我的求学生涯
乙：这些天老没见到你呀！
甲：可不是吗？忙呀!
乙：您忙什么呀？
甲：外出巡回讲学去了。出去一次就半年，把我给累的呀！
乙：（打量乙半天）就你呀？咱们中学同学我还不知道你？还巡回讲学？ 甲：有问题吗？
乙：那倒没有！我问你呀！
甲：说吧，知无不言，言无不尽，我是很虚心的！
乙：你到什么单位讲学？
甲：学校。小学，中学，清华，北大，剑桥！
乙：你等等！你还到清华，北大，剑桥讲过学？
甲：没有！我说的是将来！没有人生目标的人是可悲的！
乙：我问你：现在都在什么单位讲学？
甲：小学！从低到高，螺旋上升嘛！
乙：讲什么内容呀？
甲：涉及领域多了，最主要的是激发小学生的学习热情！
乙：你给具体讲讲！
甲：比如说国学！你知道吗？
乙：古文学呀！
甲：你知道呀！你了不起呀！
乙：一般！
甲：国学太难了，我先从古诗入手。
乙：古诗多好啊！学会唐诗三百首，不会作诗也会溜嘛！
甲：我先给同学们背唐诗：春眠不觉晓，处处蚊子咬，喷上敌敌畏，不知死多少？ 乙：错了！不是这样的！
甲：我知道，学生都笑了！他们校长也知道。
乙：知道还出错？这不是误导学生吗？
甲：校长说了：同学们，为什么他会出错呢？因为他在上小学时不好好学习，要想不出错，不闹笑话，现在就要好好学习！
乙：哦，我明白了！拿你当反面典型了！
甲：其实我很有学问，工作需要嘛！
乙：哦！你还没有讲学呢？
甲：是呀！我接着讲：同学们，我太后悔了！我上学时没有好好学习！我进厕所都老出错！同学们一定要好好学习呀！千万长大了别跟我似的！
乙：就讲这个呀！这叫讲学？整个一个反面典型！
甲：说真的！我想哭！
乙：怎么了？
1
甲：你说我三十好几的人了，老给孩子们当反面典型！我委屈呀！ 乙：你呀！上学时不好好念书，怨谁呀你？ 甲：其实上学我可以说是最用功的了！ 乙：咱们同班同学，我怎么没看出来！ 甲：真的！我是照着古人的方法来的！ 乙：古人的方法！什么方法？ 甲：比如说头悬梁！ 乙：你试过？ 乙：那倒没有！我怕掉死！ 甲：再比如说锥刺骨！ 乙：你用过？那锥子扎你大腿？ 甲：那倒没有！太疼！ 乙：这不废话嘛！都没试过你说这干什么？ 甲：我试过：凿壁偷光！ 乙：现在用电灯多方便，这个用不着！ 甲：不对！我把灯关了试的！ 乙：这不吃饱了撑的吗？ 甲：效果非常好！用邻居家的灯我学到了好多东西！ 乙：是吗？那倒也值得！ 甲：不是遭到邻居的强烈阻挠，我都成文学家了！ 乙：你们家邻居也不像话，不就用点灯光吗？至于吗？ 甲：是呀！他不但阻挠我，还打我！ 乙：是吗？那就太不象话了？ 甲：他不但打我，还用话侮辱我？ 乙：说什么了？ 甲：这孩子真顽皮！给我家洗澡间打个洞，我老婆一洗澡他就看！ 乙：啊？原来这样啊！揍你不屈你！ 甲：怎么不屈我，我父亲不干了：这叫凿壁偷光你知道吗你？ 乙：这叫偷看！ 甲：不学凿壁偷光了，我学“萤灯”。 乙：萤灯是谁？ 甲：这都不知道！真没学问？ 乙：你说说！ 甲：古代一人把萤火虫装瓶子里，当灯使唤，这不就是“萤灯”嘛？ 乙：这我知道，有这档子事。 甲：我抓来好多萤火虫，放到瓶子里，我当灯使唤！你说我怎么这么不顺？ 乙：又怎么啦？ 甲：老师又阻扰我！ 乙：爱老师什么事了？ 2
甲：是呀！老师说：你呀！天天不学习！大白天的，就知道玩那萤火虫！ 乙：老师说的对呀！
甲：对什么呀！没文化！老师肯定国学水平很不怎么样！萤灯都不知道？ 乙：白天看不到萤火虫发出的光！
甲：我生气呀！我把我自己的书都撕破了，扔了！
乙：不学了？
甲：学呀！我要好好的学！老师过来问我：你撕书干什么？
乙：就是呀！你撕书干什么？
甲：老师，您不是说“读书破万卷”嘛！我撕的还不到一万卷呢！
乙：啊？那“破”的意思不是叫你撕书的！
甲：老师很生气呀！我还说过：读万卷书，行万里路呢？你行个万里路我看看？ 乙：老师真火了！
甲：为了学到真东西，我就到操场上跑开了！
乙：你还真准备跑万里路呀？
甲：是呀！老师说了行万里路相当于读万卷书嘛！我既然读不了万卷书，我就行万里路得了，学问不一样大吗？
乙：你呀！又理解错了！
甲：老师说的没错！
乙：老师说的是没错！你理解错了！
甲：既然老师说的没错，那我今天就要行万里路了！
乙：像你这样的知识水平，我真跟你说不清楚！
甲：我大约跑了6000米，我真跑不动了！
乙：你拿着尺子呢？跑多少自己清楚！
甲：你真笨！操场一圈400米，我跑了15圈，你说是6000米吗？
乙：哦！
甲：我真跑不动了！可是为了学问我必须坚持下去！
乙：别跑了！你就是跑完了也学不到知识，那和这个不挨着！
甲：我跑完了，肯定一肚子知识！
乙：你呀！一根筋！死板硬套！
甲：我太累了！我喘不过气了！我要坚持！
乙：这不遭罪吗？
甲：我不跑了！
乙：体力不行了吧？
甲：不是，老师不让我跑了！叫我借梯子去！
乙：接梯子干什么？
甲：老师说了：书籍是人类进步的阶梯！我爬梯子不一样读书吗？
乙：啊！
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我的求学生涯
乙：这些天老没见到你呀！
甲：可不是吗？忙呀!
乙：您忙什么呀？
甲：外出巡回讲学去了。出去一次就半年，把我给累的呀！
乙：（打量乙半天）就你呀？咱们中学同学我还不知道你？还巡回讲学？ 甲：有问题吗？
乙：那倒没有！我问你呀！
甲：说吧，知无不言，言无不尽，我是很虚心的！
乙：你到什么单位讲学？
甲：学校。小学，中学，清华，北大，剑桥！
乙：你等等！你还到清华，北大，剑桥讲过学？
甲：没有！我说的是将来！没有人生目标的人是可悲的！
乙：我问你：现在都在什么单位讲学？
甲：小学！从低到高，螺旋上升嘛！
乙：讲什么内容呀？
甲：涉及领域多了，最主要的是激发小学生的学习热情！
乙：你给具体讲讲！
甲：比如说国学！你知道吗？
乙：古文学呀！
甲：你知道呀！你了不起呀！
乙：一般！
甲：国学太难了，我先从古诗入手。
乙：古诗多好啊！学会唐诗三百首，不会作诗也会溜嘛！
甲：我先给同学们背唐诗：春眠不觉晓，处处蚊子咬，喷上敌敌畏，不知死多少？ 乙：错了！不是这样的！
甲：我知道，学生都笑了！他们校长也知道。
乙：知道还出错？这不是误导学生吗？
甲：校长说了：同学们，为什么他会出错呢？因为他在上小学时不好好学习，要想不出错，不闹笑话，现在就要好好学习！
乙：哦，我明白了！拿你当反面典型了！
甲：其实我很有学问，工作需要嘛！
乙：哦！你还没有讲学呢？
甲：是呀！我接着讲：同学们，我太后悔了！我上学时没有好好学习！我进厕所都老出错！同学们一定要好好学习呀！千万长大了别跟我似的！
乙：就讲这个呀！这叫讲学？整个一个反面典型！
甲：说真的！我想哭！
乙：怎么了？
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甲：你说我三十好几的人了，老给孩子们当反面典型！我委屈呀！ 乙：你呀！上学时不好好念书，怨谁呀你？ 甲：其实上学我可以说是最用功的了！ 乙：咱们同班同学，我怎么没看出来！ 甲：真的！我是照着古人的方法来的！ 乙：古人的方法！什么方法？ 甲：比如说头悬梁！ 乙：你试过？ 乙：那倒没有！我怕掉死！ 甲：再比如说锥刺骨！ 乙：你用过？那锥子扎你大腿？ 甲：那倒没有！太疼！ 乙：这不废话嘛！都没试过你说这干什么？ 甲：我试过：凿壁偷光！ 乙：现在用电灯多方便，这个用不着！ 甲：不对！我把灯关了试的！ 乙：这不吃饱了撑的吗？ 甲：效果非常好！用邻居家的灯我学到了好多东西！ 乙：是吗？那倒也值得！ 甲：不是遭到邻居的强烈阻挠，我都成文学家了！ 乙：你们家邻居也不像话，不就用点灯光吗？至于吗？ 甲：是呀！他不但阻挠我，还打我！ 乙：是吗？那就太不象话了？ 甲：他不但打我，还用话侮辱我？ 乙：说什么了？ 甲：这孩子真顽皮！给我家洗澡间打个洞，我老婆一洗澡他就看！ 乙：啊？原来这样啊！揍你不屈你！ 甲：怎么不屈我，我父亲不干了：这叫凿壁偷光你知道吗你？ 乙：这叫偷看！ 甲：不学凿壁偷光了，我学“萤灯”。 乙：萤灯是谁？ 甲：这都不知道！真没学问？ 乙：你说说！ 甲：古代一人把萤火虫装瓶子里，当灯使唤，这不就是“萤灯”嘛？ 乙：这我知道，有这档子事。 甲：我抓来好多萤火虫，放到瓶子里，我当灯使唤！你说我怎么这么不顺？ 乙：又怎么啦？ 甲：老师又阻扰我！ 乙：爱老师什么事了？ 2
甲：是呀！老师说：你呀！天天不学习！大白天的，就知道玩那萤火虫！ 乙：老师说的对呀！
甲：对什么呀！没文化！老师肯定国学水平很不怎么样！萤灯都不知道？ 乙：白天看不到萤火虫发出的光！
甲：我生气呀！我把我自己的书都撕破了，扔了！
乙：不学了？
甲：学呀！我要好好的学！老师过来问我：你撕书干什么？
乙：就是呀！你撕书干什么？
甲：老师，您不是说“读书破万卷”嘛！我撕的还不到一万卷呢！
乙：啊？那“破”的意思不是叫你撕书的！
甲：老师很生气呀！我还说过：读万卷书，行万里路呢？你行个万里路我看看？ 乙：老师真火了！
甲：为了学到真东西，我就到操场上跑开了！
乙：你还真准备跑万里路呀？
甲：是呀！老师说了行万里路相当于读万卷书嘛！我既然读不了万卷书，我就行万里路得了，学问不一样大吗？
乙：你呀！又理解错了！
甲：老师说的没错！
乙：老师说的是没错！你理解错了！
甲：既然老师说的没错，那我今天就要行万里路了！
乙：像你这样的知识水平，我真跟你说不清楚！
甲：我大约跑了6000米，我真跑不动了！
乙：你拿着尺子呢？跑多少自己清楚！
甲：你真笨！操场一圈400米，我跑了15圈，你说是6000米吗？
乙：哦！
甲：我真跑不动了！可是为了学问我必须坚持下去！
乙：别跑了！你就是跑完了也学不到知识，那和这个不挨着！
甲：我跑完了，肯定一肚子知识！
乙：你呀！一根筋！死板硬套！
甲：我太累了！我喘不过气了！我要坚持！
乙：这不遭罪吗？
甲：我不跑了！
乙：体力不行了吧？
甲：不是，老师不让我跑了！叫我借梯子去！
乙：接梯子干什么？
甲：老师说了：书籍是人类进步的阶梯！我爬梯子不一样读书吗？
乙：啊！
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