破茧成蝶——我的蝶进化
茧成蝶的艰难旅程
蝴蝶把自己紧紧地包围在茧里，在接下来的每一天都将自 己身上厚厚的皮蜕去，而每一次蜕皮，那撕心裂肺的痛都令它 生不如死。终于七七四十九天到了，最后一次蜕皮了。这是化 蝶的成败。它剧烈地颤动着，身体里面的五脏六腑在上下翻腾。感觉身体像在油锅里炸，好烫好烫；又似乎在刀山里蠕动，每 动一下都要忍受那么大的痛楚；又像在火海里行走，四周的火 焰让它无法忍受，痛得死去活来。终于它蜕出尾巴后面的皮，轻试一下：翅膀，梦寐以求的绚丽的翅膀！喜悦让它沸腾，冲 出这囚禁四十九天的厚茧，在外面明亮的阳光下舞动它的彩翅， 啊~多美啊~~~~~~ 有时挑战命运让你承受的痛楚，会将它化成一股不屈的力 量，激励着你不断前进 ~~~~ 从一条毛毛虫破茧成蝶的经历你能 感受的到吗？ 尽管我也许不会经历这么残忍的痛楚，但我希望自己能成 为那只坚强的毛毛虫，感受那一股不屈的力量，成为自己心目 中的美蝶。
---------------个人简介
姓名： 陈含熠 性别：女
出生： 1989年4月20日
大学： 温州大学
院系： 教师教育学院，学前教育系
政治情况：中共党员
电话：0580—6679104 手机：[1**********]
电子邮箱：[email protected]
任职情况：曾任班长、团支书、学生会外联部部长、党支部副书记等 获奖情况：
荣获“市三好生”
荣获“全国国防杯知识竞赛一等奖”
荣获校一等奖学金一次，二等奖学金一次
荣获2008-2009年度第一学期的“校三好生”，及多次的“院优秀学生 干部”
荣获2008-2009年度的“优秀学生党员”的光荣称号
目录
前言··················································· （2） 魅力美蝶-自我介绍······································ （3） 第一篇章-自我认知······································
1.1成长的我·······································
1.2别人眼中的我···································
1.3剖析自我·······································
第二篇章-职业认识·····································
2.1外部环境·······································
第三篇章-职业决策及计划·······························
3.1工具分析·······································
3.2决策理论·······································
3.3发展路径和计划································ (29) 第五篇章-动态反馈调整·································
结束语················································
5） 6） 8） 10） 18） 19） （23） 24） 28） （33） （35） （ （（ （（ （ （ （
破茧成蝶——我的蝶进化
第一篇章：自我认知
中国的贤哲说：人贵有自知之明。意思是说能清醒地认识自己、对待自己，是最明智、最难能可贵的。清楚地认识自己对于我们每一个人来说都非常重要，它犹如黑夜海上的那座灯塔，让整个夜晚变得明亮；犹如一面镜子，让每个人及时看清自己的一切。
力学之父牛顿，当初小有成就时，有人赞誉他为“力学泰斗”。他却说：“我不知道别人怎样看我，但我自己以为我不过是一个在海边玩耍的孩子，常常为发现一块美丽的贝壳而沾沾自喜，对面前浩瀚的真理的海洋，却全然无知”。正是牛顿意识到还有浩瀚如海洋的真理尚未了解，才使他在确立了三大力学定律后又发现了万有引力，甚至还在光学及其他的研究上取得了历史性突破。
牛顿能取得如此大的成功，有很大一部分原因是他对自己有一个清晰地认识。正是由于他有自知之明，才没有停止自己寻求真理的脚步。可见“有自知之明”是走向成功必不可少的最基本的品质。
因此，在我们找一份称心如意的工作前，好好地剖析一下自己，对规划自己的职业大有裨益
成长的我
满怀激情地生活在这个世界上，新的事物不断地充斥着我，我渴望突破、渴望成为闪亮的自己，于是我想要蜕变，变得如彩蝶般耀眼，造就了多元化的我无论是学习，还是工作，我都力求更好，让我拥有了一笔不少的财富。
一：家庭的影响
我出生在一个极其普通的农民家庭，父母的知识水平都高，父亲是一个地道的渔民，从事水产养殖；母亲是一个典型的家庭主妇，兴趣性地开了一个个体的商店；姐姐同我一样是一个大学生，现在毕业后在一家外贸公司上班。虽然父母对于我们两姐妹的期望很高，但是值得庆幸的是他们特别尊重我们的选择，希望我们做自己喜欢做的事。所以我从小到大的选择还是做的事都完全体现了我的性格。知道我喜欢小动物，就从来不阻拦我样宠物；清楚我喜欢自由，为人开朗即使他们自己不喜欢我现在的这个专业，也还是义无反顾地支持我读这个专业，只是他们相信我的选择是对的，是我自己想要的。
除了我的父母，对我影响最大的就是我的叔叔，他是一位共产党员，是一名让我钦佩的父母官，他的豁达、不拘小节、对工作的热情以及对政府工作的付出都使我的人格得到了很大的提升，也正是因为他的原因使我从小就抱着成为中共党员的梦想，直到现在，在大一的时候就已经转正成为正式的中共党员了。 二：个人经验的影响
我喜欢交朋友，更爱交开朗的朋友，所以和别人打交道貌似是我生活的主题。值得一提的是我漫长的干部生涯，我的干部生涯几乎是伴随着我的学习生涯成长的。从小组长到班长、从班级干部到学校干部、还是今天的党支部干部，我都从不同的方面提升了自己，小到收作业、组织班级同学开展各项班级活动，大到策划举行校庆，又或是今天的外联部工作，这些大大小小的工作经验都成为了我的成长过程中不可缺少的一部分，让我变得开朗，善于交际，喜欢年轻化得事物也让我的兴趣逐步趋向于一些活泼的、轻松的环境。
以下是我的工作实践经验：
参加“红心献爱心——帮助孤寡老人”的活动，长达两年
参加“金宝贝——宝宝奥运会”的义工帮忙
下“温州宏徳幼儿园”见习，长达一周
参加青少年宫组织的“共度端午”活动
参加了党支部推出的“党员义工家教”的活动，长达一学期
在大一的暑假中去我家乡的区中心幼儿园实习一个月
三：小结一
别人眼中的我
想认清自己，唯有通过心中的那面镜子，正视自己的内心。在古希腊帕尔纳斯山神庙的一块大石碑上刻着这样一句话：“你要认识你自己。”如果一个人能对自我有一个全面、正确的认识和评价，就能扬长避短，取长补短，从而控制自己、改变自己和完善自己，因此要通过更客观的方法来认识自己。
以下我通过360度自我评价，从而来更全面的认识自己。
一：家人的评价
性格温柔又开朗，爱清洁，关心家人，很顾家，经常会帮家里的忙，有时候会比较敏感，用我妈妈的话说“想得太多了”。
二：老师的评价
在同学中性格开朗，有较好的人际关系，群众基础良好，有较强的组织能 力、领导能力和合作意识。但是有时做事过于独立、自主，虽然重视合作，但往往喜欢提前想好决策；在 学业方面也不太会和老师沟通，尤其是薄弱的科目。 三：亲朋密友的评价
有较强的组织能力，在同学中的威信也很高；对朋友讲义气，会真心对对自己好的朋友；性格直爽，会积极指出别人的错误；但是有时说话过于直接容易伤人；文笔不好。
四：同学的评价
有领导能力，说话大气，不做作；为人和善，助人为乐，有党员的先锋范作
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用；成绩优异；但性子比较急，有洁癖。
五：其他社会关系的评价
暑期打工时老板的评价:大胆，敢于推销自己，为人热情，工作负责；但是不太善于处理以外事故，即经验不足。
六：小结二
不同对象从不同方面对我的评价小结如下：
性格：做事踏实，不过于轻浮，而且自信，有较强的责任感，完成工
作的质量也较高，作决定时能考虑到他人的感受，乐于帮助别 人，会用百分之百的真心对待对我好的人。但有时候做决定时 太容易受周边环境的影响，偶尔做事过于自主。 能力：有多年的干部经验，有一定的领导才能；统筹、策划集体活动， 分工明确，达到事半功倍的效果。但是在文书写作方面不太擅 长。 情商：能清楚地认识到自己的情绪，能明锐地认知他人的情绪，实现 顺利沟通；经常同情心泛滥；喜欢和他人一起相处，对事业比 较投入。但是不能做到时刻妥善地处理自己的情绪，情绪低落 时无法自我激励，走出生命中的低潮，重新出发。
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剖析自我
———即工具测评
职业心理学的研究表明，性格影响着一个人对职业的适应性，因为无论哪种职业都会对人们的性格提出特定的要求，要适应这一职业就必 须具有这一职业要求的性格要求。因此探索自己的性格是不可缺少的一步。
根据多次的MBTI人格测试显示，我的性格偏向于ESFJ型
这种类型的人热心肠、受欢迎、负责、天生的合作者、积极的参与者。喜欢和谐，性子较直接，说话大胆；需要别人的赞赏和鼓励。对抽象思考或技术主题不太感兴趣；喜欢直接影响人的生活的事物。
一般比较适合的职业有：推销员，教师，神职人员，秘书，办公室接待员等。 价值观是人们衡量社会上某种职业的优劣和重要性的内心尺度。它是个人对待职业的一种信念，并为其职业选择、努力实现工作目标提供充分的理由。
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根据多次的测评，我的职业价值观显示如下
测评结果
兴趣是指个体力求认识某种事物和从事某项活动的心理倾向，而当这种兴趣指向与职业有关的活动时，就表现为职业兴趣。职业兴趣是职业的多样性、复杂性与就业人员自身个性的多样性相对应下反映出来的一种特殊的心理特点，是个体选择职业的重要依据。
根据美国职业指导专家约翰·L.霍兰德（J.Holland）编制的职业兴趣量表，及人格类型——职业类型匹配理论，得出了现实型（Ｒ）、研究型（I）、艺术型（A）、
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社会型（S）、管理型（E）和常规型（C）六种人格类型，并在此基础上提出了六边形模型
表示相近关系
表示中性关系
表示相斥关系
社会型（S）
经过多次的霍兰德的职业兴趣的测评显示，我的职业兴趣趋向于社会型（S）这种人格类型的人是助人的；易与人合作；喜欢交往；责任感强；有说服力；愿为别人服务，关心社会问题，对教育与社会福利等事业有兴趣。往往缺乏动手操作能力。
适合的职业类型: 为社会及他人办事或服务，从事与他人打交道的、说服、 教育、治疗及与社会福利事业方面有关的职业。如：教师、咨询师、辅导人员、传教士等。
能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成所具备的个性心理特征。能力总是和人的活动联系在一起的，只有通过活动才能发展人的能力，而活动是复杂的、多样化得。所以，要成功地完成某种活动，往往需要多种能力相结合。
根据各种对能力倾向的测评系统的测试显示，我的能力倾向主要表现 如下：
书面表达和口头表达能力均能较好地实现自身价值
的需求，流畅地表达自己的思想，顺利进行沟通。
有足够的工作经验，具备了较强的组织领导能力，但是在处理工作突发事件的组织能力有待提高
良好，接受了完整的、系统的学科教育，顺利通过了英语四级、计算机一级等
一般，专业技能方面还有待加强，特别是在动手能力方面还有所欠缺
1、 热情、慷慨，对你很关心的人和组织的忠诚 2、 注意重要的细节，尤其是那些有关他人的细节 3、 考虑周到，具备关注目前所需的能力 4、 主动支持组织的目标的意愿
5、 准确评估目前形势的能力，识别最需要保持稳定的因素的能力6、 有稳定平和的心态 7、 有冲劲和闯劲，不患得患失 我在工作中的劣势：
1、 没有能力观察到目前不存在的机会和可选择的机会 2、 对个人的批评做出消极反馈的趋势 3、 不愿提早准备，在利用自己的时间上有问题 4、 决断的困难
5、 不喜欢过多的规则，不喜欢结构过于复杂的机构 6、 在与自己的感受相矛盾时很难做出符合逻辑的决定 7、 会被大量的极其复杂的任务压的喘不过气来的趋势 8、 反对制定长期的目标，很难按时完成任务 9、 斗志不足，容易松懈,通常不愿付出过多的努力
10、 在压力和挫折面前不够坚持 我的岗位特质：
在活跃的、合作的环境下工作，最小限度的人际冲突
作为对集体忠诚和乐于合作的一员，在彼此积极支持的气氛下工作 工作要求关注细节，切实，能够快速处理问题，提供实际帮助
有独作的自由，立工周围的人必须和谐有礼貌，工作中没有太多的规则、结 构、僵化的程序
符合你的内在价值观和审美情趣
工作不要求例行公事的公开讲话，或总是拒绝别人
小结三
综合以上的分析，我对于自己也有了一个较全面的认识，
相较于刚开始的认识更系统化了:
是一个外向、开朗，为人和善，乐于助人的人；说话直爽
不拘小节，敢于指出别人的错误；善于交际，群众基础良好，关心社会、公益事业，在集体活动中较积极；用较强的组织领导能力，丰富的工作经验。但是偶尔情绪不稳定，说话也会过于直接；有时作决策时太容易受周围环境的影响。缺乏动手、创新能力。
适合的职业：教师、培训师、推销员、文秘等。
第二篇章：职业认识
知己知彼，百战不殆
要进行有效的职业生涯规划，就必须在规划过程中对环境因素加以系统的探索分析和研究，以初步确定自己今后的职业发展方向。 瞬息万变是今日世界的基本特征，也使我们探索、把握外部环境的变化变得更加困难。因此，在了解外部环境时，一定要运用统整的视角。 并根据各种因素的变化，对各种影响因素加以衡量、评估，并作出反应，从而更好地进行职业生涯规划。
总体来说，“知彼”主要分析包括社会环境、教育环境、家庭环境等
外部环境分析
所谓社会环境分析，就是通过对社会大环境的分析，来了解所在国家或地区
的政治、经济、文化、职业等方面的发展方向，寻求各种发展机会。社会环境对我们的职业生涯乃至人生发展都有重大影响作用。
学前教育专业特色
学前教育学院成立于2001年1月，其前身是成立于1984年的温州幼儿师范学校，是浙南唯一一所以培养学前教师的学院.十几年来，学院为全省培养了2000余名合格的学前教师，在职教师的学历函授教育学员1000余名，是浙江省教育厅授予的幼儿园园长培训基地，从1998年开始，共举办七期园长岗位培训，受训学员700多人次。并设有省级示范性附属幼儿园一所.
学院重视教科研工作，几年来学院承担省、市级各种课题近40项。在国家级、省级杂志发表学术论文100多篇，出版专著、教材10多部。1995年心教教研室获“温州市教科研先进集体”，1999年学校被评为“温州市教科研先进集体”。学院重视学生全面素质的提高，在艺术技能方面具有特色，1999年参加的四所中师青年教师基本功比赛，包揽了集体和单项的第一名，在历年的省、市大、中专文
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艺汇演中，均荣获一等奖或特等奖。1997年参加挪威“瓦尔德莱斯”国际艺术节的演出，获得很高荣誉。
而且该专业设有各种技能方面的课程，拥有齐全、先进的学习器材，大大提高了学生的学习兴趣，给学生提供了良好的学习环境和条件，让每个同学都有发挥自己特长的舞台。
实践经验
为了增强学生的实践能力，适应当今社会的就业趋势，该学校为我们提供了一个出色而又独特的学习环境。学院开创了长达四年的实践学习，从大一开始就安排学生下幼儿园见习，并将其作为我们专业发展的一项考核内容。
1、在这个学期（即为大一）初就安排我们下“宏德实验幼儿园”见习，虽然是第一次见习，只安排了一周的时间，但在这一周的见习里，让我们对学前教育这个专业有了不同层次的了解，对他的性质更是有了进一步的诠释，不仅如此，短短的一周，我们学到了从未接触过的内容、知识；学会了和小朋友们玩，甚至让我们从讨厌到喜欢上了 专业，足以见得实践的重要性，而有幸的是这个独特的学习方法已经成为了我们专业考核的一项重要指标。
2、在大一的第二学期，参加了党支部组织的“党员义工家教”的活动，除此之外，我个人也有两份家教的经历，但是这个“义工家教”却更让我感受到了党
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员的本质，同样的工作让我收到了不同的收获。
3、在大一结束的暑假，去区幼儿园帮忙，做一下班主任的助教，比在学校的见习更加的深入、具体和全面。在实习的后期，偶尔也会尝试着上课，让我在对这个专业更加的了解。
生观、价值观、世界观在择业问题上的综合反映。正确择业观的确立一定程度上受制于国家政策以及就业环境的影响，另一方面也受制于毕业生能否正确地认识自我，适应社会。正确择业观的确立，直接影响着毕业生能否顺利就业、成功就业。
就业形势
有个笑话说，如果你在北京海淀区的学院路上扔一块石头，砸中的十个人当中
有九个是本科生，还有一个是研究生。
随着高校年年扩招，学子们走向大学的不再是独木桥，而是宽阔的大马路。但当几十万甚至上百万的大学生喊出“我们从毕业那一天开始失业”的时候，天之骄子的光环早已从大学生的身上褪去了。在人才市场中奔波，在招聘会上流连，严峻的就业现状成为了大学生们面临的人生第二次严峻挑战~~~~~
"供过于求，价格低于价值"，这是我们都知道的“价值规律”，而国家连年扩
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大招生使得大学生的数量骤增，造成了人才市场上大学生供过于求的现状。以下是国家每年的大学生就业形势的统计：
从表中不难看出大学生的就业越来越困难，而且在接下来的，这几年中，由于社会对高校毕业生的需求增加幅度不会有太大的变化，不可有像毕业生人数那样的跳跃式增幅。因此可以预计，大学生就业竞争将更加激烈，毕业即失业的大学生人数将逐年增加。
学前教育的就业前景
在大学生就业市场风云变幻的今天，幼师毕业生却十分“抢手”，就业市场十分宽松。为什么在当今大学生“就业难”的处境中，幼教人才却“一花独秀”？
原因如下：
1、政府的政策导向激活了社会办学的热情，充分满足了家庭对早期教育日益增
长的需求。
教育部《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》明确指出：“今后5 年（2003-2007）幼儿教育改革的总目标是：形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办，正规与非正规教育相结合的发展格局。”随着社会前进，经济发展，家庭收入增加，个人素质提高，人们对高水平教育期望越来越强烈，经济承受力越来越高，形成了民办学前教育的社会基础，民办幼
儿教育蓬勃兴起，在多元办园体制并存的格局下，大大满足了广大家长对早期教育的需求。
2、学前教育专业的毕业生在总量上难以满足用人需求，在层次上更缺少高学历师资。
幼儿教师是一种专业化的职业，它是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务”（联合国教科文组织《关于教师地位的建议》）。在我国，这样的专业知识和专门技能的学习是通过职前的培养来进行的，高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用，尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，但是与私立、民营幼儿园数量急剧增长之间还是存在着需求上的矛盾，仍然不能满足整个社会的需求，例如： 湖北日报于2007年3月17日报道了题目为“幼教大中专生成了香饽饽”的一则新闻，学前教育系每年的就业率都接近100%，去年一度还出现了供不应求的局面；来自于湖南、上海、深圳、广州等大城市均不同程度的也出现了上述情况，幼儿师范的毕业生供不应求的现象普遍存在。
社会对幼儿教师需求量增加的同时，也在逐渐对幼儿教师的整体质量提出了更高的要求，经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。” 充分说明社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育市场前景广阔。
虽然随着早教师也的发展，学前教育的就业呈现出一片好景象，但在幼师毕业生供不应求的形势下，我们要对就业前景存在“忧患意识”。 3、社会对幼师毕业生的需求已从数量的补充逐步过渡到质量的竞争。
由于对幼教市场普遍看好，师范院校的学前教育则在不断扩招， 非师范院校也在增设学前教育专业，幼师毕业生将逐年增加，幼教师 资数量的补充在一定的时间内必将完成；当数量达到饱和之后随之而 来的将是激烈的质量竞争，用人单位优中选优的大趋势将日益明显。 质量就是毕业生就业的生命线，着眼全方位专业人才的培养模式，是适应日益激烈的市场竞争的有效途径。
就业政策
教育部《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》明确指出：“今后5年（2003-2会007）幼儿教育改革的总目标是：形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办，正规与非正规教育相结合的发展格局。”随着社前进，经济发展，家庭收入增加，个人素质提高，人们对高水平教育期望越来越强烈，经济承受力越来越高，形成了民办学前教育的社会基础，民办幼儿教育蓬勃兴起，在多元办园体制并存的格局下，大大满足了广大家长对早期教育的需求。
小结四
第三篇章：职业决策
用一天好好思考，胜过一周的蛮干徒劳
杰出人士与平庸之辈最根本的差别，并不在于天赋，也不在于机遇，而在于
有无人生目标！就像一匹老马和驴子，当老马始终如一地向西天前进时，驴子只是围着磨盘打转。尽管驴子一生所跨出的步子与老马相差无几，可因为缺乏目标，它的一生始终走不出那个狭隘的天地。
人生最伟大的目标在于行动
____洛克菲勒
行动方案是把职业目标转变为相应行动的工具。缺少行动方案，你的职业目标将变得没有意义和价值，更不会出现美丽、快乐的职业人生。就如，每一只蛹都不甘于丑陋，幻想着自己变成美丽的彩蝶，然而能真正成为彩蝶的却永远都是那些咬牙忍痛付出的那些，因为他们知道，一味的幻想不会带来美丽，甚至会带来伤痛，因为你会对这个世界越来越失望，越来越觉得不公平，只有那些付诸于行动的蛹才用可能成为美丽的彩蝶。
因此，让我们立即行动起来吧，制定出永远都是独一无二的那一份计划
决策是一连串的决定，任何一个决定会影响其后的决定，亦会受先前决定的影响，因此决策是一个发展的过程而非单一的事件。我们可以借助一些权威的决策理论来验证我们的决策。
通过以上两个大步骤的分析，即自我分析和环境分析，发现我的性格、价值观、能力取向、职业兴趣等主要表现为：外向、社会型的、感性的、判断型、有较强的组织管理能力、易与人合作的、关心社会问题，社会责任感较强。
适合的职业：咨询师、教师、辅导人员、培训师等
有结合我对就业形势的分析和我学习条件的分析，发现：早教这块的就业前景比较看好，在质量方面也明显提高，对于我们学前教育专业的本科毕业生时一个有利的现象。
所以综合以上，我的目标职业：儿童情商培训师、幼儿教师
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SWOT小结
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职业生涯平衡单
根据开始的SWOT分析，并将其放入伽列特的决策模式中，可以发现我适合职
业为与人交流比较多、重视合作的、愉快的、自由的职业，再结合上一步我的总结出来的职业范围（即早教行业）可以将我的职业定为“高级儿童情商培训师”。
职业发展路径及计划
儿童情商培训师
工作内容：包括培养儿童的情绪管理、自尊自信、人际沟通、逆境自强、安全礼仪和领导力等方面的能力
素质要求：有相关的专业理论知识，如：儿童心理学、儿童卫生学、儿童健康等；有爱心，专业的职业道德；
实现途径：本科毕业初级儿童情商培训师高级儿童情商培训师
大二：1、通过英语六级、计算机三级、普通话等级考试
2、继续学习专业知识，并将重心放在理论学习上，开始为考研做准备
3、了解目标职业所要求的素质，以及目标地域(北京)的情况
4、继续去熟悉的幼儿园见习，并争取与之建立长期的学习关系
大三：1、全身心投入到考研的准备中
2、当然不放弃去相关的机构实践的机会，让自己从理论和实践双方面发展
3、去目标地域（北京）考察，为自己的工作做准备
大四：1、准备毕业论文
2、基本完成考研的准备，开始整理自己的材料
研究生毕业后两年（即2015年—2017年）
进入北京的“金宝贝”早教机构，从事情商培训师，工作时间为两年学习了解早教机构的相关内容，以及实践上“情商培训师”应具备的素质。结合自己的理论，整理并得出自己的一套心得。
研究生毕业后五年（即2017年—2020年）
向北京二十一世纪金起点文化传播有限公司进军，这是美国超级童年科教集团授权的科教公司。在这个公司中集中力量学习，实践，努力达到国家高级情商培训师的要求，并在2020年去申请、考试等。
该公司的介绍
30年前，美国超级童年科教集团最早将美国著名学者的教育理念进行产业化运营，在美国乃至全球，掀起了儿童全脑开发的热潮。集团以“寓 教于乐，让孩子在快乐中成长”为理念，打造了一系列早教项目，家长趋之若狂，儿童学有所获，教育界为之震惊。到本世纪初，集团的分支机构已遍布70多个国家和地区，被誉为“儿童教育梦之队”。
第四篇章：动态反馈调
一个人的每一种经历、每一种职业体验，都会导致对自我的重新认识，校正自己的职业抱负。大学生需要根据实际情况自觉地总结经验和教训，修正自我的认知和最终职业目标。
研究表明，许多人都是在经过了一段时间的尝试和寻找之后，才了解自己到底适合从事什么领域的工作的，这段时间在缺乏反馈和修正的情况下可能长达十几年。
而且，人的技能和要求会随着时间的推移发生变化，人们有必要据此不断重新思考当初的职业选择，并在合适的条件下做出必要的职业变动。
一：评估时间
我认为在这变化飞快的时代，我们应及时的做变动。所以我觉得在完 成这份职业规划后，每年都要进行评估，在此期间要充分认识自我，并时刻 做好调整的准备。
二：评估内容
职业目标评估：如果在以后的评估中发现自己的性格或是兴趣不符 这个职业，可以对这个目标职业做适当的变动。
调整：考取公务员，进入教育政府机构
职业路径评估：如果考研失败
调整：先去目标地域的公司上班，再考研
实施策略评估： 如果学习再考研，最后进入工作的实施办法失败 调整：
学习后直接工作，最后再考研 三：评估的原则
（1）尊重个性与风格；（2）实施多元选择；（3）综合分析与评估；
（4）以长远职业发展为出发点；（5）考虑家庭与家人的变化；
（6）找到个人兴趣与工作的结合点
————结束语
每天前进一点点，足以
———破茧成蝶的秘密
致谢
最后感谢主办发为我们提供了这个展现自我的平台，让我们认识自己、 明确自己的目标，为我们的发展奠定了基础，为我们的奋斗指明了方向，为 我们的盲目下定了决心~~~~
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茧成蝶的艰难旅程
蝴蝶把自己紧紧地包围在茧里，在接下来的每一天都将自 己身上厚厚的皮蜕去，而每一次蜕皮，那撕心裂肺的痛都令它 生不如死。终于七七四十九天到了，最后一次蜕皮了。这是化 蝶的成败。它剧烈地颤动着，身体里面的五脏六腑在上下翻腾。感觉身体像在油锅里炸，好烫好烫；又似乎在刀山里蠕动，每 动一下都要忍受那么大的痛楚；又像在火海里行走，四周的火 焰让它无法忍受，痛得死去活来。终于它蜕出尾巴后面的皮，轻试一下：翅膀，梦寐以求的绚丽的翅膀！喜悦让它沸腾，冲 出这囚禁四十九天的厚茧，在外面明亮的阳光下舞动它的彩翅， 啊~多美啊~~~~~~ 有时挑战命运让你承受的痛楚，会将它化成一股不屈的力 量，激励着你不断前进 ~~~~ 从一条毛毛虫破茧成蝶的经历你能 感受的到吗？ 尽管我也许不会经历这么残忍的痛楚，但我希望自己能成 为那只坚强的毛毛虫，感受那一股不屈的力量，成为自己心目 中的美蝶。
---------------个人简介
姓名： 陈含熠 性别：女
出生： 1989年4月20日
大学： 温州大学
院系： 教师教育学院，学前教育系
政治情况：中共党员
电话：0580—6679104 手机：[1**********]
电子邮箱：[email protected]
任职情况：曾任班长、团支书、学生会外联部部长、党支部副书记等 获奖情况：
荣获“市三好生”
荣获“全国国防杯知识竞赛一等奖”
荣获校一等奖学金一次，二等奖学金一次
荣获2008-2009年度第一学期的“校三好生”，及多次的“院优秀学生 干部”
荣获2008-2009年度的“优秀学生党员”的光荣称号
目录
前言··················································· （2） 魅力美蝶-自我介绍······································ （3） 第一篇章-自我认知······································
1.1成长的我·······································
1.2别人眼中的我···································
1.3剖析自我·······································
第二篇章-职业认识·····································
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第三篇章-职业决策及计划·······························
3.1工具分析·······································
3.2决策理论·······································
3.3发展路径和计划································ (29) 第五篇章-动态反馈调整·································
结束语················································
5） 6） 8） 10） 18） 19） （23） 24） 28） （33） （35） （ （（ （（ （ （ （
破茧成蝶——我的蝶进化
第一篇章：自我认知
中国的贤哲说：人贵有自知之明。意思是说能清醒地认识自己、对待自己，是最明智、最难能可贵的。清楚地认识自己对于我们每一个人来说都非常重要，它犹如黑夜海上的那座灯塔，让整个夜晚变得明亮；犹如一面镜子，让每个人及时看清自己的一切。
力学之父牛顿，当初小有成就时，有人赞誉他为“力学泰斗”。他却说：“我不知道别人怎样看我，但我自己以为我不过是一个在海边玩耍的孩子，常常为发现一块美丽的贝壳而沾沾自喜，对面前浩瀚的真理的海洋，却全然无知”。正是牛顿意识到还有浩瀚如海洋的真理尚未了解，才使他在确立了三大力学定律后又发现了万有引力，甚至还在光学及其他的研究上取得了历史性突破。
牛顿能取得如此大的成功，有很大一部分原因是他对自己有一个清晰地认识。正是由于他有自知之明，才没有停止自己寻求真理的脚步。可见“有自知之明”是走向成功必不可少的最基本的品质。
因此，在我们找一份称心如意的工作前，好好地剖析一下自己，对规划自己的职业大有裨益
成长的我
满怀激情地生活在这个世界上，新的事物不断地充斥着我，我渴望突破、渴望成为闪亮的自己，于是我想要蜕变，变得如彩蝶般耀眼，造就了多元化的我无论是学习，还是工作，我都力求更好，让我拥有了一笔不少的财富。
一：家庭的影响
我出生在一个极其普通的农民家庭，父母的知识水平都高，父亲是一个地道的渔民，从事水产养殖；母亲是一个典型的家庭主妇，兴趣性地开了一个个体的商店；姐姐同我一样是一个大学生，现在毕业后在一家外贸公司上班。虽然父母对于我们两姐妹的期望很高，但是值得庆幸的是他们特别尊重我们的选择，希望我们做自己喜欢做的事。所以我从小到大的选择还是做的事都完全体现了我的性格。知道我喜欢小动物，就从来不阻拦我样宠物；清楚我喜欢自由，为人开朗即使他们自己不喜欢我现在的这个专业，也还是义无反顾地支持我读这个专业，只是他们相信我的选择是对的，是我自己想要的。
除了我的父母，对我影响最大的就是我的叔叔，他是一位共产党员，是一名让我钦佩的父母官，他的豁达、不拘小节、对工作的热情以及对政府工作的付出都使我的人格得到了很大的提升，也正是因为他的原因使我从小就抱着成为中共党员的梦想，直到现在，在大一的时候就已经转正成为正式的中共党员了。 二：个人经验的影响
我喜欢交朋友，更爱交开朗的朋友，所以和别人打交道貌似是我生活的主题。值得一提的是我漫长的干部生涯，我的干部生涯几乎是伴随着我的学习生涯成长的。从小组长到班长、从班级干部到学校干部、还是今天的党支部干部，我都从不同的方面提升了自己，小到收作业、组织班级同学开展各项班级活动，大到策划举行校庆，又或是今天的外联部工作，这些大大小小的工作经验都成为了我的成长过程中不可缺少的一部分，让我变得开朗，善于交际，喜欢年轻化得事物也让我的兴趣逐步趋向于一些活泼的、轻松的环境。
以下是我的工作实践经验：
参加“红心献爱心——帮助孤寡老人”的活动，长达两年
参加“金宝贝——宝宝奥运会”的义工帮忙
下“温州宏徳幼儿园”见习，长达一周
参加青少年宫组织的“共度端午”活动
参加了党支部推出的“党员义工家教”的活动，长达一学期
在大一的暑假中去我家乡的区中心幼儿园实习一个月
三：小结一
别人眼中的我
想认清自己，唯有通过心中的那面镜子，正视自己的内心。在古希腊帕尔纳斯山神庙的一块大石碑上刻着这样一句话：“你要认识你自己。”如果一个人能对自我有一个全面、正确的认识和评价，就能扬长避短，取长补短，从而控制自己、改变自己和完善自己，因此要通过更客观的方法来认识自己。
以下我通过360度自我评价，从而来更全面的认识自己。
一：家人的评价
性格温柔又开朗，爱清洁，关心家人，很顾家，经常会帮家里的忙，有时候会比较敏感，用我妈妈的话说“想得太多了”。
二：老师的评价
在同学中性格开朗，有较好的人际关系，群众基础良好，有较强的组织能 力、领导能力和合作意识。但是有时做事过于独立、自主，虽然重视合作，但往往喜欢提前想好决策；在 学业方面也不太会和老师沟通，尤其是薄弱的科目。 三：亲朋密友的评价
有较强的组织能力，在同学中的威信也很高；对朋友讲义气，会真心对对自己好的朋友；性格直爽，会积极指出别人的错误；但是有时说话过于直接容易伤人；文笔不好。
四：同学的评价
有领导能力，说话大气，不做作；为人和善，助人为乐，有党员的先锋范作
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用；成绩优异；但性子比较急，有洁癖。
五：其他社会关系的评价
暑期打工时老板的评价:大胆，敢于推销自己，为人热情，工作负责；但是不太善于处理以外事故，即经验不足。
六：小结二
不同对象从不同方面对我的评价小结如下：
性格：做事踏实，不过于轻浮，而且自信，有较强的责任感，完成工
作的质量也较高，作决定时能考虑到他人的感受，乐于帮助别 人，会用百分之百的真心对待对我好的人。但有时候做决定时 太容易受周边环境的影响，偶尔做事过于自主。 能力：有多年的干部经验，有一定的领导才能；统筹、策划集体活动， 分工明确，达到事半功倍的效果。但是在文书写作方面不太擅 长。 情商：能清楚地认识到自己的情绪，能明锐地认知他人的情绪，实现 顺利沟通；经常同情心泛滥；喜欢和他人一起相处，对事业比 较投入。但是不能做到时刻妥善地处理自己的情绪，情绪低落 时无法自我激励，走出生命中的低潮，重新出发。
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剖析自我
———即工具测评
职业心理学的研究表明，性格影响着一个人对职业的适应性，因为无论哪种职业都会对人们的性格提出特定的要求，要适应这一职业就必 须具有这一职业要求的性格要求。因此探索自己的性格是不可缺少的一步。
根据多次的MBTI人格测试显示，我的性格偏向于ESFJ型
这种类型的人热心肠、受欢迎、负责、天生的合作者、积极的参与者。喜欢和谐，性子较直接，说话大胆；需要别人的赞赏和鼓励。对抽象思考或技术主题不太感兴趣；喜欢直接影响人的生活的事物。
一般比较适合的职业有：推销员，教师，神职人员，秘书，办公室接待员等。 价值观是人们衡量社会上某种职业的优劣和重要性的内心尺度。它是个人对待职业的一种信念，并为其职业选择、努力实现工作目标提供充分的理由。
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根据多次的测评，我的职业价值观显示如下
测评结果
兴趣是指个体力求认识某种事物和从事某项活动的心理倾向，而当这种兴趣指向与职业有关的活动时，就表现为职业兴趣。职业兴趣是职业的多样性、复杂性与就业人员自身个性的多样性相对应下反映出来的一种特殊的心理特点，是个体选择职业的重要依据。
根据美国职业指导专家约翰·L.霍兰德（J.Holland）编制的职业兴趣量表，及人格类型——职业类型匹配理论，得出了现实型（Ｒ）、研究型（I）、艺术型（A）、
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社会型（S）、管理型（E）和常规型（C）六种人格类型，并在此基础上提出了六边形模型
表示相近关系
表示中性关系
表示相斥关系
社会型（S）
经过多次的霍兰德的职业兴趣的测评显示，我的职业兴趣趋向于社会型（S）这种人格类型的人是助人的；易与人合作；喜欢交往；责任感强；有说服力；愿为别人服务，关心社会问题，对教育与社会福利等事业有兴趣。往往缺乏动手操作能力。
适合的职业类型: 为社会及他人办事或服务，从事与他人打交道的、说服、 教育、治疗及与社会福利事业方面有关的职业。如：教师、咨询师、辅导人员、传教士等。
能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成所具备的个性心理特征。能力总是和人的活动联系在一起的，只有通过活动才能发展人的能力，而活动是复杂的、多样化得。所以，要成功地完成某种活动，往往需要多种能力相结合。
根据各种对能力倾向的测评系统的测试显示，我的能力倾向主要表现 如下：
书面表达和口头表达能力均能较好地实现自身价值
的需求，流畅地表达自己的思想，顺利进行沟通。
有足够的工作经验，具备了较强的组织领导能力，但是在处理工作突发事件的组织能力有待提高
良好，接受了完整的、系统的学科教育，顺利通过了英语四级、计算机一级等
一般，专业技能方面还有待加强，特别是在动手能力方面还有所欠缺
1、 热情、慷慨，对你很关心的人和组织的忠诚 2、 注意重要的细节，尤其是那些有关他人的细节 3、 考虑周到，具备关注目前所需的能力 4、 主动支持组织的目标的意愿
5、 准确评估目前形势的能力，识别最需要保持稳定的因素的能力6、 有稳定平和的心态 7、 有冲劲和闯劲，不患得患失 我在工作中的劣势：
1、 没有能力观察到目前不存在的机会和可选择的机会 2、 对个人的批评做出消极反馈的趋势 3、 不愿提早准备，在利用自己的时间上有问题 4、 决断的困难
5、 不喜欢过多的规则，不喜欢结构过于复杂的机构 6、 在与自己的感受相矛盾时很难做出符合逻辑的决定 7、 会被大量的极其复杂的任务压的喘不过气来的趋势 8、 反对制定长期的目标，很难按时完成任务 9、 斗志不足，容易松懈,通常不愿付出过多的努力
10、 在压力和挫折面前不够坚持 我的岗位特质：
在活跃的、合作的环境下工作，最小限度的人际冲突
作为对集体忠诚和乐于合作的一员，在彼此积极支持的气氛下工作 工作要求关注细节，切实，能够快速处理问题，提供实际帮助
有独作的自由，立工周围的人必须和谐有礼貌，工作中没有太多的规则、结 构、僵化的程序
符合你的内在价值观和审美情趣
工作不要求例行公事的公开讲话，或总是拒绝别人
小结三
综合以上的分析，我对于自己也有了一个较全面的认识，
相较于刚开始的认识更系统化了:
是一个外向、开朗，为人和善，乐于助人的人；说话直爽
不拘小节，敢于指出别人的错误；善于交际，群众基础良好，关心社会、公益事业，在集体活动中较积极；用较强的组织领导能力，丰富的工作经验。但是偶尔情绪不稳定，说话也会过于直接；有时作决策时太容易受周围环境的影响。缺乏动手、创新能力。
适合的职业：教师、培训师、推销员、文秘等。
第二篇章：职业认识
知己知彼，百战不殆
要进行有效的职业生涯规划，就必须在规划过程中对环境因素加以系统的探索分析和研究，以初步确定自己今后的职业发展方向。 瞬息万变是今日世界的基本特征，也使我们探索、把握外部环境的变化变得更加困难。因此，在了解外部环境时，一定要运用统整的视角。 并根据各种因素的变化，对各种影响因素加以衡量、评估，并作出反应，从而更好地进行职业生涯规划。
总体来说，“知彼”主要分析包括社会环境、教育环境、家庭环境等
外部环境分析
所谓社会环境分析，就是通过对社会大环境的分析，来了解所在国家或地区
的政治、经济、文化、职业等方面的发展方向，寻求各种发展机会。社会环境对我们的职业生涯乃至人生发展都有重大影响作用。
学前教育专业特色
学前教育学院成立于2001年1月，其前身是成立于1984年的温州幼儿师范学校，是浙南唯一一所以培养学前教师的学院.十几年来，学院为全省培养了2000余名合格的学前教师，在职教师的学历函授教育学员1000余名，是浙江省教育厅授予的幼儿园园长培训基地，从1998年开始，共举办七期园长岗位培训，受训学员700多人次。并设有省级示范性附属幼儿园一所.
学院重视教科研工作，几年来学院承担省、市级各种课题近40项。在国家级、省级杂志发表学术论文100多篇，出版专著、教材10多部。1995年心教教研室获“温州市教科研先进集体”，1999年学校被评为“温州市教科研先进集体”。学院重视学生全面素质的提高，在艺术技能方面具有特色，1999年参加的四所中师青年教师基本功比赛，包揽了集体和单项的第一名，在历年的省、市大、中专文
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艺汇演中，均荣获一等奖或特等奖。1997年参加挪威“瓦尔德莱斯”国际艺术节的演出，获得很高荣誉。
而且该专业设有各种技能方面的课程，拥有齐全、先进的学习器材，大大提高了学生的学习兴趣，给学生提供了良好的学习环境和条件，让每个同学都有发挥自己特长的舞台。
实践经验
为了增强学生的实践能力，适应当今社会的就业趋势，该学校为我们提供了一个出色而又独特的学习环境。学院开创了长达四年的实践学习，从大一开始就安排学生下幼儿园见习，并将其作为我们专业发展的一项考核内容。
1、在这个学期（即为大一）初就安排我们下“宏德实验幼儿园”见习，虽然是第一次见习，只安排了一周的时间，但在这一周的见习里，让我们对学前教育这个专业有了不同层次的了解，对他的性质更是有了进一步的诠释，不仅如此，短短的一周，我们学到了从未接触过的内容、知识；学会了和小朋友们玩，甚至让我们从讨厌到喜欢上了 专业，足以见得实践的重要性，而有幸的是这个独特的学习方法已经成为了我们专业考核的一项重要指标。
2、在大一的第二学期，参加了党支部组织的“党员义工家教”的活动，除此之外，我个人也有两份家教的经历，但是这个“义工家教”却更让我感受到了党
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员的本质，同样的工作让我收到了不同的收获。
3、在大一结束的暑假，去区幼儿园帮忙，做一下班主任的助教，比在学校的见习更加的深入、具体和全面。在实习的后期，偶尔也会尝试着上课，让我在对这个专业更加的了解。
生观、价值观、世界观在择业问题上的综合反映。正确择业观的确立一定程度上受制于国家政策以及就业环境的影响，另一方面也受制于毕业生能否正确地认识自我，适应社会。正确择业观的确立，直接影响着毕业生能否顺利就业、成功就业。
就业形势
有个笑话说，如果你在北京海淀区的学院路上扔一块石头，砸中的十个人当中
有九个是本科生，还有一个是研究生。
随着高校年年扩招，学子们走向大学的不再是独木桥，而是宽阔的大马路。但当几十万甚至上百万的大学生喊出“我们从毕业那一天开始失业”的时候，天之骄子的光环早已从大学生的身上褪去了。在人才市场中奔波，在招聘会上流连，严峻的就业现状成为了大学生们面临的人生第二次严峻挑战~~~~~
"供过于求，价格低于价值"，这是我们都知道的“价值规律”，而国家连年扩
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大招生使得大学生的数量骤增，造成了人才市场上大学生供过于求的现状。以下是国家每年的大学生就业形势的统计：
从表中不难看出大学生的就业越来越困难，而且在接下来的，这几年中，由于社会对高校毕业生的需求增加幅度不会有太大的变化，不可有像毕业生人数那样的跳跃式增幅。因此可以预计，大学生就业竞争将更加激烈，毕业即失业的大学生人数将逐年增加。
学前教育的就业前景
在大学生就业市场风云变幻的今天，幼师毕业生却十分“抢手”，就业市场十分宽松。为什么在当今大学生“就业难”的处境中，幼教人才却“一花独秀”？
原因如下：
1、政府的政策导向激活了社会办学的热情，充分满足了家庭对早期教育日益增
长的需求。
教育部《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》明确指出：“今后5 年（2003-2007）幼儿教育改革的总目标是：形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办，正规与非正规教育相结合的发展格局。”随着社会前进，经济发展，家庭收入增加，个人素质提高，人们对高水平教育期望越来越强烈，经济承受力越来越高，形成了民办学前教育的社会基础，民办幼
儿教育蓬勃兴起，在多元办园体制并存的格局下，大大满足了广大家长对早期教育的需求。
2、学前教育专业的毕业生在总量上难以满足用人需求，在层次上更缺少高学历师资。
幼儿教师是一种专业化的职业，它是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务”（联合国教科文组织《关于教师地位的建议》）。在我国，这样的专业知识和专门技能的学习是通过职前的培养来进行的，高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用，尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，但是与私立、民营幼儿园数量急剧增长之间还是存在着需求上的矛盾，仍然不能满足整个社会的需求，例如： 湖北日报于2007年3月17日报道了题目为“幼教大中专生成了香饽饽”的一则新闻，学前教育系每年的就业率都接近100%，去年一度还出现了供不应求的局面；来自于湖南、上海、深圳、广州等大城市均不同程度的也出现了上述情况，幼儿师范的毕业生供不应求的现象普遍存在。
社会对幼儿教师需求量增加的同时，也在逐渐对幼儿教师的整体质量提出了更高的要求，经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。” 充分说明社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育市场前景广阔。
虽然随着早教师也的发展，学前教育的就业呈现出一片好景象，但在幼师毕业生供不应求的形势下，我们要对就业前景存在“忧患意识”。 3、社会对幼师毕业生的需求已从数量的补充逐步过渡到质量的竞争。
由于对幼教市场普遍看好，师范院校的学前教育则在不断扩招， 非师范院校也在增设学前教育专业，幼师毕业生将逐年增加，幼教师 资数量的补充在一定的时间内必将完成；当数量达到饱和之后随之而 来的将是激烈的质量竞争，用人单位优中选优的大趋势将日益明显。 质量就是毕业生就业的生命线，着眼全方位专业人才的培养模式，是适应日益激烈的市场竞争的有效途径。
就业政策
教育部《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》明确指出：“今后5年（2003-2会007）幼儿教育改革的总目标是：形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办，正规与非正规教育相结合的发展格局。”随着社前进，经济发展，家庭收入增加，个人素质提高，人们对高水平教育期望越来越强烈，经济承受力越来越高，形成了民办学前教育的社会基础，民办幼儿教育蓬勃兴起，在多元办园体制并存的格局下，大大满足了广大家长对早期教育的需求。
小结四
第三篇章：职业决策
用一天好好思考，胜过一周的蛮干徒劳
杰出人士与平庸之辈最根本的差别，并不在于天赋，也不在于机遇，而在于
有无人生目标！就像一匹老马和驴子，当老马始终如一地向西天前进时，驴子只是围着磨盘打转。尽管驴子一生所跨出的步子与老马相差无几，可因为缺乏目标，它的一生始终走不出那个狭隘的天地。
人生最伟大的目标在于行动
____洛克菲勒
行动方案是把职业目标转变为相应行动的工具。缺少行动方案，你的职业目标将变得没有意义和价值，更不会出现美丽、快乐的职业人生。就如，每一只蛹都不甘于丑陋，幻想着自己变成美丽的彩蝶，然而能真正成为彩蝶的却永远都是那些咬牙忍痛付出的那些，因为他们知道，一味的幻想不会带来美丽，甚至会带来伤痛，因为你会对这个世界越来越失望，越来越觉得不公平，只有那些付诸于行动的蛹才用可能成为美丽的彩蝶。
因此，让我们立即行动起来吧，制定出永远都是独一无二的那一份计划
决策是一连串的决定，任何一个决定会影响其后的决定，亦会受先前决定的影响，因此决策是一个发展的过程而非单一的事件。我们可以借助一些权威的决策理论来验证我们的决策。
通过以上两个大步骤的分析，即自我分析和环境分析，发现我的性格、价值观、能力取向、职业兴趣等主要表现为：外向、社会型的、感性的、判断型、有较强的组织管理能力、易与人合作的、关心社会问题，社会责任感较强。
适合的职业：咨询师、教师、辅导人员、培训师等
有结合我对就业形势的分析和我学习条件的分析，发现：早教这块的就业前景比较看好，在质量方面也明显提高，对于我们学前教育专业的本科毕业生时一个有利的现象。
所以综合以上，我的目标职业：儿童情商培训师、幼儿教师
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SWOT小结
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职业生涯平衡单
根据开始的SWOT分析，并将其放入伽列特的决策模式中，可以发现我适合职
业为与人交流比较多、重视合作的、愉快的、自由的职业，再结合上一步我的总结出来的职业范围（即早教行业）可以将我的职业定为“高级儿童情商培训师”。
职业发展路径及计划
儿童情商培训师
工作内容：包括培养儿童的情绪管理、自尊自信、人际沟通、逆境自强、安全礼仪和领导力等方面的能力
素质要求：有相关的专业理论知识，如：儿童心理学、儿童卫生学、儿童健康等；有爱心，专业的职业道德；
实现途径：本科毕业初级儿童情商培训师高级儿童情商培训师
大二：1、通过英语六级、计算机三级、普通话等级考试
2、继续学习专业知识，并将重心放在理论学习上，开始为考研做准备
3、了解目标职业所要求的素质，以及目标地域(北京)的情况
4、继续去熟悉的幼儿园见习，并争取与之建立长期的学习关系
大三：1、全身心投入到考研的准备中
2、当然不放弃去相关的机构实践的机会，让自己从理论和实践双方面发展
3、去目标地域（北京）考察，为自己的工作做准备
大四：1、准备毕业论文
2、基本完成考研的准备，开始整理自己的材料
研究生毕业后两年（即2015年—2017年）
进入北京的“金宝贝”早教机构，从事情商培训师，工作时间为两年学习了解早教机构的相关内容，以及实践上“情商培训师”应具备的素质。结合自己的理论，整理并得出自己的一套心得。
研究生毕业后五年（即2017年—2020年）
向北京二十一世纪金起点文化传播有限公司进军，这是美国超级童年科教集团授权的科教公司。在这个公司中集中力量学习，实践，努力达到国家高级情商培训师的要求，并在2020年去申请、考试等。
该公司的介绍
30年前，美国超级童年科教集团最早将美国著名学者的教育理念进行产业化运营，在美国乃至全球，掀起了儿童全脑开发的热潮。集团以“寓 教于乐，让孩子在快乐中成长”为理念，打造了一系列早教项目，家长趋之若狂，儿童学有所获，教育界为之震惊。到本世纪初，集团的分支机构已遍布70多个国家和地区，被誉为“儿童教育梦之队”。
第四篇章：动态反馈调
一个人的每一种经历、每一种职业体验，都会导致对自我的重新认识，校正自己的职业抱负。大学生需要根据实际情况自觉地总结经验和教训，修正自我的认知和最终职业目标。
研究表明，许多人都是在经过了一段时间的尝试和寻找之后，才了解自己到底适合从事什么领域的工作的，这段时间在缺乏反馈和修正的情况下可能长达十几年。
而且，人的技能和要求会随着时间的推移发生变化，人们有必要据此不断重新思考当初的职业选择，并在合适的条件下做出必要的职业变动。
一：评估时间
我认为在这变化飞快的时代，我们应及时的做变动。所以我觉得在完 成这份职业规划后，每年都要进行评估，在此期间要充分认识自我，并时刻 做好调整的准备。
二：评估内容
职业目标评估：如果在以后的评估中发现自己的性格或是兴趣不符 这个职业，可以对这个目标职业做适当的变动。
调整：考取公务员，进入教育政府机构
职业路径评估：如果考研失败
调整：先去目标地域的公司上班，再考研
实施策略评估： 如果学习再考研，最后进入工作的实施办法失败 调整：
学习后直接工作，最后再考研 三：评估的原则
（1）尊重个性与风格；（2）实施多元选择；（3）综合分析与评估；
（4）以长远职业发展为出发点；（5）考虑家庭与家人的变化；
（6）找到个人兴趣与工作的结合点
————结束语
每天前进一点点，足以
———破茧成蝶的秘密
致谢
最后感谢主办发为我们提供了这个展现自我的平台，让我们认识自己、 明确自己的目标，为我们的发展奠定了基础，为我们的奋斗指明了方向，为 我们的盲目下定了决心~~~~