美术活动：美丽的金鱼
设计思路：
金鱼是幼儿常见的观赏鱼类之一，在我们的教室里，孩子也带来了一缸金鱼，美丽的金鱼是孩子们所喜欢和关注的，孩子们一有空，就会去看金鱼，看金鱼游来游去的样子，讨论有关金鱼的话题。
为此，我帮助幼儿了解金鱼的特征与习性，积累了照料金鱼与饲养金鱼的实际操作经验。在这基础上，我试图引导幼儿欣赏有关金鱼的中外艺术作品，初步体会金鱼在艺术样式上的美感。因此，在本次活动中，我选取了中外优秀的艺术作品，使孩子在获得审美感受的过程中，体会画面安排的不同效果，鼓励他们自主地加表现。
活动目标：
1、通过欣赏艺术作品，初步体会不同的画面安排和构图美。
2、了解金鱼是有名的观赏动物，感受金鱼的艺术美。
活动准备：
纸剪的金鱼数条、鱼缸数个；虚谷、凌虚、马蒂斯等大师的欣赏作品数张。 活动过程：
一、 引入“金鱼”的话题（初步了解金鱼是我国有名的观赏动物）
1、看看今天老师带来了什么？（出示一组金鱼图片）
2、看看这些金鱼是怎样的？
小结：金鱼以五彩缤纷的颜色、各种各样的形态得到了我们大家的喜爱，是一种有名的观赏鱼。
二、 欣赏艺术作品（感受金鱼的艺术美）
1、（出示凌虚的金鱼图，）：你们喜欢金鱼，画家爷爷也喜欢金鱼，看，这是我国著名的画家——凌虚爷爷画的金鱼图，想一想，画上的金鱼可能在做什么？ 小结：凌虚爷爷的画非常生动，画中的两条金鱼它们是好朋友，一起出来游玩，真开心，两条鱼儿的脸上好像都露出了甜甜的笑容。
2、（出示虚谷的《落花金鱼图》）：不光现代的画家喜欢画金鱼，古代有名的画家也喜欢画金鱼，看这是清代著名画家——虚谷爷爷画的《落花金鱼图》，看看这张画上有什么？你能把这幅画编成一个有趣的故事吗？
小结：冬天的天气真冷啊，梅花不怕冷，在寒风中开放，小金鱼们也不怕冷，它们一起在河里游来游去玩捉迷藏的游戏，一阵风吹来，吹落了花瓣，金鱼们追着花瓣快乐地跳起舞来。
3、（出示马蒂斯《鱼缸》）：现在许多外国画家也画了很好看的金鱼。你们看这张画的金鱼在哪里？鱼缸里有几条金鱼？金鱼喜欢生活在怎样的鱼缸里？
小结：金鱼喜欢和它的朋友一起生活在干净的鱼缸里，里面还可以放一点好看的石子和小水草，这样金鱼就会很开心。
三、 尝试安排画画：金鱼游泳（体会不同的画面安排和构图美）。
1、今天，我也带来了鱼缸，想请金鱼宝宝来鱼缸里游泳，每条金鱼虽然会游泳，但是要游得好看，必须每天在鱼缸里练本领。请小朋友一起帮金鱼练习游泳的本领吧。
2、一条金鱼游来了，它可以怎么游呢？请幼儿来摆放（水平、垂直、倾斜） 指导语：一条呈水平状的金鱼——金鱼说：我们在水里常常是以这样的姿势休息的，不过有时候我们其实是在发呆。
3、一条呈垂直状的金鱼——哎呀，我们站起了！这是人们很喜欢做的动作，我们金鱼可不喜欢，这种时候我们常常会缺氧，在求救——救命啊，我不能呼吸啦！ 一条呈倾斜状的金鱼——现在我们可以自由自在地游上游下了，真快乐。
4、两条金鱼游来了（出示两条鱼在鱼缸里游泳）：一上一下平行的两条金鱼，一条住楼上，一条住楼下，游来游去不见面，好孤单。
一前一后两条金鱼，——妹妹跟着姐姐走。
相反方向的两条金鱼，你游我游大家游，好朋友吵架了。
相对方面的两条金鱼，好朋友见面， 说说悄悄话。
5、如果三条、四条、五条金鱼来学游泳了，它们会怎么游呢？它们之间会发生什么有趣的事情呢？
四、请金鱼来鱼缸里游泳：（尝试金鱼多样的画面安排）
1、请你们把金鱼放到鱼缸里学游泳。
操作要求：
A我送给每个朋友一个金鱼缸，请4到5条金鱼到你的鱼缸里来学游泳，想一想怎么样让它们的游泳姿势最好看。
B先完成的朋友，还可以把你的鱼缸美化一下，让金鱼更开心。
五、欣赏讲评：
1、等幼儿完成作品后，讲一讲请了几条金鱼来游泳，发生了什么有趣的事情。
活动反思：
我们的孩子很喜欢生活中的金鱼，但是观赏对著名艺术大师的作品还很陌生，所以，我在一开始就选用了生活中的各种各样的金鱼让孩子观赏，使孩子充分发现金鱼的美，然后再引入介绍画家也喜欢画金鱼，层层深入，再不同的欣赏环节中，既有老师的简单介绍，也有不同的讨论话题，为幼儿提供积极参与的机会。在幼儿欣赏每张作品时，我有意识地启发幼儿谈谈这些金鱼像什么，正在做什么，并给予积极的回应，如游来游去的金鱼好像在说悄悄话等，使孩子的想象与现实联系起来。
在活动中，我也适时地根据孩子的表现不断调整活动内容，如在欣赏虚谷的《落花金鱼图》时，我原来的活动设计是让孩子们来把画面的内容编成一个小故事，但在活动中我发现孩子们讲得虽然多，但是很零散，而且与画家原来的意境有点出入，所以我在肯定孩子丰富想象的同时，由我来编这个故事，让孩子通过我的故事来欣赏这幅名画。给孩子一个暗示，欣赏美术作品要考虑整个画面的内容。
美术活动：美丽的金鱼
设计思路：
金鱼是幼儿常见的观赏鱼类之一，在我们的教室里，孩子也带来了一缸金鱼，美丽的金鱼是孩子们所喜欢和关注的，孩子们一有空，就会去看金鱼，看金鱼游来游去的样子，讨论有关金鱼的话题。
为此，我帮助幼儿了解金鱼的特征与习性，积累了照料金鱼与饲养金鱼的实际操作经验。在这基础上，我试图引导幼儿欣赏有关金鱼的中外艺术作品，初步体会金鱼在艺术样式上的美感。因此，在本次活动中，我选取了中外优秀的艺术作品，使孩子在获得审美感受的过程中，体会画面安排的不同效果，鼓励他们自主地加表现。
活动目标：
1、通过欣赏艺术作品，初步体会不同的画面安排和构图美。
2、了解金鱼是有名的观赏动物，感受金鱼的艺术美。
活动准备：
纸剪的金鱼数条、鱼缸数个；虚谷、凌虚、马蒂斯等大师的欣赏作品数张。 活动过程：
一、 引入“金鱼”的话题（初步了解金鱼是我国有名的观赏动物）
1、看看今天老师带来了什么？（出示一组金鱼图片）
2、看看这些金鱼是怎样的？
小结：金鱼以五彩缤纷的颜色、各种各样的形态得到了我们大家的喜爱，是一种有名的观赏鱼。
二、 欣赏艺术作品（感受金鱼的艺术美）
1、（出示凌虚的金鱼图，）：你们喜欢金鱼，画家爷爷也喜欢金鱼，看，这是我国著名的画家——凌虚爷爷画的金鱼图，想一想，画上的金鱼可能在做什么？ 小结：凌虚爷爷的画非常生动，画中的两条金鱼它们是好朋友，一起出来游玩，真开心，两条鱼儿的脸上好像都露出了甜甜的笑容。
2、（出示虚谷的《落花金鱼图》）：不光现代的画家喜欢画金鱼，古代有名的画家也喜欢画金鱼，看这是清代著名画家——虚谷爷爷画的《落花金鱼图》，看看这张画上有什么？你能把这幅画编成一个有趣的故事吗？
小结：冬天的天气真冷啊，梅花不怕冷，在寒风中开放，小金鱼们也不怕冷，它们一起在河里游来游去玩捉迷藏的游戏，一阵风吹来，吹落了花瓣，金鱼们追着花瓣快乐地跳起舞来。
3、（出示马蒂斯《鱼缸》）：现在许多外国画家也画了很好看的金鱼。你们看这张画的金鱼在哪里？鱼缸里有几条金鱼？金鱼喜欢生活在怎样的鱼缸里？
小结：金鱼喜欢和它的朋友一起生活在干净的鱼缸里，里面还可以放一点好看的石子和小水草，这样金鱼就会很开心。
三、 尝试安排画画：金鱼游泳（体会不同的画面安排和构图美）。
1、今天，我也带来了鱼缸，想请金鱼宝宝来鱼缸里游泳，每条金鱼虽然会游泳，但是要游得好看，必须每天在鱼缸里练本领。请小朋友一起帮金鱼练习游泳的本领吧。
2、一条金鱼游来了，它可以怎么游呢？请幼儿来摆放（水平、垂直、倾斜） 指导语：一条呈水平状的金鱼——金鱼说：我们在水里常常是以这样的姿势休息的，不过有时候我们其实是在发呆。
3、一条呈垂直状的金鱼——哎呀，我们站起了！这是人们很喜欢做的动作，我们金鱼可不喜欢，这种时候我们常常会缺氧，在求救——救命啊，我不能呼吸啦！ 一条呈倾斜状的金鱼——现在我们可以自由自在地游上游下了，真快乐。
4、两条金鱼游来了（出示两条鱼在鱼缸里游泳）：一上一下平行的两条金鱼，一条住楼上，一条住楼下，游来游去不见面，好孤单。
一前一后两条金鱼，——妹妹跟着姐姐走。
相反方向的两条金鱼，你游我游大家游，好朋友吵架了。
相对方面的两条金鱼，好朋友见面， 说说悄悄话。
5、如果三条、四条、五条金鱼来学游泳了，它们会怎么游呢？它们之间会发生什么有趣的事情呢？
四、请金鱼来鱼缸里游泳：（尝试金鱼多样的画面安排）
1、请你们把金鱼放到鱼缸里学游泳。
操作要求：
A我送给每个朋友一个金鱼缸，请4到5条金鱼到你的鱼缸里来学游泳，想一想怎么样让它们的游泳姿势最好看。
B先完成的朋友，还可以把你的鱼缸美化一下，让金鱼更开心。
五、欣赏讲评：
1、等幼儿完成作品后，讲一讲请了几条金鱼来游泳，发生了什么有趣的事情。
活动反思：
我们的孩子很喜欢生活中的金鱼，但是观赏对著名艺术大师的作品还很陌生，所以，我在一开始就选用了生活中的各种各样的金鱼让孩子观赏，使孩子充分发现金鱼的美，然后再引入介绍画家也喜欢画金鱼，层层深入，再不同的欣赏环节中，既有老师的简单介绍，也有不同的讨论话题，为幼儿提供积极参与的机会。在幼儿欣赏每张作品时，我有意识地启发幼儿谈谈这些金鱼像什么，正在做什么，并给予积极的回应，如游来游去的金鱼好像在说悄悄话等，使孩子的想象与现实联系起来。
在活动中，我也适时地根据孩子的表现不断调整活动内容，如在欣赏虚谷的《落花金鱼图》时，我原来的活动设计是让孩子们来把画面的内容编成一个小故事，但在活动中我发现孩子们讲得虽然多，但是很零散，而且与画家原来的意境有点出入，所以我在肯定孩子丰富想象的同时，由我来编这个故事，让孩子通过我的故事来欣赏这幅名画。给孩子一个暗示，欣赏美术作品要考虑整个画面的内容。