小学 生文 明 用语 情况 的调查 与分 析 孙语 言是 人类交流 思想 、 沟通 感情 、 表 达 愿 盛 首先 ， 我 们 的 教 师应 该 改 变 自 己 的 教 学 ， 望、 传 递 信息 的载 体 ， 是 人 际 交 往 的 重 要 手 不 但 要 重 视 课 堂 上 的 ｒ Ｉ 语 交 际 的教 学 ， 还 要 重 段。 《 小 学 生 日常 行 为 规 范 》 第 五 条 中 明 确 规 视 学 生 课 外 口语 交 际 的 指 导 。 我 们 平 时 必 须 不 断 引 导 学 生 使 用 文 明语 言 ， 因 为 定： “ 说 话文 明 ， 讲 普通话 ， 会用礼 貌用语 。 ” 我 严 格 要 求 ， 根除心灵 里的杂 草 ， 就 需 要 用 美 德 来 占据 ” 。 认 为 这 就 是 对 学 生 语 言 的 一 种 规 范 。 我 校 是 “一所农 村 中心小学 ， 在 日常 生 活 和 教 学 中 ， 我 我 们 必 须 用 文 明 的语 言 去 占 领 那 些 被 不 文 明 其次 ， 我们 教 师 也 应 该 反 思 一 下 自己平 时 们 发 现 身 边 的这 些 生 活在 农 村 的孩 子 ， 在 语 言 的语 言 盘踞 的 阵地 。 规 范 落 实上 卅现 了问 题 。 倪琪 是我校 五 （ ６ ） 班 的副班长 ， 在 这 学 期 教 学 语 言 。 例 如 “ 尾 巴翘 起 来 了 ， 浮 得 漂 起 来 学校 德育处组 织的《 小 学 生 日常 行 为 》 知 识 竞 了 ” 等语 ， 不 正 是 我 们 有 些 教 师 对 那 些 刚 取 得 赛 中获 得 全 校第 一 名 的好 成绩 。按 理说 ， 这 样 成 绩 就 会 绽 放 灿 烂 笑 脸 的 学 生 所 使 用 的 刻 一个 好 学 生 应 该 知 道 在 日常 生 活 中要 处 处 注 薄 评 语 吗 ？ 意 文明礼貌 用语 了。然而 ， 事实 不是这样 的。 最近， 我 发 现 来 办 公 室 打 他 的“ 小报告” 的学 生 对 待 孩 子 的错 误 ， 教 师 应 该 尽 量 理 解 和 宽 容 。但 当 我们 不得 不进 行批 评 时 ， 是 不 是 要 考 再次， 我们要 帮助孩子 ， 尤 其 是 农 村 孩 子 树 立正确 的审美观 。明星 ， 人长 得漂亮 ， 歌 唱 挺 多的 ， 报 告 内容 几乎 一 样 — — 他 说 脏 话 ！而 虑一 下 自己语 言 的文 明 呢？ 在 对 这 一情 况进 行 调查 处 的 过 程 中 ， 我 们 发 现 学 生 语 言 不 文 明并 不 是 个 别 现 象 。 在我校迎接 省实验小学验收的过程 中， 我 得 好 ， 戏演得好 ， 孩 子 们 追 捧 他 们 错 吗 ？ 没 市教研 室一位老 师亲 ｒ １ 讲 述 过 一 个 真 实 的事 错 。 但 是 ， 那些 明星说 的不文 明的话该学 吗？ 情 。他在我市另一所小学进行检查验收时 ， 来 不 该 。任 何 事 物 都 应 该 一 分 为 二 去 看 待 。 我 到 一 个 班 进 行 问卷 调 查 。 当 同学 们 在 规 定 时 们应该告诉孩子可以学什么 ， 不 该学什么。 间 内交卷 后 ， 老 师 发 现 有 一 个 学 生 仍 然 在 答 我们要让鲁迅 、 老舍 、 巴金 、 冰 心 等 语 言 大 卷 。于是 就耐 心等 了ｊ 分钟 ， 孩 子 终 于 交 卷 家 成 为 学 生 心 中 的 明 星 ， 要 通 过 一 系列 的 活 动 了 。其 他 同学 有 意 见 了 ： “ 真是 个猪 头 ！ …‘ 笨 使 得 这 些 大 家 的 语 言 天 天 说 在 孩 子 的 嘴 上 ， 写 蛋！ ’ ＇ ‘ ‘ 我靠 ， 真 郁 闷 … 一 正 是 因为 这 些 话 ， 使 在孩 子 的 纸 上 ， 烙 在 孩 子 的心 上 。要 让 孩 子们 得 这 位 老 师 在 对 该 校 的验 收 报 告 中 毫 不 留情 在 这 一 系 列 的 语 言 实 践 活 动 中 ， 感 受语 言 大 师 地 写下 了 ： 该校 的文 明礼 貌 教 育很 成 问 题 ！ 次 调查 。调 查对 象 为 本 校 四 、 五年 级 全体 学 生 。 的伟大 ， 感 受大师语 言的魅 力 ． 我 们 要 让 学 生 除 了学 校 教 育 ， 还 需 要 家 庭 和社 会 教 育 的 为此 ， 我 们 针 对 学 生 语 言 的现 状 开 展 了一 以讲 文 明规 范 的语 言 为骄 傲 。本 次调 查 共 发放 问卷 ５ １ ８ 份， 有 效 问 卷 配 合 ， 现 在 学 生 在校 五 天 所学 习 的 语 言 回家 用 ５ ０ ９ 份 。其 中 听过 不 文 明语 言 的 占 １ ０ ０ ％， 自ｌ 己 不上 ， 特 别 是 我 们 的一 些 农村 或城 乡结 合 部 的 会 说不 文 明语 言 的 占 ７ ６ ． ８ ％。 孩子 ， 他们 回家后基本 不使用普 通话 ， 这就 直 看 着 问 卷 上 触 目惊 心 的 答 案 ， 我惊 呆 了。 接 影 响 了他 们 文 明语 言 的使 用 。五 天所 学 文 明 尽管在 进行调查 之前我 们就料 到有些脏话 可 语 言 往 往 被 两 天 所 接 触 到 的 不 文 明 语 言 冲 淡 能 会 现 ， 但 是却 未 曾 料 到 这些 词语 在 学 生 的 了 ， 甚 至 冲没 了 。因此 ， 我们 要提 倡 家校 合一 ， 家 口中 现 的频 率 竟 是 如此 之 高 ！ 治” 。分 析 了 ｍ现 这 些 “ 症状 ” 的 原 因后 ， 老 师 庭和学校的教育要做到“ 步调一致” ， 家长会 卜 人生 病 了要 医治 ， 语 言 生病 了 ， 也要“ 医 我们 要 求 家 长 们 尽 量讲 普 通 话 ， 说 文 明语 言 。 再 扩大到学生们生活的社会场所 中， 如 果 们该 从何处人 手“ 治病” 呢 ？ 我认 为 学 生 语 言 每 个 人 在 生 活 中都 能 够 文 明用 语 ， 那 么 学 生 的 生病 ｒ， 病 因在他 们生活学 习的环境影 响 ， 因 语 言 就 不会 变 “ 黑” 。 此 就 要 在 环 境 中 找 良方 ， 这 副 良方 就 是 “ 以 学 校教育为主， 家庭 教 育和 社 会 环境 齐努 力 ” 。 【 作者单位 ： 江苏省镇江市新 区平 昌小学 】
小学 生文 明 用语 情况 的调查 与分 析 孙语 言是 人类交流 思想 、 沟通 感情 、 表 达 愿 盛 首先 ， 我 们 的 教 师应 该 改 变 自 己 的 教 学 ， 望、 传 递 信息 的载 体 ， 是 人 际 交 往 的 重 要 手 不 但 要 重 视 课 堂 上 的 ｒ Ｉ 语 交 际 的教 学 ， 还 要 重 段。 《 小 学 生 日常 行 为 规 范 》 第 五 条 中 明 确 规 视 学 生 课 外 口语 交 际 的 指 导 。 我 们 平 时 必 须 不 断 引 导 学 生 使 用 文 明语 言 ， 因 为 定： “ 说 话文 明 ， 讲 普通话 ， 会用礼 貌用语 。 ” 我 严 格 要 求 ， 根除心灵 里的杂 草 ， 就 需 要 用 美 德 来 占据 ” 。 认 为 这 就 是 对 学 生 语 言 的 一 种 规 范 。 我 校 是 “一所农 村 中心小学 ， 在 日常 生 活 和 教 学 中 ， 我 我 们 必 须 用 文 明 的语 言 去 占 领 那 些 被 不 文 明 其次 ， 我们 教 师 也 应 该 反 思 一 下 自己平 时 们 发 现 身 边 的这 些 生 活在 农 村 的孩 子 ， 在 语 言 的语 言 盘踞 的 阵地 。 规 范 落 实上 卅现 了问 题 。 倪琪 是我校 五 （ ６ ） 班 的副班长 ， 在 这 学 期 教 学 语 言 。 例 如 “ 尾 巴翘 起 来 了 ， 浮 得 漂 起 来 学校 德育处组 织的《 小 学 生 日常 行 为 》 知 识 竞 了 ” 等语 ， 不 正 是 我 们 有 些 教 师 对 那 些 刚 取 得 赛 中获 得 全 校第 一 名 的好 成绩 。按 理说 ， 这 样 成 绩 就 会 绽 放 灿 烂 笑 脸 的 学 生 所 使 用 的 刻 一个 好 学 生 应 该 知 道 在 日常 生 活 中要 处 处 注 薄 评 语 吗 ？ 意 文明礼貌 用语 了。然而 ， 事实 不是这样 的。 最近， 我 发 现 来 办 公 室 打 他 的“ 小报告” 的学 生 对 待 孩 子 的错 误 ， 教 师 应 该 尽 量 理 解 和 宽 容 。但 当 我们 不得 不进 行批 评 时 ， 是 不 是 要 考 再次， 我们要 帮助孩子 ， 尤 其 是 农 村 孩 子 树 立正确 的审美观 。明星 ， 人长 得漂亮 ， 歌 唱 挺 多的 ， 报 告 内容 几乎 一 样 — — 他 说 脏 话 ！而 虑一 下 自己语 言 的文 明 呢？ 在 对 这 一情 况进 行 调查 处 的 过 程 中 ， 我 们 发 现 学 生 语 言 不 文 明并 不 是 个 别 现 象 。 在我校迎接 省实验小学验收的过程 中， 我 得 好 ， 戏演得好 ， 孩 子 们 追 捧 他 们 错 吗 ？ 没 市教研 室一位老 师亲 ｒ １ 讲 述 过 一 个 真 实 的事 错 。 但 是 ， 那些 明星说 的不文 明的话该学 吗？ 情 。他在我市另一所小学进行检查验收时 ， 来 不 该 。任 何 事 物 都 应 该 一 分 为 二 去 看 待 。 我 到 一 个 班 进 行 问卷 调 查 。 当 同学 们 在 规 定 时 们应该告诉孩子可以学什么 ， 不 该学什么。 间 内交卷 后 ， 老 师 发 现 有 一 个 学 生 仍 然 在 答 我们要让鲁迅 、 老舍 、 巴金 、 冰 心 等 语 言 大 卷 。于是 就耐 心等 了ｊ 分钟 ， 孩 子 终 于 交 卷 家 成 为 学 生 心 中 的 明 星 ， 要 通 过 一 系列 的 活 动 了 。其 他 同学 有 意 见 了 ： “ 真是 个猪 头 ！ …‘ 笨 使 得 这 些 大 家 的 语 言 天 天 说 在 孩 子 的 嘴 上 ， 写 蛋！ ’ ＇ ‘ ‘ 我靠 ， 真 郁 闷 … 一 正 是 因为 这 些 话 ， 使 在孩 子 的 纸 上 ， 烙 在 孩 子 的心 上 。要 让 孩 子们 得 这 位 老 师 在 对 该 校 的验 收 报 告 中 毫 不 留情 在 这 一 系 列 的 语 言 实 践 活 动 中 ， 感 受语 言 大 师 地 写下 了 ： 该校 的文 明礼 貌 教 育很 成 问 题 ！ 次 调查 。调 查对 象 为 本 校 四 、 五年 级 全体 学 生 。 的伟大 ， 感 受大师语 言的魅 力 ． 我 们 要 让 学 生 除 了学 校 教 育 ， 还 需 要 家 庭 和社 会 教 育 的 为此 ， 我 们 针 对 学 生 语 言 的现 状 开 展 了一 以讲 文 明规 范 的语 言 为骄 傲 。本 次调 查 共 发放 问卷 ５ １ ８ 份， 有 效 问 卷 配 合 ， 现 在 学 生 在校 五 天 所学 习 的 语 言 回家 用 ５ ０ ９ 份 。其 中 听过 不 文 明语 言 的 占 １ ０ ０ ％， 自ｌ 己 不上 ， 特 别 是 我 们 的一 些 农村 或城 乡结 合 部 的 会 说不 文 明语 言 的 占 ７ ６ ． ８ ％。 孩子 ， 他们 回家后基本 不使用普 通话 ， 这就 直 看 着 问 卷 上 触 目惊 心 的 答 案 ， 我惊 呆 了。 接 影 响 了他 们 文 明语 言 的使 用 。五 天所 学 文 明 尽管在 进行调查 之前我 们就料 到有些脏话 可 语 言 往 往 被 两 天 所 接 触 到 的 不 文 明 语 言 冲 淡 能 会 现 ， 但 是却 未 曾 料 到 这些 词语 在 学 生 的 了 ， 甚 至 冲没 了 。因此 ， 我们 要提 倡 家校 合一 ， 家 口中 现 的频 率 竟 是 如此 之 高 ！ 治” 。分 析 了 ｍ现 这 些 “ 症状 ” 的 原 因后 ， 老 师 庭和学校的教育要做到“ 步调一致” ， 家长会 卜 人生 病 了要 医治 ， 语 言 生病 了 ， 也要“ 医 我们 要 求 家 长 们 尽 量讲 普 通 话 ， 说 文 明语 言 。 再 扩大到学生们生活的社会场所 中， 如 果 们该 从何处人 手“ 治病” 呢 ？ 我认 为 学 生 语 言 每 个 人 在 生 活 中都 能 够 文 明用 语 ， 那 么 学 生 的 生病 ｒ， 病 因在他 们生活学 习的环境影 响 ， 因 语 言 就 不会 变 “ 黑” 。 此 就 要 在 环 境 中 找 良方 ， 这 副 良方 就 是 “ 以 学 校教育为主， 家庭 教 育和 社 会 环境 齐努 力 ” 。 【 作者单位 ： 江苏省镇江市新 区平 昌小学 】