希望迅速找到失主，归还原物，就可以写招领启事。要写清拾到物品的名称、时间、地点，向谁认领。为防冒领，物品的特征不要全写出来。
招领启事
我班孔成同学昨天在校内拾到钱包一个，内有人民币若干元。请失主到我班班主任刘老师处认领。
五（3）班班委会 12月8日
（二）东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，可写寻物启事。要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到什么地方。
寻物启事
昨天课外活动时，我在操场上丢失红色笔杆的钢笔一支，谁拾到了，请交给我班刘老师。谢谢。
五（3）班赵群 12月17日
六、写信
信一般由五部分组成：1、第一行顶格写称呼。2、第二行空两格开始写正文（写回信要明白来信讲了哪些事，针对来信的内容一一答复）。3、正文结束部分写“此致。祝”，换行顶格写祝愿语。（给长辈的“身体健康！”等，给同辈的“学习进步”等。）4、右下角写上写信人的称呼和姓名。5、署名下面写上写信日期。 怎么写书信呢？
首先，书信包括信封、信纸两部分。这两部分的写作都有规格，都应该学会。先讲写信封。信封有横式、竖式两种，现在一般用横式信封。写的顺序是从上到下，依次书写。先填左上角红色方框内的邮编，即把收信人地区的邮政编码写进去。在邮编方框下的地方，从左到右写收信人的地址，应把省份、县份、街道名称及门牌号都写全。在信封的正中地方，也从左至右写收信人的姓名，有时还要在姓名后写称呼，可写“同志”、“先生”等字样，也可以不写。姓名或称呼之后可写“收”、“启”等字样，也可以不写。信封是给投递员看的，不要写上写信人给收信人的称谓，如“朱伯元叔叔收”或“某某某父收”等。在信封的右下角处，也是从左到右写寄信人的地址和姓名，也要将省、市、县、街道、门牌号都写全。一般信件不一定写邮寄人的姓名，但挂号信则一定要写清寄信人的姓名，以便信寄不到时，邮局可把信退回到寄信人手里。在这行字的下面写上自己地区的邮编号码。
写信的核心是写出自己想告诉收信人的话。在这部分里，又有具体习惯的格式，一点也含糊不得。它基本上是有称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每部分又有自己的具体格式。 称呼写于信纸的第一行，从顶格处写起。给谁写信，就写谁的姓名，或写一般称呼，如“爷爷”等。如果是平辈人，也可直接写他的名字，如“冬冬”、“明明”之类。称呼和姓名后加冒号，表示下面有话要说。
正文是信的重点。从第二行低两格处开始写，里面该分段就分段，格式同写作文的行款一样。
结尾一般写致敬语、祝愿话，如“祝您健康”之类。这些祝愿话一定要切合实际，不要搞虚套子，更不要胡写乱写。祝愿话要写在正文下面的空行内，可以放在低两格处，也可把“祝愿”放在正文下空行的右边。将“身体健康”写在另一行的顶格地方，表示郑重的祝福。
署名放靠近右下角的地方。
日期是写信的日子，放在署名下面的空行里。要把年、月、日写全。
其次，书信是真实的文字，写作时可叙事、抒情、议论，自由灵活，但必须写实事，抒真情，不能虚构。有些小说写成书信，那是用书信体写的小说，已不是应用文体书信了，而是文艺作品，那当然有虚构了。两者不要混同了。
第三，书信应写得通俗、易懂、明确、工整。因为书信是给人看的，而且是为了办实际事务的，必须通俗、易懂，让人看得懂；必须明确，毫不含糊，不使人误会；必须工整，不要潦草，更不能写错别字。例：
亲爱的舅舅：
您好！
……（正文略）
此致（或祝）
敬礼！（或身体健康！）
您的外甥平平 2012年6月1日
七、日记
写日记有一定的格式。一般在第一行中间写明几月几日、星期几以及天气情况。从第二行开始，空两格写要记的内容。 日记的写法
题 解
日记就是按日对自己遇到的或做过的事情进行记录，有时还记述自己对这些事情的认识和感受。这种书面记录文字便是日记。
怎么写好日记呢？
首先应了解日记的种类。不同种类的日记的写法不同。日记一般有两大类：一是一般日记，即我们平日所做的日记，逐日记下去，想记什么就记什么，没有任何限制；一是专题日记，即专门记述某一个内容的日记。这类日记也是丰富多彩的。如工作日记，只记与工作有关的内容；学习日记，只记与学习有关的内容；旅游日记，记述旅游的所见、所闻、所想、所感；活动日记，记录参加如夏令营活动的事情；观察日记，记录观察某种植物、动物的生长变化、特点、习性等等内容；实验日记，逐日记录实验的情况。不同种类的日记有不同的特色和要求。一般说来，一般的日记可长可短，太忙时，还可补记；而专题日记必须天天记录，不能补记；一般日记可粗可细，内容上无特殊要求，而专题日记，特别是观察日记、实验日记还有固定的项目，要求逐项填写。 其次，日记的格式。日记的格式有日期与正文两项。日期写于第一行，一般应年、月、日及星期等都应写全，最好在日期后标明气候，如晴、阴、雨、雪等等。正文从第二行空两格后开始写起。
第三，日记是每天生活的记录，必须真实，要写真事、抒真情，不能编造。有的小说是用日记形式写的，内容是虚构的，那就不是日记了。日记一定是真实的记录。有时，日记里必须写真实的某个人的事，又不想把他的名字写出来，免得惹麻烦，便可
用个符号代那个真实姓名。姓名可隐去，事实却不能假。
第四，日记总的来说以行文简约为好，应连续记下去，持之以恒。
八、感谢信
感谢信是一种专用书信，人们用它来表达对关心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情。开头的称呼要把对方单位名称或姓名写全，署名也要写清学校班级姓名。祝颂语与一般书信不同，必须紧紧扣住感谢来写，写出真情实感（请代表我向××表示衷心的感谢）。感谢对方的原因要写明白，叙事要求简洁明白。
九、毕业赠言
写作要求：
1、要写出对方的特点来。
2、多用鼓励的，健康的语言。
十、倡议书
题 解
倡议书是常用文体之一。那些针对社会生活中的实际问题，或是为了完成某些重大的任务由个人或集体带头提出些合理化建议的措施，向公众发出一些公开性的号召，将这些以信件形式书写出来，就是倡议书。如成立学雷锋小组的倡议，开展献爱心活动的倡议等。
首先，倡议书有自己的格式。一般分为标题、正文、署名、日期四部分。标题有的直接写“倡议书”三字，有时要点明倡议的核心事情，如“关于开展献爱心活动的倡议”等等。正文部分，有的写称呼，有的不写称呼，但必须写清楚三点：一是倡议做什么事？二是为什么要做这些事？即讲清目的和意义。三是怎么去做，提出初步设想。署名是署倡议者的名称和姓名，日期是发倡议的日子。
倡议书有无效果就看倡议的事情有无价值，这部分是否写得能服人，能感人了。
其次，倡议既要有先进性，又要有可行性
第三，倡议书应写得情理并重，富有号召力。一份好的倡议书应说之以理，动之以情，使人读后能被你的理由说服，能被你的感情打动，这是倡议书的号召力的内在因素。同时，也要在语言上下功夫，有几句能深深地震撼别人心灵的话。
十一、建议书
题 解
建议书就是为了向集体或向领导提出自己的主张办法的信函，如改进工作方法的建议、设立班级图书馆的建议等等。这也是一种使用频率较高的特殊书信。
建议书这种特殊的书信，在格式上，并没什么特殊。因为它像一般书信一样，分称呼、正文、致敬语、署名、日期五个部分，行款格式也是一样的。特殊的只在内容，即是一种为了促进集体的物质文明或精神文明的发展，有针对性地提出自己的建议、办法的专门信件。因此，建议书必须写清几点：自己有什么建议？为什么要提这些建议？实施这些建议有什么作用？并初步地提出实施的办法。这是核心，也是建议书质量高低的关键。这是写建议书首先要注意的问题。
其次，建议书的语气既要热情，也要诚恳。热情是说充满了对集体的热爱，对领导的信任，对集体光明的发展前途的信心；诚恳，是说抱着替集体着想，替大家着想，一切为了集体的利益的态度，不是追求私利，也不是指责别人不好，而去显示自己的高明。越是热情、诚恳，自己那确实有效的建议才容易被人接受。 此外，写建议书的态度应该谦逊、平和。因为自己的建议是否符合实际，是否便于实行，还要经过领导的思索，集体的讨论，不能认为自己的建议是绝对可行的；即使自己的建议百分之百的正确，也应容许别人有个认识、理解的过程。因此，建议书的用词造句，要注意分寸，最好在建议书的末尾处要表示自己谦逊的态度。
十二、读书笔记
题 解
人们在阅读的过程中，或是对书中的名言警语、新颖材料进行摘录抄写，或是对书的内容要点进行归纳，或是随后记下自己的心得体会。这些摘抄、归纳和心得体会的文字，都叫读书笔记。 操作指导
怎么写读书笔记呢？
首先，应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得四种。写读书笔记时，应根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。
批注笔记。是边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号，或在书的天头、地脑作些评语和注释。这种读书笔记简单易行，但首先得书是自己的，别人的书，不能乱画；即使是自己的书，下批注时也应先多想想：自己的看法对不对？怎么表述才简明，然后才写。因书上的空白处不多，想到就写，写了又感到不合适，那就把书划得乱七八糟了。 摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来选用。这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记时，最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白，这样做一是使摘录的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、运
用时可以作批记。
提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。
心得笔记就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。 不同的读书笔记有不同的作用，应根据实际去选择、确定。 其次，不论写什么样的读书笔记，有几点是共同的，也是应注意的。
①必须认真地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为基础。就是摘抄笔记，也应细读原文。否则，你的摘抄就可能断章取义，就可能抄破了句。
②态度要严肃、认真、细致。严肃是尊重原作，不要有意歪曲原作的意思，更不要为了达到个人目的，故意断章取义；认真，指应该认真阅读，认真分析，力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方，不能马虎从事；细致，指摘抄原文后一字一句校对，不能有误差，连原书作者、出版者、出版时间等也要记得详细，不要怕麻烦。因为这时的任何粗心，都会在以后付出更大的代价。如多少年后，你想引用这段名言，却因没记原作者名字，你想查出名言的出处，那时恐怕连书也找不到了，想用也不好用。如果摘抄时记得细致，就不会有这种麻烦了。
十三、调查报告
具体描述:
1. 选题：选择与调查相关的内容进行调查。 2. 调查报告一般包括以下内容： 调查目的、 调查对像、 调查内容、 调查方式（一般可选择：问卷式，访谈法，观察法，资料法等） 、调查时间、 调查结果、 调查体会（可以是对调查结果的分析，也可以是找出结果的原因及应对办法等。）
小学阶段常见作文类型
一、写人作文。
1、抓住人物特点，对人物外貌描写形神兼备。
2、把握人物特点，注意人物语言描写，做到“言为心声”。
3、选择恰当事例。
二、记事作文。
1、写清楚事情的发展顺序，使叙事具有完整性。
2、重点叙述事情的经过，注意对人物的描写。 3、交代事情的结局，照应开头，揭示中心。
三、写景作文。
1、交代观景的时间、地点，总写景物的特点和感受。
2、有条理、有重点地描写景物的特点。
3、总结全文，抒发感情。
四、状物作文。
1、开门见山，交代要写的事物。
2、比较详细地描写事物的形状、特点、构造。
3、具体叙述人和物的关系。
4、总结全文，照应开头或抒情结尾。
五、看图作文。
1、看懂图意。
2、确定中心。
3、展开联想。
4、有详有略。
六、扩写作文。
1、不能改变原文的中心思想和主要内容。
2、想象符合原文的事情，适合人物的身份，不能凭空臆想。
3、扩写后文章要上下连贯，前后呼应。
七、缩写作文。
1、不改变中心、文体，保持原文结构。
2、充分利用原文语句，要保持前后连贯，不支离破碎。
八、改写作文。
1、改变人称，如把第一人称改为第三人称，或把第三人称改为第一人称。
2、改变主体，如把诗歌改为记叙文。
九、续写作文。
1、与原文中心保持一致和连贯。
2、想象合理，符合人物的精神品质、环境特点。 3、续写的开头要顺着原文的结尾来写。
六年级课本作文
1、假期生活
2、父母的爱
3、风味小吃
4、看图作文（剪纸）
5、介绍家乡的一种产品
6、家乡的名人
7、藏在语文书里的故事
8、童年趣事
9、老师不在的时候
10、读后感
11、记一次实验
12、成长的烦恼
13、用统计完成作文
14、给老师的一封信
注：近三年小考作文题目： 2010年：成长的烦恼 2011年：一件有趣的事 2012年：老师不在的时候
六年级语文下册字词句段篇
一、字。
涤 溉 逊 溢 屑 丹 溅 敛 玫 瑰 盏 哦 凳 蔚 嬉 峻 滤 恬 痴 湛 鹃 桐 臀 笋 烽 妄 伪 喉 凌 聋 爹 呐 歼 截 诺 菩 萨 芯 聂 妖 斋 蛤 蟆 咒 瞒 藕 螳 螂 侯 禀 蝙 蝠 碍 慷 蕴 锰 硫 胁 幢 牺 夷 颇 褪 帚 削 罢 垄 魁 贞 篷 丫 凋 皎 漾 琢 涵 绽 蕊 婴 茎 锈 榆 熏 凄 藻 蛾 乍 焚 砚 孜 篝 陋 吆 烙 咖 啡 筝 翘 眯 蜈 蚣 倘 泗 袤 逸 凿 蹲 眷 偎 矫 诲 鹰 炽
二、词。
依恋 臂膀 荡涤 尘埃 灌溉 磅礴 美妙绝伦 逊色 摇曳 洋溢 收敛 硕大无朋 涨溢 赤朱丹彤 敏捷 悄然无声 凝重 气势汹汹 褐色 湛蓝 前赴后继 锲而不舍 蔚为壮观 崇山峻岭 如痴如醉 万家灯火 呢喃细语 惬意 轻盈 蜿蜒 杜鹃 油桐 臀部 拥挤 漆黑 盘曲而上 突兀森郁 变化多端 颜色各异 寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬 银装素裹 雪照云光 狂风暴雪 雪上加霜 风卷残云 神清气爽 烽火 妄图 伪军 咽喉 震耳欲聋 歼灭 承诺 熄灭 厨房 烛芯 和蔼 辜负 菩萨 万籁俱寂 猝不及防 生死存亡
如火如荼 妖怪 斋饭 蛤蟆 紧箍咒 山势险峻 自言自语 溪亭 日暮 沉醉 鸥鹭 箬笠 蓑衣斜风 不须 螳螂 趁虚而入 毫不介意 禀报 悠闲 恍然大悟 齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪 千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平 蝙蝠 障碍 轻盈敏捷 喉咙 障碍 恩惠 慷慨 望洋兴叹 蕴藏 威胁 喜怒无常 顾名思义 卓有成效 一幢 情不自禁 牺牲 荡漾 玉琢冰雕 含羞待放 迫不及待 花蕊 绽放 内涵 婴儿 凋谢 皎洁 融洽 五彩缤纷 熏透 万紫千红 参差 夜蛾 微风乍起 焚烧 粉骨碎身 乾坤 孜孜不倦 直截了当 滔滔不绝 万般无奈 富丽堂皇 烙印 全神贯注 篝火 咖啡 简陋
吆喝 风筝 蜈蚣 翩翩起舞 气喘吁吁 倘若 广袤 波澜起伏 司空见惯 绿草如茵 温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 朝夕相处 矫健 教诲 雏鹰 眷恋 依偎 炽热 栋梁 辜负 学而不厌 苦心孤诣 闻过则喜 见贤思齐 有教无类 不偏不倚 诲人不倦 乐此不疲 托物言志 喻之以理 逝者如斯 川流不息 黝黑 炯炯有神 扑棱棱 瘦削 沉甸甸 麦穗 麦垄 花魁 女贞 帐篷 枝丫 摧毁毁灭 水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟虑 匪夷所思 时光荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是
迷途知返 恍如隔世
练习三关于“笑”的词语、短语
三、句。
1、你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。（修辞、句子意思）
2、你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。（ 修辞、句子意思）
3、挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。（修辞、句子意思）
4、微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（修辞、句子意思）
5、晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。（修辞、句子意思）
6、告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了······（修辞、句子意思）
7、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。（修辞、句子意思）
8、内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。（句子意思）
9、1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。（体会词语的感情色彩）
10地向卢沟桥进发。（体会词语感情色彩）
11、“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。（画线词语能不能去掉）
12、伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（画线词语能不能去掉）
13、虽然，敌人残忍地杀害了我们的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。（理解画线词语的意思，体会这段话所含的感情）
14、地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。 （比喻）
15、什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。（设问）
16、有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待的钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。（拟人）
17、一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。（比喻）
18、这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？（反问）
19、从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。（双重否定句）
20、青年人贵在坚持，才气是坚持写作的结果。（理解句子意思）
21、对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要发现别人没有发现和没有写过的特点。（理解句子意思）
22、他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊道：“你们不要管，我自己来！”（理解句子意思）
23、是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您；为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料······（排比句，理解句子意思）
24、练习七孔子《论语》里的关于读书的名言。（背诵，理解句子意思）
25、 理解“当然，追求应该是最伟大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实的。”
26、 关于“机遇”的名人名言
机会是每个人都有的，但许多不知道他们已经碰到它。
——达尔文 机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。 ——巴尔扎克
27、 对于外界的压力，可以通过正面的抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。（理解句子意思）
28、 确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。（理解句子意思）
四、段。
1、《三亚落日》第三、第四自然段。
2、《烟台的海》第二、第六自然段。
3、《记金华双龙洞》第四、第五自然段。
4、《卢沟桥烽火》最后一个自然段。
5、《半截蜡烛》第一自然段。
6、《聂将军与日本小姑娘》第二、第五自然段。
7、《夜晚的实验》最后一个自然段。
8、《海洋——21世纪的希望》第二自然段。
9、《学会合作》第二第六、第七自然段。
10、《广玉兰》第二、三、四自然段。
11、《夹竹桃》第四、五自然段。
12、《莫泊桑拜师》第七自然段。
13、《理想的风筝》第二自然段。
14、《孔子游春》第二、第八自然段。
15、《明天，我们毕业》第五自然段。
16、《天游峰的扫路人》第二、三、四、五、六自然段。
17、《最大的麦穗》最后一个自然段。
18、最后两个自然段。
五、篇。
1、《长江之歌》
2、《夏日绝句》
3、练习四：古今贤文——真理篇
4、《石灰吟》
5、《墨梅》
6、《马诗》
7、《天游峰的扫路人》
8、 《最大的麦穗》
9、《山谷中的谜底》
短文阅读分析训练
第一章 分段与分层的训练
一、分段与分层的六种基本方法：
（一）按事情发展的先后顺序分段。
（二）按时间顺序分段。
（三）按空间位置变化（方位顺序）分段。
（四）按事物分绍的不同方面分段。
（五）按“总分总”的关系分段。
（六）按“活动前、活动时、活动后”分段。
二、提高短文分析能力的方法是：多阅读，多思考，多练习。 第一节
按事情发展的先后顺序分段
一、适用于什么种类的文章
这种分段方法适用于写事的记叙文，能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、原因、经过、结果。
二、分段方法
一般按“原因、经过、结果”分三段。如果事情的经过特别长，要把“经过”分成“发展”和“高潮”两段。那么比较长的记叙文就可以分四段。要根据具体情况来划分。
第二节 按时间顺序分段
一、适用于哪种文章
这种分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文，一眼就能
看出时间词语很多，时间变化很清楚。
二、分段方法
首先，把表示时间的词语全部找出来，然后进行归类，这样就可以分了。比如，把表示“早上”的时间归为一段，表示“中午”的时间归为一段，表示“晚上”的时间归为一段。春、夏、秋、冬更是典型的时间顺序。凡此种种都要按时间顺序来分段。 第三节 按方位顺序分段
一、适用于什么类型的文章
适用于写景的文章，尤其是写参观或游览的文章。这种文章的地点变化十分的清楚。
二、如何分段
先把表示地点的词语都找出来，再进行归类，一个大的地点就是一段，地点变化了几次就分成几段。
第四节 按事物的不同方面分段
一、适用于什么文章
适用于说明文，要说明某一种东西的文章。
二、如何分段
一般说来这种文章会从几个方面来说明一种东西，不同的方面就一定要分开，有几个方面就分成几段。
第五节 “老三段”
一、适用于哪些种类的文章
适用于按“总分总”和“活动前-----活动时-----活动后”这种顺
序进行写作的文章。
二、如何分段
第一自然段为一大段，最后一自然段为一大段，中间全部合为一大段。于是分成三个大段，也就是我们常说的“老三段”。 第二章 如何写段意
一、写段意要注意些什么
写段意一定要用一两句话把这一段的大概意思写出来，不要写长了，写长了反而不好。
写段意一定要抓住主要的意思，不要面面俱到。
二、写段意的方法
1、直接在原文找出一两个句子来作为段意。
2、去粗取精法。把主要的内容抓出来作为段意。
3、合并法。把这一段的几个意思合并起来作为段意。 第三章 如何回答短文里的问题
一、注意审题
1、把题看清，看懂，这是下笔的前题。
2、短文至少要读三遍才能开始答题。
二、答题技巧
1、在短文里找到与思考题相关的内容，尤其是一些关键的词句，它往往在默默地告诉你，该如何回答问题。
2、回答的时候最好引用短文上原有的一些话来作答，记住一定要答完整。
3、多做一些短文练习，你一定会有好的手段、好的办法。
（一）、联系上下文理解词语：
这是最重要的一种理解词语的方法。首先要找到这个词语，再看看它的上面和下面的文句，对它的意思就能有效把握了。
（二）、理解短文中的句子
对于小学生来说，理解短文中的句子是有一定难度的。理解短文中的句子，一般采用联系上下文的方法来进行。
（三）回答短文中的问题要注意：
1、把短文读懂以后才答题，短文至少要读三遍才下笔。
2、把握问题的关键所在，审题至关重要。
3、尽量用短文中的原句来回答问题。
4、用自己的话来回答一定要言之有理，语言通顺。
（四）在短文中找出过渡句
在短文中找出过渡句，这并不难。过渡句一般在段落的开头，少数在段落中间，更少的在段落末尾。它十分明显地告诉你：从一个地点转移到了另一个地点，或者从一个事情连接到另一个事情，从一个动作转化成了另一个动作……
1、在写景的文章中如何找出过渡句
这种过渡句一般在文段的开头一句，交待从一个地点来到了另一个地点，起“承上启下”的作用，非常好找的，你一定没问题！
2、在写人记事的文章中如何找出过渡句
这就要看前一件事与后一件事之间是用哪个句子连起来的，
前一个动作与后一个动作是用哪一句话连起来的。这个起“承上启下”作用的句子，就是过渡句！
（五）其他
1、在短文中找出总写句。 你要记住，总写句绝大多数在段落的开头一句，少数在结尾那一句。它起着“总起”或“总结”的作用，一般比较容易就能找出来。
2、在短文中给没有标点的句子打上标点。这个内容就不在这里多说了，这些在平时的基本功训练中早就掌握了的，记住在进行短文检测的时候仔细一点就行了。
3、给划线句子划出动词。（略）
4、在文中找出几组近义或反义词。（略）
5、在文中划出比喻句或者拟人句。（略）
6、根据短文的内容，提一个问题并进行解答。
这个项目是近几年才增加的，十分重要。这种题，你提问题的时候一定要注意：问题不能太大，也不能太难。但是如果你提出来的问题的答案只是一个“是”或者“不是”，那么你提的问题明显就太简单了，容易失分。最好是用短文上的原句来提问题，答案又可以在短文上很轻松地找出来。这样你就做得非常的好了！ 第四章 归纳短文的主要内容
归纳短文的主要内容，是小学语文从四年级就要求同学们必须要掌握的知识和能力。主要内容就是一篇文章的大意，一般要求用最简洁的语言来归纳，几句话就要把大致意思归纳出来。因
此，归纳主要内容关键是要语言精炼，抓住主要意思，千万不可面面俱到。归纳主要内容的方法一般说来有以下几种：
1、根据记叙文的六要素来归纳短文的主要内容。
写事情的文章完全可以用这种方法 。什么时间、什么地点、什么人、做了什么事、结果如何？连起来就是短文的主要内容。
2、连接段意来归纳短文的主要内容。
3、抓主要，去次要。
第五章 归纳中心思想
任何一篇文章都有它的写作目的，这个目的就是作者要表达的中心思想。一般说来，写景的文章都是表达对祖国河山的赞美或对某地的赞美之情的；写人、记事的文章都是赞扬或批评某人的什么品质……只要细心体会，掌握文章的中心思想是不难的。
口语交际
六年级课本口语交际：
1、介绍我国的一个民族 2、学习采访 3、学会申诉
4、学会解释 5、我喜欢的电视栏目 6、我喜欢的一句名言
7、推荐一本书 8、我来当导游 9、聊聊当前的热点话题
10、漫话三国英雄 11、漫话奇思妙想 12、小小辩论会
13、与xx对话 14、临别赠言
注：近三年小考口语交际题目：
2010年：漫话奇思妙想
2011年：学会解释
2012年：现在用键盘打字就不练书法了
小学阶段常见应用文类型 一、请假条
格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。再另起一行，开头空两格，写谁请假、请假的原因和请假多少时间。最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。例：
请假条
李老师：
今天我病了，头痛发烧，不能到校上课。请假一天。 学生：王民 4月10日
二、留言条
留言条
黄老师：
您好！
今天下午，我和李琴、舒晓等同学来看望您。可是不巧，您出去了。我们商量了一下，准备明天下午放学后再来。 您的学生 张虹 9月9日
三、借条、收条和领条
格式：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的条子，第一行，中间写“今借（或收、领）到”。第二行，空两格开始写正文：向谁借（收、领），借（收、领）到什么东东西，数量多少。数字要大写。常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物品什么时候归还。最后，写上借（收、领）东西人的单位、姓名和借（收、领）东西的日期。例：
今借到
学校图书馆《雷锋的故事》伍拾本，2月15日前归还。 三（1）班图书馆管理员 赵玲 1月5日
四、通知：
格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上应该注意什么。最后，在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。 通 知
3月5日（星期五）下午3时，在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体少先队员准时参加。
少先队大队部 3月1日
五、启事
（一）拾到东西后，希望迅速找到失主，归还原物，就可以写招领启事。要写清拾到物品的名称、时间、地点，向谁认领。为防冒领，物品的特征不要全写出来。
招领启事
我班孔成同学昨天在校内拾到钱包一个，内有人民币若干元。请失主到我班班主任刘老师处认领。
五（3）班班委会 12月8日
（二）东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，可写寻物启事。要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到什么地方。
寻物启事
昨天课外活动时，我在操场上丢失红色笔杆的钢笔一支，谁拾到了，请交给我班刘老师。谢谢。
五（3）班赵群 12月17日
六、写信
信一般由五部分组成：1、第一行顶格写称呼。2、第二行空两格开始写正文（写回信要明白来信讲了哪些事，针对来信的内容一一答复）。3、正文结束部分写“此致。祝”，换行顶格写祝愿语。（给长辈的“身体健康！”等，给同辈的“学习进步”等。）4、右下角写上写信人的称呼和姓名。5、署名下面写上写信日期。 怎么写书信呢？
首先，书信包括信封、信纸两部分。这两部分的写作都有规格，都应该学会。先讲写信封。信封有横式、竖式两种，现在一般用横式信封。写的顺序是从上到下，依次书写。先填左上角红色方框内的邮编，即把收信人地区的邮政编码写进去。在邮编方框下的地方，从左到右写收信人的地址，应把省份、县份、街道名称及门牌号都写全。在信封的正中地方，也从左至右写收信人的姓名，有时还要在姓名后写称呼，可写“同志”、“先生”等字样，也可以不写。姓名或称呼之后可写“收”、“启”等字样，也可以不写。信封是给投递员看的，不要写上写信人给收信人的称谓，如“朱伯元叔叔收”或“某某某父收”等。在信封的右下角处，也是从左到右写寄信人的地址和姓名，也要将省、市、县、街道、门牌号都写全。一般信件不一定写邮寄人的姓名，但挂号信则一定要写清寄信人的姓名，以便信寄不到时，邮局可把信退回到寄信人手里。在这行字的下面写上自己地区的邮编号码。
写信的核心是写出自己想告诉收信人的话。在这部分里，又有具体习惯的格式，一点也含糊不得。它基本上是有称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每部分又有自己的具体格式。 称呼写于信纸的第一行，从顶格处写起。给谁写信，就写谁的姓名，或写一般称呼，如“爷爷”等。如果是平辈人，也可直接写他的名字，如“冬冬”、“明明”之类。称呼和姓名后加冒号，表示下面有话要说。
正文是信的重点。从第二行低两格处开始写，里面该分段就分段，格式同写作文的行款一样。
结尾一般写致敬语、祝愿话，如“祝您健康”之类。这些祝愿话一定要切合实际，不要搞虚套子，更不要胡写乱写。祝愿话要写在正文下面的空行内，可以放在低两格处，也可把“祝愿”放在正文下空行的右边。将“身体健康”写在另一行的顶格地方，表示郑重的祝福。
署名放靠近右下角的地方。
日期是写信的日子，放在署名下面的空行里。要把年、月、日写全。
其次，书信是真实的文字，写作时可叙事、抒情、议论，自由灵活，但必须写实事，抒真情，不能虚构。有些小说写成书信，那是用书信体写的小说，已不是应用文体书信了，而是文艺作品，那当然有虚构了。两者不要混同了。
第三，书信应写得通俗、易懂、明确、工整。因为书信是给人看的，而且是为了办实际事务的，必须通俗、易懂，让人看得懂；必须明确，毫不含糊，不使人误会；必须工整，不要潦草，更不能写错别字。例：
亲爱的舅舅：
您好！
……（正文略）
此致（或祝）
敬礼！（或身体健康！）
您的外甥平平 2012年6月1日
七、日记
写日记有一定的格式。一般在第一行中间写明几月几日、星期几以及天气情况。从第二行开始，空两格写要记的内容。 日记的写法
题 解
日记就是按日对自己遇到的或做过的事情进行记录，有时还记述自己对这些事情的认识和感受。这种书面记录文字便是日记。
怎么写好日记呢？
首先应了解日记的种类。不同种类的日记的写法不同。日记一般有两大类：一是一般日记，即我们平日所做的日记，逐日记下去，想记什么就记什么，没有任何限制；一是专题日记，即专门记述某一个内容的日记。这类日记也是丰富多彩的。如工作日记，只记与工作有关的内容；学习日记，只记与学习有关的内容；旅游日记，记述旅游的所见、所闻、所想、所感；活动日记，记录参加如夏令营活动的事情；观察日记，记录观察某种植物、动物的生长变化、特点、习性等等内容；实验日记，逐日记录实验的情况。不同种类的日记有不同的特色和要求。一般说来，一般的日记可长可短，太忙时，还可补记；而专题日记必须天天记录，不能补记；一般日记可粗可细，内容上无特殊要求，而专题日记，特别是观察日记、实验日记还有固定的项目，要求逐项填写。 其次，日记的格式。日记的格式有日期与正文两项。日期写于第一行，一般应年、月、日及星期等都应写全，最好在日期后标明气候，如晴、阴、雨、雪等等。正文从第二行空两格后开始写起。
第三，日记是每天生活的记录，必须真实，要写真事、抒真情，不能编造。有的小说是用日记形式写的，内容是虚构的，那就不是日记了。日记一定是真实的记录。有时，日记里必须写真实的某个人的事，又不想把他的名字写出来，免得惹麻烦，便可
用个符号代那个真实姓名。姓名可隐去，事实却不能假。
第四，日记总的来说以行文简约为好，应连续记下去，持之以恒。
八、感谢信
感谢信是一种专用书信，人们用它来表达对关心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情。开头的称呼要把对方单位名称或姓名写全，署名也要写清学校班级姓名。祝颂语与一般书信不同，必须紧紧扣住感谢来写，写出真情实感（请代表我向××表示衷心的感谢）。感谢对方的原因要写明白，叙事要求简洁明白。
九、毕业赠言
写作要求：
1、要写出对方的特点来。
2、多用鼓励的，健康的语言。
十、倡议书
题 解
倡议书是常用文体之一。那些针对社会生活中的实际问题，或是为了完成某些重大的任务由个人或集体带头提出些合理化建议的措施，向公众发出一些公开性的号召，将这些以信件形式书写出来，就是倡议书。如成立学雷锋小组的倡议，开展献爱心活动的倡议等。
首先，倡议书有自己的格式。一般分为标题、正文、署名、日期四部分。标题有的直接写“倡议书”三字，有时要点明倡议的核心事情，如“关于开展献爱心活动的倡议”等等。正文部分，有的写称呼，有的不写称呼，但必须写清楚三点：一是倡议做什么事？二是为什么要做这些事？即讲清目的和意义。三是怎么去做，提出初步设想。署名是署倡议者的名称和姓名，日期是发倡议的日子。
倡议书有无效果就看倡议的事情有无价值，这部分是否写得能服人，能感人了。
其次，倡议既要有先进性，又要有可行性
第三，倡议书应写得情理并重，富有号召力。一份好的倡议书应说之以理，动之以情，使人读后能被你的理由说服，能被你的感情打动，这是倡议书的号召力的内在因素。同时，也要在语言上下功夫，有几句能深深地震撼别人心灵的话。
十一、建议书
题 解
建议书就是为了向集体或向领导提出自己的主张办法的信函，如改进工作方法的建议、设立班级图书馆的建议等等。这也是一种使用频率较高的特殊书信。
建议书这种特殊的书信，在格式上，并没什么特殊。因为它像一般书信一样，分称呼、正文、致敬语、署名、日期五个部分，行款格式也是一样的。特殊的只在内容，即是一种为了促进集体的物质文明或精神文明的发展，有针对性地提出自己的建议、办法的专门信件。因此，建议书必须写清几点：自己有什么建议？为什么要提这些建议？实施这些建议有什么作用？并初步地提出实施的办法。这是核心，也是建议书质量高低的关键。这是写建议书首先要注意的问题。
其次，建议书的语气既要热情，也要诚恳。热情是说充满了对集体的热爱，对领导的信任，对集体光明的发展前途的信心；诚恳，是说抱着替集体着想，替大家着想，一切为了集体的利益的态度，不是追求私利，也不是指责别人不好，而去显示自己的高明。越是热情、诚恳，自己那确实有效的建议才容易被人接受。 此外，写建议书的态度应该谦逊、平和。因为自己的建议是否符合实际，是否便于实行，还要经过领导的思索，集体的讨论，不能认为自己的建议是绝对可行的；即使自己的建议百分之百的正确，也应容许别人有个认识、理解的过程。因此，建议书的用词造句，要注意分寸，最好在建议书的末尾处要表示自己谦逊的态度。
十二、读书笔记
题 解
人们在阅读的过程中，或是对书中的名言警语、新颖材料进行摘录抄写，或是对书的内容要点进行归纳，或是随后记下自己的心得体会。这些摘抄、归纳和心得体会的文字，都叫读书笔记。 操作指导
怎么写读书笔记呢？
首先，应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得四种。写读书笔记时，应根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。
批注笔记。是边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号，或在书的天头、地脑作些评语和注释。这种读书笔记简单易行，但首先得书是自己的，别人的书，不能乱画；即使是自己的书，下批注时也应先多想想：自己的看法对不对？怎么表述才简明，然后才写。因书上的空白处不多，想到就写，写了又感到不合适，那就把书划得乱七八糟了。 摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来选用。这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记时，最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白，这样做一是使摘录的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、运
用时可以作批记。
提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。
心得笔记就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。 不同的读书笔记有不同的作用，应根据实际去选择、确定。 其次，不论写什么样的读书笔记，有几点是共同的，也是应注意的。
①必须认真地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为基础。就是摘抄笔记，也应细读原文。否则，你的摘抄就可能断章取义，就可能抄破了句。
②态度要严肃、认真、细致。严肃是尊重原作，不要有意歪曲原作的意思，更不要为了达到个人目的，故意断章取义；认真，指应该认真阅读，认真分析，力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方，不能马虎从事；细致，指摘抄原文后一字一句校对，不能有误差，连原书作者、出版者、出版时间等也要记得详细，不要怕麻烦。因为这时的任何粗心，都会在以后付出更大的代价。如多少年后，你想引用这段名言，却因没记原作者名字，你想查出名言的出处，那时恐怕连书也找不到了，想用也不好用。如果摘抄时记得细致，就不会有这种麻烦了。
十三、调查报告
具体描述:
1. 选题：选择与调查相关的内容进行调查。 2. 调查报告一般包括以下内容： 调查目的、 调查对像、 调查内容、 调查方式（一般可选择：问卷式，访谈法，观察法，资料法等） 、调查时间、 调查结果、 调查体会（可以是对调查结果的分析，也可以是找出结果的原因及应对办法等。）
小学阶段常见作文类型
一、写人作文。
1、抓住人物特点，对人物外貌描写形神兼备。
2、把握人物特点，注意人物语言描写，做到“言为心声”。
3、选择恰当事例。
二、记事作文。
1、写清楚事情的发展顺序，使叙事具有完整性。
2、重点叙述事情的经过，注意对人物的描写。 3、交代事情的结局，照应开头，揭示中心。
三、写景作文。
1、交代观景的时间、地点，总写景物的特点和感受。
2、有条理、有重点地描写景物的特点。
3、总结全文，抒发感情。
四、状物作文。
1、开门见山，交代要写的事物。
2、比较详细地描写事物的形状、特点、构造。
3、具体叙述人和物的关系。
4、总结全文，照应开头或抒情结尾。
五、看图作文。
1、看懂图意。
2、确定中心。
3、展开联想。
4、有详有略。
六、扩写作文。
1、不能改变原文的中心思想和主要内容。
2、想象符合原文的事情，适合人物的身份，不能凭空臆想。
3、扩写后文章要上下连贯，前后呼应。
七、缩写作文。
1、不改变中心、文体，保持原文结构。
2、充分利用原文语句，要保持前后连贯，不支离破碎。
八、改写作文。
1、改变人称，如把第一人称改为第三人称，或把第三人称改为第一人称。
2、改变主体，如把诗歌改为记叙文。
九、续写作文。
1、与原文中心保持一致和连贯。
2、想象合理，符合人物的精神品质、环境特点。 3、续写的开头要顺着原文的结尾来写。
六年级课本作文
1、假期生活
2、父母的爱
3、风味小吃
4、看图作文（剪纸）
5、介绍家乡的一种产品
6、家乡的名人
7、藏在语文书里的故事
8、童年趣事
9、老师不在的时候
10、读后感
11、记一次实验
12、成长的烦恼
13、用统计完成作文
14、给老师的一封信
注：近三年小考作文题目： 2010年：成长的烦恼 2011年：一件有趣的事 2012年：老师不在的时候