设计意图： 活动室里有各种的奶粉桶，孩子玩了一阵滚动、叠放等游戏后。就渐渐对它们失去了兴趣。我们重新仔细研究了这些奶粉桶，发现它们坚固、中空，于是，我们设计、制作了“摇摇乐”玩具，用以促进孩子视觉、听觉、触觉等感知觉及小肌肉动作的发展。 材料及制作方法： ●选取较大的奶粉桶，在桶壁上打两个对应的孔。将铅丝折成“_∪_”形状的轴，轴的两端穿过对应的两个孔，分别露在桶外。在轴的两头铅丝上装上各种材质的手柄。以便摇动“铅丝轴”。 ●在奶粉桶的塑料盖中间打个孔，在桶内铅丝轴的中心点用塑料棒(或铅丝)做一个可固定在轴上和轴共同构成“T”形的支架。“T”形的头穿过塑料盖中孔伸出奶粉桶外。 ●在伸出奶粉桶外的支架顶端按上各种小动物的头饰并加以固定，再对奶粉桶的外壁作些必要的装饰。 ●在手柄和穿入桶内的铅丝轴上分别挂上一些小道具，如小尾巴、小铃铛等。 玩法： 1.摇动手柄,小动物的头饰就会上下摆动，挂在手柄上的动物尾巴也会随之摆动，挂在桶内铅丝轴上的小铃铛则会发出声响，吸引孩子追视和倾听。 2.鼓励孩子摇动手柄，引导孩子观察小动物头饰和尾巴摆动的有趣现象，听听桶内各种小铃铛发出的声响，并通过触摸感受手柄的质地等。 建议： 1.本自制玩具较适合入园初期的托班孩子，教师的操作表演意在吸引孩子注意力，一定程度上缓解孩子分离焦虑。 2.到托班中期，可在塑料盖上开不同形状的小孔(以方、圆为主)，准备一些用硬板纸做成的“食物”(剪成方形或圆形)，引导孩子根据小孔的形状给小动物喂食(把“食物”通过塑料盖的小孔塞进奶粉桶内)。也可让孩子按动物的喜好用硬板纸制作相应的“食物”，引导孩子给动物喂食。 (周英娟) 托班孩子通常喜欢动感玩具。动感玩具不仅能吸引孩子反复操作，也有助于培养孩子的视觉追踪能力和专注观察的好习惯。玩具“宝宝在哪里”很受孩子喜爱。游戏时，孩子可以追视旋转的奶粉桶，当桶停止旋转时，则可以认认贴在桶面上自己或同伴的照片，以促进孩子社会性的发展。 材料及制作方法： ●先用蓝色、紫色等深色即时贴将奶粉桶包起来，然后用其他颜色的即时贴适当加以装饰，最后贴上孩子的“大头贴”。 ●先在奶粉桶桶底和塑料盖中央分别打洞，再用细竹竿穿起来。将用同样方法制作好的若干个奶粉桶依次排列固定在玩具架上。 玩法： 1.鼓励孩子用手拨弄奶粉桶身，让桶转动起来，引导孩子追视并观察桶在旋转中的变化。 2.转动奶粉桶，待桶停下时，鼓励孩子找找上面是否有自己的照片。 3.转动奶粉桶，待桶停下时，鼓励孩子说说哪些同伴的照片在上面。 建议： 除贴孩子的“大头贴”外，也可以定期更换成“水果”或“动物”的图片，并引导孩子认认、说说“××在上面”。 (胡静华章迎慧) 设计意图： 6岁前是孩子视觉发展的重要时期，适当的追视练习有助于孩子的视神经发育。下例用自制玩具组织的游戏中，不同色彩与质地的材料被吹起后呈现的有趣的运动景象能吸引孩子追视，从而对孩子的视觉发育能产生一定的促进作用，也能在一定程度上丰富孩子的认知经验。 材料及制作方法： ●小屋。把一个透明的大塑料瓶装饰成小屋，在瓶内放入事先剪好的碎纸后，在瓶口处覆盖一张塑料纱网布并加以固定。在瓶底挖一个小洞，将一根粗软管的一头穿过瓶底小洞插入瓶内，然后将瓶子固定竖放在纸盒中；在纸盒的一侧挖一个小洞，让粗软管的另一头穿出纸盒，与矿泉水瓶的上半部分连接，形成吹气口。 ●苹果树。把薯片罐装饰成“树干”。用海绵纸做成双面“树冠”。将用红色塑料袋制作的“苹果”固定在细软管的一头，将细软管的另一头穿过一面“树冠”，使“苹果”固定在“树冠”上。将所有穿过“树冠”的细软管捆在一起塞进一根粗软管，让粗软管的另一头穿过“树干”底部和纸盒后，与矿泉水瓶的上半部分连接，形成吹气口。 ●将“小屋”和“苹果树”固定在一个纸盒上，并进行装饰。 玩法： 1.教师对准吹气口吹气，使得瓶中的碎纸随着气流运动，引导孩子追视这一有趣现象。 2.教师对准吹气口吹气，引导孩子发现“苹果”变大变小的奇特过程。可请孩子猜猜怎么才能让“苹果”变大。 建议： 1.可根据需要在瓶中放置其他质地较轻的材料，如羽毛、泡沫屑等，以吸引孩子反复追视。 2，教师可用不同力度吹气，让 设计意图： 3岁以内的孩子主要是通过感官学习的，其中触觉是一条非常重要的感官学习途径。在触摸各种不同质地材料的过程中，孩子会获得丰富的触觉经验，从而促进感知觉能力的发展。 海绵是生活中常见的材料。也是天然的、低结构的玩具，其柔软、吸水、可变的特性非常适合托班孩子探索。在“海绵乐”游戏中，孩子通过触摸、揉捏、挤压，获得了多样的触觉感受。 材料及制作方法： ●大小、厚薄不同的海绵若干，可裁剪成孩子感兴趣的形状。 ●各种带喷嘴的瓶子(洗手液瓶、小喷壶等)若干。 ●透明矿泉水瓶若干，瓶盖上打洞，灌入彩色的颜料水。 ●塑料滴管，调好的颜料。 玩法： 1.鼓励孩子挤压喷壶等，往海绵上喷水。 2.提供一些吸满水的较小的海绵，鼓励孩子把海绵中的水挤出来，可挤到托盘里，也可挤到大点的海绵上。 3.请孩子用力挤压吸了水的大海绵，同时引导幼儿说出手部的触摸感，如，海绵很柔软、有弹性，水很凉等。 4.带领孩子学做“奶油蛋糕”。将矿泉水瓶或滴管里的彩色颜料挤到海绵上，给“蛋糕”(海绵)加上各种颜色的“奶油”。也可鼓励孩子用手去涂抹和压印，以感受海绵吸附颜料后的变化。 (朱静洁胡静华) 设计意图： 2～3岁的孩子正处在用手去探索和学习的时期，可以说，触觉是他们认识周围事物的重要途径之一。因此，我们设计了“触摸书”这个活动。这是一本可以打开和折叠的布书，是用不同质地材料制作而成的。孩子在触摸这本布书的过程中，可获得柔软、坚硬等触感。孩子通过触觉与视觉的共同作用，还可感知物体的大小和形状(方形、圆形、三角形)等，初步发展空间概念。孩子也可以用这本书玩“粘一粘(粘树叶)”“扣一扣(扣小花)”和“挂一挂(挂果实)”等游戏，以提高手眼协调能力。
设计意图： 活动室里有各种的奶粉桶，孩子玩了一阵滚动、叠放等游戏后。就渐渐对它们失去了兴趣。我们重新仔细研究了这些奶粉桶，发现它们坚固、中空，于是，我们设计、制作了“摇摇乐”玩具，用以促进孩子视觉、听觉、触觉等感知觉及小肌肉动作的发展。 材料及制作方法： ●选取较大的奶粉桶，在桶壁上打两个对应的孔。将铅丝折成“_∪_”形状的轴，轴的两端穿过对应的两个孔，分别露在桶外。在轴的两头铅丝上装上各种材质的手柄。以便摇动“铅丝轴”。 ●在奶粉桶的塑料盖中间打个孔，在桶内铅丝轴的中心点用塑料棒(或铅丝)做一个可固定在轴上和轴共同构成“T”形的支架。“T”形的头穿过塑料盖中孔伸出奶粉桶外。 ●在伸出奶粉桶外的支架顶端按上各种小动物的头饰并加以固定，再对奶粉桶的外壁作些必要的装饰。 ●在手柄和穿入桶内的铅丝轴上分别挂上一些小道具，如小尾巴、小铃铛等。 玩法： 1.摇动手柄,小动物的头饰就会上下摆动，挂在手柄上的动物尾巴也会随之摆动，挂在桶内铅丝轴上的小铃铛则会发出声响，吸引孩子追视和倾听。 2.鼓励孩子摇动手柄，引导孩子观察小动物头饰和尾巴摆动的有趣现象，听听桶内各种小铃铛发出的声响，并通过触摸感受手柄的质地等。 建议： 1.本自制玩具较适合入园初期的托班孩子，教师的操作表演意在吸引孩子注意力，一定程度上缓解孩子分离焦虑。 2.到托班中期，可在塑料盖上开不同形状的小孔(以方、圆为主)，准备一些用硬板纸做成的“食物”(剪成方形或圆形)，引导孩子根据小孔的形状给小动物喂食(把“食物”通过塑料盖的小孔塞进奶粉桶内)。也可让孩子按动物的喜好用硬板纸制作相应的“食物”，引导孩子给动物喂食。 (周英娟) 托班孩子通常喜欢动感玩具。动感玩具不仅能吸引孩子反复操作，也有助于培养孩子的视觉追踪能力和专注观察的好习惯。玩具“宝宝在哪里”很受孩子喜爱。游戏时，孩子可以追视旋转的奶粉桶，当桶停止旋转时，则可以认认贴在桶面上自己或同伴的照片，以促进孩子社会性的发展。 材料及制作方法： ●先用蓝色、紫色等深色即时贴将奶粉桶包起来，然后用其他颜色的即时贴适当加以装饰，最后贴上孩子的“大头贴”。 ●先在奶粉桶桶底和塑料盖中央分别打洞，再用细竹竿穿起来。将用同样方法制作好的若干个奶粉桶依次排列固定在玩具架上。 玩法： 1.鼓励孩子用手拨弄奶粉桶身，让桶转动起来，引导孩子追视并观察桶在旋转中的变化。 2.转动奶粉桶，待桶停下时，鼓励孩子找找上面是否有自己的照片。 3.转动奶粉桶，待桶停下时，鼓励孩子说说哪些同伴的照片在上面。 建议： 除贴孩子的“大头贴”外，也可以定期更换成“水果”或“动物”的图片，并引导孩子认认、说说“××在上面”。 (胡静华章迎慧) 设计意图： 6岁前是孩子视觉发展的重要时期，适当的追视练习有助于孩子的视神经发育。下例用自制玩具组织的游戏中，不同色彩与质地的材料被吹起后呈现的有趣的运动景象能吸引孩子追视，从而对孩子的视觉发育能产生一定的促进作用，也能在一定程度上丰富孩子的认知经验。 材料及制作方法： ●小屋。把一个透明的大塑料瓶装饰成小屋，在瓶内放入事先剪好的碎纸后，在瓶口处覆盖一张塑料纱网布并加以固定。在瓶底挖一个小洞，将一根粗软管的一头穿过瓶底小洞插入瓶内，然后将瓶子固定竖放在纸盒中；在纸盒的一侧挖一个小洞，让粗软管的另一头穿出纸盒，与矿泉水瓶的上半部分连接，形成吹气口。 ●苹果树。把薯片罐装饰成“树干”。用海绵纸做成双面“树冠”。将用红色塑料袋制作的“苹果”固定在细软管的一头，将细软管的另一头穿过一面“树冠”，使“苹果”固定在“树冠”上。将所有穿过“树冠”的细软管捆在一起塞进一根粗软管，让粗软管的另一头穿过“树干”底部和纸盒后，与矿泉水瓶的上半部分连接，形成吹气口。 ●将“小屋”和“苹果树”固定在一个纸盒上，并进行装饰。 玩法： 1.教师对准吹气口吹气，使得瓶中的碎纸随着气流运动，引导孩子追视这一有趣现象。 2.教师对准吹气口吹气，引导孩子发现“苹果”变大变小的奇特过程。可请孩子猜猜怎么才能让“苹果”变大。 建议： 1.可根据需要在瓶中放置其他质地较轻的材料，如羽毛、泡沫屑等，以吸引孩子反复追视。 2，教师可用不同力度吹气，让 设计意图： 3岁以内的孩子主要是通过感官学习的，其中触觉是一条非常重要的感官学习途径。在触摸各种不同质地材料的过程中，孩子会获得丰富的触觉经验，从而促进感知觉能力的发展。 海绵是生活中常见的材料。也是天然的、低结构的玩具，其柔软、吸水、可变的特性非常适合托班孩子探索。在“海绵乐”游戏中，孩子通过触摸、揉捏、挤压，获得了多样的触觉感受。 材料及制作方法： ●大小、厚薄不同的海绵若干，可裁剪成孩子感兴趣的形状。 ●各种带喷嘴的瓶子(洗手液瓶、小喷壶等)若干。 ●透明矿泉水瓶若干，瓶盖上打洞，灌入彩色的颜料水。 ●塑料滴管，调好的颜料。 玩法： 1.鼓励孩子挤压喷壶等，往海绵上喷水。 2.提供一些吸满水的较小的海绵，鼓励孩子把海绵中的水挤出来，可挤到托盘里，也可挤到大点的海绵上。 3.请孩子用力挤压吸了水的大海绵，同时引导幼儿说出手部的触摸感，如，海绵很柔软、有弹性，水很凉等。 4.带领孩子学做“奶油蛋糕”。将矿泉水瓶或滴管里的彩色颜料挤到海绵上，给“蛋糕”(海绵)加上各种颜色的“奶油”。也可鼓励孩子用手去涂抹和压印，以感受海绵吸附颜料后的变化。 (朱静洁胡静华) 设计意图： 2～3岁的孩子正处在用手去探索和学习的时期，可以说，触觉是他们认识周围事物的重要途径之一。因此，我们设计了“触摸书”这个活动。这是一本可以打开和折叠的布书，是用不同质地材料制作而成的。孩子在触摸这本布书的过程中，可获得柔软、坚硬等触感。孩子通过触觉与视觉的共同作用，还可感知物体的大小和形状(方形、圆形、三角形)等，初步发展空间概念。孩子也可以用这本书玩“粘一粘(粘树叶)”“扣一扣(扣小花)”和“挂一挂(挂果实)”等游戏，以提高手眼协调能力。