二年级音乐教案：虫儿飞
授课老师：操晓琴 设计意图：
随着春天的到来，花儿的绽放，蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，会慢慢地靠近，会用稚嫩的小手追赶花丛中的蝴蝶。我在设计《虫儿飞》这一活动时，为了更好地激发学生们参与活动的兴趣，针对二年级学生的年龄特点，创设情景，欣赏音乐开展活动。
活动目标：
1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。
2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动重点：
学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。 活动难点：
能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。 活动准备：
1、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。
2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD 、节奏卡。 活动过程：
一、导入：
“今天，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗? ”师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第一印象。
1. 播放音乐CD ，幼儿欣赏。
提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？
2. “听了这首歌，你有什么样的感觉? ”
3. “这首歌是大人唱的还是小朋友唱的? 它的情绪是欢快的、还是柔和的? ”
二、学唱歌曲。
1、教师出示挂图，请学生一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。 教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指
（1）第一遍请学生看教师指划唱歌；
（2）第二遍幼儿与教师一起指划
（3）请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。
2. 再听一遍：“让我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么? ”欣赏第一段。
（1）“歌里唱到了什么? 你现在有什么感觉? ”
(2)“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁? ”
(3）“谁来做个思念的样子? ”
3、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么情况了? ”欣赏第二段。
(1)“这次又唱到了什么?
(2)听了这段你有什么感觉? 小虫儿会想谁来陪它? ”
(3)“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子? 陪伴怎么做呢? ”
4、教师钢琴伴奏，学生跟着琴声自由哼唱
5. “下面这段的旋律和前面不一样，你们仔细地听一听。”欣赏第三段。
（1）“听到这里，你又有什么样的感觉? 小虫儿怎么样了? 花儿又怎么样了? ”
（2）“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗? 它在寻找什么? 你觉得他勇敢吗? ”
“谁来学一学现在的小虫儿? ”
6. 教师教唱，学生分句学唱。
7. 分段学唱。
8. 全班跟老师唱一遍。
9. 全班齐唱
三、情境感应
1、出示节奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引导幼儿做动作。
2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。
四、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作，一边唱一边自由做动作。
五、再次完整地欣赏歌曲。
教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？
引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、结束活动
1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。
2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。
活动延伸：
“你们猜一猜，这首歌里还会有谁? 我们一起来看一看。”欣赏课件。 讨论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁? 他有什么愿望? 你觉得他的愿望会实现吗? 他需要怎么做呢? ”“当你很孤独的时候，你会怎么样? 你会想到谁? 你会做什么让对方感受到你在思念他? ”
二年级音乐教案：虫儿飞
授课老师：操晓琴 设计意图：
随着春天的到来，花儿的绽放，蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，会慢慢地靠近，会用稚嫩的小手追赶花丛中的蝴蝶。我在设计《虫儿飞》这一活动时，为了更好地激发学生们参与活动的兴趣，针对二年级学生的年龄特点，创设情景，欣赏音乐开展活动。
活动目标：
1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。
2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动重点：
学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。 活动难点：
能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。 活动准备：
1、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。
2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD 、节奏卡。 活动过程：
一、导入：
“今天，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗? ”师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第一印象。
1. 播放音乐CD ，幼儿欣赏。
提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？
2. “听了这首歌，你有什么样的感觉? ”
3. “这首歌是大人唱的还是小朋友唱的? 它的情绪是欢快的、还是柔和的? ”
二、学唱歌曲。
1、教师出示挂图，请学生一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。 教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指
（1）第一遍请学生看教师指划唱歌；
（2）第二遍幼儿与教师一起指划
（3）请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。
2. 再听一遍：“让我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么? ”欣赏第一段。
（1）“歌里唱到了什么? 你现在有什么感觉? ”
(2)“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁? ”
(3）“谁来做个思念的样子? ”
3、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么情况了? ”欣赏第二段。
(1)“这次又唱到了什么?
(2)听了这段你有什么感觉? 小虫儿会想谁来陪它? ”
(3)“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子? 陪伴怎么做呢? ”
4、教师钢琴伴奏，学生跟着琴声自由哼唱
5. “下面这段的旋律和前面不一样，你们仔细地听一听。”欣赏第三段。
（1）“听到这里，你又有什么样的感觉? 小虫儿怎么样了? 花儿又怎么样了? ”
（2）“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗? 它在寻找什么? 你觉得他勇敢吗? ”
“谁来学一学现在的小虫儿? ”
6. 教师教唱，学生分句学唱。
7. 分段学唱。
8. 全班跟老师唱一遍。
9. 全班齐唱
三、情境感应
1、出示节奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引导幼儿做动作。
2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。
四、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作，一边唱一边自由做动作。
五、再次完整地欣赏歌曲。
教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？
引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、结束活动
1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。
2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。
活动延伸：
“你们猜一猜，这首歌里还会有谁? 我们一起来看一看。”欣赏课件。 讨论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁? 他有什么愿望? 你觉得他的愿望会实现吗? 他需要怎么做呢? ”“当你很孤独的时候，你会怎么样? 你会想到谁? 你会做什么让对方感受到你在思念他? ”