六小开展教师“传帮带”活动实施方案
一、开展教师“传帮带”活动的重要意义
“传帮带”既是我校的优良传统，又是我们年级教学管理的重要组织形式。开展好教师“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务，而且可以加强我们年级教师队伍建设，可以促进年级教师的团结与融合，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育教学科研，使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。
二、教师“传帮带”活动的基本内容
“传帮带”活动的基本内容是教学工作、班主任工作等。教学工作包括备课、中心发言、上课、上公开课和研究课、辅导、命题、阅卷、选修课以及课改和教学研究等；班主任工作包括班主任常规工作、家访与开家长会、做学生思想工作以及评价学生等。
三、教师“传帮带”活动的组织结构
为了确保我校教师“传帮带”活动的有效开展，我们将成立学校教师“传帮带”指导小组：
组长：王竹蕾（副校长）
组员：年级组长、备课组长、在我校的优秀教师 四、教师“传帮带”活动的成员条件
1．指导教师条件：师德高尚、作风正派、业务过硬、工作踏实、经验丰富且愿意参与指导工作的教师。
2．新教师的条件：某些方面工作经验不足或自愿寻求指导的教师。 五、教师“传帮带”活动的具体要求 1．对指导小组的具体要求
（1）制定学校教师“传帮带”活动的工作计划。 （2）讨论确定或调整指导教师和新教师“结对子”。 （3）颁发证书或适时组织拜师会。
（4）检查教师“传帮带”活动的实施与落实。 2．对指导教师的具体要求 （1）指导新教师制定工作计划。
（2）指导新教师工作的各个环节、传授自己的工作心得。
（3）每学期至少听新教师上课10节，每节课都必须与新教师交换意见。 （4）指导新教师进行课改和科研。
（5）开放自己的课堂、公开自己的教案本与学生练习本。 （6）全面关心新教师的工作、学习、生活和思想。
（7）加强与相关班主任和学生联系，了解新教师的工作情况，指导新教师及时调整工作目标和工作方法。 3．对新教师的具体要求
（1）每学期至少听指导教师上课20节。 （2）经常找指导教师汇报自己的工作和思想。 （3）积极承担大型公开课和研究课。 （4）主动参与或承担指导教师的一些工作。 六、教师“传帮带”活动的检查考评
1．平时检查：定期检查备课本、听课本和作业本
2．各学段检查：教学日志的反馈、评教评学以及分析各种大型考试的成绩 3．综合考评：常规工作+工作效果+大型活动中的表现+课改科研
4．奖励方法：根据综合考评的结果进行评比和奖励 （1）年级评比与奖励。
（2）将其中优秀的“传帮带”对子报请学校奖励。
六小开展教师“传帮带”活动实施方案
一、开展教师“传帮带”活动的重要意义
“传帮带”既是我校的优良传统，又是我们年级教学管理的重要组织形式。开展好教师“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务，而且可以加强我们年级教师队伍建设，可以促进年级教师的团结与融合，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育教学科研，使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。
二、教师“传帮带”活动的基本内容
“传帮带”活动的基本内容是教学工作、班主任工作等。教学工作包括备课、中心发言、上课、上公开课和研究课、辅导、命题、阅卷、选修课以及课改和教学研究等；班主任工作包括班主任常规工作、家访与开家长会、做学生思想工作以及评价学生等。
三、教师“传帮带”活动的组织结构
为了确保我校教师“传帮带”活动的有效开展，我们将成立学校教师“传帮带”指导小组：
组长：王竹蕾（副校长）
组员：年级组长、备课组长、在我校的优秀教师 四、教师“传帮带”活动的成员条件
1．指导教师条件：师德高尚、作风正派、业务过硬、工作踏实、经验丰富且愿意参与指导工作的教师。
2．新教师的条件：某些方面工作经验不足或自愿寻求指导的教师。 五、教师“传帮带”活动的具体要求 1．对指导小组的具体要求
（1）制定学校教师“传帮带”活动的工作计划。 （2）讨论确定或调整指导教师和新教师“结对子”。 （3）颁发证书或适时组织拜师会。
（4）检查教师“传帮带”活动的实施与落实。 2．对指导教师的具体要求 （1）指导新教师制定工作计划。
（2）指导新教师工作的各个环节、传授自己的工作心得。
（3）每学期至少听新教师上课10节，每节课都必须与新教师交换意见。 （4）指导新教师进行课改和科研。
（5）开放自己的课堂、公开自己的教案本与学生练习本。 （6）全面关心新教师的工作、学习、生活和思想。
（7）加强与相关班主任和学生联系，了解新教师的工作情况，指导新教师及时调整工作目标和工作方法。 3．对新教师的具体要求
（1）每学期至少听指导教师上课20节。 （2）经常找指导教师汇报自己的工作和思想。 （3）积极承担大型公开课和研究课。 （4）主动参与或承担指导教师的一些工作。 六、教师“传帮带”活动的检查考评
1．平时检查：定期检查备课本、听课本和作业本
2．各学段检查：教学日志的反馈、评教评学以及分析各种大型考试的成绩 3．综合考评：常规工作+工作效果+大型活动中的表现+课改科研
4．奖励方法：根据综合考评的结果进行评比和奖励 （1）年级评比与奖励。
（2）将其中优秀的“传帮带”对子报请学校奖励。