调查问卷情况分析
为明确课题研究的方向，本着以学生为本，激发学生学习兴趣，提高英语教学效率的目的，我们设计了这份学生调查问卷，以了解学生学习的需求、现状，确保课题组工作的全面开展、深入，从而取得丰硕的实验成果。受调查的学生包括五、六年级共20人。有效问卷20份，现将情况分析如下：
1、 你对英语是否感兴趣？
选择非常喜欢的有5人，占总人数的25%；喜欢的10人，占总人数的50%；一般的3人，占总人数的15%；不喜欢的2人，占总人数的10%。
以上数据说明学生对英语课的学习兴趣还比较浓厚。兴趣是最好的老师，我们有必要通过多种途径来保持学生的兴趣，使他们愉快地学习英语。
2.上英语课，你喜欢老师提问吗？
选择非常喜欢的有3人，占总人数的25%；喜欢的17人，占总人数的75%。
以上数据说明学生在英语课老师的提问不止喜欢而且还感兴趣，所以课上多提问可提高学生的学习的积极性。
3.你在课堂上经常回答问题吗？
选择经常的有15人，占总人数的75%；偶尔的人有5占，总人数
的25%。
以上数据说明学生想说的欲望很强，所以多鼓励学生大胆说从而提高他们学习的兴趣。
4.你在英语课上敢说英语么？
选择敢的人是15人，占75%，选择不敢的是5人，占25%。
说明学生在课堂上敢于说英语，源于他们想学，爱学。所以我们教师应多鼓励学生大胆发言。
5.你觉得口语对英语学习来说，是否重要？
选择重要的是19人，占总人数的99%，选择有点重要的是1人，占总人数的1%。
大部分的学生都认为口语很重要，是因为老师们经常灌输给学生学习口语、听力、写作、阅读是提高英语水平，应付考试和与外国人沟通交流的主要的途径。而且学生在学习时也会潜移默化的感受到它们的重要性。
6.老师用英语组织教学你能听得懂吗？
选择听懂的是8人，占总人数的40%，不太听懂的是8人，占总人数的40%,听不懂的是4人，占总人数的20%。
以上数据说明学生喜欢老师用英语教学，并且他们有一部分能听懂，还有一部分学生在一点点进步，虽然不太能听懂但是老师们经常用英语教学假以时日他们的听力会提高。
综上调查分析，我们看到，学校能够为我们提供一个良好的英语学习环境，并保证足够的英语学习课时；教师又能尽职尽责
地采用多种教学手段组织教学，从而学生学习英语的兴趣比较浓厚，具有一定的自主学习能力，并能主动将所学知识应用于日常生活中。所以我们认为《培养小学生英语口语能力》课题研究是迫切需要的，我们将及时总结研究过程中的点滴收获，努力使英语教学朝着更好的方向发展。
调查问卷情况分析
为明确课题研究的方向，本着以学生为本，激发学生学习兴趣，提高英语教学效率的目的，我们设计了这份学生调查问卷，以了解学生学习的需求、现状，确保课题组工作的全面开展、深入，从而取得丰硕的实验成果。受调查的学生包括五、六年级共20人。有效问卷20份，现将情况分析如下：
1、 你对英语是否感兴趣？
选择非常喜欢的有5人，占总人数的25%；喜欢的10人，占总人数的50%；一般的3人，占总人数的15%；不喜欢的2人，占总人数的10%。
以上数据说明学生对英语课的学习兴趣还比较浓厚。兴趣是最好的老师，我们有必要通过多种途径来保持学生的兴趣，使他们愉快地学习英语。
2.上英语课，你喜欢老师提问吗？
选择非常喜欢的有3人，占总人数的25%；喜欢的17人，占总人数的75%。
以上数据说明学生在英语课老师的提问不止喜欢而且还感兴趣，所以课上多提问可提高学生的学习的积极性。
3.你在课堂上经常回答问题吗？
选择经常的有15人，占总人数的75%；偶尔的人有5占，总人数
的25%。
以上数据说明学生想说的欲望很强，所以多鼓励学生大胆说从而提高他们学习的兴趣。
4.你在英语课上敢说英语么？
选择敢的人是15人，占75%，选择不敢的是5人，占25%。
说明学生在课堂上敢于说英语，源于他们想学，爱学。所以我们教师应多鼓励学生大胆发言。
5.你觉得口语对英语学习来说，是否重要？
选择重要的是19人，占总人数的99%，选择有点重要的是1人，占总人数的1%。
大部分的学生都认为口语很重要，是因为老师们经常灌输给学生学习口语、听力、写作、阅读是提高英语水平，应付考试和与外国人沟通交流的主要的途径。而且学生在学习时也会潜移默化的感受到它们的重要性。
6.老师用英语组织教学你能听得懂吗？
选择听懂的是8人，占总人数的40%，不太听懂的是8人，占总人数的40%,听不懂的是4人，占总人数的20%。
以上数据说明学生喜欢老师用英语教学，并且他们有一部分能听懂，还有一部分学生在一点点进步，虽然不太能听懂但是老师们经常用英语教学假以时日他们的听力会提高。
综上调查分析，我们看到，学校能够为我们提供一个良好的英语学习环境，并保证足够的英语学习课时；教师又能尽职尽责
地采用多种教学手段组织教学，从而学生学习英语的兴趣比较浓厚，具有一定的自主学习能力，并能主动将所学知识应用于日常生活中。所以我们认为《培养小学生英语口语能力》课题研究是迫切需要的，我们将及时总结研究过程中的点滴收获，努力使英语教学朝着更好的方向发展。