上一篇 / 下一篇 2012-06-03 07:05:58
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吉林省中小学名师工作室主持人与成员
互相合作、共同提高协议书
甲方： （主持人） _____
乙方： (工作室成员)
丙方： 主持人所属教育行政部门
为了进一步扩大名师知名度，建立起全省中小学优秀教师间合作互动的培养人才的新机制，发挥全省高水平教师的专业引领作用，使其成为培养全省优秀教师重要的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名师的孵化地，不断促进全省教育事业更快更好地发展，现就名师工作室主持人（以下简称甲方）、名师工作室成员（以下简称乙方）、所属地教育行政部门（以下简称丙方）三方协商达成如下协议：
第一条 甲乙双方在工作室中承担的研究任务分工
甲方：主持《提高学科教学全程有效性的实践与研究》，《生物学科不同课型教学策略研究》课题研究及成员专业化发展培训等工作。
乙方：
第二条 培养（成长）目标
根据《吉林省中小学名师工作室管理办法（试行）》和工作室成员培养考核方案，乙方必须达到如下具体培养（成长）目标：
第三条 甲乙双方的职责
甲方：
1.根据管理办法中“名师工作室的主要职责”确定的培养目标制定乙方的具体培养考核方案，明确其发展方向和培养方法、途径、考核指标。
2.帮助乙方制订三年专业成长计划，认真实施培养计划，根据乙方的成长情况不断调整和完善培养计划、方法和模式，使乙方在专业素养、专业能力得以快速成长，具有一定专业建树。
3.每学年对工作室成员专业化发展作出评价，并记入学员专业化发展成长袋中。
4.甲方可根据乙方实际，推荐其参加省级骨干教师培训。
乙方：
1.制订三年个人成长发展目标，配合甲方共同制订具体培养计划。
2.积极参加工作室的活动，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
3.在个人专业化发展成长袋中增加在工作室中学习、成长的内容记录，包括学习内容安排、学习结果、阶段性成长变化、导师指导情况及评语等。
4.尊重甲方及工作室其他成员，互助合作，共同提高。
第四条 考核
依据《吉林省中小学名师工作室管理办法（试行）》第四部分第3条，由甲方对乙方进行考核，并认定是否实现了本协议所确定的目标，考核不合格者则调整出名师工作室。
第五条 协议的中止
在协议执行期间，甲、乙方需中止本协议，必须提出书面报告，陈述理由，并经丙方批准方可中止协议；丙方对甲方实行过程性、终结性评价淘汰制，考核不合格，可以报请省教育厅取消工作室主持人资格。
因不可抗拒的原因造成协议无法履行的，本协议所约束的责权利终结。后续事宜由省教育厅协调有关部门或个人解决。
第六条 附则
1．本协议一式四份, 甲乙丙各执一份，报省中小学幼儿教师培训中心一份。
2．本协议经甲乙丙签字盖章后有效。
甲方（签名） 乙方（签名）
2011年 5 月 11 日 2011年 月 日
丙方（盖章）
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吉林省中小学名师工作室主持人与成员
互相合作、共同提高协议书
甲方： （主持人） _____
乙方： (工作室成员)
丙方： 主持人所属教育行政部门
为了进一步扩大名师知名度，建立起全省中小学优秀教师间合作互动的培养人才的新机制，发挥全省高水平教师的专业引领作用，使其成为培养全省优秀教师重要的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名师的孵化地，不断促进全省教育事业更快更好地发展，现就名师工作室主持人（以下简称甲方）、名师工作室成员（以下简称乙方）、所属地教育行政部门（以下简称丙方）三方协商达成如下协议：
第一条 甲乙双方在工作室中承担的研究任务分工
甲方：主持《提高学科教学全程有效性的实践与研究》，《生物学科不同课型教学策略研究》课题研究及成员专业化发展培训等工作。
乙方：
第二条 培养（成长）目标
根据《吉林省中小学名师工作室管理办法（试行）》和工作室成员培养考核方案，乙方必须达到如下具体培养（成长）目标：
第三条 甲乙双方的职责
甲方：
1.根据管理办法中“名师工作室的主要职责”确定的培养目标制定乙方的具体培养考核方案，明确其发展方向和培养方法、途径、考核指标。
2.帮助乙方制订三年专业成长计划，认真实施培养计划，根据乙方的成长情况不断调整和完善培养计划、方法和模式，使乙方在专业素养、专业能力得以快速成长，具有一定专业建树。
3.每学年对工作室成员专业化发展作出评价，并记入学员专业化发展成长袋中。
4.甲方可根据乙方实际，推荐其参加省级骨干教师培训。
乙方：
1.制订三年个人成长发展目标，配合甲方共同制订具体培养计划。
2.积极参加工作室的活动，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
3.在个人专业化发展成长袋中增加在工作室中学习、成长的内容记录，包括学习内容安排、学习结果、阶段性成长变化、导师指导情况及评语等。
4.尊重甲方及工作室其他成员，互助合作，共同提高。
第四条 考核
依据《吉林省中小学名师工作室管理办法（试行）》第四部分第3条，由甲方对乙方进行考核，并认定是否实现了本协议所确定的目标，考核不合格者则调整出名师工作室。
第五条 协议的中止
在协议执行期间，甲、乙方需中止本协议，必须提出书面报告，陈述理由，并经丙方批准方可中止协议；丙方对甲方实行过程性、终结性评价淘汰制，考核不合格，可以报请省教育厅取消工作室主持人资格。
因不可抗拒的原因造成协议无法履行的，本协议所约束的责权利终结。后续事宜由省教育厅协调有关部门或个人解决。
第六条 附则
1．本协议一式四份, 甲乙丙各执一份，报省中小学幼儿教师培训中心一份。
2．本协议经甲乙丙签字盖章后有效。
甲方（签名） 乙方（签名）
2011年 5 月 11 日 2011年 月 日
丙方（盖章）